中學教師師德師風教育主題征文

第第頁中學教師師德師風教育主題征文蘇霍姆林斯基說："教育的全部奧妙就在于愛兒童。'陶行知先生也說過："捧著心來，不帶半根草去。由此可見，老師的愛心是多么的重要。在一個同學的學習生涯中假如能遇到一位有愛心的老師是一件多么幸運的事情。

一、微小之愛

又是新的開始，又是新的學期，我再一次當上了班主任，說實話，當我知道自己又要當班主任時，內(nèi)心是有點不情愿的，我怕不能很好的去愛這些同學們，我怕不能予以他們更多的關愛。

當我第一次看到他們時，我就在內(nèi)心告知自己，他們是可愛的，是需要關愛的，在以后相處的時間里我要盡我所能地向他們伸出愛的雙手，用愛擁抱他們，由于我明白這是作為一個老師的職責。

在班級中，總有一些比較內(nèi)向的同學，上課總是不情愿發(fā)言，課下也不愛跟老師溝通。我總在想怎么去轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)象，于是從開學到現(xiàn)在半學期的時間里，我在班級中舉辦詩歌朗誦活動，舉辦講故事活動，鼓舞每個同學都積極參加到這種活動中來，班里有兩個特別內(nèi)向的同學，通過參加這次活動，變得積極起來。以這種方式來鼓舞他們，班級的集體活動也盡量調(diào)動他們的積極性，讓其參加進來。

但丁曾說過："愛是德育的種子。'沒有愛的教育如同干枯的土地沒有水的滋養(yǎng)一樣，所以只有用愛教育出來的同學才會更加健康地成長。

二、無私之愛

愛是純凈的，愛的內(nèi)容里不能有半點渣滓。在一個班級里有優(yōu)等生也會有差生。我會關注到班級里的每個同學，每個同學的作業(yè)都會去檢查，在班級中也制定"優(yōu)幫差'的活動，首先在學習上爭取不落下一個同學。同時，還在班級中實行同學自主管理，通過這種方式讓每個同學都有主人翁的意識，都能夠參加到班級的管理中來，培育同學的自律性。

只要有進步我就會表揚，班里有一個男生剛開始學習愛好不高，上課也不太喜愛主動回答下列問題，看到這種狀況，在學校期中診斷后，我給同學頒發(fā)了一個進步獎，同學很受鼓舞，在課堂上常常主動回答下列問題，看到這種改變，我的內(nèi)心感到特別勸慰，同學做出轉(zhuǎn)變，有進步，對老師來說就是最大的欣慰。

還有些同學可能學習不是特別的突出，但能夠積極參加班級活動，學校上次舉辦了一次跳繩活動，他們很情愿參加其中，并且在競賽中都很賣力，很有一股不得第一不罷休的氣概，這就是他們，一群有活力的孩子，一群可愛的孩子。

相信有愛的地方就會有盼望，有光亮。"愛之花開放的地方，生命便能蒸蒸而上。'〔梵高語〕

三、寬嚴相濟之愛

嚴格與寬容是一對沖突體。在日常的教學和管理中要處理好嚴格與寬容的關系有時是很難做到的。但我努力做到了更好，在班級管理中很好地平衡了二者之間的關系。

孩子究竟是孩子，總會犯這樣那樣的錯誤。對待差生要"嚴中有愛'，對待優(yōu)生要"愛中有嚴'。寬嚴相濟一貫是我的原那么，在課下，我與同學就是親切無間的伙伴，有時候課間，同學們會到我的辦公室給我一個意外的驚喜，用一顆糖來感化我的心，雖然只是一顆很小的棒棒糖，但表達的是同學們的愛；但在課堂上我會堅持一貫嚴苛的原那么，會要求同學們養(yǎng)成良好的學習習慣，要求班級衛(wèi)生打掃到位，要求不允許遲到。

總之，我會愛中帶嚴，嚴中帶愛。

我常常會告誡我的同學："一分耕耘，一分收獲。'時刻提示自己要用愛來感化同學，接納同學身上的缺點，有一顆饒恕的心?？v使以后回憶起這段歲月也能夠感受同學帶給自己內(nèi)心