聽(tīng)聽(tīng)那冷雨《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》閱讀答案1

［聽(tīng)聽(tīng)那冷雨］《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》閱讀答案《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》閱讀答案(⑴驚蟄一過(guò)，春寒加劇。先是料料峭峭，繼而雨季開(kāi)始，時(shí)而淋淋漓漓，時(shí)而淅淅瀝瀝，天潮潮地濕濕，即連在夢(mèng)里，也似乎有把傘撐著。而就憑一把傘，躲過(guò)一陣瀟瀟的冷雨，也躲不過(guò)整個(gè)雨季。連思想也都是潮潤(rùn)潤(rùn)的。每天回家，曲折穿過(guò)金門街到廈門街迷宮式的長(zhǎng)巷短巷，雨里風(fēng)里，走入霏霏令人更想入非非。想這樣子的臺(tái)北凄凄切切完全是黑白片的味道，想整個(gè)中國(guó)整部中國(guó)的歷史無(wú)非是一張黑白片子，片頭到片尾，一直是這樣下著雨的。這種感覺(jué)，不知道是不是從安東尼奧尼那里來(lái)的。不過(guò)那—塊土地是久違了，二十五年，四分之一的世紀(jì)，即使有雨，也隔著千山萬(wàn)山，千傘萬(wàn)傘。十五年，一切都斷了，只有氣候，只有氣象報(bào)告還牽連在一起，大寒流從那塊土地上彌天卷來(lái)，這種酷冷吾與古大陸分擔(dān)。不能撲進(jìn)她懷里，被她的裙邊掃一掃也算是安慰孺慕之情吧。⑵杏花，春雨，江南。六個(gè)方塊字，或許那片土就在那里面。而無(wú)論赤縣也好神州也好中國(guó)也好，變來(lái)變?nèi)?，只要倉(cāng)頡的靈感不滅，美麗的中文不老，那形象那磁石一般的向心力當(dāng)必然長(zhǎng)在。因?yàn)橐粋€(gè)方塊字是一個(gè)天地。太初有字，于是漢族的心靈他祖先的回憶和希望便有了寄托。譬如憑空寫一個(gè)“雨”字，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，滂滂沱沱，淅淅瀝瀝，一切云情雨意，就宛然其中了。視覺(jué)上的這種美感，豈是什么rain也好pluie也好所能滿足?翻開(kāi)一部《辭源》或《辭海》，金木水火土，各成世界，而一入“雨”部，古神州的天顏千變?nèi)f化，便悉在望中，美麗的霜雪云霞，駭人的雷電霹雹，展露的無(wú)非是神的好脾氣與壞脾氣，氣象臺(tái)百讀不厭門外漢百思不解的百科全書。⑶雨打在樹(shù)上和瓦上，韻律都清脆可聽(tīng)。尤其是鏗鏗敲在屋瓦上，那古老的音樂(lè)，屬于中國(guó)。王禹的黃岡，破如椽的大竹為屋瓦。據(jù)說(shuō)住在竹樓上面，急雨聲如瀑布，密雪聲比碎玉，而無(wú)論鼓琴，詠詩(shī)，下棋，投壺，共鳴的效果都特別好。這樣豈不像住在竹和筒里面，任何細(xì)脆的聲響，怕都會(huì)加倍夸大，反而令人耳朵過(guò)敏吧。⑷雨天的屋瓦，浮漾濕濕的流光，灰而溫柔，迎光則微明，背光則幽黯，對(duì)于視覺(jué)，是一種低沉的安慰。至于雨敲在鱗鱗千瓣的瓦上，由遠(yuǎn)而近，輕輕重重輕輕，夾著一股股的細(xì)流沿瓦槽與屋檐潺潺瀉下，各種敲擊音與滑音密織成網(wǎng)，誰(shuí)的千指百指在按摩耳輪。“下雨了”，溫柔的灰美人來(lái)了，她冰冰的纖手在屋頂拂弄著無(wú)數(shù)的黑鍵啊灰鍵，把晌午一下子奏成了黃昏。⑸在古老的大陸上，千屋萬(wàn)戶是如此。二十多年前，初來(lái)這島上，日式的瓦屋亦是如此。先是天黯了下來(lái)，城市像罩在一塊巨幅的毛玻璃里，陰影在戶內(nèi)延長(zhǎng)復(fù)加深。然后涼涼的水意彌漫在空間，風(fēng)自每一個(gè)角落里旋起，感覺(jué)得到，每一個(gè)屋頂上呼吸沉重都覆著灰云。雨來(lái)了，最輕的敲打樂(lè)敲打這城市。蒼茫的屋頂，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，一張張敲過(guò)去，古老的琴，那細(xì)細(xì)密密的節(jié)奏，單調(diào)里自有一種柔婉與親切，滴滴點(diǎn)點(diǎn)滴滴，似幻似真，若孩時(shí)在搖籃里，一曲耳熟的童謠搖搖欲睡，母親吟哦鼻音與喉音?；蚴窃诮系臐蓢?guó)水鄉(xiāng)，一大筐綠油油的桑葉被嚙于千百頭蠶，細(xì)細(xì)瑣瑣屑屑，口器與口器咀咀嚼嚼。雨來(lái)了，雨來(lái)的時(shí)候瓦這么說(shuō)，一片瓦說(shuō)千億片瓦說(shuō)，說(shuō)輕輕地奏吧沉沉地彈，徐徐地叩吧撻撻地打，間間歇歇敲一個(gè)雨季，即興演奏從驚蟄到清明，在零落的墳上冷冷奏挽歌，一片瓦吟千億片瓦吟。⑹在舊式的古屋里聽(tīng)雨，春雨綿綿聽(tīng)到秋雨瀟瀟，從少年聽(tīng)到中年，聽(tīng)聽(tīng)那冷雨。雨是一種單調(diào)而耐聽(tīng)的音樂(lè)是室內(nèi)樂(lè)是室外樂(lè)，戶內(nèi)聽(tīng)聽(tīng)，戶外聽(tīng)聽(tīng)，冷冷，那音樂(lè)。雨是一種回憶的音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)那冷雨，回憶江南的雨下得滿地是江湖下在橋上和船上，也下在四川在秧田和蛙塘，—下肥了嘉陵江下濕布谷咕咕的啼聲，雨是潮潮潤(rùn)潤(rùn)的音樂(lè)下在渴望的唇上，舔舔那冷雨。⑺因?yàn)橛晔亲钭钤嫉那么驑?lè)從記憶的彼端敲起。瓦是最最低沉的樂(lè)器灰蒙蒙的溫柔覆蓋著聽(tīng)雨的人，瓦是音樂(lè)的雨傘撐起。但不久公寓的時(shí)代來(lái)臨，臺(tái)北你怎么一下子長(zhǎng)高了，瓦的音樂(lè)竟成了絕響。千片萬(wàn)片的瓦翩翩，美麗的灰蝴蝶紛紛飛走，飛入歷史的記憶?，F(xiàn)在雨下下來(lái)下在水泥的屋頂和墻上，沒(méi)有音韻的雨季。樹(shù)也砍光了，那月桂，那楓樹(shù)，柳樹(shù)和擎天的巨椰，雨來(lái)的時(shí)候不再有叢葉嘈嘈切切，閃動(dòng)濕濕的綠光迎接。鳥聲減了啾啾，蛙聲沉了咯咯，秋天的蟲吟也減了唧唧。七十年代的臺(tái)北不需要這些，一個(gè)樂(lè)隊(duì)接一個(gè)樂(lè)隊(duì)便遣散盡了。要聽(tīng)雞叫，只有去詩(shī)經(jīng)的韻里找。現(xiàn)在只剩下一張黑白片，黑白的默片。⑻大多數(shù)的雨傘想不會(huì)為約會(huì)張開(kāi)。上班下班，上學(xué)放學(xué)，菜市來(lái)回的途中?，F(xiàn)實(shí)的傘，灰色的星期三。握著雨傘。他聽(tīng)那冷雨打在傘上。索性更冷一些就好了，他想。索性把濕濕的灰雨凍成干干爽爽的白雨，六角形的結(jié)晶體在無(wú)風(fēng)的空中回回旋旋地降下來(lái)。等須眉和肩頭白盡時(shí)，伸手一拂就落了。二十五年，沒(méi)有受故鄉(xiāng)白雨的祝福，或許發(fā)上下一點(diǎn)白霜是一種變相的自我補(bǔ)償吧。一位英雄，經(jīng)得起多少次雨季?他的額頭是水成巖削成還是火成巖?他的心底究竟有多厚的苔蘚?廈門街的雨巷走了二十年與記憶等長(zhǎng)，—座無(wú)瓦的公寓在巷底等他，一盞燈在樓上的雨窗子里，等他回去，向晚餐后的沉思冥想去整理青苔深深的記憶。⑼前塵隔海。古屋不再。聽(tīng)聽(tīng)那冷雨。【小題1】根據(jù)要求，賞析文中劃線句子。(1)“譬如憑空寫一個(gè)‘雨’字，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，滂滂沱沱，淅淅瀝瀝，一切云情雨意，就宛然其中了?！闭?qǐng)從語(yǔ)言特點(diǎn)的角度賞析這一句，并說(shuō)說(shuō)表達(dá)了作者什么樣的感情。(4分)(2)“滴滴點(diǎn)點(diǎn)滴滴，似幻似真，若孩時(shí)在搖籃里，一曲耳熟的童謠搖搖欲睡，母親吟哦鼻音與喉音?！闭?qǐng)從修辭的角度賞析這一句的表達(dá)效果。(4分)【小題2】“聽(tīng)雨”在文章中的作用是什么?作者想借此表達(dá)什么主題?請(qǐng)簡(jiǎn)析。（6分）答案：【小題1】這句運(yùn)用疊詞（1分），表現(xiàn)了雨的形態(tài)、氣勢(shì)、聲音（1分），同時(shí)疊詞具有音韻之美，讀來(lái)自有節(jié)奏感（1分），表達(dá)了作者對(duì)雨的喜愛(ài)之情以及對(duì)中華文字的喜愛(ài)、引之為傲的心情（1分）。（2）此句運(yùn)用了比喻的修辭手法（1分），把聽(tīng)雨的感受比作聽(tīng)到母親哼唱催眠童謠（1分），形象生動(dòng)地表現(xiàn)出雨的節(jié)奏細(xì)細(xì)密密，聽(tīng)雨的感受柔婉親切。（2分）【小題2】文章從雨季入手，以聽(tīng)雨（清明時(shí)節(jié)的雨）為主線（2分），將橫的地域感（從臺(tái)灣，到大陸）、縱的歷史感（從太初有字，到亡宋之痛，到公寓時(shí)代）交織成一個(gè)形象密集、書寫瑰麗、情切意濃的美的境界。（2分）不管歲月的漂泊帶給人們多少的滄桑，但那種家國(guó)之思卻永遠(yuǎn)都不會(huì)改變。（2分）答案解析：【小題1】試題分析：先判斷文中兩處畫線句子所采用的藝術(shù)手法。題干說(shuō)得比較明確，這一點(diǎn)一定要注意。第一句，要求從語(yǔ)言特點(diǎn)的角度賞析，從句子中看，疊詞的使用比較明顯。因此手法就可以容易判斷，然后結(jié)合疊詞的修辭效果來(lái)分析情感就可以了。第二句要求從修辭的角度來(lái)賞析，畫線句子是描寫聽(tīng)雨時(shí)的感受，句中有“若”這一比喻詞，可見(jiàn)從修辭手法上看，本句是用了比喻的修辭手法。至于表達(dá)效果，應(yīng)結(jié)合比喻的修辭功能來(lái)考慮即可?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的藝術(shù)表現(xiàn)力的能力，能力層次為C級(jí)。點(diǎn)評(píng)：賞析類題目，一般有自己的答題模式。首先是“析”，即分析所給句子或內(nèi)容采用了什么藝術(shù)手法，并作出具體的解說(shuō);然后是“賞”，即分析所采用的藝術(shù)手法的表達(dá)效果。表述效果的分析，常用常用是從兩個(gè)方面，即語(yǔ)境義和情感義。【小題2】試題分析：作用類題一般從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)兩個(gè)層面來(lái)答題。作者通過(guò)聽(tīng)雨，將臺(tái)灣與大陸、在太初有字與亡宋之痛交織成一美的境界。聽(tīng)雨既是文章的線索，又是文章的主線，并借此來(lái)表達(dá)不管歲月的漂泊帶給人們多少的滄桑，但那種家國(guó)之思卻永遠(yuǎn)都不會(huì)改變的主題?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)把握文章思路的能力，能力層次為C級(jí)。點(diǎn)評(píng)：文章結(jié)構(gòu)是指對(duì)材料的組織和安排的方法，它是思路外在形式的表現(xiàn)。結(jié)構(gòu)的內(nèi)容包括線索、段落、層次、開(kāi)頭、過(guò)渡、照應(yīng)、結(jié)尾等。文章中問(wèn)題的提出、探究和解決，人物的成長(zhǎng)和變化，事件的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局，事物的表現(xiàn)和本質(zhì)特征等，都會(huì)反映在文章的結(jié)構(gòu)中。文章的過(guò)渡、伏筆、照應(yīng)等反映事物的前因后果、來(lái)龍去脈。文章的詳略反映了客觀事物中各種矛盾的主次方面。分析文章結(jié)構(gòu)的過(guò)程中，就可以探究組成文章的各種材料之間的關(guān)系，探究材料反映出的思想。《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》作品賞析《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》是余光中的代表作品，正如《荷塘月色》之于朱自清，《茶花賦》之于楊朔一樣，比較集中地反映了作家的創(chuàng)作主張及藝術(shù)風(fēng)格。文章雖說(shuō)通篇寫雨，寫愁，寫離怨，但決不惜那朦朦的愁云蒙蒙的雨幕來(lái)晦澀自己的觀點(diǎn)，他勇敢地涉足以讓庸人卻步的政治湍流，有意讓作品的社會(huì)意義、美感價(jià)值經(jīng)歷洗禮和考驗(yàn)。此文開(kāi)篇，作者便將在凄風(fēng)冷雨中產(chǎn)生的單調(diào)感順勢(shì)行延為對(duì)歷史與現(xiàn)實(shí)的喟嘆:"雨里風(fēng)里，走入霏霏令人更想入非非。想這們子的臺(tái)北凄凄切切完全是黑白片的味道，想整個(gè)中國(guó)整部中國(guó)的歷史無(wú)非是一張黑白片子。"這妙喻準(zhǔn)確、簡(jiǎn)賅、新鮮，下筆時(shí)全然不想著會(huì)開(kāi)罪于何人，只是讓藝術(shù)把真情實(shí)感饋返給現(xiàn)實(shí)__它的母體。大凡真愛(ài)，便不必諱言，無(wú)須粉飾，且讀這一句吧:"大寒流從那塊土地上彌天卷來(lái)，這種酷冷吾與古大陸分擔(dān)，不能撲進(jìn)她懷里，被她的據(jù)邊掃一掃吧也算是安慰孺慕之情。"這聲音來(lái)自臺(tái)北，1974年。不是"箴言"，卻是"真言"!想當(dāng)時(shí)，正統(tǒng)作家群中詩(shī)以"鶯歌"，文以"燕舞"不乏其人，愧殺，愧殺!用藝術(shù)偽裝現(xiàn)實(shí)，藝術(shù)只能淪落。余光中正視現(xiàn)實(shí)的勇氣還表現(xiàn)在他不沉灑于歷史的"杏花春雨"，也不輕信來(lái)自官邸或酒肆的傳言。他思索、辨析:"日思夜夢(mèng)的那片究竟在那里呢?""在報(bào)紙的頭條標(biāo)題里嗎?還是香港的謠言里?還是傅聰?shù)暮阪I白鍵馬思聰?shù)奶瓝芟摇?難怪他要寫冷雨，聽(tīng)冷雨，嗅冷雨__"淋淋漓漓"的雨絲能清醒頭腦，"淅淅瀝瀝"的雨聲能增聰聽(tīng)功，"爽爽新新"的雨香則沁心潤(rùn)脾。冷雨，冷語(yǔ)，冷靜的肺腑之語(yǔ)。行文中，作者決不忽略文字的美感價(jià)值。冷雨中誘出了祖宗的詩(shī)韻，君不見(jiàn)"渭城朝雨邑輕塵"、"清明時(shí)節(jié)雨紛紛"都以"變奏曲"形式流韻在字里行間。作者的"情絲"與雨絲始終交織著，在冷雨中憶起了初臨孤島時(shí)的"凄迷"，也憶起了初戀時(shí)的溫馨，也講在基隆的港堤上，也許在四川的池塘里。他相信"商略黃昏雨"的意趣，只有在中國(guó)方可盡享。他想起辭書中"雨"部字塊的繁壇，米家山水畫的云情雨意，王禹冉為聽(tīng)雨而造的竹樓以及現(xiàn)金雨城中千個(gè)萬(wàn)傘的奇觀。雨連著臺(tái)島與大陸，連著悠悠的歷史與難盡人意的現(xiàn)實(shí)。盡管為文的契機(jī)是感慨于海峽兩岸"參商太久"，但此文的審美對(duì)象是雨、所以作者一直是用來(lái)濯滌自己的愁緒，用雨來(lái)勃發(fā)讀者的情趣。至于載什么"道"，完全沒(méi)必要讓藝術(shù)去屈就。真正的藝術(shù)，本身自有揚(yáng)善祛惡，昭示美于光明的功能。關(guān)鍵是那藝術(shù)要真，不要偽，每個(gè)藝術(shù)品種都要遵從自身規(guī)律去反映現(xiàn)實(shí)。唯其如此，也就必定能和當(dāng)代生活節(jié)奏同步了。余光中的散文創(chuàng)作實(shí)踐對(duì)上述的分析做了令人信服的回答。文壇宿耆柯靈說(shuō)《:聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》"直接用文字的雨珠，聲色光影，密密麻麻，縱橫交織而成。這也許可以幫助讀者對(duì)中國(guó)文字和現(xiàn)實(shí)文學(xué)的表現(xiàn)力增加一點(diǎn)信心，也應(yīng)該承認(rèn)這在"五四"以來(lái)的散文領(lǐng)域中，算是別辟一境。"這評(píng)論有深刻的見(jiàn)解，也很公道，會(huì)引起作家與散文愛(ài)好者的思考。讀《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》還可以感受到余光中對(duì)散文藝術(shù)的多方面探索。他努力開(kāi)拓散文"可讀性"的范圍。所謂"讀"，不僅染人以目，感人于心，還講求易誦之于口，悅之于耳。為此，他十分注意詞語(yǔ)的音韻美，化古求新，別具一格。疊字疊句的用法在他筆下出神入化了，讓人一看便不禁吟哦。余氏對(duì)李清照的詞風(fēng)是偏愛(ài)的，"雨敲在鱗鱗千瓣的瓦上，則遠(yuǎn)而近，輕輕重重輕輕"，這句話師承《聲聲慢》，但他更注重的是在繼承基礎(chǔ)上的發(fā)展。這句，"譬如憑空一個(gè)'雨'字，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，滂滂淪淪，淅瀝淅瀝淅瀝，一切云情雨意，就宛然其中了。"疊字連綿，表態(tài)、動(dòng)態(tài)、聲響三番俱出，把"雨"字的質(zhì)感寫活了。這樣的例子，不勝枚舉。善用疊字，"詩(shī)化"散句，似乎也可稱作"余光中現(xiàn)象"，讀起來(lái)有醉人的韻味，那巧構(gòu)的諧音辭格又毅出一連串的遐想。再如"即使有雨，也隔著千山萬(wàn)山，千傘萬(wàn)傘"一句，"山"、"傘"湘諧，借喻妥帖，寄寓著無(wú)盡的憂思與遺憾。桐城文人"因聲求氣"的觀點(diǎn)，在余光中的散文里得到的印證和發(fā)展。有時(shí)，作者也排出個(gè)把長(zhǎng)句，但不累贅，仿佛如歌的行板。他拿手的還是讓短語(yǔ)、短句參差跳躍產(chǎn)生出珠落玉盤的效果，讀這句便知此說(shuō)不謬:"聽(tīng)聽(tīng)，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅聞聞，那冷雨，舔舔吧，那冷雨。"不僅可誦簡(jiǎn)直可唱了。人們得到了啟示:詩(shī)句要有節(jié)奏，散句也要有節(jié)奏;而這節(jié)奏千變?nèi)f幻，調(diào)度得當(dāng)便是藝術(shù)。同類語(yǔ)或近義詞的連用在文中也不乏見(jiàn)。"不過(guò)說(shuō)到廣義，他同樣也是廣義的江