五年級語文(下冊)第5課《草船借箭》知識點

5知識點教材分析：蜀、吳三國。當時曹操剛剛打敗劉備，又派兵進攻孫權，于是劉備和孫權聯(lián)合起天內造好十萬支箭，以此陷害他。諸葛亮同周瑜斗智，用妙計向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的暗算，表現(xiàn)了諸葛亮有膽有識，才智過人。課文結構嚴謹。故事以葛亮做草船借箭的準備；然后重點寫了草船借箭的經過；最后寫了事情的結果文中的許多內容還前后呼應，如，結尾與開頭照應。這樣嚴謹?shù)慕Y構，大大增強之作，是中國古代四大名著之一，與《西游記》《水滸傳》《紅樓夢》齊名。作者介紹：羅貫中（約1330-約1400）名本，字貫中，號湖海散人，山西太原人，元末明初小說家。羅貫中是我國章回小說的鼻祖。其主要作品為《三國演義》。其他作品：《隋唐兩朝志傳》《殘?zhí)莆宕费萘x》、《三遂平妖傳》《水滸全傳》。書中人物介紹：諸葛亮（181-234）三國時期蜀國丞相，杰出的政治家、軍事家。我會寫：多音字：近義詞：反義詞：理解詞語：句子解析：1、周瑜對諸葛亮心懷妒忌?！啊?∶“”∶“”3∶“”4這里用了排比的句式，語氣強烈，渲染出故事的緊張感。情況如此緊急，諸葛亮表現(xiàn)得超乎尋常的沉著冷靜，側面烘托了諸葛亮的神機妙算，智慧過人。5、這時候大霧漫天，江上的人連面對面都看不清。6“”“”7、∶“”∶“”語言描寫，表現(xiàn)不同人物的不同特點。魯肅吃驚，害怕曹軍出來進攻，而諸葛亮鎮(zhèn)定自若，成竹在胸?！翱床磺逄搶崱薄啊?。諸葛亮的笑，笑曹操不敢出兵（勝利的笑），笑周瑜不自量力（勝利的笑），笑魯肅忠厚老實（幽默、寬厚的笑）。從諸葛亮的笑中，我們能體會到他的從容自信、寬容大度。這一笑，笑出了他的胸有成竹，笑出了他的運籌帷幄，笑出了他的神機妙算，笑出了他的英雄本色。8“借箭”問題歸納：1、周瑜讓諸葛亮造箭的真正原因是什么？周瑜妒忌諸葛亮的才能，故設下造箭的圈套，以公事為由，意欲加害諸葛亮。2、諸葛亮為什么答應造箭？諸葛亮為顧全聯(lián)吳抗曹的大局，不計個人得失。3、當周瑜聽說諸葛亮三天能造好箭，還立下軍令狀，他的心里為什么很高興？的。周瑜以為他的計謀要成功了，所以很高興。4、周瑜既然想加害諸葛亮，為什么還要征求諸葛亮的意見呢？滿殺機，用心險惡。5、諸葛亮為借箭做了哪些準備工作呢？草把子，是為了受箭。真是考慮周全，安排巧妙。6、魯肅是周瑜的部下，為什么諸葛亮敢于向他求助？諸葛亮深知魯肅為人忠厚，顧全大局。7、借箭過程中，哪些地方體現(xiàn)了諸葛亮的神機妙算”？①算好天氣：第三天有大霧（知天文）。②算好受箭方法：把船一字擺開，兩面受箭（曉地理）。③算好魯肅：忠實守信。（識人心）④算好周瑜：嫉賢妒能，陰險狡詐。⑤算好曹操：謹慎多疑。⑥布置周密、準確。段落大意：9“借”概括故事中人物的性格特點周瑜：心胸狹窄、陰險狡詐、嫉賢妒能、不顧大局。諸葛亮：神機妙算、顧全大局、豁達大度、足智多謀、才智超群、有膽有識、知人善用。魯肅：忠厚守信、顧全大局。曹操：生性多疑、小心謹慎。課文主題：本文記敘了周瑜由于妒忌諸葛亮的才干，要求諸葛亮在十天內造好十萬支箭，企圖陷害他，諸葛亮巧施妙計向曹操“借”箭，挫敗了周瑜的陰謀，展現(xiàn)了諸葛亮的有膽有識、神機妙算、足智多謀。課后習題答案：1、默讀課文。按起因、經過、結果的順序，說一說故事的主要內容。答：起因：周瑜妒忌諸葛亮的才干，用十天內造十萬支箭的任務為難諸葛亮。經過：諸葛亮利用草船向曹操“借”箭結果：諸葛亮如期交箭，周瑜不得不佩服諸葛亮的神機妙算，自嘆不如。主要內容：周瑜妒忌諸葛亮的才干，以公事為由，讓諸葛亮十天之內造十萬支箭，意欲加害他。諸葛亮同周瑜斗志，立下軍令狀，做好準備工作，利用草船向曹操成功“借箭”十萬多支，箭如期如數(shù)交付周瑜，挫敗了周瑜的陰謀。周瑜了解經過后，自嘆不如。2、讀下面的句子，回答括號里的問題。文中還有一些體現(xiàn)人物特點的語句，畫出來和同學交流。諸葛亮說:“怎么敢跟都督開玩笑我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受重罰?！敝荑ず芨吲d，叫諸葛亮當面立下軍令狀，又擺了酒席招待他。(三天造十萬支箭這么難的事情，諸葛亮為什么主動立下軍令狀？他立下軍令狀后，周瑜為什么很高興?)計，對如何獲得十萬支箭有了成熟的想法，可以說胸有成竹。諸葛亮這樣做，可以打擊周瑜的銳氣，讓他心服口服。通過讀前文可以知道，周瑜妒忌諸葛亮，所以周密策劃，安排了這番對話，假借公事，步步為營，想把諸葛亮逼到“死無退路”的境地。這“高興”，是周瑜自以為是、得意忘形之態(tài)。他為諸葛亮沒有識破他的計謀而高興，為自己陰謀得逞而高興。3、讀課文前，你對課文中的人物有什么了解？讀課文后，你對哪些人物有了進一步的了解？你還想了解哪些關于他們的故事？讀課文前，我對文中的人物是通過電視劇和爺爺講的三國故事了解到的。我知道諸葛亮神機妙算，能言善辯，張飛勇敢粗魯?shù)?。學完課文，我對諸葛亮有了進一步的了解，面對周瑜的陷害，他沒有斤斤計較，而是顧全大局，用自己的智慧“借”到了十萬支箭。我還想了解諸葛亮的“空城計”、“七擒孟獲”、“三氣周瑜”、“火燒赤壁”等故事。4、讀讀課后“閱讀鏈接”部分，找出課文對應段落，說一說原著與課文相比，語言有什么特點？答：“閱讀鏈接”對應文中的第8、9自然段。我發(fā)現(xiàn)，文言文的語言特點是簡潔凝練，多為書面語；而現(xiàn)代文淺顯通俗，富有表現(xiàn)力。有關的歇后語：曹操下江南——來得兇，敗得慘曹操吃雞肋——食之無味，棄之可惜諸葛亮征孟獲——收收放放諸葛亮借箭——有借無還諸葛亮用兵——神出鬼沒諸葛亮隆中對策——有先見之明諸葛亮吊孝——裝模作樣劉備的江山——比喻來之不易)關云長刮骨下棋——-若無其事關云長走麥城——大難臨頭關公進曹營——單刀