秋季中學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃范文

第4頁共4頁秋季中學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃范文為了進(jìn)?一步貫徹落?實(shí)教育部《?中小學(xué)心理?健康教育指?導(dǎo)綱要》的?指示精神，?結(jié)合學(xué)校工?作實(shí)際，以?務(wù)實(shí)創(chuàng)新的?態(tài)度，高效?穩(wěn)步推進(jìn)我?校心理健康?教育工作全?方位滲透到?學(xué)校各項(xiàng)教?育教學(xué)活動(dòng)?之中，制定?如下計(jì)劃。?一、指導(dǎo)?思想堅(jiān)持?以人為本，?育心為先的?原則，遵循?學(xué)生的生理?、心理發(fā)展?規(guī)律，運(yùn)用?心理教育的?理論和方法?，在學(xué)校的?全程教育過?程中為學(xué)生?提供心理方?面的幫助和?服務(wù)，以達(dá)?到“培養(yǎng)學(xué)?生良好心理?素質(zhì)、維護(hù)?學(xué)生心理健?康”的目標(biāo)?。二、心?理健康教育?的目標(biāo)與任?務(wù)心理健?康教育的目?標(biāo)是：提高?全體學(xué)生的?心理素質(zhì)，?充分開發(fā)他?們的潛能，?培養(yǎng)學(xué)生樂?觀、向上的?心理品質(zhì)，?促進(jìn)學(xué)生全?面、健康發(fā)?展。學(xué)校?心理健康教?育的主要任?務(wù)是：全面?推進(jìn)素質(zhì)教?育，增強(qiáng)學(xué)?校德育工作?的針對(duì)性、?實(shí)效性和主?動(dòng)性，維護(hù)?學(xué)生的心理?健康，減少?和避免對(duì)他?們心理健康?的各種不利?影響;培養(yǎng)?身心健康，?人格健全、?具有創(chuàng)新精?神的一代新?人。三、?心理健康教?育的主要內(nèi)?容主要內(nèi)?容包括：幫?助七年級(jí)學(xué)?生盡快適應(yīng)?環(huán)境、人際?關(guān)系和學(xué)習(xí)?;幫助八?年級(jí)學(xué)生發(fā)?展其學(xué)習(xí)能?力，改善學(xué)?習(xí)方法，改?善成績“_?__”現(xiàn)象?;了解自?己，學(xué)會(huì)克?服青春期的?煩惱，加?強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)?，客觀地評(píng)?價(jià)自己，積?極與同學(xué)、?老師和家長?進(jìn)行有效的?溝通;九?年級(jí)學(xué)生的?對(duì)挫折的耐?受能力，消?除壓力源，?緩解中考?jí)?力。四、?心理健康教?育的實(shí)施及?活動(dòng)計(jì)劃?(一)更新?心理健康教?育工作體制?積極開展?心理健康教?育教師培訓(xùn)?，通過國培?—省市培訓(xùn)?—自主研修?等方式培訓(xùn)?提高專、兼?職心理健康?教育教師的?基本理論，?專業(yè)知識(shí)和?操作技能水?平。逐步形?成在校長領(lǐng)?導(dǎo)下，分管?干部負(fù)責(zé)，?以專、兼職?心理輔導(dǎo)教?師和班主任?為骨干，全?體教師共同?參與的心理?健康教育的?工作體制。?(二)心?理健康教育?全面滲透于?學(xué)校教育教?學(xué)工作之中?1、心理?健康教育與?學(xué)科教學(xué)有?機(jī)滲透1?)開展學(xué)習(xí)?輔導(dǎo)，促進(jìn)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣。通?過主題班會(huì)?、學(xué)法指導(dǎo)?月等活動(dòng)，?引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)?識(shí)自己的潛?能，端正學(xué)?習(xí)的動(dòng)機(jī)，?掌握適合自?己特點(diǎn)的學(xué)?習(xí)方法，改?變不良的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，從?而改善學(xué)生?在學(xué)習(xí)過程?中的被動(dòng)無?助狀態(tài)，增?強(qiáng)學(xué)生對(duì)本?學(xué)科的興趣?，增強(qiáng)自信?，提高學(xué)習(xí)?的效率。?2)創(chuàng)設(shè)良?好的課堂心?理環(huán)境，使?學(xué)生樂學(xué)會(huì)?學(xué)在課堂?中，教師努?力創(chuàng)造一種?和諧、民主?、平等、輕?松的心理氛?圍，充分發(fā)?揮學(xué)生的主?動(dòng)性、獨(dú)立?性、合作性?，讓興趣引?導(dǎo)學(xué)習(xí)。在?這樣的氛圍?中學(xué)生健康?愉快的情緒?得以保持，?自主性得到?發(fā)展，合作?精神、創(chuàng)新?精神得到培?養(yǎng)。3)?利用教材與?課堂，塑造?學(xué)生___?人格教材?的編寫和制?定都蘊(yùn)含著?不少心理健?康教育的因?素。教師要?充分地有意?識(shí)地運(yùn)用教?材本身的_?__力作用?，有機(jī)地運(yùn)?用它去塑造?學(xué)生健全人?格。2、?開設(shè)心理健?康活動(dòng)課或?專題講座：?本期根據(jù)不?同年級(jí)反映?出的突出心?理問題舉辦?心理講座。?普及心理健?康科學(xué)知識(shí)?，幫助學(xué)生?掌握心理保?健知識(shí)，促?進(jìn)身心全面?健康的發(fā)展?。3、開?放心理輔導(dǎo)?室，進(jìn)行個(gè)?別的輔導(dǎo)。?由心理健康?教師進(jìn)行定?期輔導(dǎo)。對(duì)?學(xué)生在學(xué)習(xí)?和生活中出?現(xiàn)的問題給?予直接的指?導(dǎo)，排解學(xué)?生心理困擾?，并對(duì)有關(guān)?的心理行為?問題進(jìn)行診?斷、矯治。?(三)心?理健康教育?與家庭教育?結(jié)合家庭?教育是學(xué)校?教育的一個(gè)?不可忽視的?部分。但是?家庭教育中?，一些家長?單純地重視?孩子的需求?而忽視了孩?子的心理健?康教育。今?年通過家長?學(xué)校對(duì)家長?進(jìn)行溝通交?流，開展親?子活動(dòng)等提?高家長的家?庭教育能力?和心理健康?教育意識(shí)。?(四)創(chuàng)?設(shè)良好的校?園心理環(huán)境?在學(xué)校日?常工作中，?重視營造良?好的校園氛?圍和寬松的?心理環(huán)境。?學(xué)校注重校?容校貌的建?設(shè)，使學(xué)校?環(huán)境實(shí)現(xiàn)綠?化、美化、?凈化。通過?校廣播、電?視、書刊、?網(wǎng)絡(luò)等宣傳?媒介大力宣?傳心理健康?知識(shí)，使學(xué)?生時(shí)時(shí)刻刻?接受著健康?的熏陶，學(xué)?校心理環(huán)境?諧和、真誠?、奮進(jìn)，孕?育了一種健?康向上的心?理氛圍。?五、心理健?康教育活動(dòng)?安排_(tái)_?_月：1?、制定學(xué)年?心理鍵康教?育學(xué)年計(jì)劃?及心理咨詢?計(jì)劃;2?、結(jié)合入學(xué)?教育，開展?新生入學(xué)適?應(yīng)性心理輔?導(dǎo)，以改善?新生的“三?大心理困惑?”;3、?讓新生了解?心理健康教?育，樹立心?理健康意識(shí)?。___?月：1、?重新選拔，?合理配置、?培養(yǎng)一批心?理信息員;?2、分發(fā)?《學(xué)生心理?信息反饋單?》;3、?根據(jù)個(gè)性心?理問題，有?針對(duì)性地進(jìn)?行個(gè)案輔導(dǎo)?。___?月：1、?班級(jí)心理輔?導(dǎo)，解決學(xué)?生共性的心?理問題;?2、依托國?培，結(jié)合學(xué)?校工會(huì)工作?，進(jìn)行教師?心理健康的?維護(hù)，提高?教師的心理?健康水平，?提升教師的?幸福