把“三心”給你-問(wèn)題學(xué)生轉(zhuǎn)化的啟示（轉(zhuǎn)載）

問(wèn)題學(xué)生轉(zhuǎn)化案例把“三心”給你——問(wèn)題學(xué)生轉(zhuǎn)化的啟示景園小學(xué)焦陽(yáng)一、學(xué)生情況介紹2022年，在我接手三（4）班前，對(duì)該班問(wèn)題學(xué)生宋源早就有所耳聞。該生，男，課堂上隨意下座位，在地上打滾，大聲呼喊、吵鬧，不聽(tīng)教師的勸阻，我行我素，自由散漫，嚴(yán)重影響課堂紀(jì)律，影響身邊的學(xué)生上課。課間時(shí)，喜歡對(duì)同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腳，隨意拿同學(xué)的物品，打同學(xué)，同學(xué)們都不喜歡與他相處。學(xué)生家長(zhǎng)曾聯(lián)合起來(lái)將該生的行為投訴到校長(zhǎng)處，希望校長(zhǎng)勸退該生。后該生父親到校陪讀，在陪讀過(guò)程中，其父看不慣兒子學(xué)習(xí)懶散、不聽(tīng)課的行為，甚至動(dòng)粗，拿鉛筆戳孩子的頭，導(dǎo)致陪讀終止。得知該生一系列的“故事”后，我心想：也許該生是一個(gè)缺少關(guān)愛(ài)的孩子，希望通過(guò)出格的行為獲得教師和同學(xué)們的注意。后進(jìn)一步了解得知，宋源從3歲起就沒(méi)有在父母身邊，母親遠(yuǎn)在外地打工，一年都難得回珠海一次。父親因工作繁忙，把孩子放在托管，他跟著托管老師吃、住、學(xué)習(xí)。因孩子頑劣，無(wú)人管教，托管老師只得棍棒伺候，采取粗暴的方式解決問(wèn)題，常常打罵孩子，導(dǎo)致宋源與托管老師關(guān)系緊張，他常故意惹是生非，以期報(bào)復(fù)老師。他有一次在日記中寫(xiě)道：“托管真像一個(gè)地獄，我恨這個(gè)地方，什么時(shí)候才能離開(kāi)這里啊?！倍?、解決過(guò)程1.約法三章，制定規(guī)則。開(kāi)學(xué)之初，在與該生的幾次接觸中，我漸漸發(fā)現(xiàn)與我預(yù)想的一樣，該生是一個(gè)極度缺乏父母之愛(ài)和管教的孩子。俗話說(shuō)“可恨之人必有可憐之處?！边@個(gè)孩子，得讓他從心理上對(duì)老師認(rèn)同，才會(huì)聽(tīng)老師的管教。因此，我打算采用寬嚴(yán)相濟(jì)的方式對(duì)待他。課堂上，他隨意下座位，插嘴，影響別人上課。我課下找他單獨(dú)談話，約法三章，送給他一個(gè)小本子，用來(lái)自我記錄每天的進(jìn)步之處。每天能管好自己，做到課堂上不插嘴，不隨意下座位，就給自己一顆星，一周集齊5顆星，就可以換禮物了。禮物種類(lèi)可以自己選擇，先寫(xiě)在本子上。聽(tīng)到我說(shuō)有獎(jiǎng)勵(lì)，該生頓時(shí)眼睛放亮，還重復(fù)問(wèn)了一遍：“五顆星就可以了嗎？”可是連續(xù)兩周，該生都沒(méi)有得到禮物，因?yàn)橹型究傆心敲匆?、兩天沒(méi)有管好自己。他對(duì)自己有些失望，對(duì)得禮物已經(jīng)不抱什么希望了，課堂上開(kāi)始變得放任起來(lái)，跟后面的同學(xué)爭(zhēng)座位，把椅子擠得吱呀作響，隨意搶同學(xué)的涂改帶，當(dāng)我問(wèn)他時(shí)，他就說(shuō)：“我借一下，不給啊?！笨紤]到可能是開(kāi)始對(duì)他的要求太高，他完成不了，對(duì)自己失去了信心，有點(diǎn)放任自流了，我立即把標(biāo)準(zhǔn)調(diào)低了一點(diǎn)，一周得到四顆星，就可以換禮物?！安潘念w星？”他再一次確認(rèn)道，眼睛里又充滿(mǎn)了狡黠的光芒。從此以后，每當(dāng)該生在課堂上認(rèn)真聽(tīng)了一會(huì)課，我都會(huì)抓住機(jī)會(huì)不露聲色地表?yè)P(yáng)他。終于有了一次換獎(jiǎng)品的機(jī)會(huì)，他一周集齊了四顆星，得意洋洋地把本子拿給我看。我說(shuō)：“你想要什么禮物呢？本子？”“吃的，辣條。”我內(nèi)心很是驚訝，就連同學(xué)覺(jué)得是垃圾食品的零食，不屑去吃的東西，宋源連品嘗的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，托管老師肯定不會(huì)給他買(mǎi)，他的爸爸根本不知道他心里缺少什么，一周甚至不來(lái)托管看看他。他內(nèi)心是多么孤獨(dú)，多么需要人來(lái)關(guān)心他。我很干脆地回答：“好。”當(dāng)天中午，我去外面的便利店，給他買(mǎi)了兩包辣條，準(zhǔn)備一包當(dāng)天給，一包下次給。中午午讀的時(shí)候，我偷偷塞了一包到他的抽屜，告誡他：“不能在學(xué)校吃”。他嘴角微微一笑，故作鎮(zhèn)定地把辣條藏在了衣服兜里，跑去了廁所?；貋?lái)的時(shí)候，臉上還有吃完辣條的油漬?！袄蠋?，宋源在校吃辣條，您看，他臉上還有油?！睂W(xué)生的眼睛是雪亮的，我把宋源叫到教室外面，批評(píng)了他。其實(shí)，內(nèi)心還是高興的，因?yàn)?，至少這孩子愿意在老師面前表現(xiàn)好，愿意裝一下，把好的一面展示給老師看。這包辣條，對(duì)一個(gè)不滿(mǎn)10歲的孩子來(lái)說(shuō)，誘惑真是太大了，在學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)給他零食，是我的失誤。放學(xué)后，我把他叫到了我的辦公室，又給了他一包辣條，表?yè)P(yáng)了他開(kāi)學(xué)以來(lái)的進(jìn)步，對(duì)他提出了更多的希望。他欣然接受了，離開(kāi)辦公室的時(shí)候，破天荒地叫了一聲：“老師再見(jiàn)?！彪m然聲音很小，很倉(cāng)促，但我感覺(jué)到他已經(jīng)完全接受了我。2.家校聯(lián)合，共同努力。宋源的課堂紀(jì)律有了很大的進(jìn)步，已經(jīng)可以像普通的孩子一樣坐在教室上課了。正當(dāng)我高興不已的時(shí)候，他給了我重重的一擊。下午，我在辦公室批改作業(yè)，一女生沖進(jìn)辦公室，情緒激動(dòng)地說(shuō)：“焦老師，你去看看，宋源干了些什么！把我們的衣服全弄濕了。他體育課的時(shí)候，還故意拿跳繩打我們。不信您問(wèn)某某某?！蔽亿s緊來(lái)到教室，質(zhì)問(wèn)他：“宋源，你剛才做了什么？”看到他滿(mǎn)臉通紅，用笑來(lái)掩飾自己的恐懼：“我就是拿水壺噴了一下某某的頭，其他什么都沒(méi)干?！薄澳銥槭裁大w育課上用跳繩打同學(xué)？”“我只是不小心甩到了她，不是故意的?！薄袄蠋煟褪枪室獾摹币慌a(bǔ)充道，“我排隊(duì)離他很遠(yuǎn)，他故意拿跳繩這樣甩的?！闭f(shuō)完，還模仿宋源的動(dòng)作來(lái)了個(gè)情景再現(xiàn)?！澳銥槭裁匆美K子甩別人？”“我只是甩了一下，沒(méi)想到——”“老師，他還甩了我?！薄袄蠋煟卧催€搶了我的貼紙?！薄袄蠋煟?，我身上的臟水都是他甩的?！蔽疑鷼鈽O了，把他揪出了教室，想問(wèn)清楚他為什么如此欺負(fù)同學(xué)，欺負(fù)了多少同學(xué)，沒(méi)想到他處處狡辯，避重就輕，把責(zé)任全都推到別人身上。這已經(jīng)不是他第一次欺負(fù)同學(xué)了，以往，我都把事情壓了下來(lái)，單獨(dú)找他談話，希望他尊重同學(xué)，把同學(xué)當(dāng)朋友，沒(méi)有想到他今天如此過(guò)分。我想，是時(shí)候請(qǐng)他爸爸來(lái)一趟學(xué)校了。于是，當(dāng)著他的面，我給他爸打了電話。沒(méi)想到他的爸爸來(lái)后，不問(wèn)青紅皂白，上來(lái)就先狠狠踢了他幾腳，大聲訓(xùn)斥道：“跪下，給老師道歉。”旁邊經(jīng)過(guò)的老師們都在勸，不要這樣打孩子。宋源這次可嚇得不輕，想哭卻不敢哭出聲來(lái)，臉憋得通紅，用手捂著嘴小聲啜泣，眼睛閉得緊緊地。我趕緊勸宋源的爸爸，給孩子留點(diǎn)面子，不在學(xué)校打他。當(dāng)著他爸爸的面，我嚴(yán)厲地批評(píng)了宋源，讓他學(xué)會(huì)感恩?！巴瑢W(xué)看到你有進(jìn)步的時(shí)候，是不是給你鼓掌了？班會(huì)課上，我問(wèn)本周誰(shuí)值得表?yè)P(yáng)，是不是有同學(xué)稱(chēng)贊你了？難道你都忘了……”宋源的情緒漸漸緩和下來(lái)，他的表情不再是挑釁的，不屑一顧的。我想，他是真的知道錯(cuò)了。第二天課堂上，我讓宋源一一給同學(xué)賠禮道歉，他都是90度鞠躬，非常誠(chéng)懇地說(shuō)：“對(duì)不起”。放學(xué)后，他偷偷對(duì)我說(shuō)：“焦老師，您看一下您的桌面上，記得啊?！薄拔易烂嫔嫌惺裁?？”“有兩個(gè)面包，是我自己攢錢(qián)買(mǎi)的，對(duì)不起，老師，惹您生氣了。”我很感動(dòng)，我的教育有了效果，只有讓他付出愛(ài)，他才能做一個(gè)有情的人。只有讓他體會(huì)到父親的愛(ài)，才是一個(gè)完整的人。當(dāng)即，我給宋源的爸爸打了電話，表?yè)P(yáng)了宋源，也希望家長(zhǎng)能夠自己照顧孩子，托管不能代替父親愛(ài)孩子、管孩子。宋源的爸爸搪塞說(shuō)：“我工作忙啊?！蔽倚南?，很多孩子都是因?yàn)楦改该?，才把孩子給耽誤了。一次工作做不通，就下次再做。其后多次，每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)宋源在托管做的作業(yè)并不理想時(shí)，我就會(huì)給他爸打電話，說(shuō)托管的老師精力有限，希望家長(zhǎng)把孩子接回家養(yǎng)。功夫不負(fù)有心人，終于把他的爸爸給說(shuō)動(dòng)心了。一天放學(xué)，宋源爸爸找到我說(shuō)：“焦老師，我已經(jīng)把宋源接回家了，以后他有什么問(wèn)題就直接給我打電話?！薄敖K于想通了？”我打趣地問(wèn)?！敖o了錢(qián)也起不到作用，還是我自己教吧?！彼麪恐卧吹氖中π?，“宋源，快跟老師再見(jiàn)?！薄袄蠋熢僖?jiàn)?！焙⒆拥哪樕?，滿(mǎn)滿(mǎn)的單純和快樂(lè)。能與自己的家人在一起，對(duì)其他的同學(xué)來(lái)說(shuō)是天經(jīng)地義的事，對(duì)宋源來(lái)說(shuō)，卻是從天而降的幸福，是逃離“地獄”的最好方式。當(dāng)然，其后宋源還是會(huì)經(jīng)常犯小錯(cuò)誤，但是經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，孩子的問(wèn)題都能一一解決。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，一個(gè)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天的事，要改掉幾年來(lái)形成的壞習(xí)慣，也不是一朝一夕就能做到的。我對(duì)宋源充滿(mǎn)了信心。3.信任賞識(shí)，多一些愛(ài)。因?yàn)檎{(diào)皮的緣故，宋源在班級(jí)總是被科任老師批評(píng)的多，表?yè)P(yáng)的少。因此，他非常情緒化，一方面，他極度渴望得到老師和同學(xué)的認(rèn)可，另一方面，當(dāng)老師表?yè)P(yáng)其他同學(xué)的時(shí)候，他表現(xiàn)出不屑和無(wú)所謂，甚至是插嘴搗亂。一年一度的體育節(jié)到了，這是班級(jí)男生最喜歡的節(jié)日，終于可以大顯身手了。這是一個(gè)好的教育機(jī)會(huì)，宋源的運(yùn)動(dòng)能力非常強(qiáng)，在報(bào)名前，我單獨(dú)找到他問(wèn)：“你體育怎么樣？”“可以啊，我跑的很快，不信你問(wèn)王梓杰（班級(jí)田徑隊(duì)的學(xué)生）”“那給你報(bào)100米吧，你行嗎？”“我肯定拿第一的?！彼判氖愕卣f(shuō)。沒(méi)想到運(yùn)動(dòng)會(huì)當(dāng)天，宋源在比賽時(shí)鞋子掉了，得了最后一名，一瘸一拐地走完了比賽，受到了其他班級(jí)的嘲笑，獨(dú)自一人黯然地從跑道走回班級(jí)。我本想安慰一下他，他卻把身子一扭，頭也不回地走了。他需要自己先消化和冷靜。我沒(méi)有再找他，放學(xué)時(shí)，輕輕地提醒他穿一雙合腳的鞋會(huì)跑得更快，他也當(dāng)做沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，匆匆離開(kāi)了校園。等第二天，男子4*50米接力時(shí)，一位男生因腳痛無(wú)法參加，我立馬找到宋源，他還是躲躲閃閃，不肯正面看我。我把他的身子掰過(guò)來(lái)，一本正經(jīng)地說(shuō)：“張榮杰沒(méi)法跑了，腳疼，你趕緊替他跑?！彼缓靡馑嫉卣f(shuō)：“我的鞋不行。”說(shuō)著就把腳抬起來(lái)給我看，依然是那雙又大又舊的鞋子?！澳愕男釉趺催@么大？”“我哥的?！薄澳氵€有個(gè)哥？”“我媽的前夫的兒子?！庇谑俏亿s緊找了個(gè)身高與他相當(dāng)?shù)暮⒆?，讓他把鞋子借給宋源穿?？粗卧丛谂艿郎弦Ьo牙關(guān)，頭發(fā)飛揚(yáng)的樣子，我竟然眼眶濕潤(rùn)了，他是一個(gè)這么可愛(ài)的孩子！當(dāng)他站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的一刻，我終于克制不住自己，流下了眼淚。身旁有個(gè)細(xì)心的女生問(wèn)：“老師，您怎么啦？”賽后，我當(dāng)著全班的面大力表?yè)P(yáng)了宋源，他的努力贏得了同學(xué)們的尊重。放學(xué)時(shí)，他把所有的東西都放在了書(shū)包里，唯獨(dú)拿著一張?bào)w育節(jié)的獎(jiǎng)狀晃來(lái)晃去。“宋源，把獎(jiǎng)狀給你爸看？”我笑著問(wèn)?！安皇前??！彼π叩卣f(shuō)。有了這次體育節(jié)獲獎(jiǎng)經(jīng)歷，宋源的學(xué)習(xí)比以前更有動(dòng)力了，每次考試都能合格，考完后總是第一個(gè)問(wèn)：“我考多少分？”學(xué)期末，他如愿以?xún)數(shù)孬@得了學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)，參與圍棋比賽獲得了香洲區(qū)三等獎(jiǎng)?，F(xiàn)在