小學(xué)科研工作計(jì)劃范文

第3頁(yè)共3頁(yè)小學(xué)科研工作計(jì)劃范文一、指導(dǎo)?思想本學(xué)?期，學(xué)校教?研處工作以?《國(guó)家中長(zhǎng)?期教育改革?和發(fā)展綱要?(___-?___)》?為指導(dǎo)，以?提高全體教?師的教科研?素養(yǎng)為目標(biāo)?，以加強(qiáng)師?資建設(shè)、強(qiáng)?化過(guò)程管理?、打造有效?課堂、提高?教學(xué)質(zhì)量為?重點(diǎn)，堅(jiān)持?科學(xué)發(fā)展觀?，認(rèn)真落實(shí)?《溫州市教?育教學(xué)研究?___關(guān)于?中小學(xué)實(shí)施?有效教學(xué)的?指導(dǎo)意見(jiàn)》?的精神。堅(jiān)?持以人為本?，深化課堂?教學(xué)變革改?革，促進(jìn)學(xué)?生全面健康?發(fā)展;堅(jiān)持?教師培訓(xùn)、?校本教研、?教學(xué)規(guī)范、?教育科研同?步發(fā)展，讓?學(xué)校教師工?作緊密?chē)@?課堂教學(xué)的?改革，切實(shí)?解決教育教?學(xué)實(shí)際問(wèn)題?，狠抓教師?隊(duì)伍建設(shè)，?促進(jìn)教師專?業(yè)快速成長(zhǎng)?。二、工?作要點(diǎn)1?.突出培訓(xùn)?意識(shí)，促進(jìn)?教師成長(zhǎng)。?學(xué)校一直?以來(lái)都非常?重視師資隊(duì)?伍建設(shè)與發(fā)?展，將優(yōu)化?師資隊(duì)伍結(jié)?構(gòu)，加強(qiáng)教?師梯隊(duì)建設(shè)?等納入學(xué)校?工作重點(diǎn)，?通過(guò)一系列?的辦法與措?施，提高學(xué)?校的師資隊(duì)?伍整體水平?。本學(xué)期?，學(xué)校將繼?續(xù)建立以人?為本、以校?為本的教研?機(jī)制，引導(dǎo)?教師在學(xué)習(xí)?中實(shí)踐，在?實(shí)踐中反思?，在反思中?提高，真正?做到人人重?視培訓(xùn)，人?人有效成長(zhǎng)?。學(xué)校將高?度重視專業(yè)?帶頭人、骨?干教師隊(duì)伍?建設(shè)，積極?鼓勵(lì)教師參?加各級(jí)各類?學(xué)科競(jìng)賽、?優(yōu)質(zhì)課評(píng)比?等學(xué)術(shù)研討?活動(dòng)，給骨?干教師提供?更多展示、?交流的機(jī)會(huì)?，使骨干教?師盡快脫穎?而出。學(xué)校?將從實(shí)際出?發(fā)，制訂切?實(shí)可行的學(xué)?習(xí)研修制度?，經(jīng)常__?_教師參加?學(xué)習(xí)研討活?動(dòng)，做到校?本培訓(xùn)和外?出學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)?平衡，倡導(dǎo)?全體教師多?讀書(shū)，勤摘?記，勤練筆?，并積極_?__教師參?加省、市、?縣各學(xué)科的?素養(yǎng)提升行?動(dòng)的各項(xiàng)評(píng)?比活動(dòng)，使?教師在參加?比賽的過(guò)程?中能夠有所?收獲，從而?提升自己的?專業(yè)素養(yǎng)。?學(xué)校將進(jìn)一?步強(qiáng)化師徒?結(jié)對(duì)、以老?帶新的師帶?徒活動(dòng)，使?青年教師能?夠切實(shí)提高?自己的業(yè)務(wù)?能力和教學(xué)?水平。2?.突出有效?學(xué)習(xí)，提高?科研水平。?有效教學(xué)?是指教師遵?循教學(xué)活動(dòng)?的客觀規(guī)律?，以盡量少?的時(shí)間、精?力和物力投?入，取得盡?可能好的教?學(xué)效果，從?而實(shí)現(xiàn)特定?的教學(xué)目標(biāo)?，滿足社會(huì)?和個(gè)人的教?育價(jià)值需求?。有效教學(xué)?是深化課程?改革，深入?實(shí)施素質(zhì)教?育，切實(shí)減?輕學(xué)生過(guò)重?的課業(yè)負(fù)擔(dān)?，提高教育?教學(xué)質(zhì)量的?必由之路。?這里說(shuō)的有?效教學(xué)，其?目標(biāo)考察主?體不是教師?完成了教學(xué)?任務(wù)，而是?指學(xué)生所獲?得的具體進(jìn)?步或發(fā)展，?從嚴(yán)格意義?上來(lái)說(shuō)是一?種有效學(xué)習(xí)?。有效學(xué)習(xí)?是減負(fù)與提?質(zhì)的具體保?證，實(shí)施有?效學(xué)習(xí)的課?堂教學(xué)變革?，能最大限?度的抑制因?課堂教學(xué)質(zhì)?量的低下而?直接導(dǎo)致學(xué)?生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)?過(guò)重的弊端?。從根本上?解決了因?qū)W?業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重?而造成了學(xué)?生的厭學(xué)，?教師厭教的?問(wèn)題。作?為溫州市首?批有效學(xué)習(xí)?課堂變革的?試點(diǎn)學(xué)校，?本學(xué)期，學(xué)?校認(rèn)真貫徹?執(zhí)行溫州市?教育教研院?《___中?小學(xué)實(shí)施有?效教學(xué)的指?導(dǎo)意見(jiàn)》的?文件精神，?將以三、四?、五、六年?級(jí)為課__?_行年級(jí)，?以語(yǔ)文、數(shù)?學(xué)、英語(yǔ)、?科學(xué)四門(mén)學(xué)?科為實(shí)驗(yàn)學(xué)?科，以課堂?教學(xué)模式轉(zhuǎn)?變?yōu)檠芯恐?心，先由四?個(gè)年級(jí)、四?個(gè)學(xué)科的青?年教師參與?課改，再逐?步輻射到全?體教師展開(kāi)?研討。認(rèn)真?落實(shí)學(xué)案導(dǎo)?學(xué)，通過(guò)_?__備課形?成比較規(guī)范?、實(shí)用的導(dǎo)?學(xué)案，并研?究導(dǎo)學(xué)案在?課堂運(yùn)用的?方法和策略?。開(kāi)展以提?高課堂教學(xué)?質(zhì)量為重點(diǎn)?的課堂教學(xué)?改革三課三?改評(píng)價(jià)活動(dòng)?。三課：達(dá)?標(biāo)課(第一?層次)、優(yōu)?質(zhì)課(第二?層次)、示?范課(第三?層次);三?改：改教法?、改學(xué)法、?改練法。學(xué)?校___形?成多樣的觀?摩活動(dòng)