幼兒心理健康教育培訓課件

幼兒心理健康教育幼兒心理健康教育1知識結(jié)構(gòu)：（1）心理健康概述（2）幼兒易產(chǎn)生的心理問題與心理輔導第十章幼兒心理健康教育2幼兒心理健康教育知識結(jié)構(gòu)：第十章幼兒心理健康教育2幼兒心理健康教育2什么是健康？第一節(jié)心理健康概述

傳統(tǒng)的健康觀：“無病即健康”1948年，世界衛(wèi)生組織(WHO)就指出，健康應包括生理、心理和社會適應等幾方面。1989年，世界衛(wèi)生組織又明確提出：“健康不僅是沒有疾病，而且包括軀體健康、心理健康、社會適應良好和道德健康?！?幼兒心理健康教育什么是健康？第一節(jié)心理健康概述傳統(tǒng)的健康觀：“無病即健3一、心理健康的含義第一節(jié)心理健康概述

（一）心理健康的概念心理健康是指個人能夠充分發(fā)揮自己的最大潛能，以及妥善地處理和適應人與人之間、人與社會環(huán)境之間的相互關(guān)系。心理健康至少應包括兩層含義：一是無心理疾病，二是具有一種積極發(fā)展的心理狀態(tài)。4幼兒心理健康教育一、心理健康的含義第一節(jié)心理健康概述（一）心理健康的概4一、心理健康的含義第一節(jié)心理健康概述

(二)心理健康的標準1.對現(xiàn)實的有效知覺2.具有良好的自我認識能力，能做到自知、自尊和自我接納3.具有良好的自我調(diào)控和適應能力4.具有與人建立和諧的人際關(guān)系的能力5.具有健全的人格5幼兒心理健康教育一、心理健康的含義第一節(jié)心理健康概述(二)心理健康的標5一、心理健康的含義第一節(jié)心理健康概述

(三)幼兒心理健康的標準1．智力正常2．社會適應能力良好3．情緒穩(wěn)定、愉快4．求知欲較強5．心理特點符合實際年齡6．有自尊心和自信心6幼兒心理健康教育一、心理健康的含義第一節(jié)心理健康概述(三)幼兒心理健康6二、影響幼兒心理健康的因素第一節(jié)心理健康概述

(一)生物因素1.生物遺傳因素2．病菌、病毒感染3．腦外傷或化學物質(zhì)中毒(二)幼兒的心理因素1.心理發(fā)展因素2．幼兒心理特征(三)家庭環(huán)境因素(四)社會環(huán)境因素1．幼兒園環(huán)境2．生活事件與環(huán)境變遷7幼兒心理健康教育二、影響幼兒心理健康的因素第一節(jié)心理健康概述(一)生物7三、保持幼兒心理健康的意義第一節(jié)心理健康概述

1．幼兒身體、心理發(fā)展的需要關(guān)心幼兒的成長，必須兼顧他們生理、心理方面的健康。2．幼兒人格健全發(fā)展的需要心理健康的高層次的標準，其實質(zhì)即健全人格的標準。3．幼兒社會適應能力發(fā)展的需要作為社會人，更需要有良好的社會適應能力。8幼兒心理健康教育三、保持幼兒心理健康的意義第一節(jié)心理健康概述1．幼兒身8四、促進幼兒心理健康的措施第一節(jié)心理健康概述

(一)營造民主、充滿關(guān)懷和愛護的家庭環(huán)境1．給予孩子充分的撫愛2．提高孩子的自信心3．培養(yǎng)孩子樂于助人的品質(zhì)4．培養(yǎng)孩子的意志力5．培養(yǎng)孩子的獨立能力6．給孩子適度的愛，不要給幼兒施加過多的壓力7．幫助孩子建立有節(jié)奏地生活9幼兒心理健康教育四、促進幼兒心理健康的措施第一節(jié)心理健康概述(一)營造9四、促進幼兒心理健康的措施第一節(jié)心理健康概述

(二)加強幼兒園的心理健康教育1．初級預防其重點是養(yǎng)成性教育；其對象是面向全體。2．次級預防重點是早期發(fā)現(xiàn)幼兒心理問題的征兆；其對象是那些容易出現(xiàn).或已有輕微心理問題的幼兒。3．診斷和治療重點是進行危機調(diào)適；其對象是已經(jīng)出現(xiàn)了心理障礙的幼兒。10幼兒心理健康教育四、促進幼兒心理健康的措施第一節(jié)心理健康概述(二)加強10四、促進幼兒心理健康的措施第一節(jié)心理健康概述

(三)注重幼兒教師的作用幼兒教師應加強自我的心理衛(wèi)生保健，提高自身的心理素質(zhì)，加強業(yè)務學習，不斷提高自己的教育能力和教育水平。11幼兒心理健康教育四、促進幼兒心理健康的措施第一節(jié)心理健康概述(三)注重11幼兒心理健康教育培訓課件12第二節(jié)幼兒易產(chǎn)生的心理問題與輔導我國幼兒的心理健康問題主要表現(xiàn)在：(1)社會問題。包括兒童多動癥，愛發(fā)脾氣，好打架，爭吵，說謊，嫉妒等。(2)性格和情緒問題。如任性，自私，固執(zhí)，嬌氣，膽怯，孤獨等。(3)不良習慣。如吸吮手指，咬指頭，眨眼，挖鼻孔等。(4)學習障礙。如注意力不集中，反應遲鈍等。13幼兒心理健康教育第二節(jié)幼兒易產(chǎn)生的心理問題與輔導我國幼兒的心理健康問題主13一、幼兒常見的心理問題第二節(jié)幼兒易產(chǎn)生的心理問題與輔導(一)兒童多動綜合癥1.兒童多動綜合癥(簡稱多動癥)，是幼兒和小學生中最為常見的一種以注意力缺陷和活動過度為主要特征的行為障礙綜合癥。高峰發(fā)病年齡為8—10歲。2.多動癥兒童行為主要特征有：(1)活動過多。多動與好動的不同是，他們的活動是雜亂的、缺乏組織性和目的性的。(2)注意力不集中。不能專注于一種活動，做事經(jīng)常有頭無尾，丟三落四。(3)沖動行為。未經(jīng)考慮就行動。14幼兒心理健康教育一、幼兒常見的心理問題第二節(jié)幼兒易產(chǎn)生的心理問題與輔導14一、幼兒常見的心理問題第二節(jié)幼兒易產(chǎn)生的心理問題與輔導(二)情緒障礙——沮喪和過度焦慮沮喪由失落感直接引發(fā)，表現(xiàn)為灰心喪氣，灰心失望，傷心失意，無精打采，封閉自己，疏于與外界溝通，看不到未來的希望等等。幼兒期最常出現(xiàn)的焦慮是分離焦慮，表現(xiàn)為緊緊抓住父母不放，父母一離開就哭鬧不停，或者在父母離開后行動遲緩，對外人感到恐懼等。15幼兒心理健康教育一、幼兒常見的心理問題第二節(jié)幼兒易產(chǎn)生的心理問題與輔導15一、幼兒常見的心理問題第二節(jié)幼兒易產(chǎn)生的心理問題與輔導(三)行為問題——情感過度依賴和退行性行為情感過度依賴和退行性行為是幼兒期普遍存在的行為問題。主要原因是幼兒缺乏安全感等。16幼兒心理健康教育一、幼兒常見的心理問題第二節(jié)幼兒易產(chǎn)生的心理問題與輔導16二、幼兒心理輔導

第二節(jié)幼兒易產(chǎn)生的心理問題與輔導(一)心理輔導及其目標1.心理輔導：是指在一種新型的建設(shè)性的人際關(guān)系中，學校輔導教師運用其專業(yè)知識和技能，給學生以合乎其需要的協(xié)助與服務，幫助學生正確地認識自己、認識環(huán)境，依據(jù)自身條件確立有益于社會進步與個人發(fā)展的生活目標，克服成長中的障礙，增強與維持學生心理健康，使其在學習、工作與人際關(guān)系各個方面作出良好適應。17幼兒心理健康教育二、幼兒心理輔導第二節(jié)幼兒易產(chǎn)生的心理問題與輔導(一)17二、幼兒心理輔導

第二節(jié)幼兒易產(chǎn)生的心理問題與輔導(一)心理輔導及其目標2.學校開展心理健康教育的途徑：(1)開設(shè)心理健康教育有關(guān)課程(2)開設(shè)心理輔導活動課(3)在學科教學中滲透心理健康教育的內(nèi)容(4)結(jié)合班級、團隊活動開展心理健康教育(5)個別心理輔導或咨詢(6)小組輔導18幼兒心理健康教育二、幼兒心理輔導第二節(jié)幼兒易產(chǎn)生的心理問題與輔導(一)18二、幼兒心理輔導

第二節(jié)幼兒易產(chǎn)生的心理問題與輔導(一)心理輔導及其目標3.心理輔導的一般目標：一是學會調(diào)適，包括調(diào)節(jié)與適應；二是尋求發(fā)展。19幼兒心理健康教育二、幼兒心理輔導第二節(jié)幼兒易產(chǎn)生的心理問題與輔導(一)19二、幼兒心理輔導

第二節(jié)幼兒易產(chǎn)生的心理問題與輔導(二)心理健康的輔導模式1.指導模式：對學生升學、就業(yè)等方面進行綜合性指導。2.治療模式：站在醫(yī)生的立場，對心理偏常的學生給予嚴格的心理診斷與耐心的心理治療。3.發(fā)展模式：為下一階段的發(fā)展作準備。4.社會影響模式：注重社會因素及社會環(huán)境對輔導結(jié)果的影響。20幼兒心理健康教育二、幼兒心理輔導第二節(jié)幼兒易產(chǎn)生的心理問題與輔導(二)20二、幼兒心理輔導

第二節(jié)幼兒易產(chǎn)生的心理問題與輔導(三)影響幼兒行為改變的方法1.心理輔導必須遵循的基本原則：面向全體幼兒的原則、預防與發(fā)展相結(jié)合原則、尊重與理解幼兒的原則、幼兒主體性原則、個別化對待原則、整體性發(fā)展原則。21幼兒心理健康教育二、幼兒心理輔導第二節(jié)幼兒易產(chǎn)生的心理問題與輔導(三)21二、幼兒心理輔導

第二節(jié)幼兒易產(chǎn)生的心理問題與輔導(三)影響幼兒行為改變的方法2.行為改變的基本方法(1)強化法(2)代幣獎勵法(3)行為塑造法(4)示范法(5)暫時隔離法(6)自我控制法22幼兒心理健康教育二、幼兒心理輔導第二節(jié)幼兒易產(chǎn)生的心理問題與輔導(三)22二、幼兒心理輔導

第二節(jié)幼兒易產(chǎn)生的心理問題與輔導(三)影響幼兒行為改變的方法3.行為演練的基本方法行為演練是指在人工設(shè)置的情境中讓病人反復練習新的適應性行為，直到熟練掌握，并能在真實的生活環(huán)境中恰當?shù)貞脼橹埂?1)全身松弛訓練(2)系統(tǒng)脫敏法(3)肯定性訓練23幼兒心理健康教育二、幼兒心理輔導第二節(jié)幼兒易產(chǎn)生的心理問題與輔導(三)23二、幼兒心理輔導

第二節(jié)幼兒易產(chǎn)生的心理問題與輔導(三)影響幼兒行為改變的方法4.改善學生認知的方法美國心理學家艾里斯提出合理（理性）情緒療法。他認為，人的情緒是由人的思想決定的，合理的觀念導致健康的情緒，不合理的觀念導致負向的、不穩(wěn)定的情緒。要改變情緒困擾，不是致力于改變外界事件A，而是改變認知B，通過改變認知，進而改變情緒和行為反應C。因此，艾里斯的合理情緒療法的核心理論又稱ABC理論。24幼兒心理健康教育二、幼兒心理輔導第二節(jié)幼兒易產(chǎn)生的心理問題與輔導(三)24第九章復習鞏固1.世界衛(wèi)生組織指出健康應包括哪些層面？2.什么是心理健康?心理健康的標準有哪些？3.幼兒心理健康的標準是什么？4.影響幼兒心理健康的因素有哪些？5.保持幼兒心理健康的意義是什么？6.促進幼兒心理健康的措施有哪些？7.在我國，幼兒的心理健康問題主要表現(xiàn)在哪些方面？8.什么是多動癥?多動癥兒童行為的基本特征有哪些?9.幼兒期最常出現(xiàn)的焦慮是什么？10.幼兒情感過度依賴和退行性行為主要原因是什么？25幼兒心理健康教育第九章復習鞏固1.世界衛(wèi)生組織指出健康應包括哪些層面？25幼25第九章復習鞏固11.什么是心理輔導?12.學校開展心理健康教育的途徑有哪些？13.心理輔導的一般目標是什么？14.心理健康輔導的模式有哪些？15.心理輔導工作必須遵循的基本原則是什么？16.行為改變的基本方法有哪些？17.行為演練的基本方法有哪些？18.合理（理性）情緒療法的基本觀點是什么？26幼兒心理健康教育第九章復習鞏固11.什么是心理輔導?26幼兒心理健康教育26幼兒心理健康教育幼兒心理健康教育27知識結(jié)構(gòu)：（1）心理健康概述（2）幼兒易產(chǎn)生的心理問題與心理輔導第十章幼兒心理健康教育28幼兒心理健康教育知識結(jié)構(gòu)：第十章幼兒心理健康教育2幼兒心理健康教育28什么是健康？第一節(jié)心理健康概述

傳統(tǒng)的健康觀：“無病即健康”1948年，世界衛(wèi)生組織(WHO)就指出，健康應包括生理、心理和社會適應等幾方面。1989年，世界衛(wèi)生組織又明確提出：“健康不僅是沒有疾病，而且包括軀體健康、心理健康、社會適應良好和道德健康?！?9幼兒心理健康教育什么是健康？第一節(jié)心理健康概述傳統(tǒng)的健康觀：“無病即健29一、心理健康的含義第一節(jié)心理健康概述

（一）心理健康的概念心理健康是指個人能夠充分發(fā)揮自己的最大潛能，以及妥善地處理和適應人與人之間、人與社會環(huán)境之間的相互關(guān)系。心理健康至少應包括兩層含義：一是無心理疾病，二是具有一種積極發(fā)展的心理狀態(tài)。30幼兒心理健康教育一、心理健康的含義第一節(jié)心理健康概述（一）心理健康的概30一、心理健康的含義第一節(jié)心理健康概述

(二)心理健康的標準1.對現(xiàn)實的有效知覺2.具有良好的自我認識能力，能做到自知、自尊和自我接納3.具有良好的自我調(diào)控和適應能力4.具有與人建立和諧的人際關(guān)系的能力5.具有健全的人格31幼兒心理健康教育一、心理健康的含義第一節(jié)心理健康概述(二)心理健康的標31一、心理健康的含義第一節(jié)心理健康概述

(三)幼兒心理健康的標準1．智力正常2．社會適應能力良好3．情緒穩(wěn)定、愉快4．求知欲較強5．心理特點符合實際年齡6．有自尊心和自信心32幼兒心理健康教育一、心理健康的含義第一節(jié)心理健康概述(三)幼兒心理健康32二、影響幼兒心理健康的因素第一節(jié)心理健康概述

(一)生物因素1.生物遺傳因素2．病菌、病毒感染3．腦外傷或化學物質(zhì)中毒(二)幼兒的心理因素1.心理發(fā)展因素2．幼兒心理特征(三)家庭環(huán)境因素(四)社會環(huán)境因素1．幼兒園環(huán)境2．生活事件與環(huán)境變遷33幼兒心理健康教育二、影響幼兒心理健康的因素第一節(jié)心理健康概述(一)生物33三、保持幼兒心理健康的意義第一節(jié)心理健康概述

1．幼兒身體、心理發(fā)展的需要關(guān)心幼兒的成長，必須兼顧他們生理、心理方面的健康。2．幼兒人格健全發(fā)展的需要心理健康的高層次的標準，其實質(zhì)即健全人格的標準。3．幼兒社會適應能力發(fā)展的需要作為社會人，更需要有良好的社會適應能力。34幼兒心理健康教育三、保持幼兒心理健康的意義第一節(jié)心理健康概述1．幼兒身34四、促進幼兒心理健康的措施第一節(jié)心理健康概述

(一)營造民主、充滿關(guān)懷和愛護的家庭環(huán)境1．給予孩子充分的撫愛2．提高孩子的自信心3．培養(yǎng)孩子樂于助人的品質(zhì)4．培養(yǎng)孩子的意志力5．培養(yǎng)孩子的獨立能力6．給孩子適度的愛，不要給幼兒施加過多的壓力7．幫助孩子建立有節(jié)奏地生活35幼兒心理健康教育四、促進幼兒心理健康的措施第一節(jié)心理健康概述(一)營造35四、促進幼兒心理健康的措施第一節(jié)心理健康概述

(二)加強幼兒園的心理健康教育1．初級預防其重點是養(yǎng)成性教育；其對象是面向全體。2．次級預防重點是早期發(fā)現(xiàn)幼兒心理問題的征兆；其對象是那些容易出現(xiàn).或已有輕微心理問題的幼兒。3．診斷和治療重點是進行危機調(diào)適；其對象是已經(jīng)出現(xiàn)了心理障礙的幼兒。36幼兒心理健康教育四、促進幼兒心理健康的措施第一節(jié)心理健康概述(二)加強36四、促進幼兒心理健康的措施第一節(jié)心理健康概述

(三)注重幼兒教師的作用幼兒教師應加強自我的心理衛(wèi)生保健，提高自身的心理素質(zhì)，加強業(yè)務學習，不斷提高自己的教育能力和教育水平。37幼兒心理健康教育四、促進幼兒心理健康的措施第一節(jié)心理健康概述(三)注重37幼兒心理健康教育培訓課件38第二節(jié)幼兒易產(chǎn)生的心理問題與輔導我國幼兒的心理健康問題主要表現(xiàn)在：(1)社會問題。包括兒童多動癥，愛發(fā)脾氣，好打架，爭吵，說謊，嫉妒等。(2)性格和情緒問題。如任性，自私，固執(zhí)，嬌氣，膽怯，孤獨等。(3)不良習慣。如吸吮手指，咬指頭，眨眼，挖鼻孔等。(4)學習障礙。如注意力不集中，反應遲鈍等。39幼兒心理健康教育第二節(jié)幼兒易產(chǎn)生的心理問題與輔導我國幼兒的心理健康問題主39一、幼兒常見的心理問題第二節(jié)幼兒易產(chǎn)生的心理問題與輔導(一)兒童多動綜合癥1.兒童多動綜合癥(簡稱多動癥)，是幼兒和小學生中最為常見的一種以注意力缺陷和活動過度為主要特征的行為障礙綜合癥。高峰發(fā)病年齡為8—10歲。2.多動癥兒童行為主要特征有：(1)活動過多。多動與好動的不同是，他們的活動是雜亂的、缺乏組織性和目的性的。(2)注意力不集中。不能專注于一種活動，做事經(jīng)常有頭無尾，丟三落四。(3)沖動行為。未經(jīng)考慮就行動。40幼兒心理健康教育一、幼兒常見的心理問題第二節(jié)幼兒易產(chǎn)生的心理問題與輔導40一、幼兒常見的心理問題第二節(jié)幼兒易產(chǎn)生的心理問題與輔導(二)情緒障礙——沮喪和過度焦慮沮喪由失落感直接引發(fā)，表現(xiàn)為灰心喪氣，灰心失望，傷心失意，無精打采，封閉自己，疏于與外界溝通，看不到未來的希望等等。幼兒期最常出現(xiàn)的焦慮是分離焦慮，表現(xiàn)為緊緊抓住父母不放，父母一離開就哭鬧不停，或者在父母離開后行動遲緩，對外人感到恐懼等。41幼兒心理健康教育一、幼兒常見的心理問題第二節(jié)幼兒易產(chǎn)生的心理問題與輔導41一、幼兒常見的心理問題第二節(jié)幼兒易產(chǎn)生的心理問題與輔導(三)行為問題——情感過度依賴和退行性行為情感過度依賴和退行性行為是幼兒期普遍存在的行為問題。主要原因是幼兒缺乏安全感等。42幼兒心理健康教育一、幼兒常見的心理問題第二節(jié)幼兒易產(chǎn)生的心理問題與輔導42二、幼兒心理輔導

第二節(jié)幼兒易產(chǎn)生的心理問題與輔導(一)心理輔導及其目標1.心理輔導：是指在一種新型的建設(shè)性的人際關(guān)系中，學校輔導教師運用其專業(yè)知識和技能，給學生以合乎其需要的協(xié)助與服務，幫助學生正確地認識自己、認識環(huán)境，依據(jù)自身條件確立有益于社會進步與個人發(fā)展的生活目標，克服成長中的障礙，增強與維持學生心理健康，使其在學習、工作與人際關(guān)系各個方面作出良好適應。43幼兒心理健康教育二、幼兒心理輔導第二節(jié)幼兒易產(chǎn)生的心理問題與輔導(一)43二、幼兒心理輔導

第二節(jié)幼兒易產(chǎn)生的心理問題與輔導(一)心理輔導及其目標2.學校開展心理健康教育的途徑：(1)開設(shè)心理健康教育有關(guān)課程(2)開設(shè)心理輔導活動課(3)在學科教學中滲透心理健康教育的內(nèi)容(4)結(jié)合班級、團隊活動開展心理健康教育(5)個別心理輔導或咨詢(6)小組輔導44幼兒心理健康教育二、幼兒心理輔導第二節(jié)幼兒易產(chǎn)生的心理問題與輔導(一)44二、幼兒心理輔導

第二節(jié)幼兒易產(chǎn)生的心理問題與輔導(一)心理輔導及其目標3.心理輔導的一般目標：一是學會調(diào)適，包括調(diào)節(jié)與適應；二是尋求發(fā)展。45幼兒心理健康教育二、幼兒心理輔導第二節(jié)幼兒易產(chǎn)生的心理問題與輔導(一)45二、幼兒心理輔導

第二節(jié)幼兒易產(chǎn)生的心理問題與輔導(二)心理健康的輔導模式1.指導模式：對學生升學、就業(yè)等方面進行綜合性指導。2.治療模式：站在醫(yī)生的立場，對心理偏常的學生給予嚴格的心理診斷與耐心的心理治療。3.發(fā)展模式：為下一階段的發(fā)展作準備。4.社會影響模式：注重社會因素及社會環(huán)境對輔導結(jié)果的影響。46幼兒心理健康教育二、幼兒心理輔導第二節(jié)幼兒易產(chǎn)生的心理問題與輔導(二)46二、幼兒心理輔導

第二節(jié)幼兒易產(chǎn)生的心理問題與輔導(三)影響幼兒行為改變的方法1.心理輔導必須遵循的基本原則：面向全體幼兒的原則、預防與發(fā)展相結(jié)合原則、尊重與理解幼兒的原則、幼兒主體性原則、個別化對待原則、整體性發(fā)展原則。47幼兒心理健康教育二、幼兒心理輔導第二節(jié)幼兒易產(chǎn)生的心理問題與輔導(三)47二、幼兒心理輔導

第二節(jié)幼兒易產(chǎn)生的心理問題與輔導(三)影響幼兒行為改變的方法2.行為改變的基本方法(1)強化法(2)代幣獎勵法(3)行為塑造法(4)示范法(5)暫時隔離法(6)自我控制法48幼兒心理健康教育二、幼兒心理輔導第二節(jié)幼兒易產(chǎn)生的心理問題與輔導(三)48二、幼兒心理輔導

第二節(jié)幼兒易產(chǎn)生的