題型突破(二)-小說環(huán)境類3大題型課件

題型突破(二)_小說環(huán)境類3大題型課件題型突破(二)_小說環(huán)境類3大題型課件題型突破(二)_小說環(huán)境類3大題型課件題干示例審讀判別(2014·重慶高考)文中第②段的環(huán)境描寫，突出了古城怎樣的特點？這對塑造陳皮匠的形象有何作用？(1)題干中有“環(huán)境”“景物”“生活”等字樣；(2)題干中還有“特點”“特征”等字樣。(2010·安徽高考)請對小說畫線處景物描寫的特點和作用作簡要分析。其他常見設(shè)問方式：(1)概括某某段所寫景物的特點并分析。(2)找出文中描寫環(huán)境的句子，分析其特點。題干示例審讀判別(2014·重慶高考)文中第②段的環(huán)境描寫，題型突破(二)_小說環(huán)境類3大題型課件題型突破(二)_小說環(huán)境類3大題型課件題型突破(二)_小說環(huán)境類3大題型課件題型突破(二)_小說環(huán)境類3大題型課件題型突破(二)_小說環(huán)境類3大題型課件題型突破(二)_小說環(huán)境類3大題型課件題型突破(二)_小說環(huán)境類3大題型課件題型突破(二)_小說環(huán)境類3大題型課件題型突破(二)_小說環(huán)境類3大題型課件題型突破(二)_小說環(huán)境類3大題型課件題型突破(二)_小說環(huán)境類3大題型課件思考角度文中對應(yīng)的答案要點從“地”的角度在全文中找尋人物活動的所有場所，如“在空曠少人的街上”“陽光充足地照到街道上、屋脊上和墻壁上，整個小城都在寂靜的光耀中”等語句，這里面涵蓋了小城生活的特點。從“人”的角度郵差先生與的友好關(guān)系、郵差先生給送信時費勁而親切的對話、郵差先生對遞送壞消息的歉意及忌諱、郵差先生跟一個小子的友好玩笑等，這可以看出人物之間的社會關(guān)系，這也是小城生活的特點。從“事”的角度郵差先生的工作狀態(tài)、郵差先生對遠方來信的感嘆、郵差先生對小城生活的滿意及其恬淡的心境等，可以感知小城生活的特點。平靜學(xué)生家長一位老太太友善平靜恬淡、節(jié)奏緩慢思考角度文中對應(yīng)的答案要點從“地”的角度在全文中找尋人物活動題型突破(二)_小說環(huán)境類3大題型課件題干示例審讀判別(2010·江蘇高考)文中畫線部分描寫了峽谷的險峻氣勢，請分析其表現(xiàn)特色。(1)題干中有“寫景”“環(huán)境描寫”等字樣；(2)題干中有“寫景特色”“表現(xiàn)特色”“手法”“技法”等字樣。(2009·安徽高考)從修辭手法的角度，對文中畫線句子的景物描寫進行賞析。其他常見設(shè)問方式：(1)小說中某段景物在描寫上有何特點？(2)從寫景順序及寫景技法賞析某某段。(3)某某句是運用什么修辭手法寫景的？題干示例審讀判別(2010·江蘇高考)文中畫線部分描寫了峽谷題型突破(二)_小說環(huán)境類3大題型課件題型突破(二)_小說環(huán)境類3大題型課件題型突破(二)_小說環(huán)境類3大題型課件題型突破(二)_小說環(huán)境類3大題型課件題型突破(二)_小說環(huán)境類3大題型課件題型突破(二)_小說環(huán)境類3大題型課件題型突破(二)_小說環(huán)境類3大題型課件題型突破(二)_小說環(huán)境類3大題型課件思考角度文中對應(yīng)的答案要點描寫技巧角度“怒江自西北天際亮亮而來，深遠似涓涓細流，隱隱喧聲騰上來，一派森氣”既有粗筆勾勒整體氣勢，又有“亮亮”“隱隱”等細處著墨，突出峽谷險峻氣勢，這是手法。白描與細描相結(jié)合思考角度文中對應(yīng)的答案要點描寫技巧角度“怒江自西北天際亮亮而思考角度文中對應(yīng)的答案要點寫景角度(1)觀察角度：“萬丈絕壁垂直而下，馱隊原來就在這壁頂上”可見是以為觀察點的定點觀察。(2)感覺角度：“怒江自西北天際亮亮而來”是；“深遠似涓涓細流，隱隱喧聲騰上來”是；“俯望那江，驀地心中一顫，再不敢向下看”是，為內(nèi)心感受。(3)寫景順序：“萬丈絕壁垂直而下”是仰視，“俯望那江……不敢向下看”是俯視，可見，寫景順序是由到；從“怒江自西北天際……一派森氣”可以看出寫景順序是由及。壁頂視覺聽覺感覺高低遠近思考角度文中對應(yīng)的答案要點寫景角度(1)觀察角度：“萬丈絕壁題型突破(二)_小說環(huán)境類3大題型課件題型突破(二)_小說環(huán)境類3大題型課件題干示例審讀判別(2013·山東高考)請簡要分析小說最后一段景物描寫的作用。題干中有“寫景意圖”“景物描寫作用”“環(huán)境作用”“寫景意義”等字樣。(2011·江蘇高考)請指出小說開頭畫線部分景物描寫的主要作用。(2010·安徽高考)請對小說畫線處景物描寫的特點和作用作簡要分析。其他常見設(shè)問方式：(1)閱讀文中畫線部分的景物描寫，請說明作者的描寫意圖。(2)概括×××段所寫景物的特點并簡析其作用。(3)請分析小說中自然景物敘寫的深刻寓意，以及對表現(xiàn)人物的作用。題干示例審讀判別(2013·山東高考)請簡要分析小說最后一段題型突破(二)_小說環(huán)境類3大題型課件環(huán)境方面①交代故事發(fā)生的時間、地點、背景；②暗示社會環(huán)境；③營造氛圍，渲染氣氛，奠定基調(diào)。人物方面①烘托心情；②表現(xiàn)身份、地位、性格等；③暗示命運。情節(jié)方面①暗示或推動情節(jié)發(fā)展；②為后面情節(jié)的發(fā)展做鋪墊或制造懸念；③作為情節(jié)發(fā)展的線索，使文脈更清晰或有起伏波折；④相互照應(yīng)(照應(yīng)標(biāo)題或開頭或結(jié)尾等)，文脈更加緊湊完整。主題方面①揭示主題；②深化主旨；③暗示社會本質(zhì)特征。環(huán)境方面①交代故事發(fā)生的時間、地點、背景；人物方面①烘托心情題型突破(二)_小說環(huán)境類3大題型課件位置作用在開頭①引出下文內(nèi)容；②渲染氣氛，營造氛圍，為下文做鋪墊；③與結(jié)尾相呼應(yīng)。在結(jié)尾①呼應(yīng)上文內(nèi)容，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；②揭示主題或深化主旨。在人物出場前引導(dǎo)人物出場。在小說的某個情節(jié)中可能是推動情節(jié)發(fā)展。在人物的描寫中可能是揭示人物性格。位置作用在開頭①引出下文內(nèi)容；在結(jié)尾①呼應(yīng)上文內(nèi)容，使結(jié)構(gòu)題型突破(二)_小說環(huán)境類3大題型課件題型突破(二)_小說環(huán)境類3大題型課件題型突破(二)_小說環(huán)境類3大題型課件題型突破(二)_小說環(huán)境類3大題型課件題型突破(二)_小說環(huán)境類3大題型課件題型突破(二)_小說環(huán)境類3大題型課件題型突破(二)_小說環(huán)境類3大題型課件題型突破(二)_小說環(huán)境類3大題型課件題型突破(二)_小說環(huán)境類3大題型課件思考角度文中對應(yīng)的答案要點環(huán)境方面本處環(huán)境描寫交代了的環(huán)境，昭示了蕭勝生活世界的變化人物方面這一段景物描寫十分美好，襯托出了蕭勝的愉快心情情節(jié)方面前面提到父親帶回半袋土豆，本處景物描寫提到“馬鈴薯”，從結(jié)構(gòu)上看，；同時下文寫到蕭勝“白天沒有事，他就到處去玩，去瞎跑”，可以說本處環(huán)境描寫又為做了鋪墊父母工作生活長途跋呼應(yīng)了上文下文蕭勝的自由涉后來到父母生活工作的地方玩耍思考角度文中對應(yīng)的答案要點環(huán)境方面本處環(huán)境描寫交代了題型突破(二)_小說環(huán)境類3大題型課件題型突破(二)_小說環(huán)境類3大題型課件題型突破(二)_小說環(huán)境類3大題型課件題型突破(二)_小說環(huán)境類3大題型課件題型突破(二)_小說環(huán)境類3大題型課件題干示例審讀判別(2014·重慶高考)文中第②段的環(huán)境描寫，突出了古城怎樣的特點？這對塑造陳皮匠的形象有何作用？(1)題干中有“環(huán)境”“景物”“生活”等字樣；(2)題干中還有“特點”“特征”等字樣。(2010·安徽高考)請對小說畫線處景物描寫的特點和作用作簡要分析。其他常見設(shè)問方式：(1)概括某某段所寫景物的特點并分析。(2)找出文中描寫環(huán)境的句子，分析其特點。題干示例審讀判別(2014·重慶高考)文中第②段的環(huán)境描寫，題型突破(二)_小說環(huán)境類3大題型課件題型突破(二)_小說環(huán)境類3大題型課件題型突破(二)_小說環(huán)境類3大題型課件題型突破(二)_小說環(huán)境類3大題型課件題型突破(二)_小說環(huán)境類3大題型課件題型突破(二)_小說環(huán)境類3大題型課件題型突破(二)_小說環(huán)境類3大題型課件題型突破(二)_小說環(huán)境類3大題型課件題型突破(二)_小說環(huán)境類3大題型課件題型突破(二)_小說環(huán)境類3大題型課件題型突破(二)_小說環(huán)境類3大題型課件思考角度文中對應(yīng)的答案要點從“地”的角度在全文中找尋人物活動的所有場所，如“在空曠少人的街上”“陽光充足地照到街道上、屋脊上和墻壁上，整個小城都在寂靜的光耀中”等語句，這里面涵蓋了小城生活的特點。從“人”的角度郵差先生與的友好關(guān)系、郵差先生給送信時費勁而親切的對話、郵差先生對遞送壞消息的歉意及忌諱、郵差先生跟一個小子的友好玩笑等，這可以看出人物之間的社會關(guān)系，這也是小城生活的特點。從“事”的角度郵差先生的工作狀態(tài)、郵差先生對遠方來信的感嘆、郵差先生對小城生活的滿意及其恬淡的心境等，可以感知小城生活的特點。平靜學(xué)生家長一位老太太友善平靜恬淡、節(jié)奏緩慢思考角度文中對應(yīng)的答案要點從“地”的角度在全文中找尋人物活動題型突破(二)_小說環(huán)境類3大題型課件題干示例審讀判別(2010·江蘇高考)文中畫線部分描寫了峽谷的險峻氣勢，請分析其表現(xiàn)特色。(1)題干中有“寫景”“環(huán)境描寫”等字樣；(2)題干中有“寫景特色”“表現(xiàn)特色”“手法”“技法”等字樣。(2009·安徽高考)從修辭手法的角度，對文中畫線句子的景物描寫進行賞析。其他常見設(shè)問方式：(1)小說中某段景物在描寫上有何特點？(2)從寫景順序及寫景技法賞析某某段。(3)某某句是運用什么修辭手法寫景的？題干示例審讀判別(2010·江蘇高考)文中畫線部分描寫了峽谷題型突破(二)_小說環(huán)境類3大題型課件題型突破(二)_小說環(huán)境類3大題型課件題型突破(二)_小說環(huán)境類3大題型課件題型突破(二)_小說環(huán)境類3大題型課件題型突破(二)_小說環(huán)境類3大題型課件題型突破(二)_小說環(huán)境類3大題型課件題型突破(二)_小說環(huán)境類3大題型課件題型突破(二)_小說環(huán)境類3大題型課件思考角度文中對應(yīng)的答案要點描寫技巧角度“怒江自西北天際亮亮而來，深遠似涓涓細流，隱隱喧聲騰上來，一派森氣”既有粗筆勾勒整體氣勢，又有“亮亮”“隱隱”等細處著墨，突出峽谷險峻氣勢，這是手法。白描與細描相結(jié)合思考角度文中對應(yīng)的答案要點描寫技巧角度“怒江自西北天際亮亮而思考角度文中對應(yīng)的答案要點寫景角度(1)觀察角度：“萬丈絕壁垂直而下，馱隊原來就在這壁頂上”可見是以為觀察點的定點觀察。(2)感覺角度：“怒江自西北天際亮亮而來”是；“深遠似涓涓細流，隱隱喧聲騰上來”是；“俯望那江，驀地心中一顫，再不敢向下看”是，為內(nèi)心感受。(3)寫景順序：“萬丈絕壁垂直而下”是仰視，“俯望那江……不敢向下看”是俯視，可見，寫景順序是由到；從“怒江自西北天際……一派森氣”可以看出寫景順序是由及。壁頂視覺聽覺感覺高低遠近思考角度文中對應(yīng)的答案要點寫景角度(1)觀察角度：“萬丈絕壁題型突破(二)_小說環(huán)境類3大題型課件題型突破(二)_小說環(huán)境類3大題型課件題干示例審讀判別(2013·山東高考)請簡要分析小說最后一段景物描寫的作用。題干中有“寫景意圖”“景物描寫作用”“環(huán)境作用”“寫景意義”等字樣。(2011·江蘇高考)請指出小說開頭畫線部分景物描寫的主要作用。(2010·安徽高考)請對小說畫線處景物描寫的特點和作用作簡要分析。其他常見設(shè)問方式：(1)閱讀文中畫線部分的景物描寫，請說明作者的描寫意圖。(2)概括×××段所寫景物的特點并簡析其作用。(3)請分析小說中自然景物敘寫的深刻寓意，以及對表現(xiàn)人物的作用。題干示例審讀判別(2013·山東高考)請簡要分析小說最后一段題型突破(二)_小說環(huán)境類3大題型課件環(huán)境方面①交代故事發(fā)生的時間、地點、背景；②暗示社會環(huán)境；③營造氛圍，渲染氣氛，奠定基調(diào)。人物方面①烘托心情；②表現(xiàn)身份、地位、性格等；③暗示命運。情節(jié)方面①暗示或推動情節(jié)發(fā)展；②為后面情節(jié)的發(fā)展做鋪墊或制造懸念；③作為情節(jié)發(fā)展的線索，使文脈更清晰或有起伏波折；④相互照應(yīng)(照應(yīng)標(biāo)題或開頭或結(jié)尾等)，文脈更加緊湊完整。主題方面①揭示主題；②深化主旨；③暗示社會本質(zhì)特征。環(huán)境方面①交代故事發(fā)生的時間、地點、背景；人物方面①烘托心情題型突破(二)_小說環(huán)境類3大題型課件位置作用在開頭①引出下文內(nèi)容；②渲染氣氛，營造氛圍，為下文做鋪墊；③與結(jié)尾相呼應(yīng)。在結(jié)尾①呼應(yīng)上文內(nèi)容，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；②揭示主題或深化主旨。在人物出場前引導(dǎo)人物出場。在