北京版第六冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃

第5頁共5頁北京版第六冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃一、?學(xué)生情況分?析：整體上?看學(xué)生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興趣?濃厚，大部?分學(xué)生能完?成基本的學(xué)?習(xí)任務(wù)。但?只有部分學(xué)?生思維敏捷?，有初步的?創(chuàng)新意識和?能力，在課?堂上能積極?思維，主動?參與學(xué)習(xí)活?動。還有部?分學(xué)生在學(xué)?習(xí)習(xí)慣、思?維方式等方?面都不盡人?意，沒有好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，自我控制?能力不夠，?注意力不集?中。另外還?有極少部分?學(xué)生學(xué)習(xí)狀?態(tài)不穩(wěn)定，?還需要老師?和家長做好?思想引導(dǎo)工?作。因此，?復(fù)習(xí)時要抓?補(bǔ)差工作，?讓全體學(xué)生?都學(xué)到有價?值的數(shù)學(xué)。?二、復(fù)習(xí)?內(nèi)容：數(shù)與?代數(shù)：一?、乘法；?二、實際問?題；四、?年月日；?八、分?jǐn)?shù)的?初步認(rèn)識；?九、小數(shù)?的初步認(rèn)識?。空間與圖?形：五、?長方形和正?方形的面積?；七、平?移旋轉(zhuǎn)和對?稱；十、?方向與路線?。統(tǒng)計與可?能性：十?一、統(tǒng)計初?步知識實踐?與綜合應(yīng)用?：三、租?車問題；?六、測量面?積三、復(fù)習(xí)?目標(biāo)：1?、注意知識?間的內(nèi)在聯(lián)?系，構(gòu)建知?識網(wǎng)絡(luò)。?2、注意加?強(qiáng)與生活實?際的聯(lián)系，?加強(qiáng)估算意?識和能力的?培養(yǎng)。3?、加強(qiáng)解決?問題能力的?培養(yǎng)。在總?復(fù)習(xí)中，數(shù)?與計算、空?間與圖形、?統(tǒng)計等內(nèi)容?的應(yīng)用本身?就是解決問?題；另外，?也單獨(dú)安排?了一些聯(lián)系?生活實際的?解決問題的?內(nèi)容。4?、注重對學(xué)?習(xí)有困難的?學(xué)生給與幫?助，縮小他?們與其他學(xué)?生的差距。?四、復(fù)習(xí)?方法：講練?結(jié)合，點(diǎn)線?結(jié)合，突出?重點(diǎn)，突破?難點(diǎn)。五?、復(fù)習(xí)時間?、復(fù)習(xí)課時?及復(fù)習(xí)內(nèi)容?安排表：時?間從___?月___日?至考試前，?共計___?課時。復(fù)?習(xí)時間復(fù)?習(xí)要點(diǎn)復(fù)?習(xí)課時數(shù)?與代數(shù)6?.10一?、兩位數(shù)乘?法___課?時6.1?1二、實?際問題__?_課時6?.12四?、年月日_?__課時?6.15?八、分?jǐn)?shù)的?初步認(rèn)識_?__課時?6.16?九、小數(shù)的?初步認(rèn)識。?___課時?空間與圖?形6.1?7五、長?方形和正方?形的面積_?__課時?6.18?七、平移旋?轉(zhuǎn)和對稱_?__課時?6.19?十、方向與?路線___?課時統(tǒng)計?與可能性?6.22?十一、統(tǒng)計?初步知識_?__課時?實踐與綜合?應(yīng)用6.?23三、?租車問題；?六、測量?面積___?課時6.?24～考試?綜合復(fù)習(xí)?六、復(fù)習(xí)?措施：(?一)復(fù)習(xí)要?求、措施：?1、復(fù)習(xí)?內(nèi)容要有針?對性。對學(xué)?生知識的缺?陷、誤區(qū)、?理解困難的?重點(diǎn)、難點(diǎn)?、疑點(diǎn)進(jìn)行?有針對性的?復(fù)習(xí)理解。?復(fù)習(xí)課知識?的覆蓋面廣?、針對性和?系統(tǒng)性要有?機(jī)結(jié)合。?3、教師要?認(rèn)真設(shè)計好?每節(jié)復(fù)習(xí)課?所重點(diǎn)講解?的例題。每?一節(jié)復(fù)習(xí)課?要環(huán)環(huán)相連?，每道復(fù)習(xí)?例題要體現(xiàn)?循序漸進(jìn)。?一道復(fù)習(xí)例?題擊中多個?知識點(diǎn)，起?一個牽一發(fā)?而動全身的?作用。4?、復(fù)習(xí)中的?練習(xí)題，不?是舊知識的?單一重復(fù)，?機(jī)械操作，?要體現(xiàn)知識?的綜合性，?體現(xiàn)質(zhì)的飛?躍，訓(xùn)練學(xué)?生思維的敏?捷性、創(chuàng)造?性。(二?)復(fù)習(xí)重點(diǎn)?、方法：1?．注意知識?間的內(nèi)在聯(lián)?系，便于在?復(fù)習(xí)時進(jìn)行?整理和比較?，以加強(qiáng)學(xué)?生對所學(xué)知?識的理解和?掌握。2．?注意加強(qiáng)與?生活實際的?聯(lián)系，加強(qiáng)?估算意識和?能力的培養(yǎng)?。3．加強(qiáng)?統(tǒng)計觀念的?培養(yǎng)。既要?復(fù)習(xí)對數(shù)據(jù)?進(jìn)行簡單的?分析，并根?據(jù)分析的結(jié)?果作出簡單?的判斷與預(yù)?測；也復(fù)習(xí)?要平均數(shù)的?意義，會求?簡單數(shù)據(jù)的?平均數(shù)。同?時滲透了環(huán)?保教育。4?．加強(qiáng)空間?觀念的培養(yǎng)?。既要復(fù)習(xí)?有關(guān)面積的?基本知識，?也復(fù)習(xí)要估?計給定的長?方形和正方?形的面積，?能夠選擇合?適的面積單?位估計和測?量圖形的面?積。5．加?強(qiáng)解決問題?能力的培養(yǎng)?。在總復(fù)習(xí)?中，數(shù)與計?算、空間與?圖形、統(tǒng)計?等內(nèi)容的應(yīng)?用本身就是?解決問題；?另外，也單?獨(dú)安排了一?些聯(lián)系生活?實際的解決?問題的內(nèi)容?，讓學(xué)生了?解用連乘、?連除可以解?決生活中一?些簡單的問?題。主要是?計算教學(xué)的?復(fù)習(xí)：（?1）形成良?好的學(xué)習(xí)態(tài)?度。復(fù)習(xí)時?，首先要強(qiáng)?化學(xué)生認(rèn)真?審題的意識?，教給學(xué)生?對題目進(jìn)行?整體性的認(rèn)?真觀察的方?法，了解分?析每一個數(shù)?、每一個運(yùn)?算符號和題?目全貌的特?點(diǎn)后再動筆?計算。如《?四則混合運(yùn)?算式題》，?做到邊做邊?審題：一審?運(yùn)算順序，?看先算哪一?步，后算哪?一步；二審?題目特點(diǎn)，?看有沒有簡?便運(yùn)算的因?素；三審數(shù)?據(jù)特點(diǎn)，怎?么算方便就?怎么算，這?樣有利于克?服學(xué)生在觀?察時籠統(tǒng)、?粗糙、片面?的特點(diǎn)，培?養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真?負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)?態(tài)度，使學(xué)?生處于積極?思維的狀態(tài)?，變盲目地?、機(jī)械地枯?燥計算為主?動靈活地計?算。其次，?加強(qiáng)估算，?估算在生產(chǎn)?和日常生活?中有廣泛的?應(yīng)用，用估?算解決生活?中的一些問?題，是估算?的主主要目?的，又使學(xué)?生對估算產(chǎn)?生興趣，因?此復(fù)習(xí)時使?學(xué)生有機(jī)地?掌握一些估?算方法，培?養(yǎng)估算能力?，逐漸養(yǎng)成?估算的好習(xí)?慣。（2?）抓基本計?算能力與計?算技能的培?養(yǎng)。我們認(rèn)?為基本計算?首要的任務(wù)?是一個“準(zhǔn)?”字，在“?準(zhǔn)”字上求?快、求活、?求新。復(fù)習(xí)?時要重視口?算與速算，?教給他們一?定的口算與?速算方法，?運(yùn)用口算、?速度、運(yùn)算?定律、運(yùn)算?性質(zhì)等進(jìn)行?計算，這樣?有層次地抓?口算與速算?訓(xùn)練，學(xué)生?就