幼兒園大班教育教學(xué)總結(jié)2000字

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每個人工作的每天都會接觸不同的文檔，寫作之前我們大多都會看一下范文是怎樣寫的。范文的寫作規(guī)律是我們關(guān)注的重點，你知道一篇優(yōu)質(zhì)的范文是怎么寫的嗎？花時間特地編輯了幼兒園大班教育教學(xué)總結(jié)，僅供參考，我們來看看吧！

幼兒園大班教育教學(xué)總結(jié)【篇1】

回顧這過去的這一學(xué)期的班主任工作，在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中充斥感恩。我要感謝我班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長的歡樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為班主任進(jìn)行專業(yè)進(jìn)展的支撐點，是他們予以了我許多關(guān)于教育的火花。幼兒老師的職業(yè)是瑣碎的、細(xì)小的，在工作中，我對每一件事情都仔細(xì)負(fù)責(zé)。現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下

一、班級常規(guī)：

開學(xué)初，幼兒升入大大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開始，不焦急，耐下心來進(jìn)行教育、培育、訓(xùn)練；再教育、再訓(xùn)練，不斷進(jìn)行著反復(fù)的工作，要針對不同水平、不同技能的幼兒提出不同的要求。在每天的練習(xí)下，幼兒掌控了一日的生活作息，知道了自己的杯子、毛巾、會整理自己的衣服，每天起床后幼兒都會整理自己的床被，家長們都很興奮。在洗手上廁所幼兒都會排隊。這讓我們感到自己的努力沒有白費(fèi)。

二、五大領(lǐng)域：

〔一〕、健康領(lǐng)域：

幼兒能夠依據(jù)天氣的改變，適量的增減衣服，自覺地喝水。在活動中積極主動，保持肯定的活動量，熬煉身體。在走、跑、跳、爬、平衡等方面得到了較好的進(jìn)展。衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理技能，飯前洗手，飯后擦嘴、漱口。逐步形成自我愛護(hù)和安全意識，知道一些避開危急和意外的安全常識。懂得肯定的防火知識，建立肯定的防火意識。常常給幼兒將講在家能夠自己的事情自己做，并援助父母家人做一些力所能及的事。幼兒做得很好。

〔二〕語言領(lǐng)域：

愿意與人交談，講話有禮貌。能集中留意力傾聽他人講話，理解講話內(nèi)容。能夠大膽清晰的表達(dá)自己的見解和想法。喜愛觀賞多種題材的文學(xué)作品，能有感情的朗誦和講解并描述并愿意創(chuàng)編，對書籍、閱讀和書寫感愛好。

〔三〕科學(xué)領(lǐng)域

能積極主動較長時間地參與科學(xué)活動，有新奇心和求知欲。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、溝通探究的過程和結(jié)果。了解一些關(guān)于天氣改變的知識，關(guān)注天氣預(yù)報，并向小伙伴預(yù)報天氣。愛惜植物，關(guān)懷四周環(huán)境和自然資源，有肯定的環(huán)保知識。觀測植物的生長，認(rèn)識一些植物的種子，了解植物生長所需要的環(huán)境。了解一些關(guān)于運(yùn)動和力的相關(guān)知識。

〔四〕社會領(lǐng)域：

通過多種方式的實踐，幼兒慢慢的對自己有自信，積極主動地參與各項活動。積極與人交往，與同伴互助、合作和共享，有憐憫心。理解并遵守日常生活中的社會行為規(guī)章。能努力做好力所能及的事，不怕困難有初步的責(zé)任感。有集體榮譽(yù)感，初步做到個人看法要聽從集體看法，學(xué)會替別人著想。

〔五〕藝術(shù)領(lǐng)域：

能夠感受生活、大自然中的美，并能夠用自己的方式表現(xiàn)出來。積極主動地參與藝術(shù)活動，能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗。能用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)作活動。在歌曲的掌控上幼兒的進(jìn)步也很快，知道了一些簡約的節(jié)拍。會運(yùn)用多種方式表達(dá)自己的感受，在美術(shù)美工上，幼兒會運(yùn)用剪、粘、貼等方式表達(dá)作品的美。

三、家長工作：

本學(xué)期我們更加著重了和家長的溝通，實時會面了解每位幼兒的思想改變，并予以實時的建議和看法。在進(jìn)行教學(xué)活動時，有時在需要什么材料時，家長也會積極地協(xié)作，這樣讓我們的距離就更近了。四、不足之處和努力方向

總之，這學(xué)期來，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，我會在今后的工作中加以改進(jìn)，揚(yáng)長避短，繼續(xù)努力，把工作做到更好，力爭更上一層樓。

另外我工作中也有很多的不足，如：有時工作有些粗，安排不夠細(xì)膩，但我有信心、有熱忱，相信我依舊會全身心地投入到幼兒教育事業(yè)中，相信我們的幼兒園會越辦越好，更相信我們學(xué)校這棵大樹會常青。

幼兒園大班教育教學(xué)總結(jié)【篇2】

時間如梭，轉(zhuǎn)瞬大班上學(xué)期的教育教學(xué)工作，順當(dāng)圓滿的結(jié)束了。從一開始拿到教材的彷徨無措，到如今，教材爛熟于心的收獲。我知道，沒有點滴付出，就不會有這些豐碩的收獲果實。沒有自己的努力，孩子們也不會掌控的豐富知識。只要孩子們得到了知識，提升了技能。那么對于本學(xué)期我的教育教學(xué)工作就是圓滿的完成任務(wù)。

在日常的教育教學(xué)工作中，我能仔細(xì)的完成各項工作計劃、記錄，仔細(xì)對待每天的半日活動，有預(yù)備的組織豐富有趣的教育活動。做到提前備好課，通覽教材，熟記教材內(nèi)容。提前一周，讓家長和幼兒預(yù)備下一周活動課需要預(yù)備的各項材料。提前做好區(qū)角布置，以及主題墻的布置。

在上活動課之前，將上課時需要預(yù)備的材料提前預(yù)備好。并且做到只要課程中涉及到的制作，都要收集材料做好。在上課時，通過拿出的各式各樣的教具，吸引幼兒的留意力，提高他們的愛好，以及上課的積極性。保證活動課質(zhì)量，讓他們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，不僅提升知識水平，同時提高動手動腦技能。

在日常教學(xué)中，留意給膽小的、留意力易分散的孩子多一些鼓舞；記得在上《障礙我不怕》這節(jié)活動課時，活動要求幼兒學(xué)會跳過障礙，可是班級里有兩名幼兒膽子很小，跑到有障礙的地方就會停下來，不敢跳，甚至偷偷的繞過障礙。有個小男孩，竟然嚇哭了。在活動練習(xí)時，我讓他倆單獨練習(xí)，并且單獨指導(dǎo)他們。發(fā)動班級里其他小伙伴給他們加油，最末這兩個小伙伴究竟跳過了障礙，看著孩子們的笑臉，我的心里也很興奮。不僅僅是這兩名幼兒戰(zhàn)勝自己。同時我也看到班級里的小伙伴團(tuán)結(jié)合作的精神。讓孩子們在活動中，學(xué)會援助、鼓舞他人，和小伙伴友好相處。

在教學(xué)活動中，我都讓每位孩子舉手回答下列問題，在一次次的鼓舞下，很多小伙伴在上課時都能集中留意力了。通過一學(xué)期的技能培育，孩子們養(yǎng)成了良好的活動常規(guī)習(xí)慣和與同伴共享、合作的習(xí)慣，動手技能、想象力、制造力也大大提高了。在孩子們不斷提高的同時，我也努力學(xué)習(xí)理論知識；向其他老師學(xué)習(xí)，盡量以別人的優(yōu)點來補(bǔ)自己的短處。

一學(xué)期的工作中，成果是有的，但不足也是存在的。作為一名工作不到一年的新老師，在教育教學(xué)方面還有許多需要我學(xué)習(xí)和理解討論的。在今后工作中，我要努力把每一節(jié)課都當(dāng)成熬煉自己的課堂，學(xué)會捕獲教學(xué)契機(jī)，提高自己駕馭課堂的技能和遇事的應(yīng)變技能，同時更應(yīng)當(dāng)以身作那么，身體力行，嚴(yán)格要求自己。爭取更大的進(jìn)步。

幼兒園大班教育教學(xué)總結(jié)【篇3】

“再見了，老師。再見了，阿姨”在小伙伴的歌聲中，我們即將與一起生活了三年的孩子們分別了。伴著這群淘氣又可愛的孩子已經(jīng)整整三年了，看著他們?nèi)陙硪徊揭粋€腳印地向前邁進(jìn)，獲得不同程度的進(jìn)步，我們真的感到很欣慰?；仡欉@學(xué)期的教育歷程，我們記憶猶新?，F(xiàn)將這學(xué)期的班級狀況作如下總結(jié)：

一、積極做好幼小連接的預(yù)備工作

這學(xué)期是本班幼兒在幼兒園生活的最末一個學(xué)期了。孩子從幼兒園到學(xué)校，是人生道路上的第一個轉(zhuǎn)折點。由于生活上的驟變以及課目的繁重，許多孩子入學(xué)校后涌現(xiàn)疲憊、可怕等狀況，稱為“困難期”。那怎樣讓孩子們能夠順當(dāng)?shù)倪M(jìn)入學(xué)校以及如何使幼兒更好地適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活呢?本學(xué)期我們從保育和教育兩方面同時著手來援助孩子形成過渡。

1、援助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

依據(jù)期初制定的班級計劃本學(xué)期我們重點在提高幼兒學(xué)習(xí)愛好的基礎(chǔ)上援助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于我們班的孩子比較活潑，各方面的技能都比較強(qiáng)，伴隨而來的就是上課坐不住，留意力經(jīng)常會被新奇心所驅(qū)使。

在教育教學(xué)中，我們兩位老師采納探究在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性，幼兒從操作實物卡片到數(shù)字小卡片，掌控了單數(shù)、雙數(shù)，倒數(shù)，按規(guī)律排序等，到現(xiàn)在大部分孩子可以完全脫離實物，上心算練習(xí)十位數(shù)的加減和認(rèn)識了時鐘，幼兒的數(shù)學(xué)思維技能得到較大程度的進(jìn)展，積極性也調(diào)動了起來。

通過識字閱讀活動，幼兒的識字面更廣了，認(rèn)識了許多字，讀書習(xí)慣也很好，許多孩子都能夠自由閱讀書籍，同時還培育了幼兒的傾聽技能及表達(dá)技能，提高幼兒對文學(xué)作品感愛好，促進(jìn)幼兒思維的進(jìn)展。

體育活動中，幼兒心情飽滿，較好的掌控了攀爬、拍打、投跳、平衡等動作技能，學(xué)會了幾種跳繩的方法，動作協(xié)調(diào)且反應(yīng)靈敏。

2、援助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

我班絕大部分幼兒的行為習(xí)慣還很好的，只是個別幼兒的行為需要重點援助其改正，因此在本學(xué)期，我們還是以貝貝、成成這幾位幼兒為重點援助他們逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)愛好，學(xué)會良好的交際方式。在日常生活中，我們除了多與家長聯(lián)系溝通外，還一如既往時刻留意觀測他們的行為并重點提示他們，讓孩子們在詳細(xì)事項中體驗到自己動手的歡樂，感受大家在一起友愛的氛圍是多么的和諧美妙。

3、援助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

在園我們請幼兒自己疊衣服被子，輪番做值日生，進(jìn)行發(fā)飯收杯子，整理自己的學(xué)習(xí)用品。在家還請家長引導(dǎo)他們整理東西等，以此援助他們養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。我們還結(jié)合主題活動《我六歲了》，與幼兒一起探究總結(jié)怎樣整理物品才能更整齊。我們還通過隨機(jī)的事項，與幼兒一起爭論總結(jié)一些避開危急和損害的方法等。在我們的提示鼓舞下，幼兒現(xiàn)在能主動自覺地根據(jù)不同需求整理好各種材料，整理好衣物，保管好自己的用品，能疼惜糧食，不斷地提高自己的進(jìn)餐速度，就連環(huán)保意識也有了很大的加強(qiáng)，知道有垃圾立刻撿起來并扔進(jìn)指定的地方。

二、豐富活動，創(chuàng)設(shè)暖和環(huán)境

為了豐富孩子們的在園生活，在完成好日常教學(xué)的同時，我們堅持開展自制圖書、小小故事會、小巧手等活動，為每個孩子提供才藝展示的平臺，培育孩子們的自信心，求知欲，為孩子們創(chuàng)設(shè)了寬松的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。為了培育孩子們的責(zé)任心、細(xì)心觀測的好習(xí)慣，在班內(nèi)創(chuàng)設(shè)了種植區(qū)角，指導(dǎo)孩子們輪番做值生日，照看班內(nèi)的、室外的植株，豐富的活動換來了孩子們對幼兒園生活的更多喜歡。

更讓我們感動的是本學(xué)期的幼兒團(tuán)體操表演，為了保證演出效果，班上的董老師為孩子們編排了體能團(tuán)體操，難度上就有所加大，這次活動又是面對全體幼兒的，要讓每一個孩子都學(xué)會，更是難上加難。為了做好，孩子們在老師的動員下都積極練習(xí)，尤其是可愛的小女生們，一有時間就圍在一起練習(xí)，忘不了王子心學(xué)會動作時的自信笑容，忘不了萱萱珍寶生病在家堅持練習(xí)的場景，更忘不了那幾個男孩子場上的堅持，正是由于大家的同心協(xié)力，使得我們班榮獲了全園第一的好成果，再一次讓孩子們體會到了堅持究竟就是成功，付出必會有回報，給孩子們心里留下了美妙的記憶。

幼兒園大班教育教學(xué)總結(jié)【篇4】

大四班本期幼兒48名，其中女小伙伴16人，男小伙伴32人，本期的教學(xué)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與支持下，特別是在業(yè)務(wù)園長的指導(dǎo)下，通過我班三位老師的共同努力，現(xiàn)以圓滿完成了各科的教學(xué)任務(wù)，詳細(xì)總結(jié)如下：

本期共進(jìn)行了七個主題活動：

《我最喜愛的動畫片》〔2月16——3月15〕其中預(yù)設(shè)主題我看過的動畫片，我喜愛的動畫片人物，激發(fā)了幼兒參與活動的愛好，他們不僅說出了自己看過的動畫片的名稱還與老師一起進(jìn)行了主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)，如等。在我喜愛的的動畫片人物談話中，小伙伴依據(jù)動畫片中人物的不同特別點，進(jìn)行了正義與邪惡的分類，生成了正邪大比拼與奇妙珍寶的活動。在全部動畫片人物中幼兒最為喜愛與仿照的是孫悟空。最感愛好的動畫片是，于是我們以為主線開展了大量的活動。水簾洞樂翻天，大鬧水晶空，小石猴，三打白骨精。豬八戒吃西瓜。芭蕉扇。通過這些活動培育了幼兒辨別事非的技能，教育了幼兒愛清潔講衛(wèi)生，不亂丟果皮，培育幼兒的良好衛(wèi)生習(xí)慣。初步讓幼兒懂得了愛同們愛家人愛老師，心理要有別人不能只想著自己。在為主題的更深層活動中，讓幼兒心目中的英雄人物——孫悟空各其它角色繼續(xù)登場，通過有趣的故事情節(jié)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入一個新的學(xué)習(xí)與進(jìn)展的情景，在音樂活動中感受體驗孫悟空的特點。運(yùn)用形體動作表現(xiàn)孫悟空的角色特征。開展假如我是孫悟空我會變成**的爭論，激發(fā)幼兒思維的進(jìn)展。在科學(xué)試驗中培育敢于假設(shè)和樂于試驗的科學(xué)立場，初步觀測熱脹冷縮的現(xiàn)象〔科學(xué)試驗。奇妙魔瓶〕通過比較認(rèn)識現(xiàn)代社會的進(jìn)步與進(jìn)展，啟發(fā)幼兒想象設(shè)計了超級武器。與此同時在美術(shù)方面小伙伴開展了泥工制作猴子，手工制作人物頭示與不同的兵器。

《冬去春來》〔3月15——3月19〕結(jié)合季節(jié)特點讓孩子們查找了角了春天的特征，讓孩子們知道了冬去春來植物的改變，氣候的改變，人們衣著的改變，著重培育了孩子的觀測力，整個主題中小伙伴生成了活動小草變綠了，柳樹發(fā)芽，桃花迎春花開。在春游活動中找春天，柳樹讓我摸摸你，櫻花開得真美麗，進(jìn)一步讓幼兒了解了春天的特征。通過故事了解冬眠的動物開始醒來，小伙伴能按命題進(jìn)行畫面構(gòu)思，并用廢舊材料動手制作。表達(dá)自己的感受。

《不一樣的我》〔3月22日——4月9日〕引導(dǎo)幼兒從形狀入手，知道自己是是區(qū)分于任何一個人的獨立個體形成獨立意識，進(jìn)而嘗試用各種方式來表現(xiàn)自己在形狀，名字，性格，技能等方面的獨特性。并借助社會評論來完善自己的角色形象，在此基礎(chǔ)上，讓幼兒繼續(xù)觀注那些曾經(jīng)感動過自己的英雄與身邊的同齡伙伴。并能從他們那里吸取以滋潤自己成長的點點滴滴。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中布置了我的面具展示欄，布置了自我觀賞墻報，布置了閃亮的星空墻飾，懸掛了幼兒自制的我的標(biāo)記牌，開展了假如我是爭論。小伙伴想象力豐富多采，語言表達(dá)清晰，他們有的說，假如我是農(nóng)民伯伯我就會種出吃瓜瓤后人們可以用它房子的西瓜。假如我變成會說話的鈴鐺，我會讓它與伙伴們在一起，永久歡樂沒苦惱。假如我是太空人，我會與地球人做好伙伴等。在我很特別的活動中，幼兒以自我觀賞的眼光去努力發(fā)覺自己別出心裁的特征，并用我很特別，由于我的句式進(jìn)行自己我描述，大多數(shù)幼兒能在同伴與老師面前大膽夸張地介紹自己的特征，如。如特別，由于我梳了四個小辮。我特別，我與大頭兒子的頭一個樣，我特別，我有一雙大大的眼睛。在故事，我喜愛我自己的活動中，通過故事，進(jìn)一步認(rèn)識自我，知道了每一個人都有自己值得驕傲值得別人學(xué)習(xí)的地方，幼兒在談話中大膽地評價了自我，展示自己的優(yōu)點，加強(qiáng)了自信心。我能夠的活動中，幼兒嘗試了身體的柔韌性通過不同的動作改變，體驗了身體姿態(tài)改變的趣味性。在我來學(xué)英雄的活動中，幼兒能積極參加體能熬煉，進(jìn)行了快跑，雙腳并跳，原地跳高觸物。等多項練習(xí)，大部份小伙伴的動作協(xié)調(diào)敏捷?！洞笞匀坏恼Z言》〔4月9日——5月14日〕大自然奇趣盎然，藍(lán)天白云，風(fēng)霜雨雪，它為人類提供了生存的條件，為人類制造了美妙的生活，大自然有著足以讓孩子沉醉的魅力，大自然中處處都有讓幼兒悠游其中，歡樂學(xué)習(xí)的素材。

在此主題活動的進(jìn)程中，以"小水滴旅行記"為開端創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)幼兒觀注自然現(xiàn)象，讓他們與頑皮的小水滴結(jié)伴，與祥和暖和的太陽交談，與神奇莫測的霧捉迷藏，與改變多端的云彩舞蹈，與來去無蹤的風(fēng)兒賽跑，賦于直觀的自然現(xiàn)象以生命。我們在為幼兒提供體驗與相象空間的同時，為其創(chuàng)設(shè)更為寬闊的自由表現(xiàn)和表達(dá)的空間，鼓舞幼兒運(yùn)用多種方式來表達(dá)自己對自然現(xiàn)象的認(rèn)識。從而讓孩子了解這些自然現(xiàn)象與人類的關(guān)系。墻角張貼了天氣記錄表，供幼兒每天觀測后記錄，布置了小水滴旅行圖。設(shè)立了你知道欄目。幼兒收集有關(guān)大自然語言的信息，如小螞蟻搬家，告知我們天要下雨了等等?；顒邮抑械鯍炝艘恍庀髽?biāo)識，如紙板做出的太陽，月亮，雨滴，閃電等圖形，烘托主題氣氛。在小水滴旅行的活動中，小伙伴理解了故事中小水滴旅行的緣由及過程，對小水滴的改變過程特別感愛好，活動中小伙伴初步了解了水受熱變成了水蒸氣，水蒸氣升空遇冷改變水的過程，延伸活動畫小水滴旅行小伙伴能依據(jù)自己的理解把小水滴想旅行的動態(tài)畫出來，在老師販鼓舞下進(jìn)行了環(huán)境創(chuàng)設(shè)，表演活動中，幼兒能依據(jù)故事的進(jìn)展順次表演小水滴旅行的過程。在小河里，太陽照得暖洋洋洋，身子變輕，飛上天空，遇到風(fēng)爺爺。幾個小水滴抱成一團(tuán)，變成細(xì)水滴，變成云,越來越冷，身子越來越重，落下變成了雨。

《從頭到腳》〔5月17—5月28〕對于自己的身體，幼兒一貫充斥認(rèn)識的愛好，這一主題中我們?yōu)楹⒆又圃祉氁膶W(xué)習(xí)情景援助孩子們了解身體逐步提升自己我認(rèn)識的水平。創(chuàng)設(shè)小醫(yī)院。放置聽診器，壓舌板，醫(yī)生的服裝，供幼兒游戲。利用牙齒模型，人體骨骼圖，消化器官圖供幼兒參看。從頭唱到腳的活動中，幼兒以游戲的形式鞏固認(rèn)識了身體的各個部位。結(jié)合體檢讓幼兒初步認(rèn)識人體的某些健康體征。了解體檢的部位及方法。稱體重，量身高，血色素的檢查，內(nèi)科檢查。幼兒在活動中能積極協(xié)作醫(yī)生，不怕健康檢查。活動我的身體模型中，幼兒進(jìn)一步了解了人體內(nèi)主要器官的位置特點，通過對五官的認(rèn)識，孩子仿照了喜怒哀樂的表情延伸活動中，孩子們自己分工合作繪制了人體不同的器官與部位，并布置了環(huán)境從頭到腳?；顒?我的牙掉了"孩子們相互觀測了解了乳牙有門牙，尖牙，大牙，在通過實際體驗

知道它們不同的用處，在觀測牙齒外形了解牙齒名稱后，通過故事知道了換牙的一般常識，了解了乳牙變成恒牙后會陪伴小伙伴的一生，所以小伙伴要學(xué)會愛惜牙齒，小伙伴分分表示換牙是不用手去搖掰乳牙，以免牙齒長出后不整齊，早晚要堅持刷牙。晚上睡覺時不吃零食少吃糖。

《我想飛》〔5月30—6月4〕飛向天空是人類一貫以來的愿望，在這一愿望的驅(qū)使下，人類不斷探究，不斷實踐，逐步實現(xiàn)了自由飛行的抱負(fù)，在整個主題網(wǎng)絡(luò)活動中，先借助了"小紙人"這一象征性的童話形象使幼兒感受到飛向天空看看太陽，月亮與星星的愿望是那么吸引人，為了這一愿望可能蒙受挫折各失敗，可能被譏諷為"傻透了"但小紙人卻義無反顧，通過這一形象，激發(fā)了幼兒發(fā)實現(xiàn)抱負(fù)而努力的堅決立場，勇猛精神。"我有一對翅膀""飛飛蟲""怎樣讓紙飛起來"等活動，通過制造性的制作各肢體表現(xiàn)活動，使幼兒內(nèi)在的飛天抱負(fù)外顯為徑直行動。"月亮像什么""各星星跳舞"那么把到達(dá)天空的心愿用繪畫舞蹈的形式較好培育了幼兒審美技能。"我想飛活動中啟發(fā)幼兒想像假如你有一對翅膀你想用來做什么？孩子勇躍地進(jìn)行了講解并描述，他們說，假如我有翅膀，我會飛到月球上去。假如我有翅膀我要帶著爸爸媽媽一起飛，假如我有翅膀，我飛到北京去，比坐飛機(jī)還快?！峨x園倒計時》〔6月14—6月30〕孩子們即將離開幼兒園，在離園倒計時這個洋溢著感情色調(diào)的主題里，我們努力營造出了溫馨感人的氣氛。讓幼兒園原本習(xí)以為常的人`事`物在孩子眼前鮮活起來，給孩子留下了極深的印象，在情感愿望的驅(qū)使下，孩子與學(xué)習(xí)共同體———幼兒園里的人或物進(jìn)行有意義的互動，幼兒做了驚喜留戀盒，師幼一起在墻壁上布置了"親親切密的全家福"在活動室醒目的地方設(shè)立"離園倒計時牌"隨著離園時間的接近，每天引導(dǎo)幼兒觀注離園還有幾天，營造離園前的惜別氛圍。通過畢業(yè)歌與詩的學(xué)習(xí)，孩子們的激昂留戀之情得已充分表現(xiàn)。通過參觀學(xué)校，讓幼兒了解了學(xué)校生在校的學(xué)習(xí)與生活，激發(fā)了幼兒入學(xué)校做學(xué)校生的愿望。

《創(chuàng)新思維訓(xùn)練》創(chuàng)新做為我園的原本文化，進(jìn)展幼兒的創(chuàng)新技能是我們義不容辭的責(zé)任，本期創(chuàng)新思維訓(xùn)練我們已將它溶入一日生浩的各環(huán)節(jié)中，除隨機(jī)進(jìn)行的訓(xùn)練外，如〔點心，戶外活動中〕還進(jìn)行了20余次有計劃的訓(xùn)練。分別是：語言活動"豬八戒吃西瓜"提問小伙伴聽了這個故事明白了什么樣的道理。藝術(shù)活動："變變變"’代西游記""假如你是孫悟空你想變成什么""你找到春天在哪里""貓醫(yī)生過河""哪些圖形不一樣""沒有了春季，我們四周的生活會變成什么樣""假如我是""你的理想是什么？"漢字組詞""假如太陽不勤勞，每天不起來會發(fā)生什么狀況""圖形聯(lián)想""云兒像什么？""看圖編題""假如你有翅膀你想做什么""誰會飛"等等。在上述訓(xùn)練中，幼兒園思維流暢性較上期有明顯提高。求異思維的技能再不斷的加強(qiáng)，活動中幼兒園積極發(fā)言并能清晰地表述出與別人不一樣的見解。

《拼音教學(xué)》本期共教會幼兒6個單韻母，23個聲母。幼兒對全部字母的讀音掌控好，字母的書寫絕大多數(shù)幼兒寫得潔凈整齊，并能按正規(guī)格式書寫

《漢字教學(xué)》本期教會幼兒個45個。分別是一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、大、小、多、少、上、中、下、人、口、手、水、火、土、日、月、風(fēng)、云、木、水、兒、子、工、廠、太、又、寸、王、開、關(guān)、門、米、力、刀。幼兒能讀出漢字的正確讀音，能按筆順筆劃正確書寫漢字，并能開動腦筋用所教漢字組詞。掌控程度較好。

《數(shù)學(xué)教學(xué)》本期的數(shù)學(xué)教學(xué)初步嘗試采納了鶴立教育第一階級，進(jìn)行了算盤歌。珠值定位歌的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，幼兒知道了算盤各部位的名稱，能分清檔。梁。框的位置。了解了一個上珠代表五，下珠一個代表一。第二階級：學(xué)習(xí)了雙手四指拔珠歌。零至十珠數(shù)碼的認(rèn)讀拔寫。知道了兩手同時拔兩檔，拇指管下珠上托，食指管上珠托拔。珠數(shù)碼的認(rèn)讀拔寫精確。第三階級：學(xué)習(xí)了一百以內(nèi)的珠碼拔寫。幼兒掌控了一位右手拔，兩位各拔各，三位從高向低拔。書寫整齊規(guī)范。第四階級：學(xué)習(xí)直拔。幼兒掌控了十以內(nèi)的加減運(yùn)算。部份幼兒掌控了二十以內(nèi)的加減運(yùn)算。在計算教學(xué)著重培育幼兒求異思維技能與創(chuàng)新思維技能。引導(dǎo)幼兒從不同角度觀測考慮問題。啟發(fā)幼兒編出了與別人不一樣的加加減應(yīng)用題。在本期的教學(xué)工作中，我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)領(lǐng)悟了新《綱要》精神，在教學(xué)實踐中探究實施新《綱要》，從指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)形式的采納，教學(xué)評價及更新等幾方面實施了新《綱要》。轉(zhuǎn)變原有的靜態(tài)知識觀，樹立幼兒所接受的知識是在其活動過程中的一種體驗，是在與環(huán)境相互作用中所獲得的一種閱歷。在活動中較著重感知材料的提供，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，多種感知、體驗、操作方式的運(yùn)用，轉(zhuǎn)變了原來的課堂模式，并善用反思教學(xué)方式，不斷改進(jìn)工作。教學(xué)中探究了以網(wǎng)絡(luò)狀思維的方式，打破學(xué)科界限，橫向，縱向挖掘幼兒能接受并愿意接受的主題內(nèi)涵。在教學(xué)中著重了各學(xué)科間的內(nèi)在聯(lián)系。將各領(lǐng)域之間的知識進(jìn)行了有機(jī)整合。使教育教學(xué)中作得到本班家長的較好評價。

在本期的教學(xué)活動中，每一主題結(jié)束，我們都要總結(jié)上一主題的狀況，開展反思教學(xué)，以便在下一階段的活動中揚(yáng)長避短，把工作搞得更好。

本期教學(xué)工作存在諸多不足。如漢字拼音的學(xué)習(xí)多采納浸入式教學(xué)效果更好。操作材料的提供還不夠，反思教學(xué)的開展應(yīng)更深入。教學(xué)中應(yīng)進(jìn)一步摒棄舊的一言堂方法，進(jìn)一步向操作型、感知型、體驗型過度?？傊谙乱粚W(xué)期教學(xué)中還應(yīng)加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高。進(jìn)一步領(lǐng)悟新綱要精神。在反思教學(xué)中進(jìn)一步促進(jìn)自己的專業(yè)成長，以便更好地搞好自己的教育教學(xué)工作。

幼兒園大班教育教學(xué)總結(jié)【篇5】

時間過得真快，一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，孩子們在各方面的技能在原有基礎(chǔ)上都有所提高，特別是語言表達(dá)技能和動手操作技能有了明顯的提高。以下是本學(xué)期的工作總結(jié)。

常規(guī)培育是正常開展各項教學(xué)活動的保證，在日常生活中我們繼續(xù)用音樂來指揮幼兒一日生活，多數(shù)幼兒值日生工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，知道上課應(yīng)仔細(xì)聽講，不影響別人，并且學(xué)會相互援助穿脫衣服，多數(shù)幼兒能書寫自己的名字，知道在各