精選考前減少壓力和焦慮心理調(diào)解法

學(xué)招網(wǎng)成都培訓(xùn)招生d7f78bc考前減少壓力和焦慮心理調(diào)解法自學(xué)考試，常人說(shuō)“以考促學(xué)”，一年起碼經(jīng)歷兩次。學(xué)了半年不接受?chē)?guó)家級(jí)檢驗(yàn)，難免產(chǎn)生“緊張”心理，而“緊張”心理又影響正常發(fā)揮。因此如何調(diào)整心態(tài)、克服考試焦慮、提高考試效果、輕松應(yīng)對(duì)考試，是所有面臨各種各樣考試的人們共同關(guān)心的話題。（一）考試給人帶來(lái)壓力和焦慮的原因是眾所周知的。根據(jù)耶克斯—多德森定律，高的焦慮對(duì)于完成難度較高的任務(wù)是不利的，不能取得好的成績(jī)。就考試成功本身而言，保持適度的焦慮狀態(tài)并非有害。因此在考試中端正認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)不僅有助于我們?cè)诳荚囍邪l(fā)揮自己的最好水平，取得好的成績(jī)，而且還能有效地避免由于考試所帶來(lái)的壓力和焦慮對(duì)自己身心產(chǎn)生的不利影響。這里我們就來(lái)介紹幾種調(diào)節(jié)的方法。1.自我認(rèn)知調(diào)整法在心理咨詢(xún)中有一種理論叫ＡＢＣ理論，它是由美國(guó)心理學(xué)家埃里斯提出的。Ａ代表事件，Ｂ代表個(gè)體對(duì)事件的看法，Ｃ代表結(jié)果。埃里斯的觀點(diǎn)：不是事件導(dǎo)致了結(jié)果，而是對(duì)事件的看法才導(dǎo)致了這種結(jié)果。按照這種觀點(diǎn)，不是考試導(dǎo)致了焦慮和緊張，而是對(duì)考試的看法才導(dǎo)致了焦慮和緊張。其實(shí)大多數(shù)人也確實(shí)是這樣，考試前、考試中過(guò)多地考慮考不好會(huì)影響到自己的前途，越是這樣，越是發(fā)揮不出正常的水平。因此作為考生，首先，要正確認(rèn)識(shí)考試的重要性。任何一次考試并不能完全決定一個(gè)人的命運(yùn)，就算這一次考試失敗也并不說(shuō)明下次一定失??；其次，要正確認(rèn)識(shí)考試的難度。沒(méi)有難度的試題是不存在的，但是你覺(jué)得難，別人可能覺(jué)得更難，何必跟自己過(guò)不去呢﹖再次，要對(duì)自己的應(yīng)試能力有正確的估計(jì)?？梢詫⒆约旱膹?fù)習(xí)情況、強(qiáng)項(xiàng)和弱點(diǎn)列出來(lái)進(jìn)行分析，弄清自己的實(shí)力、特長(zhǎng)和薄弱環(huán)節(jié)，制定適當(dāng)?shù)目荚嚹繕?biāo)和切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。2.自信訓(xùn)練法考試焦慮實(shí)際上是考生缺乏自信，潛意識(shí)中對(duì)自己進(jìn)行消極暗示的結(jié)果，如，“要是考砸了，一切都完了?！薄皠e人肯定會(huì)比我考得好?！弊孕庞?xùn)練就是為了消除自我暗示的影響。首先，將那些朦朧的擔(dān)憂(yōu)的念頭，用清晰的書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，將擔(dān)憂(yōu)從潛意識(shí)中提升到意識(shí)水平，并對(duì)不合理成分進(jìn)行自我質(zhì)辯，逐一消除，從而走出焦慮誤區(qū)。自信是日常工作、生活中的一種積淀，如果平時(shí)缺乏自信，光靠考試前的臨時(shí)調(diào)節(jié)也許只能起暫時(shí)的作用，或只對(duì)有些人起作用。在平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)，作好充分準(zhǔn)備，找到自己的優(yōu)勢(shì)之處，這有助于個(gè)人自信心的培養(yǎng)。3.意念放松法經(jīng)常進(jìn)行放松訓(xùn)練，可以消除緊張心態(tài)，有助于克服考試焦慮。意念放松的做法是：靜下心來(lái)，排除雜念，閉上眼睛，調(diào)整呼吸?？梢酝ㄟ^(guò)默默地?cái)?shù)數(shù)、想像藍(lán)藍(lán)的天空等幫助集中注意力，使自己心靜神寧；消除緊張、放松心態(tài)的效果。4.良好形象浮現(xiàn)法考前回憶自己過(guò)去成功的情境及良好形象，回想自己喜愛(ài)或令自己高興的人和事，使自己心情愉悅，信心增強(qiáng)，情緒飽滿(mǎn)，鎮(zhèn)定自若地投入考試。（二）在考試的過(guò)程當(dāng)中，我們還可能會(huì)受到諸如考題的難易、暫時(shí)性遺忘、疲勞等偶發(fā)性因素的影響。這些干擾因素的克服可以采用以下心理調(diào)節(jié)辦法。1.遇到難題時(shí)的心理調(diào)節(jié)考試遇到難題時(shí)大多數(shù)同學(xué)會(huì)出現(xiàn)心理慌張，立即滋生出“天那，這么難，完了”、“這題目是不是有問(wèn)題”等念頭。此時(shí)可以進(jìn)行積極的自我暗示：“遇到難題有點(diǎn)緊張是正常的，用不著奇怪和擔(dān)心”，“緊張于事無(wú)補(bǔ)，還是振作起來(lái)面對(duì)現(xiàn)實(shí)吧”，“我不會(huì)，其他同學(xué)也不會(huì)比我強(qiáng)，說(shuō)不定比我更糟”。調(diào)整好心態(tài)，做完自己會(huì)做的題目后，再來(lái)仔細(xì)思考難題，檢查自己的解題思路和方法是否正確，看能否從記憶中提取相關(guān)知識(shí)。心態(tài)放松，積極思考，也許你會(huì)豁然開(kāi)朗，喜逢“柳暗花明”。即使真的無(wú)法解決這道難題，但是有此心態(tài)，它至少不會(huì)影響其他問(wèn)題的解答，你仍然是考場(chǎng)中的勝利者。2.舌尖現(xiàn)象的心理調(diào)節(jié)舌尖現(xiàn)象是指話到嘴邊似乎脫口而出，但就是回憶不起來(lái)的現(xiàn)象?？荚囍薪?jīng)常會(huì)遇到“明明復(fù)習(xí)時(shí)看過(guò)，記得也還比較牢固，但一時(shí)就是想不起來(lái)，越急越想不起來(lái)”的情況，有時(shí)出了考場(chǎng)就想起來(lái)了，懊悔不迭。這往往是由于考試時(shí)情緒過(guò)于緊張所造成的暫時(shí)性的記憶提取障礙。如遇這種情況，首先要鎮(zhèn)定下來(lái)，調(diào)整呼吸，暗示自己放松，然后再來(lái)回憶相關(guān)的內(nèi)容。如果還是想不出來(lái)，就先放開(kāi)這道題，以后再回頭作答。在回憶時(shí)盡量利用情境關(guān)聯(lián)幫助回憶，回想有關(guān)的內(nèi)容在筆記本或課本中的位置，想想當(dāng)時(shí)老師講這些內(nèi)容時(shí)的情境和復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)時(shí)的情況，把記起來(lái)的概念寫(xiě)下來(lái)，看看能否從中得到啟發(fā)；還可以利用試卷上的其他試題內(nèi)容作為線索幫助提取。3.定勢(shì)的心理調(diào)節(jié)考試中定勢(shì)往往使人習(xí)慣于按照已經(jīng)形成的思路去思考問(wèn)題，越是解不出來(lái)越是一根筋犟到底，走不出這種思維定勢(shì)的怪圈，看不到其他方法。這樣既浪費(fèi)了考試時(shí)間，又會(huì)阻礙此問(wèn)題的有效解決。遇到這種情況時(shí)要仔細(xì)分析題目。如果開(kāi)始用正向思維行不通，就改用逆向思維去分析，防止出現(xiàn)思維障礙；或者用言語(yǔ)暗示或引導(dǎo)。如果這些辦法都不能消除定勢(shì)消極作用時(shí)，就暫時(shí)停止解此題，等其他題做完后再來(lái)分析這道題，也許讓我們頭痛的題就會(huì)迎刃而解。4.考試過(guò)程中疲勞的調(diào)節(jié)在答卷過(guò)程中如果感到疲勞難以答題時(shí)，就要注意調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，否則容易出錯(cuò)。遇到疲倦時(shí)可以做點(diǎn)短暫的休息活動(dòng)，如揉搓臉部、捏捏耳垂、活動(dòng)手腕、轉(zhuǎn)動(dòng)頭頸等；也可以做做深呼吸，閉目養(yǎng)神幾分鐘?？傊?，在考試中，考生要掌握考試技巧，排除雜念，對(duì)周?chē)扇∫暥灰?jiàn)，聽(tīng)而不聞的態(tài)度，調(diào)控好情緒，增強(qiáng)自信心，從容去面對(duì)，才能充分發(fā)揮出自己的真實(shí)水平，甚至超水平地發(fā)揮。另外，在考試臨近時(shí)，考生要放松自己，在考前的ｌ—3天內(nèi)不要進(jìn)行大量的復(fù)習(xí)或練習(xí)，而應(yīng)該適度地進(jìn)行一些自己喜歡的娛樂(lè)活動(dòng)，做少量的簡(jiǎn)單習(xí)題，樹(shù)立自信心，增強(qiáng)自我效能感。未來(lái)的人才競(jìng)爭(zhēng)也包括心理素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。因此，我們?cè)绞敲鎸?duì)重要的考試，越要能夠輕松應(yīng)對(duì)，學(xué)會(huì)舉重若輕，才能夠在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。《大語(yǔ)》(本)導(dǎo)學(xué)：扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)《大學(xué)語(yǔ)文（本）》是文科類(lèi)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)必修課?！洞髮W(xué)語(yǔ)文》的目的是為了使學(xué)生進(jìn)一步提高閱讀能力與寫(xiě)作能力，為學(xué)好高等教育文科類(lèi)各專(zhuān)業(yè)的課程，及接受通才教育，成為復(fù)合型人才打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。該課程知識(shí)點(diǎn)多，內(nèi)容豐富，課文中每句話都可以作為一個(gè)考點(diǎn)來(lái)出題考試，因此這門(mén)科學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的難度，歷年來(lái)考試通過(guò)率也不是很高。本文針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)《大學(xué)語(yǔ)文》的過(guò)程中存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地提出學(xué)習(xí)，考試時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題，以期對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)，考試有所幫助。

一，《大學(xué)語(yǔ)文（本）》教材的內(nèi)容體系。

《大學(xué)語(yǔ)文（本）》分為四個(gè)單元，即議論文單元（收有14篇課文），記敘文單元（收有14篇課文），詩(shī)詞單元（收有30篇課文），小說(shuō)單元（收有8篇課文）。每篇課文要求掌握的知識(shí)點(diǎn)，在書(shū)后面的考試大綱里都能找到。每單元要求掌握的知識(shí)點(diǎn)，在每單元后面的《議論文的特點(diǎn)與寫(xiě)作》《記敘文的特點(diǎn)與寫(xiě)作》《詩(shī)詞曲賦的特點(diǎn)與寫(xiě)作》《小說(shuō)的特點(diǎn)與寫(xiě)作》中都有詳細(xì)的介紹。對(duì)于考試大綱要求掌握的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)一定要一個(gè)一個(gè)對(duì)應(yīng)起來(lái)，一個(gè)一個(gè)地掌握，不能有所遺漏。同時(shí)，課程還有三方面知識(shí)要求掌握，即表現(xiàn)手法，修辭手法，古漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)。這三方面的內(nèi)容掌握起來(lái)有一定的難度，但是學(xué)生要下大氣力去鉆研，力求弄通弄懂。

二，學(xué)好《大學(xué)語(yǔ)文》的關(guān)鍵。

學(xué)好《大學(xué)語(yǔ)文》的關(guān)鍵就在于熟讀教材上面的課文，夯實(shí)基礎(chǔ)。

這類(lèi)話好像是廢話，老生常談，沒(méi)有新意。確實(shí)，要想學(xué)好每一門(mén)課程，首要就是要認(rèn)真鉆研教材，刻苦學(xué)習(xí)，這是放之四海皆準(zhǔn)的真理。對(duì)于《大學(xué)語(yǔ)文》的學(xué)習(xí)尤其是這樣。有這樣一種教學(xué)理念，就是提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文水平，不是空話，而需要有途徑，就是通過(guò)認(rèn)真閱讀典范的，優(yōu)秀的語(yǔ)文范文這條途徑來(lái)達(dá)到目的。因此《大學(xué)語(yǔ)文》考試，教材里犄角旮旯每個(gè)點(diǎn)全考，就是考查學(xué)生是不是認(rèn)真閱讀教材上面這些典范的，優(yōu)秀的課文了。

其中專(zhuān)門(mén)有一類(lèi)題，沒(méi)有難度，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀了課文就能答出。

比如，去年10月考題第一道選擇題：

孟子認(rèn)為達(dá)到“數(shù)口之家，可以無(wú)饑”這一目標(biāo)的主要措施是

1，五畝之宅，樹(shù)之以桑；2，雞豚狗彘之畜，無(wú)失其時(shí)；

3，百畝之宅，勿奪其時(shí)；4，謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌；

這道題沒(méi)有任何難度，只要閱讀了課文，馬上就能答出是3.如果對(duì)課文不熟悉，恐怕就答不出來(lái)了。

2001年一道考題：司馬光指責(zé)王安石新法是“生事”，王安石在駁斥這一指責(zé)時(shí)，所依據(jù)的主要理由是

1，“受命于人主”2，“辟邪說(shuō)，難壬人”

3，“為天下理財(cái)”4，“舉先王之政”

這道題也沒(méi)有難度，只要閱讀了課文，就能很順利地答出來(lái)。

這類(lèi)題在歷年考題中占比較重要的份量。占分值較多。其他類(lèi)的題目，也同課文有密切的關(guān)系。

就是只要掌握了課文，回答考題應(yīng)該是沒(méi)有什么問(wèn)題的。

因此學(xué)生要學(xué)好《大學(xué)語(yǔ)文》沒(méi)有別的捷徑可走，什么“押題”“漏題”，什么“權(quán)威模擬題”

等等，全不要相信。只要扎扎實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)，認(rèn)真閱讀課文，掌握課文，就會(huì)考出好成績(jī)。

三，要認(rèn)真學(xué)習(xí)考試大綱，考試大綱上面的每一個(gè)要求，不能有遺漏地全要掌握。

高等教育自學(xué)考試實(shí)行“考-教分離”的教學(xué)制度，就是教課的老師不參與出題，出題的老師不參與教學(xué)?！洞髮W(xué)語(yǔ)文》全國(guó)一張卷。考試大綱把教學(xué)的，出題的，學(xué)習(xí)的這三者聯(lián)系起來(lái)。也就是教學(xué)的按照考試大綱來(lái)教，學(xué)習(xí)的按照考試大綱來(lái)學(xué)，出題的按照考試大綱來(lái)出題?？荚嚧缶V是連起教-學(xué)的橋梁，必須高度重視?，F(xiàn)在市場(chǎng)上賣(mài)的參考書(shū)，也都是根據(jù)考試大綱來(lái)編寫(xiě)的。因此在學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)考試大綱上面的知識(shí)點(diǎn)要一個(gè)一個(gè)鉆研，弄通弄懂。從歷年《大學(xué)語(yǔ)文》考題來(lái)看，全部是考試大綱上要求掌握的內(nèi)容，沒(méi)有出大綱的要求。因此學(xué)生不要迷信什么“模擬試卷”，更不能聽(tīng)信什么“押題”“漏題”之說(shuō)。

四，從歷年考試情況看，以下三部分知識(shí)，學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的難度，學(xué)生丟分很多，要引起學(xué)生高度重視。

1，文學(xué)表現(xiàn)手法。

2，修辭手法；

3，文言語(yǔ)法知識(shí)。

這三部分在考試中占三類(lèi)題，分值雖不很多，但是學(xué)生丟分很多，有的學(xué)生甚至一分都得不到，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)要高度重視起來(lái)。

1，文學(xué)表現(xiàn)手法，教材上面共介紹9種。對(duì)比，烘托，鋪墊，暗示，比興，象征，白描，夾敘夾議，托物言志。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)可以通過(guò)自己整理來(lái)掌握。

譬如烘托，主要在《兵車(chē)行》，《風(fēng)波》中運(yùn)用；

鋪墊主要在《種樹(shù)郭橐駝傳》《兵車(chē)行》《杜陵叟》中運(yùn)用；

比興主要在詩(shī)詞中運(yùn)用，《摸魚(yú)兒》是全篇比興；

白描在《風(fēng)波》《背影》中運(yùn)用；

托物言志主要在《往事》中運(yùn)用。等等。

通過(guò)自己整理，找出規(guī)律，就容易掌握這部分內(nèi)容了。

2，修辭手法，教材上面共介紹了12種修辭手法，比喻，夸張，對(duì)偶，排比，用典，反語(yǔ)，反詰，設(shè)問(wèn)，借代，反復(fù)，層遞。其中“借代”在課文中沒(méi)有涉及，可以不管它。余下11種，可以分析一下。

反復(fù)，反語(yǔ)很容易識(shí)別，先把它們排除；

一看到有問(wèn)號(hào)的，就在“設(shè)問(wèn)”“反詰”兩個(gè)里找。從正面問(wèn)的是設(shè)問(wèn)，《論毅力》《人的正確思想是從哪里來(lái)的》；從反面問(wèn)的，又沒(méi)有回答的是“反詰”，《趙威后問(wèn)齊使》《秋水》《諫逐客書(shū)》《燈下漫筆》等等。

一看到幾個(gè)句子連排的，就在“排比”“對(duì)偶”中找，一般來(lái)說(shuō)，三個(gè)或三個(gè)以上的句子連排為排比，《秋水》《諫逐客書(shū)》《寡人之于國(guó)也》等等；兩個(gè)句子為對(duì)偶，《諫逐客書(shū)》《答李翊書(shū)》

等等。

引用典故來(lái)說(shuō)明問(wèn)題的是“用典”。

4，文言語(yǔ)法知識(shí)。學(xué)生可以學(xué)習(xí)教材后面的“古代漢語(yǔ)語(yǔ)法常識(shí)”一節(jié)，如果學(xué)習(xí)起來(lái)有困難，還有一個(gè)相對(duì)變通的方法，就是把教材中每篇古文后面“思考與練習(xí)”的最后一道題認(rèn)真做出來(lái)，也可以在一定程度上彌補(bǔ)。

五，認(rèn)真寫(xiě)作作文。

作文水平的提高非一日之功。而且作文要靠練習(xí)，光講是沒(méi)有什么用處的。

只提醒學(xué)生在考試時(shí)注意幾點(diǎn)，在現(xiàn)有作文水平的基礎(chǔ)上面，盡量考得好一些。

1，審題。這問(wèn)題又是老生常談。但是是關(guān)鍵。作文只要不跑題，基本就是勝利，基本就可以拿到15分以上（滿(mǎn)分30分）。從歷年來(lái)看，學(xué)生作文分?jǐn)?shù)不高的主要原因就是跑題，扣題不緊，或扣題不準(zhǔn)。

《大學(xué)語(yǔ)文（本）》的作文題大部分是議論文。

（1）要緊扣題目來(lái)寫(xiě)。寫(xiě)的每一個(gè)論據(jù)全要緊扣題目，這點(diǎn)務(wù)必注意?？梢圆扇〗?jīng)?！包c(diǎn)題”

的辦法，也就是在作文中敘述一段內(nèi)容，就點(diǎn)一下題目，用這種辦法防止跑題。

（2）尤其要注意作文題是給學(xué)生一段短文，然后讓學(xué)生根據(jù)短文的意思來(lái)寫(xiě)作文。這類(lèi)作文，學(xué)生不要一上來(lái)拿筆就寫(xiě)，而是一定要認(rèn)認(rèn)真真讀懂短文的意思，然后根據(jù)這篇短文提供的“特殊意思”

來(lái)寫(xiě)。千萬(wàn)不要另起爐灶。

2，議論文要注意論據(jù)的運(yùn)用。

（1）說(shuō)明論點(diǎn)要用事實(shí)，也就是要用論據(jù)。要注意的是論據(jù)的寫(xiě)作不要展開(kāi)，點(diǎn)到為止，能夠說(shuō)明論點(diǎn)就行了，論據(jù)千萬(wàn)不要加以描寫(xiě)，加以展開(kāi)論述。

（2）議論文要多談道理，也就是多談理論，少舉例子，例子點(diǎn)到為止。要特別防止一篇議論文，開(kāi)頭講一兩句理論，然后就大量舉例子，或者是通篇全是一個(gè)例子。

3，注意字?jǐn)?shù)。

千萬(wàn)要注意試題上面要求寫(xiě)的字?jǐn)?shù)。這點(diǎn)學(xué)生要特別注意。一般來(lái)說(shuō)，《大學(xué)語(yǔ)文（本）》作文要求寫(xiě)作600字（有時(shí)要求寫(xiě)作700字）。寫(xiě)作時(shí)既不能寫(xiě)作字?jǐn)?shù)太多，更不能少于要求的字?jǐn)?shù)。一般來(lái)說(shuō)，作文字?jǐn)?shù)以多出所要求的字?jǐn)?shù)100字為宜。

4，卷面要清楚，整潔。

從考試情況來(lái)看，有一些學(xué)生作文字跡太亂，卷面十分不清楚，字跡龍飛鳳舞，卷面溝的，畫(huà)的，涂的，摸的，亂七八糟，讓判卷教師先從感情上面就有一個(gè)不好的印象。判卷老師每天要判幾百份試卷，根本沒(méi)有時(shí)間一個(gè)字一個(gè)字去認(rèn)。卷面不清楚，字跡老師認(rèn)不得，很可能就影響了學(xué)生的成績(jī)。

這點(diǎn)也務(wù)請(qǐng)學(xué)生注意。

大學(xué)的課程全有一定的難度。但是，難與不難都是相對(duì)的。一般來(lái)說(shuō)，只要認(rèn)真掌握了教材上面要求的內(nèi)容，按照考試大綱上面的知識(shí)點(diǎn)一個(gè)一個(gè)地去攻克，學(xué)習(xí)方法對(duì)頭，《大學(xué)語(yǔ)文（本）》定會(huì)考出一個(gè)好成績(jī)的。

《大語(yǔ)》(本)導(dǎo)學(xué)：扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)《大學(xué)語(yǔ)文（本）》是文科類(lèi)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)必修課?！洞髮W(xué)語(yǔ)文》的目的是為了使學(xué)生進(jìn)一步提高閱讀能力與寫(xiě)作能力，為學(xué)好高等教育文科類(lèi)各專(zhuān)業(yè)的課程，及接受通才教育，成為復(fù)合型人才打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。該課程知識(shí)點(diǎn)多，內(nèi)容豐富，課文中每句話都可以作為一個(gè)考點(diǎn)來(lái)出題考試，因此這門(mén)科學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的難度，歷年來(lái)考試通過(guò)率也不是很高。本文針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)《大學(xué)語(yǔ)文》的過(guò)程中存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地提出學(xué)習(xí)，考試時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題，以期對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)，考試有所幫助。

一，《大學(xué)語(yǔ)文（本）》教材的內(nèi)容體系。

《大學(xué)語(yǔ)文（本）》分為四個(gè)單元，即議論文單元（收有14篇課文），記敘文單元（收有14篇課文），詩(shī)詞單元（收有30篇課文），小說(shuō)單元（收有8篇課文）。每篇課文要求掌握的知識(shí)點(diǎn)，在書(shū)后面的考試大綱里都能找到。每單元要求掌握的知識(shí)點(diǎn)，在每單元后面的《議論文的特點(diǎn)與寫(xiě)作》《記敘文的特點(diǎn)與寫(xiě)作》《詩(shī)詞曲賦的特點(diǎn)與寫(xiě)作》《小說(shuō)的特點(diǎn)與寫(xiě)作》中都有詳細(xì)的介紹。對(duì)于考試大綱要求掌握的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)一定要一個(gè)一個(gè)對(duì)應(yīng)起來(lái)，一個(gè)一個(gè)地掌握，不能有所遺漏。同時(shí)，課程還有三方面知識(shí)要求掌握，即表現(xiàn)手法，修辭手法，古漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)。這三方面的內(nèi)容掌握起來(lái)有一定的難度，但是學(xué)生要下大氣力去鉆研，力求弄通弄懂。

二，學(xué)好《大學(xué)語(yǔ)文》的關(guān)鍵。

學(xué)好《大學(xué)語(yǔ)文》的關(guān)鍵就在于熟讀教材上面的課文，夯實(shí)基礎(chǔ)。

這類(lèi)話好像是廢話，老生常談，沒(méi)有新意。確實(shí)，要想學(xué)好每一門(mén)課程，首要就是要認(rèn)真鉆研教材，刻苦學(xué)習(xí)，這是放之四海皆準(zhǔn)的真理。對(duì)于《大學(xué)語(yǔ)文》的學(xué)習(xí)尤其是這樣。有這樣一種教學(xué)理念，就是提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文水平，不是空話，而需要有途徑，就是通過(guò)認(rèn)真閱讀典范的，優(yōu)秀的語(yǔ)文范文這條途徑來(lái)達(dá)到目的。因此《大學(xué)語(yǔ)文》考試，教材里犄角旮旯每個(gè)點(diǎn)全考，就是考查學(xué)生是不是認(rèn)真閱讀教材上面這些典范的，優(yōu)秀的課文了。

其中專(zhuān)門(mén)有一類(lèi)題，沒(méi)有難度，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀了課文就能答出。

比如，去年10月考題第一道選擇題：

孟子認(rèn)為達(dá)到“數(shù)口之家，可以無(wú)饑”這一目標(biāo)的主要措施是

1，五畝之宅，樹(shù)之以桑；2，雞豚狗彘之畜，無(wú)失其時(shí)；

3，百畝之宅，勿奪其時(shí)；4，謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌；

這道題沒(méi)有任何難度，只要閱讀了課文，馬上就能答出是3.如果對(duì)課文不熟悉，恐怕就答不出來(lái)了。

2001年一道考題：司馬光指責(zé)王安石新法是“生事”，王安石在駁斥這一指責(zé)時(shí)，所依據(jù)的主要理由是

1，“受命于人主”2，“辟邪說(shuō)，難壬人”

3，“為天下理財(cái)”4，“舉先王之政”

這道題也沒(méi)有難度，只要閱讀了課文，就能很順利地答出來(lái)。

這類(lèi)題在歷年考題中占比較重要的份量。占分值較多。其他類(lèi)的題目，也同課文有密切的關(guān)系。

就是只要掌握了課文，回答考題應(yīng)該是沒(méi)有什么問(wèn)題的。

因此學(xué)生要學(xué)好《大學(xué)語(yǔ)文》沒(méi)有別的捷徑可走，什么“押題”“漏題”，什么“權(quán)威模擬題”

等等，全不要相信。只要扎扎實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)，認(rèn)真閱讀課文，掌握課文，就會(huì)考出好成績(jī)。

三，要認(rèn)真學(xué)習(xí)考試大綱，考試大綱上面的每一個(gè)要求，不能有遺漏地全要掌握。

高等教育自學(xué)考試實(shí)行“考-教分離”的教學(xué)制度，就是教課的老師不參與出題，出題的老師不參與教學(xué)?！洞髮W(xué)語(yǔ)文》全國(guó)一張卷?？荚嚧缶V把教學(xué)的，出題的，學(xué)習(xí)的這三者聯(lián)系起來(lái)。也就是教學(xué)的按照考試大綱來(lái)教，學(xué)習(xí)的按照考試大綱來(lái)學(xué)，出題的按照考試大綱來(lái)出題。考試大綱是連起教-學(xué)的橋梁，必須高度重視?，F(xiàn)在市場(chǎng)上賣(mài)的參考書(shū)，也都是根據(jù)考試大綱來(lái)編寫(xiě)的。因此在學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)考試大綱上面的知識(shí)點(diǎn)要一個(gè)一個(gè)鉆研，弄通弄懂。從歷年《大學(xué)語(yǔ)文》考題來(lái)看，全部是考試大綱上要求掌握的內(nèi)容，沒(méi)有出大綱的要求。因此學(xué)生不要迷信什么“模擬試卷”，更不能聽(tīng)信什么“押題”“漏題”之說(shuō)。

四，從歷年考試情況看，以下三部分知識(shí)，學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的難度，學(xué)生丟分很多，要引起學(xué)生高度重視。

1，文學(xué)表現(xiàn)手法。

2，修辭手法；

3，文言語(yǔ)法知識(shí)。

這三部分在考試中占三類(lèi)題，分值雖不很多，但是學(xué)生丟分很多，有的學(xué)生甚至一分都得不到，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)要高度重視起來(lái)。

1，文學(xué)表現(xiàn)手法，教材上面共介紹9種。對(duì)比，烘托，鋪墊，暗示，比興，象征，白描，夾敘夾議，托物言志。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)可以通過(guò)自己整理來(lái)掌握。

譬如烘托，主要在《兵車(chē)行》，《風(fēng)波》中運(yùn)用；

鋪墊主要在《種樹(shù)郭橐駝傳》《兵車(chē)行》《杜陵叟》中運(yùn)用；

比興主要在詩(shī)詞中運(yùn)用，《摸魚(yú)兒》是全篇比興；

白描在《風(fēng)波》《背影》中運(yùn)用；

托物言志主要在《往事》中運(yùn)用。等等。

通過(guò)自己整理，找出規(guī)律，就容易掌握這部分內(nèi)容了。

2，修辭手法，教材上面共介紹了12種修辭手法，比喻，夸張，對(duì)偶，排比，用典，反語(yǔ)，反詰，設(shè)問(wèn)，借代，反復(fù)，層遞。其中“借代”在課文中沒(méi)有涉及，可以不管它。余下11種，可以分析一下。

反復(fù)，反語(yǔ)很容易識(shí)別，先把它們排除；

一看到有問(wèn)號(hào)的，就在“設(shè)問(wèn)”“反詰”兩個(gè)里找。從正面問(wèn)的是設(shè)問(wèn)，《論毅力》《人的正確思想是從哪里來(lái)的》；從反面問(wèn)的，又沒(méi)有回答的是“反詰”，《趙威后問(wèn)齊使》《秋水》《諫逐客書(shū)》《燈下漫筆》等等。

一看到幾個(gè)句子連排的，就在“排比”“對(duì)偶”中找，一般來(lái)說(shuō)，三個(gè)或三個(gè)以上的句子連排為排比，《秋水》《諫逐客書(shū)》《寡人之于國(guó)也》等等；兩個(gè)句子為對(duì)偶，《諫逐客書(shū)》《答李翊書(shū)》

等等。

引用典故來(lái)說(shuō)明問(wèn)題的是“用典”。

4，文言語(yǔ)法知識(shí)。學(xué)生可以學(xué)習(xí)教材后面的“古代漢語(yǔ)語(yǔ)法常識(shí)”一節(jié)，如果學(xué)習(xí)起來(lái)有困難，還有一個(gè)相對(duì)變通的方法，就是把教材中每篇古文后面“思考與練習(xí)”的最后一道題認(rèn)真做出來(lái)，也可以在一定程度上彌補(bǔ)。

五，認(rèn)真寫(xiě)作作文。

作文水平的提高非一日之功。而且作文要靠練習(xí)，光講是沒(méi)有什么用處的。

只提醒學(xué)生在考試時(shí)注意幾點(diǎn)，在現(xiàn)有作文水平的基礎(chǔ)上面，盡量考得好一些。

1，審題。這問(wèn)題又是老生常談。但是是關(guān)鍵。作文只要不跑題，基本就是勝利，基本就可以拿到15分以上（滿(mǎn)分30分）。從歷年來(lái)看，學(xué)生作文分?jǐn)?shù)不高的主要原因就是跑題，扣題不緊，或扣題不準(zhǔn)。

《大學(xué)語(yǔ)文（本）》的作文題大部分是議論文。

（1）要緊扣題目來(lái)寫(xiě)。寫(xiě)的每一個(gè)論據(jù)全要緊扣題目，這點(diǎn)務(wù)必注意?？梢圆扇〗?jīng)常“點(diǎn)題”

的辦法，也就是在作文中敘述一段內(nèi)容，就點(diǎn)一下題目，用這種辦法防止跑題。

（2）尤其要注意作文題是給學(xué)生一段短文，然后讓學(xué)生根據(jù)短文的意思來(lái)寫(xiě)作文。這類(lèi)作文，學(xué)生不要一上來(lái)拿筆就寫(xiě)，而是一定要認(rèn)認(rèn)真真讀懂短文的意思，然后根據(jù)這篇短文提供的“特殊意思”

來(lái)寫(xiě)。千萬(wàn)不要另起爐灶。

2，議論文要注意論據(jù)的運(yùn)用。

（1）說(shuō)明論點(diǎn)要用事實(shí)，也就是要用論據(jù)。要注意的是論據(jù)的寫(xiě)作不要展開(kāi)，點(diǎn)到為止，能夠說(shuō)明論點(diǎn)就行了，論據(jù)千萬(wàn)不要加以描寫(xiě)，加以展開(kāi)論述。

（2）議論文要多談道理，也就是多談理論，少舉例子，例子點(diǎn)到為止。要特別防止一篇議論文，開(kāi)頭講一兩句理論，然后就大量舉例子，或者是通篇全是一個(gè)例子。

3，注意字?jǐn)?shù)。

千萬(wàn)要注意試題上面要求寫(xiě)的字?jǐn)?shù)。這點(diǎn)學(xué)生要特別注意。一般來(lái)說(shuō)，《大學(xué)語(yǔ)文（本）》作文要求寫(xiě)作600字（有時(shí)要求寫(xiě)作700字）。寫(xiě)作時(shí)既不能寫(xiě)作字?jǐn)?shù)太多，更不能少于要求的字?jǐn)?shù)。一般來(lái)說(shuō)，作文字?jǐn)?shù)以多出所要求的字?jǐn)?shù)100字為宜。

4，卷面要清楚，整潔。

從考試情況來(lái)看，有一些學(xué)生作文字跡太亂，卷面十分不清楚，字跡龍飛鳳舞，卷面溝的，畫(huà)的，涂的，摸的，亂七八糟，讓判卷教師先從感情上面就有一個(gè)不好的印象。判卷老師每天要判幾百份試卷，根本沒(méi)有時(shí)間一個(gè)字一個(gè)字去認(rèn)。卷面不清楚，字跡老師認(rèn)不得，很可能就影響了學(xué)生的成績(jī)。

這點(diǎn)也務(wù)請(qǐng)學(xué)生注意。

大學(xué)的課程全有一定的難度。但是，難與不難都是相對(duì)的。一般來(lái)說(shuō)，只要認(rèn)真掌握了教材上面要求的內(nèi)容，按照考試大綱上面的知識(shí)點(diǎn)一個(gè)一個(gè)地去攻克，學(xué)習(xí)方法對(duì)頭，《大學(xué)語(yǔ)文（本）》定會(huì)考出一個(gè)好成績(jī)的。

《大語(yǔ)》(本)導(dǎo)學(xué)：扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)《大學(xué)語(yǔ)文（本）》是文科類(lèi)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)必修課?！洞髮W(xué)語(yǔ)文》的目的是為了使學(xué)生進(jìn)一步提高閱讀能力與寫(xiě)作能力，為學(xué)好高等教育文科類(lèi)各專(zhuān)業(yè)的課程，及接受通才教育，成為復(fù)合型人才打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。該課程知識(shí)點(diǎn)多，內(nèi)容豐富，課文中每句話都可以作為一個(gè)考點(diǎn)來(lái)出題考試，因此這門(mén)科學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的難度，歷年來(lái)考試通過(guò)率也不是很高。本文針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)《大學(xué)語(yǔ)文》的過(guò)程中存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地提出學(xué)習(xí)，考試時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題，以期對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)，考試有所幫助。

一，《大學(xué)語(yǔ)文（本）》教材的內(nèi)容體系。

《大學(xué)語(yǔ)文（本）》分為四個(gè)單元，即議論文單元（收有14篇課文），記敘文單元（收有14篇課文），詩(shī)詞單元（收有30篇課文），小說(shuō)單元（收有8篇課文）。每篇課文要求掌握的知識(shí)點(diǎn)，在書(shū)后面的考試大綱里都能找到。每單元要求掌握的知識(shí)點(diǎn)，在每單元后面的《議論文的特點(diǎn)與寫(xiě)作》《記敘文的特點(diǎn)與寫(xiě)作》《詩(shī)詞曲賦的特點(diǎn)與寫(xiě)作》《小說(shuō)的特點(diǎn)與寫(xiě)作》中都有詳細(xì)的介紹。對(duì)于考試大綱要求掌握的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)一定要一個(gè)一個(gè)對(duì)應(yīng)起來(lái)，一個(gè)一個(gè)地掌握，不能有所遺漏。同時(shí)，課程還有三方面知識(shí)要求掌握，即表現(xiàn)手法，修辭手法，古漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)。這三方面的內(nèi)容掌握起來(lái)有一定的難度，但是學(xué)生要下大氣力去鉆研，力求弄通弄懂。

二，學(xué)好《大學(xué)語(yǔ)文》的關(guān)鍵。

學(xué)好《大學(xué)語(yǔ)文》的關(guān)鍵就在于熟讀教材上面的課文，夯實(shí)基礎(chǔ)。

這類(lèi)話好像是廢話，老生常談，沒(méi)有新意。確實(shí)，要想學(xué)好每一門(mén)課程，首要就是要認(rèn)真鉆研教材，刻苦學(xué)習(xí)，這是放之四海皆準(zhǔn)的真理。對(duì)于《大學(xué)語(yǔ)文》的學(xué)習(xí)尤其是這樣。有這樣一種教學(xué)理念，就是提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文水平，不是空話，而需要有途徑，就是通過(guò)認(rèn)真閱讀典范的，優(yōu)秀的語(yǔ)文范文這條途徑來(lái)達(dá)到目的。因此《大學(xué)語(yǔ)文》考試，教材里犄角旮旯每個(gè)點(diǎn)全考，就是考查學(xué)生是不是認(rèn)真閱讀教材上面這些典范的，優(yōu)秀的課文了。

其中專(zhuān)門(mén)有一類(lèi)題，沒(méi)有難度，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀了課文就能答出。

比如，去年10月考題第一道選擇題：

孟子認(rèn)為達(dá)到“數(shù)口之家，可以無(wú)饑”這一目標(biāo)的主要措施是

1，五畝之宅，樹(shù)之以桑；2，雞豚狗彘之畜，無(wú)失其時(shí)；

3，百畝之宅，勿奪其時(shí)；4，謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌；

這道題沒(méi)有任何難度，只要閱讀了課文，馬上就能答出是3.如果對(duì)課文不熟悉，恐怕就答不出來(lái)了。

2001年一道考題：司馬光指責(zé)王安石新法是“生事”，王安石在駁斥這一指責(zé)時(shí)，所依據(jù)的主要理由是

1，“受命于人主”2，“辟邪說(shuō)，難壬人”

3，“為天下理財(cái)”4，“舉先王之政”

這道題也沒(méi)有難度，只要閱讀了課文，就能很順利地答出來(lái)。

這類(lèi)題在歷年考題中占比較重要的份量。占分值較多。其他類(lèi)的題目，也同課文有密切的關(guān)系。

就是只要掌握了課文，回答考題應(yīng)該是沒(méi)有什么問(wèn)題的。

因此學(xué)生要學(xué)好《大學(xué)語(yǔ)文》沒(méi)有別的捷徑可走，什么“押題”“漏題”，什么“權(quán)威模擬題”

等等，全不要相信。只要扎扎實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)，認(rèn)真閱讀課文，掌握課文，就會(huì)考出好成績(jī)。

三，要認(rèn)真學(xué)習(xí)考試大綱，考試大綱上面的每一個(gè)要求，不能有遺漏地全要掌握。

高等教育自學(xué)考試實(shí)行“考-教分離”的教學(xué)制度，就是教課的老師不參與出題，出題的老師不參與教學(xué)?！洞髮W(xué)語(yǔ)文》全國(guó)一張卷?？荚嚧缶V把教學(xué)的，出題的，學(xué)習(xí)的這三者聯(lián)系起來(lái)。也就是教學(xué)的按照考試大綱來(lái)教，學(xué)習(xí)的按照考試大綱來(lái)學(xué)，出題的按照考試大綱來(lái)出題?？荚嚧缶V是連起教-學(xué)的橋梁，必須高度重視?，F(xiàn)在市場(chǎng)上賣(mài)的參考書(shū)，也都是根據(jù)考試大綱來(lái)編寫(xiě)的。因此在學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)考試大綱上面的知識(shí)點(diǎn)要一個(gè)一個(gè)鉆研，弄通弄懂。從歷年《大學(xué)語(yǔ)文》考題來(lái)看，全部是考試大綱上要求掌握的內(nèi)容，沒(méi)有出大綱的要求。因此學(xué)生不要迷信什么“模擬試卷”，更不能聽(tīng)信什么“押題”“漏題”之說(shuō)。

四，從歷年考試情況看，以下三部分知識(shí)，學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的難度，學(xué)生丟分很多，要引起學(xué)生高度重視。

1，文學(xué)表現(xiàn)手法。

2，修辭手法；

3，文言語(yǔ)法知識(shí)。

這三部分在考試中占三類(lèi)題，分值雖不很多，但是學(xué)生丟分很多，有的學(xué)生甚至一分都得不到，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)要高度重視起來(lái)。

1，文學(xué)表現(xiàn)手法，教材上面共介紹9種。對(duì)比，烘托，鋪墊，暗示，比興，象征，白描，夾敘夾議，托物言志。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)可以通過(guò)自己整理來(lái)掌握。

譬如烘托，主要在《兵車(chē)行》，《風(fēng)波》中運(yùn)用；

鋪墊主要在《種樹(shù)郭橐駝傳》《兵車(chē)行》《杜陵叟》中運(yùn)用；

比興主要在詩(shī)詞中運(yùn)用，《摸魚(yú)兒》是全篇比興；

白描在《風(fēng)波》《背影》中運(yùn)用；

托物言志主要在《往事》中運(yùn)用。等等。

通過(guò)自己整理，找出規(guī)律，就容易掌握這部分內(nèi)容了。

2，修辭手法，教材上面共介紹了12種修辭手法，比喻，夸張，對(duì)偶，排比，用典，反語(yǔ)，反詰，設(shè)問(wèn)，借代，反復(fù)，層遞。其中“借代”在課文中沒(méi)有涉及，可以不管它。余下11種，可以分析一下。

反復(fù)，反語(yǔ)很容易識(shí)別，先把它們排除；

一看到有問(wèn)號(hào)的，就在“設(shè)問(wèn)”“反詰”兩個(gè)里找。從正面問(wèn)的是設(shè)問(wèn)，《論毅力》《人的正確思想是從哪里來(lái)的》；從反面問(wèn)的，又沒(méi)有回答的是“反詰”，《趙威后問(wèn)齊使》《秋水》《諫逐客書(shū)》《燈下漫筆》等等。

一看到幾個(gè)句子連排的，就在“排比”“對(duì)偶”中找，一般來(lái)說(shuō)，三個(gè)或三個(gè)以上的句子連排為排比，《秋水》《諫逐客書(shū)》《寡人之于國(guó)也》等等；兩個(gè)句子為對(duì)偶，《諫逐客書(shū)》《答李翊書(shū)》

等等。

引用典故來(lái)說(shuō)明問(wèn)題的是“用典”。

4，文言語(yǔ)法知識(shí)。學(xué)生可以學(xué)習(xí)教材后面的“古代漢語(yǔ)語(yǔ)法常識(shí)”一節(jié)，如果學(xué)習(xí)起來(lái)有困難，還有一個(gè)相對(duì)變通的方法，就是把教材中每篇古文后面“思考與練習(xí)”的最后一道題認(rèn)真做出來(lái)，也可以在一定程度上彌補(bǔ)。

五，認(rèn)真寫(xiě)作作文。

作文水平的提高非一日之功。而且作文要靠練習(xí)，光講是沒(méi)有什么用處的。

只提醒學(xué)生在考試時(shí)注意幾點(diǎn)，在現(xiàn)有作文水平的基礎(chǔ)上面，盡量考得好一些。

1，審題。這問(wèn)題又是老生常談。但是是關(guān)鍵。作文只要不跑題，基本就是勝利，基本就可以拿到15分以上（滿(mǎn)分30分）。從歷年來(lái)看，學(xué)生作文分?jǐn)?shù)不高的主要原因就是跑題，扣題不緊，或扣題不準(zhǔn)。

《大學(xué)語(yǔ)文（本）》的作文題大部分是議論文。

（1）要緊扣題目來(lái)寫(xiě)。寫(xiě)的每一個(gè)論據(jù)全要緊扣題目，這點(diǎn)務(wù)必注意?？梢圆扇〗?jīng)常“點(diǎn)題”

的辦法，也就是在作文中敘述一段內(nèi)容，就點(diǎn)一下題目，用這種辦法防止跑題。

（2）尤其要注意作文題是給學(xué)生一段短文，然后讓學(xué)生根據(jù)短文的意思來(lái)寫(xiě)作文。這類(lèi)作文，學(xué)生不要一上來(lái)拿筆就寫(xiě)，而是一定要認(rèn)認(rèn)真真讀懂短文的意思，然后根據(jù)這篇短文提供的“特殊意思”

來(lái)寫(xiě)。千萬(wàn)不要另起爐灶。

2，議論文要注意論據(jù)的運(yùn)用。

（1）說(shuō)明論點(diǎn)要用事實(shí)，也就是要用論據(jù)。要注意的是論據(jù)的寫(xiě)作不要展開(kāi)，點(diǎn)到為止，能夠說(shuō)明論點(diǎn)就行了，論據(jù)千萬(wàn)不要加以描寫(xiě)，加以展開(kāi)論述。

（2）議論文要多談道理，也就是多談理論，少舉例子，例子點(diǎn)到為止。要特別防止一篇議論文，開(kāi)頭講一兩句理論，然后就大量舉例子，或者是通篇全是一個(gè)例子。

3，注意字?jǐn)?shù)。

千萬(wàn)要注意試題上面要求寫(xiě)的字?jǐn)?shù)。這點(diǎn)學(xué)生要特別注意。一般來(lái)說(shuō)，《大學(xué)語(yǔ)文（本）》作文要求寫(xiě)作600字（有時(shí)要求寫(xiě)作700字）。寫(xiě)作時(shí)既不能寫(xiě)作字?jǐn)?shù)太多，更不能少于要求的字?jǐn)?shù)。一般來(lái)說(shuō)，作文字?jǐn)?shù)以多出所要求的字?jǐn)?shù)100字為宜。

4，卷面要清楚，整潔。

從考試情況來(lái)看，有一些學(xué)生作文字跡太亂，卷面十分不清楚，字跡龍飛鳳舞，卷面溝的，畫(huà)的，涂的，摸的，亂七八糟，讓判卷教師先從感情上面就有一個(gè)不好的印象。判卷老師每天要判幾百份試卷，根本沒(méi)有時(shí)間一個(gè)字一個(gè)字去認(rèn)。卷面不清楚，字跡老師認(rèn)不得，很可能就影響了學(xué)生的成績(jī)。

這點(diǎn)也務(wù)請(qǐng)學(xué)生注意。

大學(xué)的課程全有一定的難度。但是，難與不難都是相對(duì)的。一般來(lái)說(shuō)，只要認(rèn)真掌握了教材上面要求的內(nèi)容，按照考試大綱上面的知識(shí)點(diǎn)一個(gè)一個(gè)地去攻克，學(xué)習(xí)方法對(duì)頭，《大學(xué)語(yǔ)文（本）》定會(huì)考出一個(gè)好成績(jī)的。

英語(yǔ)語(yǔ)法課程考試輔導(dǎo)英語(yǔ)語(yǔ)法是關(guān)于英語(yǔ)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的理論知識(shí)。要學(xué)好這門(mén)課程需要系統(tǒng)地、全面地了解英語(yǔ)語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)層次以及每一層次上語(yǔ)言單位的組合規(guī)則，同時(shí)需要認(rèn)知語(yǔ)言的意義，語(yǔ)言是負(fù)載意義的，懂得意義也是學(xué)習(xí)語(yǔ)法和解題的基礎(chǔ)。語(yǔ)言的使用是意義和結(jié)構(gòu)相結(jié)合的產(chǎn)物。本文講述英語(yǔ)語(yǔ)法考試中考生容易忽略的各部分測(cè)試要點(diǎn)或難點(diǎn)，并結(jié)合近兩年（98年至2000年）的英語(yǔ)語(yǔ)法專(zhuān)業(yè)考試試題和《英語(yǔ)語(yǔ)法自學(xué)考試指導(dǎo)練習(xí)》中的題目，分析解題方法。一、詞組和基本句型1.英語(yǔ)的句子首先是詞組的序列。詞組是句中被分割的句法單位的形式，句子成分則是句法單位的功能。例如：Thedeviceisthemostimportantinventioninmanyyears.名詞詞組動(dòng)詞詞組名詞詞組主語(yǔ)謂語(yǔ)動(dòng)詞主語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)兩者之間有交叉關(guān)系。要注意每個(gè)詞組可能擔(dān)當(dāng)?shù)木渥映煞?，例如：Itishopedthatthetwosidesmaycometoanagreement.____________，thetwosidesmaycometoanagreement.（2000年上試題）分析：空格是評(píng)注性狀語(yǔ)，常為副詞詞組，故填Hopefully。2.英語(yǔ)的五個(gè)基本句型是理解句子結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵。例如，在“主語(yǔ)+謂語(yǔ)動(dòng)詞+主語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)”句型中，動(dòng)詞是連系動(dòng)詞。Theplumslookedsweetly（A）,but（B）hecouldnoteat（C）thefruithehadstolen（D）.（練習(xí)32頁(yè)）分析：look在此句中不是行為動(dòng)詞而是連系支詞，故A需改為sweet。3.在“主語(yǔ)+謂語(yǔ)動(dòng)詞”句型中，動(dòng)詞是不及物動(dòng)詞。Herose（A）tospeak（B）andwaslistened（C）withenthusiasmbythelargeaudience（D）.（練習(xí)86頁(yè)）分析：listen是不及物動(dòng)詞，無(wú)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，故C改為waslistenedto。4.在“主語(yǔ)+謂語(yǔ)動(dòng)詞+賓語(yǔ)”句型中，動(dòng)詞是單賓語(yǔ)及物動(dòng)詞，必須帶一個(gè)賓語(yǔ)，否則是錯(cuò)句。Itshouldbear（A）inmindthat（B）thereusgreatdamage（C）to（D）theforests.（98年下試題）分析：that引導(dǎo)主語(yǔ)從句，及物動(dòng)詞bear后無(wú)賓語(yǔ)，故A改為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。5.在“主語(yǔ)+謂語(yǔ)動(dòng)詞+間接賓語(yǔ)+直接賓語(yǔ)”句型中，動(dòng)詞是雙賓語(yǔ)及物動(dòng)詞。Theytellmethatheisathome.I________________________thatheisathome.（練習(xí)177頁(yè)）分析：一個(gè)賓語(yǔ)me可因被動(dòng)語(yǔ)態(tài)變主語(yǔ)I，另一賓語(yǔ)仍在后面。故填amtold。6.在“主語(yǔ)+謂語(yǔ)動(dòng)詞+賓語(yǔ)+賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)”句型中，動(dòng)詞是復(fù)合賓語(yǔ)及物動(dòng)詞。賓語(yǔ)后接賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)，及物動(dòng)詞是否可帶賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)以及所帶補(bǔ)足語(yǔ)的形式為動(dòng)詞本身的特點(diǎn)所決定。Don’tgettheboy____________（frighten）into____________（cry）.（99年下試題）分析：根據(jù)frighten空格所需的被動(dòng)意義和get可接過(guò)去分詞做賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)的特征填frightened和crying。二、名詞和名詞詞組1.要了解名詞詞組四個(gè)部分的詞序，例如：allthosebeautifulwarmdaysinthecountry限定詞+前置定語(yǔ)+中心詞+后置定語(yǔ)――“Whatonearthisthat?”――“Don’tyouknow?That’swhale，____________.”A.largestworld’smammalB.alargestworldmammalC.theworld’slargestmammalD.largestmammaloftheworld（98年下試題）分析：C是正常詞序，其它三個(gè)答案均有錯(cuò)誤。2.限定詞對(duì)中心詞作所指和數(shù)量關(guān)系的限定，分為前位、中位和后位限定詞。例如：Theseall（A）lastfew（B）days，wehavebeenbusy（C）fighting（D）drought.（98年下試題）分析：A錯(cuò)，前位和中位限定詞錯(cuò)位，改為Allthese。不可以同時(shí)使用兩個(gè)前位或兩個(gè)中位限定詞，后位限定詞則可以被重疊使用。如在上句中有兩個(gè)后位限定詞。其次，要注意限定詞和可數(shù)名詞、不可數(shù)名詞的搭配關(guān)系，例如：Many（A）criticshavecondemnedthetelevisionnetworksfor（B）nothavingmuch（C）imaginativeprogramsfor（D）children.（98年下試題）分析：much不可限定可數(shù)名詞programs，改為many。3.前置定語(yǔ)中部分主要是形容詞。常有兩、三個(gè)形容詞的排序問(wèn)題，例如：TheRepublicanPartyisoneofthe____________partiesoftheUnitedStates.A.politicaltwoprincipleB.principlepoliticaltwoC.twoprinciplepoliticalD.twopoliticalprinciple（98年上試題）分析：答案是C，順序?yàn)椋合薅ㄔ~、一般描繪性的形容詞、用途形容詞。4.中心詞是名詞詞組的核心，決定該名詞詞組單數(shù)或復(fù)數(shù)的概念。A（A）numberofendangeredspecies（B）increaseseveryyearas（C）naturalresourcesdisappear（D）.（98年下試題）分析：A改為T(mén)he，中心詞由species變成number，因?yàn)閯?dòng)詞increases是單數(shù)形式。5.后置定語(yǔ)的形式有形容詞詞組、非限定動(dòng)詞詞組、介詞詞組、定語(yǔ)從句等。要注意前、后置定語(yǔ)的相互切換以及形式的變化。例如：athree-year-oldboy/aboythreeyearsold/aboywhoisthreeyearsold三、代詞1.代詞指代名詞詞組，代詞的所指對(duì)象在上文和下文中分別為后照應(yīng)和前照應(yīng)。應(yīng)注意代詞和所指帶的名詞詞組之間的數(shù)、人稱(chēng)等方面的一致。例如：None（A）ofusknewhisrealintentions（B）untilwewere（C）revealedbyaccident（D）.（99年上試題）分析：C錯(cuò)。we改為they指intentions。Intheir（A）ownway,mathematicscan（B）beascreativeandexciting（C）as（D）poetry.（98年下試題）分析：A錯(cuò)。their改為its指mathematics。2.人稱(chēng)代詞指代包含前、后置定語(yǔ)在內(nèi)的名詞詞組，不可以再帶前、后置定語(yǔ)，例如：Forthem（A）interestedinnature,thecluboffers（B）hikesandovernightcamping（C）eachweekduring（D）thesummer.（練習(xí)21頁(yè)）分析：them不帶后置定語(yǔ)，改為those。3.人稱(chēng)代詞做同位語(yǔ)時(shí)，根據(jù)所同位的名詞詞組在句中的成分，選擇主格或賓格。To（A）thefinalists,BobandI（B）,thelasthighjumpwasthemostexcitingaswellas（C）themostdifficult（D）.（練習(xí)20頁(yè)）分析：B錯(cuò)，I改為me，因?yàn)樗坏膄inalists是賓語(yǔ)。4.不定代詞的用法比較復(fù)雜，需要我們逐一去熟悉它們各自的用法。例如：So（A）isthelengthofthebridge（B）thattheshapeoftheearthhastobetakeninto（C）accountby（D）itsdesigner.（98年上試題）分析：A錯(cuò)。Such而不是so可做代詞在此倒裝句中做主語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)。四、形容詞和副詞及其詞組形容詞或形容詞詞組一般作名詞詞組中的修飾語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)；副詞或副詞詞組一般作形容詞和副詞詞組的修飾語(yǔ)和狀語(yǔ)。1.中心形容詞和邊緣形容詞。邊緣形容詞不完全具備形容詞所有的句法功能。一種邊緣形容詞不能做前置修飾語(yǔ)，例如：表示健康狀況的形容詞：ill，well，unwell，faint以詞綴a開(kāi)始的形容詞，例如ablaze,adrift,afire,aflame,afloat,afoot,afraid,akin,alike,alive,along,amiss,ashamed,aslant,alight,asleep,awake,aware等。另一種邊緣形容詞只能做前置定語(yǔ)，例如：amerechild,theonlyreason,sheerarrogance,acertainman,utternonsense2.梯度形容詞有程度變化，有比較級(jí)和最高級(jí)形式，也可以由very等程度狀語(yǔ)修飾。非梯度形容詞則相反，例如：Heoccupiesa____________placeinEnglishliterature.（練習(xí)40頁(yè)）A.mostuniqueB.uniqueC.leastuniqueD.veryunique分析：答案B，因?yàn)閡nique是非梯度形容詞。3.ing詞尾的形容詞有主動(dòng)意義，ed、able和ible詞尾的形容詞具有被動(dòng)意義。Theunnaturaltides（A）oftheocean（B）leftthescientistscompletely（C）astonishing（D）.（98年下試題）分析：答案D，改為astonished，因?yàn)樵摬糠中枰粍?dòng)意義。4.注意同詞根或形式相近的形容詞、副詞之間差異，例如，Inmodern（A）industrious（B）areas,socioculturalchangesisoccurring（C）atanaccelerated（D）rate.分析：答案B，改為industrial，industrious意為勤奮的，industrial意為工業(yè)的。5.句子有原級(jí)比較有as結(jié)構(gòu)，有比較結(jié)構(gòu)有than結(jié)構(gòu)，例如，Trulyspeaking（A）,success（B）doesnotownsomuchto（C）intelligencelike（D）diligence.（99年下試題）分析：答案D，改為as，因?yàn)榍懊嬗性?jí)比較結(jié)構(gòu)。6.注意比較結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)換，例如：Iammoreimpressedbytheformofthepoemthanbyitscontent.Iam____________soimpressedbythecontentofthepoem____________byitsform.（notas）（99年下試題）Thebookcostasmuchas50dollars.Thebookcost____________than50dollars.（noless）（99年下試題）Heisthestrongestofallthestudentsinhisclass.Heisstronger____________anyofhis____________.（thanclassmates）（99年下試題）五、動(dòng)詞和動(dòng)詞詞組在這一部分，應(yīng)注意動(dòng)詞在時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)氣和非謂語(yǔ)動(dòng)詞等表現(xiàn)方式上的變化。1.狀態(tài)動(dòng)詞一般無(wú)進(jìn)行時(shí)態(tài)。例如Nowthattheflowers___________,thegarden____________,good.（教材161頁(yè)）A.bloom,smellsB.bloom,issmellingC.areblooming,smellsD.areblooming,issmelling分析：答案是C，smell是狀態(tài)動(dòng)詞，沒(méi)有進(jìn)行時(shí)態(tài)。2.進(jìn)行時(shí)態(tài)有較強(qiáng)的動(dòng)作的暫時(shí)性特征，例如：Mysonisn’tdiligent,buthe___________（work）hardthisterm.分析：填isworking，因?yàn)椤扒趭^”有暫時(shí)性。3.進(jìn)行時(shí)態(tài)和某些頻度副詞連用，有情感色彩，例如：Nobodylikeshim,becausehe____________tocurryfavourwiththeboss.（98年下試題）A.isalwaystryingB.alwaystriesC.doesalwaystryD.hasalwaystried分析：因?yàn)椤盁o(wú)人喜歡分”，答案是A。4.現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)常用sofar，uptonow，inthepast/last…years/days/weeks等時(shí)間狀語(yǔ)：“Isthereanythingwrong?”“No.SofarI____________notrouble.”（98年下試題）（答案：havehad）5.過(guò)去完成時(shí)常表示某一動(dòng)作在過(guò)去的一個(gè)動(dòng)作之前已經(jīng)完成，例如：Thesecretaryopenedthemailwhich____________（deliver）thatmorning.（98年下試題）分析：送郵件在打開(kāi)郵件之前，故填hadbeendelivered。6.將來(lái)完成進(jìn)行時(shí)常表示一將來(lái)動(dòng)作在另一將來(lái)動(dòng)作發(fā)生之后才發(fā)生，例如：Youwon’tknowifitfitsuntilyou____________（try）iton.（98年下試題）分析：試穿以后才知道是否合身，故填havetried。7.如果及物動(dòng)詞后面的賓語(yǔ)消失，則說(shuō)明該動(dòng)詞應(yīng)為被動(dòng)形式，例如：Itshouldbear（A）inmindthat（B）thereisgreatdamage（C）to（D）theforests.（98年下試題）分析：答案是A，bear后面無(wú)賓語(yǔ)應(yīng)將其改為被動(dòng)形式。8.注意wouldrather（that）/wouldsooner（that）/wouldassoon（that）/wouldprefer（that）結(jié)構(gòu)中的虛擬語(yǔ)氣，例如：I’dratheryou____________（post）theletterrightaway.（98年下試題）分析：此空格動(dòng)詞表示未來(lái)的動(dòng)作，填posted。Theshowwasboring.I’drather____________（notgo）toit.（98年下試題）分析：此格動(dòng)詞表示已發(fā)生過(guò)的動(dòng)作，填hadnotgone。9.在含有非真實(shí)條件的句子中虛擬語(yǔ)氣交叉時(shí)間或交叉語(yǔ)氣形式：Ifyouhadn’ttakensuchalongtimetogetdressed,we____________（be）therebynow.（98年下試題）分析：交叉時(shí)間，過(guò)去的虛假假設(shè)，現(xiàn)在的結(jié)果故填wouldbe。Hewasattendingameeting,orhe____________（attend）yourbirthdayparty.（99年下試題）分析：先為陳述語(yǔ)氣，后為虛擬語(yǔ)氣，故填wouldhaveattended。10.表示建議、命令、要求的四種名詞性從句需用虛擬語(yǔ)氣，例如：Sheaskedthatflowers____________（present）____________（please）thegroupofvisitors.（99年上試題）分析：ask的賓語(yǔ)從句，表示要求，故填bepresented和toplease。11.動(dòng)詞不定式常用來(lái)表示未發(fā)生過(guò)的動(dòng)作，例如：Themuseum____________（renovate）nextweekissituatedontheriver’sbank.（98年下試題）分析：因?yàn)闀r(shí)間是下周，故填toberenovated。12.動(dòng)詞不定式的完成式在下面句子中表示過(guò)去本要做，但是沒(méi)有做成的虛擬語(yǔ)氣Iought____________（discuss）thematterwithyou,butIhadotherbusinessinhand.（99年下試題）Imeant____________（write）alettertoyou,butIjustcouldn’tfindtime.（98年下試題）分析：兩題分別表示本應(yīng)該和本打算要做，但未做成，故填tohavediscussed和tohavewritten。13.動(dòng)詞不定式的完成式表示動(dòng)作發(fā)生在句子主要謂語(yǔ)動(dòng)詞所表示的動(dòng)作之前。例如：Thebuildingissaid____________（destroy）inafiretwoyearsago.（98年下試題）分析：destroy發(fā)生于issaid之前，故用完成式。14.做結(jié)果狀語(yǔ)時(shí)，動(dòng)詞不定式常和only連用；分詞常和thus連用。Hehurriedtothestationonly____________（find）thetrainhadgone.Theplaneranintoalamppole,thus____________（cause）heavycasualties.（99年下試題）分析：分別填tofind和causing。15.邏輯主語(yǔ)后加分詞結(jié)構(gòu)為獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)，仍需注意之間的主被動(dòng)關(guān)系。例如：Theoldmanwalkedwithastick,hishope____________（slip）awayateverystep.（99年下試題）Thetemperature____________（be）low,thefuelhastobepreheated.（98年下試題）Amanturnedcorner,aheavy,blue-blackrevolver____________（hold）ineachhand.（99年下試題）分析：上兩句中為主動(dòng)關(guān)系，故填slipping和being,下句中為被動(dòng)關(guān)系，故填held。注意不能填wasslipping等，因?yàn)槎禾?hào)不連接兩個(gè)分句。16.動(dòng)名詞能否做動(dòng)詞賓語(yǔ)取決于前面的動(dòng)詞。如果是介詞賓語(yǔ)，非謂語(yǔ)動(dòng)詞中只有動(dòng)名詞能做。例如：“Whydon’tyoutrytodothatkindofwork?”“Ican’trisk____________（do）somethingnewrightnow.”（99年下試題）（答案：doing）Welookforwardto____________（see）yousoon.（99年下試題）（答案：seeing）六、一致關(guān)系1.語(yǔ)法一致指主語(yǔ)名詞詞組中心詞的形式?jīng)Q定謂語(yǔ)動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)。例如：A（A）numberofendangeredspecies（B）increases（C）everyyearasnaturalresourcesdisappear（D）.分析：答案是A，改為T(mén)he，中心詞由species變成number。2.意義一致是指有時(shí)不根據(jù)中心詞的單復(fù)數(shù)而是根據(jù)其意義決定謂語(yǔ)動(dòng)詞的形式。Solongasyouhaveacompanion,twentymilesaren’talongwaytowalk,especiallyonafinemorninglikethis.（99年下試題）分析：twentymiles被看作一個(gè)整體，B部分改為isn’talongway。3.就近原則指一些并列結(jié)構(gòu)做主語(yǔ)時(shí)，其相關(guān)形式根據(jù)較近的并列成分而定。Englishyouoryoursistersmustdoitby____________.（99年下試題）A.themselvesB.yourselfC.oneselfD.yourselves.分析：與yoursisters較近，答案為A。4.主語(yǔ)的中心詞是常為復(fù)數(shù)意義的集體名詞時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用復(fù)數(shù)形式。Thepolice（A）hasbeensearching（B）foratalldark（C）manwithabeard.Untilnow（D）morethanonepersonissuspected.（99年下試題）分析：由于hasbeen而將A部分改為policeman。5.主語(yǔ)的中心詞是常為不可數(shù)意義的集體名詞時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)形式。Iliketostaylonginthepark.Thegreen__________reallybeautiful.（98年下試題）A.foliageisB.foliageareC.foliagesisD.foliagesare分析：foliage是此類(lèi)名詞，答案是A。6.定語(yǔ)從句的謂語(yǔ)動(dòng)詞要和該從句引導(dǎo)詞所代表的先行詞保持一致。例如：Iamoneof（A）thosepeoplewho（B）bygeneralopinionoftheworldis（C）countedboth（D）infamousandunhappy.分析：who指thosepeople,故C改為are。七、并列句、復(fù)合句和獨(dú)立結(jié)構(gòu)1.注意并列結(jié)構(gòu)中和語(yǔ)篇連接中的語(yǔ)義關(guān)系，這常常是考查點(diǎn)。Thinki