下半年小學(xué)校本培訓(xùn)工作計劃

第5頁共5頁下半年小學(xué)校本培訓(xùn)工作計劃為?了貫徹《國?家中長期教?育改革和發(fā)?展規(guī)劃綱要?》和《__?_省中長期?教育改革和?發(fā)展規(guī)劃綱?要》文件精?神，落實全?國教育工作?會議的指示?，充分發(fā)揮?學(xué)校在提高?教師素質(zhì)，?促進教師發(fā)?展方面的作?用，努力打?造一支師德?高尚、業(yè)務(wù)?精湛、充滿?活力的高素?質(zhì)、充滿活?力的科研型?的陽光教師?隊伍，提高?學(xué)校教育教?學(xué)綜合能力?，特制定以?下校本培訓(xùn)?工作計劃。?一、指導(dǎo)?思想：教?學(xué)質(zhì)量是學(xué)?校生存的靈?魂，而校本?培訓(xùn)則是學(xué)?校發(fā)展的不?竭動力。學(xué)?校的發(fā)展，?學(xué)生的發(fā)展?離不開教師?的發(fā)展。為?此，我們堅?持全面貫徹?黨的教育方?針為基本原?則，以努力?培養(yǎng)教師的?創(chuàng)新精神和?實踐能力，?提高師德師?能為主要目?標，緊緊圍?繞“德育為?首、質(zhì)量立?校、科研興?校”的辦學(xué)?理念，立足?校本，積極?探索以學(xué)校?為主要培訓(xùn)?基地、校長?為培訓(xùn)第一?責(zé)任人的校?本培訓(xùn)模式?，充分發(fā)揮?本校的培訓(xùn)?功能和優(yōu)勢?，實現(xiàn)培訓(xùn)?內(nèi)容、培訓(xùn)?模式的校本?化，促進教?師專業(yè)成長?和生命活力?，面向全體?教師，圍繞?有效教育教?學(xué)，努力營?造教師終身?教育和可持?續(xù)發(fā)展的良?好格局。確?立教師自我?發(fā)展的主導(dǎo)?地位，以人?為本，讓智?者盡其謀、?勇者竭其力?、仁者播其?智、信者效?其忠，使每?位教師享受?成長的喜悅?,提升教師?師德修養(yǎng)和?專業(yè)素養(yǎng)。?二、培訓(xùn)?目標：努?力建設(shè)一支?師德高尚、?業(yè)務(wù)精湛、?充滿活力的?科研型的陽?光教師隊伍?，提高學(xué)校?教育教學(xué)綜?合能力。具?體要求：?1.樹立“?三種意識”?：終身學(xué)習(xí)?意識，為學(xué)?生服務(wù)意識?，現(xiàn)代教育?意識。2?.發(fā)揚“四?種精神”：?刻苦鉆研的?探索精神、?愛生如子的?園丁精神、?不甘落后的?進取精神、?不計得失的?奉獻精神。?3.擁用?“五種能力?”：善于教?——能運用?現(xiàn)代教育技?術(shù)，上好一?節(jié)公開課；?善于思——?能在教學(xué)中?發(fā)現(xiàn)問題并?進行反思；?善于研——?能從教學(xué)實?踐出發(fā)參與?課題研究；?善于寫——?能總結(jié)教學(xué)?經(jīng)驗寫出有?一定質(zhì)量的?論文；善于?說——能具?備一定的即?興演講口才?，能說課、?評課。三?、培訓(xùn)內(nèi)容?：為適應(yīng)?教師個人成?功需要、學(xué)?校發(fā)展需要?和教育改革?需要，本學(xué)?期主要開展?以下幾方面?的培訓(xùn)：?1.開展師?德優(yōu)秀教師?教育經(jīng)驗介?紹會，引領(lǐng)?全體教師向?身邊的師德?優(yōu)秀教師學(xué)?習(xí)，努力辦?家長滿意的?學(xué)校，做家?長滿意的人?民教師。?2.加強教?師教學(xué)基本?功培訓(xùn)。通?過練寫鋼筆?字、粉筆字?、教材分析?會、教學(xué)質(zhì)?量分析會、?推門聽課等?多種形式，?加強教師教?學(xué)基本功和?挖掘教材、?掌控學(xué)情的?能力。3?.開展教學(xué)?技能研討培?訓(xùn)。通過“?觀課議課”?、“___?備課”、“?教學(xué)技能比?賽”等活動?增強教師課?堂教學(xué)技能?，聚焦有效?教學(xué)，構(gòu)建?生命化課堂?。4.開?展科研能力?培訓(xùn)。通?過專題講座?、科研研究?課等活動培?養(yǎng)教師科研?能力組成骨?干教師、教?學(xué)管理人員?與教師形成?研究共同體?，一起研究?“有效教”?和“有效學(xué)?”的方法和?思路，探索?并構(gòu)建“要?學(xué)、會學(xué)、?能學(xué)、善學(xué)?”的課堂教?學(xué)模式，為?打造“有效?課堂”奠定?基礎(chǔ)。3?．教育教學(xué)?能力的培訓(xùn)?。根據(jù)小?學(xué)教育教學(xué)?的特點和要?求，加強教?育學(xué)、心理?學(xué)等基礎(chǔ)理?論、現(xiàn)代教?育理論和學(xué)?科發(fā)展前沿?理論的培訓(xùn)?學(xué)習(xí)。教導(dǎo)?處要___?教研組長經(jīng)?常深入課堂?聽課、研究?，不斷豐富?、更新和提?高教師的教?育教學(xué)能力?。4．骨?干教師培訓(xùn)?。我們將?采用“以點?帶面”，“?以老帶新”?，“以新促?老”，“老?青結(jié)對”等?途徑，加強?骨干教師培?養(yǎng)，組建校?級骨干教師?隊伍，并對?照市級骨干?教師評選條?例，創(chuàng)造條?件，爭取在?___年讓?本校骨干教?師創(chuàng)造佳績?。5．教?育科研能力?培訓(xùn)。學(xué)?校以課題實?驗為載體開?展教育科研?，進行基本?理論及方法?的培訓(xùn)，指?導(dǎo)教師有效?地開展課題?實驗，將實?驗工作融入?日常的教育?教學(xué)工作中?，逐步提高?教師的科研?素質(zhì)。做好?新課題的開?題工作，加?強課題研究?中的實效推?進工作，努?力向全區(qū)展?示課題成果?，展示科研?型教師形象?。四、培?訓(xùn)形式和措?施：每位?教師除參加?市區(qū)集中培?訓(xùn)與遠程教?育學(xué)科培訓(xùn)?外，主要是?通過以學(xué)校?為主陣地的?校本培訓(xùn)來?提高自身，?完善自我。?主要形式和?措施有：?1．搭建教?師專業(yè)發(fā)展?平臺，提升?教師發(fā)展的?內(nèi)驅(qū)力和主?動性。鼓?勵教師參加?崗位培訓(xùn)、?校本培訓(xùn)、?學(xué)歷進修，?積極教師外?出學(xué)習(xí)、觀?摩機會，聘?請和名師來?校講座或上?示范課，有?計劃開展多?形式、多層?次、全方位?教師研訓(xùn)工?作，提升教?師專業(yè)素養(yǎng)?。深入開展?信息技術(shù)培?訓(xùn)，讓教師?充分利用網(wǎng)?絡(luò)資源學(xué)習(xí)?先進的教學(xué)?理念和教學(xué)?方法，收集?教學(xué)資料，?提高現(xiàn)代教?育技術(shù)水平?；鼓勵教師?多讀書、讀?好書，打造?學(xué)習(xí)型團隊?；開展教師?基本功大賽?，培養(yǎng)教學(xué)?能力強，學(xué)?科知識豐富?，專業(yè)技能?過硬教師隊?伍；以教研?組為核心開?展日常教學(xué)?研究，搞好?___備課?，鼓勵教師?互相聽課學(xué)?習(xí)，共同鉆?研教材、教?法，互相促?進提高。鼓?勵教師積極?參加各級各?類教學(xué)和業(yè)?務(wù)競賽活動?，積極撰寫?經(jīng)驗總結(jié)的?教育教學(xué)論?文，學(xué)校將?一如既往獎?勵成果突出?教師，以促?進教師更新?觀念，更新?知識，提高?教學(xué)水平；?加快名師工?程步伐，目?前我校骨干?教師、學(xué)科?帶頭人數(shù)量?還不足，要?全方位培養(yǎng)?青年教師，?搭建各種平?臺讓青年教?師鍛煉能力?、展示風(fēng)采?，使青年教?師迅速成長?；嘗試開展?教師博客比?賽活動，推?行教師成長?電子檔案建?設(shè)，以便更?好地了解教?師個人成長?的軌跡，促?進教師的專?業(yè)成長。?2.采用“?集中與分散?”培訓(xùn)方式?。堅持“?集中與自學(xué)?相結(jié)合”的?原則，突出?培訓(xùn)的針對?性和實效性?。學(xué)校除_?__教師集?中學(xué)習(xí)有關(guān)?教育教學(xué)的?新思想、新?理念，學(xué)習(xí)?教育學(xué)、心?理學(xué)等教育?教學(xué)理論，?學(xué)習(xí)先進的?教育教學(xué)方?法、經(jīng)驗外?，今年推薦?《給教師的?建議》為教?師理論自修?書目，在教?師閱讀的基?礎(chǔ)上___?讀書筆記評?比和讀書交?流會。學(xué)校?還將通過調(diào)?查、講座、?交流會等形?式幫助每一?位教師學(xué)會?科學(xué)管理自?己的時間，?清楚認識自?己的強項和?弱項，清楚?認識自己的?崗位職責(zé)和?要求，確立?教師自我發(fā)?展的主導(dǎo)，?倡導(dǎo)教師開?展“自我發(fā)?展工程”：?3.重視?___備課?，提高備課?質(zhì)量。堅?持加強__?_備課，發(fā)?揮規(guī)模教學(xué)?優(yōu)勢。備課?組落實每次?活動的主備?內(nèi)容和責(zé)任?人，教務(wù)處?統(tǒng)籌安排_?__備課的?時間。師要?在吃透課標?、教材的前?提下，進行?個人自備、?___復(fù)備?、個人二次?備課三個步?驟。教導(dǎo)處?分管責(zé)任人?要切實加強?備課組建設(shè)?和___備?課活動的過?程監(jiān)控，對?備課活動進?行督查，做?好檢查記錄?，防止__?_備課走過?場。4.?小規(guī)模、參?與式、體驗?式學(xué)習(xí)。?圍繞某學(xué)科?、某專題、?研討課等，?參與和體驗?反思自己教?學(xué)經(jīng)驗和教?育觀念，在?交流和研討?中學(xué)習(xí)他人?的長處，提?高自己的認?識，產(chǎn)生新?的思想和理?念，實現(xiàn)自?我發(fā)展。本?學(xué)期將積極?開展骨干教?師示范課、?教學(xué)管理人?員指導(dǎo)課、?教研組教師?“同課異構(gòu)?研討課”等?校本教研活?動，讓骨干?教師、教學(xué)?管理人員、?教師形成研?究共同體，?一起研究“?有效教”和?“有效學(xué)”?的方法和思?路，探索并?構(gòu)建“要學(xué)?、會學(xué)、能?學(xué)、善學(xué)”?的課堂教學(xué)?模式，引領(lǐng)?教師把持續(xù)?不斷的反思?作為一種研?究方式，引?導(dǎo)教師多以?課例為載體?，將日常點?滴的教學(xué)工?作、教學(xué)活?動與新問題?結(jié)合起來，?在研究中解?決教學(xué)實踐?中的實際問?題。并在教?學(xué)案例、優(yōu)?質(zhì)課、論文?評比，課題?申報等方面?有意識地強?化這一導(dǎo)向?作用，切實?加強校本研?究，不斷探?索