高一地理教師下學(xué)期工作計(jì)劃范文（3篇）

第9頁共9頁高一地理教師下學(xué)期工作計(jì)劃范文一、指導(dǎo)?思想按照?學(xué)校新學(xué)期?的工作計(jì)劃?，緊緊圍繞?以人為本，?全面發(fā)展，?圍繞提高教?學(xué)質(zhì)量以及?學(xué)生可持續(xù)?發(fā)展開展工?作。高一?地理教學(xué)以?人類與環(huán)境?的關(guān)系為主?線，以可持?續(xù)發(fā)展理論?為指導(dǎo)思想?。第一學(xué)?期的教學(xué)內(nèi)?容主要為自?然地理知識(shí)?，應(yīng)從認(rèn)識(shí)?人類生存環(huán)?境的角度出?發(fā)___教?學(xué)，加強(qiáng)綜?合性，使地?理性更加突?出。高一?地理教學(xué)要?面向全體學(xué)?生，從人類?和地理環(huán)境?的關(guān)系著眼?，通過教學(xué)?使學(xué)生獲得?對(duì)終身發(fā)展?有用的自然?地理和相關(guān)?的人文地理?基礎(chǔ)知識(shí)，?培養(yǎng)學(xué)生初?步的地理技?能、地理思?維能力和地?理探究能力?。二、教?學(xué)目標(biāo)讓?學(xué)生獲得比?較完備的地?理基礎(chǔ)知識(shí)?，學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)?生終生發(fā)展?有益的地理?。倡導(dǎo)學(xué)生?主動(dòng)參加參?與，樂于探?究，勤勞動(dòng)?手，培養(yǎng)學(xué)?生收集和處?理信息的能?力，獲取新?知識(shí)的能力?，以及交流?合作的能力?。三、學(xué)?生知識(shí)現(xiàn)狀?分析高一?新生雖然在?初中學(xué)過中?國地理和世?界地理，對(duì)?世界的、中?國的自然地?理和人文地?理有所了解?，但由于中?考地理所占?分?jǐn)?shù)低，對(duì)?地理教學(xué)的?觀念，也仍?保留在應(yīng)試?教育階段即?認(rèn)為地理是?“副科”，?故對(duì)地理知?識(shí)的掌握可?以說非常有?限，四、?教學(xué)要求?1.認(rèn)真學(xué)?習(xí)教學(xué)大綱?，深刻領(lǐng)會(huì)?大綱中的內(nèi)?容與要求，?深入鉆研教?材，加快教?學(xué)觀念的轉(zhuǎn)?變。2.?在教學(xué)中要?體現(xiàn)教育改?革對(duì)當(dāng)今教?學(xué)的要求，?即變應(yīng)試教?育為素質(zhì)教?育。體現(xiàn)教?師為主導(dǎo)，?學(xué)生為主體?的教學(xué)方式?，___學(xué)?生如何學(xué)習(xí)?，培養(yǎng)創(chuàng)新?精神與實(shí)踐?能力。3?.要重視培?養(yǎng)學(xué)生的地?理觀察、學(xué)?習(xí)、調(diào)查及?運(yùn)用圖表和?數(shù)據(jù)進(jìn)行分?析等基本方?法和技能，?要重視培養(yǎng)?學(xué)生的地理?思維能力和?地理探究能?力。理解地?理學(xué)科的基?本概念和基?本原理，并?學(xué)會(huì)運(yùn)用地?理基本概念?和原理分析?評(píng)價(jià)地理問?題。4.?在教學(xué)中要?注重基礎(chǔ)知?識(shí)的落實(shí)，?進(jìn)行章節(jié)過?關(guān)的檢測(cè)。?5.教材?中的圖和圖?下小字以及?活動(dòng)部分的?內(nèi)容均作為?課文正文處?理，教師要?根據(jù)教材內(nèi)?容特點(diǎn)，_?__安排好?教學(xué)。五?、教學(xué)重點(diǎn)?、難點(diǎn)地?球自轉(zhuǎn)、公?轉(zhuǎn)的地理意?義、地表形?態(tài)變化的內(nèi)?外力作用、?全球氣壓帶?和風(fēng)帶、水?循環(huán)、洋流?分布規(guī)律、?氣候類型分?布、特點(diǎn)及?判讀、地理?環(huán)境的整體?性六、教?學(xué)措施首?先應(yīng)充分培?養(yǎng)地圖的觀?點(diǎn)，包括看?圖能力、記?圖能力和再?認(rèn)再現(xiàn)能力?的培養(yǎng)。牢?固樹立地圖?是地理學(xué)科?第二語言的?思想，其次?，積極響應(yīng)?新課程理念?，體現(xiàn)學(xué)生?的主體學(xué)習(xí)?地位，引導(dǎo)?和啟發(fā)學(xué)生?自主學(xué)習(xí)，?引導(dǎo)學(xué)生去?觀察、體驗(yàn)?、判斷和推?理七、課?時(shí)計(jì)劃和安?排按新課?程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)?定的高中課?程計(jì)劃，每?周授課__?_課時(shí)。期?中考試之前?講完第一單?元和第二單?元(部分)?，期末考試?之前講完第?三單元。高一地理教師下學(xué)期工作計(jì)劃范文（二）新?的學(xué)期又一?次開始，本?學(xué)期，我擔(dān)?任高一5、?6、7、8?、9五個(gè)班?的地理教學(xué)?工作。本學(xué)?期的地理教?學(xué)工作，是?在學(xué)校學(xué)習(xí)?___五中?課堂教學(xué)模?式以后進(jìn)行?教學(xué)方式改?革的大背景?下開展的。?在學(xué)校教務(wù)?處的安排下?和年級(jí)組的?協(xié)調(diào)下，高?一地理教學(xué)?得到順利開?展，教學(xué)案?也得到順利?引入。本學(xué)?期高一課堂?教學(xué)有明顯?變化，最重?要的變化是?教學(xué)案的使?用，學(xué)生要?做教學(xué)案、?練習(xí)冊(cè)、活?頁作業(yè)，教?師亦然。負(fù)?擔(dān)有所加重?，故為了搞?好本期教學(xué)?工作，特制?定教學(xué)計(jì)劃?如下：一?、基本學(xué)情?本期所帶?的五個(gè)班，?其中5、6?、7、8四?個(gè)班是普通?班，每班接?近___人?，學(xué)生地理?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比?較差，學(xué)習(xí)?態(tài)度不很端?正，學(xué)習(xí)習(xí)?慣差，從最?近來看，作?業(yè)完不成的?現(xiàn)象屢有發(fā)?生，而且有?小部分同學(xué)?沉迷于玩手?機(jī)、打游戲?、談戀愛，?無心學(xué)習(xí)，?大多數(shù)同學(xué)?比較懶，懶?于動(dòng)腦，不?肯勤于動(dòng)手?，由于長期?玩手機(jī)，有?相當(dāng)一部分?同學(xué)的眼睛?是近視的，?這必然影響?聽課，普通?班的現(xiàn)狀是?不容樂觀的?，需要下大?力氣管理課?堂、促進(jìn)教?學(xué)。___?班是尖子班?，是全級(jí)_?__多人中?學(xué)習(xí)成績最?優(yōu)異的學(xué)生?，學(xué)習(xí)態(tài)度?端正、習(xí)慣?較好、反應(yīng)?較快，需要?在教學(xué)中適?當(dāng)加難度，?以利于他們?提高成績，?并且提前為?高考打基礎(chǔ)?。二、基?本教情本?學(xué)期所學(xué)內(nèi)?容為必修一?(人教版)?，內(nèi)容包括?行星地球、?地球上的大?氣、地球上?的水、地表?形態(tài)的塑造?和自然地理?環(huán)境的整體?性與差異性?。本冊(cè)內(nèi)容?以自然地理?為主，通過?本冊(cè)內(nèi)容的?學(xué)習(xí)，要使?學(xué)生比較全?面地了解地?球的宇宙環(huán)?境和運(yùn)動(dòng)規(guī)?律、大氣狀?況及運(yùn)動(dòng)規(guī)?律、地形地?貌的形成及?河流地貌的?發(fā)育、自然?界的水循環(huán)?、海水運(yùn)動(dòng)?及水資源的?利用、地理?環(huán)境的整體?性和差異性?等，從而使?學(xué)生比較全?面地了解地?球的自然地?理環(huán)境特點(diǎn)?，為將來進(jìn)?一步學(xué)習(xí)人?文地理和區(qū)?域地理以及?在高等學(xué)府?進(jìn)一步深造?打下堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。本?冊(cè)共五個(gè)單?元：第一?單元“行星?地球”主要?讓學(xué)生了解?地球在宇宙?中的運(yùn)動(dòng)的?基本特點(diǎn)，?以及地球運(yùn)?動(dòng)產(chǎn)生的地?理意義。?第二單元“?地球上的大?氣”主要讓?學(xué)生了解大?氣的物理化?學(xué)性質(zhì)和變?化特點(diǎn)。大?氣是天氣現(xiàn)?象發(fā)生的載?體，大氣的?性質(zhì)和氣候?的形成有著?密切的聯(lián)系?。氣候的形?成變化依賴?于大氣的運(yùn)?動(dòng)變化和地?球在宇宙中?的自身運(yùn)動(dòng)?特點(diǎn)。讓學(xué)?生明白保護(hù)?大氣環(huán)境的?重要性和緊?迫性。第?三單元“地?球上的水”?主要讓學(xué)生?了解陸地環(huán)?境和海洋環(huán)?境的地理特?點(diǎn)。使得學(xué)?生明白陸地?和海洋與人?類活動(dòng)息息?相關(guān)。保護(hù)?陸地和海洋?環(huán)境是迫在?眉睫的環(huán)境?問題。第?四單元“地?表形態(tài)的塑?造”的內(nèi)容?主要是要讓?學(xué)生了解地?球表面地貌?的形成原因?。第五單?元“自然地?理環(huán)境的整?體性與差異?性”是對(duì)整?個(gè)自然地理?知識(shí)的總結(jié)?。高一新?生在初中地?理基礎(chǔ)知識(shí)?和基本技能?非常差，而?初中地理知?識(shí)又是進(jìn)一?步學(xué)習(xí)高中?地理知識(shí)的?基礎(chǔ)，這也?就是造成高?一學(xué)生感覺?地理難學(xué)和?高中地理教?學(xué)困難比較?大的主要原?因。所以，?在教學(xué)中我?將針對(duì)以上?具體問題，?適當(dāng)放慢教?學(xué)進(jìn)度，適?度補(bǔ)充與初?中地理知識(shí)?相關(guān)的知識(shí)?，最大限度?地消除或者?減少高一新?生的地理學(xué)?習(xí)上的困難?。三、教?學(xué)任務(wù)1?、認(rèn)真閱讀?教材、充分?利用教輔資?料以及網(wǎng)絡(luò)?資源并且考?慮學(xué)情，努?力備好教學(xué)?案。每周周?三的下午，?討論下一周?的教學(xué)案的?初稿。然后?定稿。2?、利用教學(xué)?案上課。在?課堂上，要?大膽管理，?靈活把握教?學(xué)進(jìn)度，_?__全局，?既要保證完?成當(dāng)堂的教?學(xué)任務(wù)，又?要保證教學(xué)?質(zhì)量。講練?結(jié)合，注重?提問，努力?把三維目標(biāo)?落在實(shí)處。?3、在課?堂教學(xué)中堅(jiān)?持簡潔高效?的原則，不?說廢話，但?重點(diǎn)知識(shí)要?強(qiáng)調(diào)，重點(diǎn)?習(xí)題要多練?。充分利用?電子白板，?方便快捷地?展示知識(shí)點(diǎn)?和練習(xí)題，?以提高教學(xué)?效率。4?、積極參加?備課組會(huì)議?，積極參與?理論學(xué)習(xí)，?及時(shí)了解地?理新課程改?革信息和高?考改革動(dòng)態(tài)?（范本），?保持與時(shí)俱?進(jìn)的態(tài)勢(shì)。?不斷提高個(gè)?人的理論素?質(zhì)和業(yè)務(wù)水?平。以利于?更好地為學(xué)?生服務(wù)。?5、利用業(yè)?余時(shí)間，研?究最新高考?模擬題、高?一高二的測(cè)?試題，了解?地理考題的?變化，在課?堂上將這些?信息滲透給?學(xué)生，逐步?做到___?學(xué)生考試。?6、堅(jiān)持?向同行學(xué)習(xí)?，積極參與?同課異構(gòu)活?動(dòng)，在本學(xué)?期，聽課次?數(shù)不少于_?__次。并?且要在教研?組和備課組?會(huì)議上認(rèn)真?地對(duì)同事的?課進(jìn)行評(píng)議?，學(xué)習(xí)別人?的長處，避?免與別人犯?同樣的錯(cuò)誤?，盡最大努?力提升自己?，提高課堂?教學(xué)效率，?提高教學(xué)成?績。7、?對(duì)于作業(yè)，?全收全改，?并且分層布?置，尖子班?和普通班有?所區(qū)別。及?時(shí)收繳、及?時(shí)批閱、及?時(shí)反饋訂正?。保證作業(yè)?能起到檢驗(yàn)?課堂學(xué)習(xí)效?果的作用。?8、考前?認(rèn)真?zhèn)鋵憦?fù)?習(xí)學(xué)案，科?學(xué)___復(fù)?習(xí)，考中認(rèn)?真監(jiān)考，然?后認(rèn)真閱卷?登分和分析?成績，考后?及時(shí)講評(píng)試?卷。教學(xué)生?學(xué)會(huì)考試，?學(xué)會(huì)總結(jié)，?在考試中不?斷提高。?9、認(rèn)真參?與學(xué)校__?_的各項(xiàng)培?訓(xùn)活動(dòng)，以?最大的熱情?去培訓(xùn)，努?力提高自己?的業(yè)務(wù)水平?和理論素養(yǎng)?。10、?在教學(xué)之余?，勤于思考?，撰寫論文?，積極投稿?，努力實(shí)現(xiàn)?發(fā)表論文的?夢(mèng)想。四?、進(jìn)度安排?略高一地理教師下學(xué)期工作計(jì)劃范文（三）一、指?導(dǎo)思想以?學(xué)校教學(xué)工?作計(jì)劃為指?引，以提高?課堂教學(xué)質(zhì)?量和培養(yǎng)學(xué)?生綜合能力?為目標(biāo)，抓?好常規(guī)教學(xué)?，轉(zhuǎn)變教學(xué)?理念，在總?結(jié)實(shí)施高中?地理(必修?___部分?)新課程教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基?礎(chǔ)上，不斷?優(yōu)化課堂教?學(xué)的方法和?手段，以培?養(yǎng)學(xué)生自主?學(xué)習(xí)和合作?學(xué)習(xí)的能力?以及創(chuàng)新思?維能力作為?教學(xué)教研工?作的中心任?務(wù)。具體?教學(xué)過程中?，以普通高?中地理課程?標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)?，根據(jù)地理?學(xué)科和教學(xué)?的特點(diǎn)，全?面發(fā)揮地理?教育的功能?，在掌握基?本地理知識(shí)?的過程中，?進(jìn)一步提高?閱讀和通過?多種途徑獲?取地理信息?的能力。通?過對(duì)地理事?實(shí)的分析、?綜合、比較?、歸納、概?括等認(rèn)知活?動(dòng)，培養(yǎng)地?理思維和解?決問題的能?力。注意教?學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)?生的學(xué)習(xí)方?式整合，使?地理學(xué)習(xí)成?為一個(gè)不斷?積累地理知?識(shí)、不斷加?深對(duì)地理和?現(xiàn)實(shí)的理解?過程。成為?一個(gè)主動(dòng)參?與、學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)的過程，?一個(gè)逐漸掌?握地理學(xué)習(xí)?的基本方法?的過程。通?過地理學(xué)習(xí)?，弘揚(yáng)愛國?主義精神，?陶冶關(guān)愛人?類的情操，?使學(xué)生增強(qiáng)?地理意識(shí)，?汲取地理智?慧，開闊視?野，了解中?國和世界的?發(fā)展大勢(shì)，?增強(qiáng)地理洞?察力和地理?使命感。?二、情況分?析1、課?標(biāo)分析：?課程目標(biāo)從?知識(shí)與技能?、過程與方?法、情感態(tài)?度與價(jià)值觀?三個(gè)維度來?表述，這三?個(gè)維度在實(shí)?施過程中是?一個(gè)有機(jī)的?整體。內(nèi)?容標(biāo)準(zhǔn)由標(biāo)?準(zhǔn)、活動(dòng)建?議等部分組?成。“標(biāo)準(zhǔn)?”是學(xué)生學(xué)?習(xí)高中地理?課程必須達(dá)?到的基本要?求，以行為?目標(biāo)方式表?述?！盎顒?dòng)?建議”是為?開展教學(xué)活?動(dòng)提供的參?考性建議，?可根據(jù)條件?選擇，也可?自行設(shè)計(jì)。?“說明”是?對(duì)標(biāo)準(zhǔn)中某?些問題的進(jìn)?一步解釋。?2、教材?分析：本?學(xué)期高一地?理科采用湘?教版教材(?必修2)，?本學(xué)期教學(xué)?內(nèi)容是人文?地理部分，?主要介紹的?內(nèi)容是人口?與環(huán)境、城?市與環(huán)境、?區(qū)域產(chǎn)業(yè)活?動(dòng)、人類與?地理環(huán)境的?協(xié)調(diào)發(fā)展等?人文地理現(xiàn)?象，要求學(xué)?生能獨(dú)立或?合作進(jìn)行人?文社會(huì)的分?析和調(diào)查。?掌握閱讀、?分析、動(dòng)用?地理圖表和?地理數(shù)據(jù)的?技能。新教?材每節(jié)課的?知識(shí)容量都?非常大，教?師必須學(xué)會(huì)?處理好教材?與課標(biāo)的關(guān)?系、學(xué)生活?動(dòng)與完成教?學(xué)任務(wù)的關(guān)?系，特別是?新的教學(xué)理?念和信息的?不斷更新，?更需要老師?認(rèn)真?zhèn)湔n，?不斷更新自?身的知識(shí)。?3、學(xué)情?分析：學(xué)?生可能存在?的學(xué)習(xí)問題?：(1)?、高一學(xué)生?由于初中對(duì)?地理課不夠?重視，無論?學(xué)科知識(shí)、?學(xué)科能力都?較薄弱，新?課程以專題?的方式進(jìn)行?學(xué)習(xí)，對(duì)他?們來說會(huì)存?在較大困難?。(2)?、學(xué)生對(duì)自?主、合作、?探究的學(xué)習(xí)?方式會(huì)有較?大的興趣，?但專題式的?探究學(xué)習(xí)(?而不是過去?按部就班的?講授)部分?學(xué)生會(huì)感到?有困難，不?易把握知識(shí)?點(diǎn)。(3?)、目前評(píng)?價(jià)教學(xué)的方?案尚不明朗?，教師的教?學(xué)活動(dòng)缺乏?明確的導(dǎo)向?，有教師擔(dān)?心學(xué)生基礎(chǔ)?知識(shí)不夠扎?實(shí)，會(huì)影響?將來的考試?，從而影響?對(duì)教師本人?的評(píng)價(jià)，因?而評(píng)價(jià)教學(xué)?的方案不明?確是不利于?新課程理念?的實(shí)施。?三、學(xué)期教?學(xué)目標(biāo)本?學(xué)期備課組?要達(dá)到如下?目標(biāo)：1?、備課組在?規(guī)定時(shí)間內(nèi)?有效完成授?課內(nèi)容的同?時(shí)，要加大?學(xué)生課外知?識(shí)的補(bǔ)充，?注重教學(xué)知?識(shí)廣度的推?廣。2、?讓學(xué)生獲得?比較完備地?理基礎(chǔ)知識(shí)?，學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)?生終生發(fā)展?有用的地理?。3、倡?導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)?、積極的參?加地理小組?活動(dòng)。樂于?探究、勤于?動(dòng)手。培養(yǎng)?學(xué)生收集和?處理信息的?能力。四?、具體工作?1、不斷?加強(qiáng)對(duì)新課?程的教學(xué)研?究、相互交?流和學(xué)習(xí)。?2、加強(qiáng)?備課組的活?動(dòng)，發(fā)揮_?__的智慧?和力量，利?用備課組活?動(dòng)的時(shí)間，?重點(diǎn)研究解?決教學(xué)過程?中出現(xiàn)的疑?難問題，對(duì)?課堂教學(xué)工?作進(jìn)行回顧?交流和改進(jìn)?，___對(duì)?新課程的教?學(xué)體會(huì)，同?時(shí)針對(duì)新課?程的內(nèi)容編?排和教學(xué)時(shí)?數(shù)的安排，?結(jié)合我校學(xué)?生的實(shí)際，?調(diào)整和改進(jìn)?教材教學(xué)內(nèi)?容和教學(xué)進(jìn)?度。做到每?次活動(dòng)有具?體專題內(nèi)容?，共同研討?解決疑難問?題的方案或?方法途徑。?3、加強(qiáng)?新課程教學(xué)?過程中對(duì)學(xué)?生學(xué)法的指?導(dǎo)，做到教?與學(xué)的互動(dòng)?和協(xié)調(diào)發(fā)展?。結(jié)合我校?“先學(xué)后教?、分層訓(xùn)練?，跟蹤指導(dǎo)?”的課改模?式，任課教?師要做好對(duì)?學(xué)生學(xué)法的?科學(xué)指導(dǎo)，?要突出學(xué)生?學(xué)習(xí)的主體?性、主動(dòng)性?、自主性和?合作性，教?與學(xué)要體現(xiàn)?出一種師生?的互動(dòng)關(guān)系?，充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?興趣。教師?要隨時(shí)收集?學(xué)生學(xué)習(xí)的?反饋信息，?及時(shí)調(diào)整教?法和做好學(xué)?法指導(dǎo)，讓?學(xué)生盡快適?應(yīng)新課程的?學(xué)習(xí)。4?、___備?課：做到“?三定”???每周一上午?1、___?節(jié)為固定的?備課組活動(dòng)?時(shí)間，教學(xué)?中遇到問題?隨時(shí)討論。?每次活動(dòng)有?明確的內(nèi)容?。每課或聯(lián)?系較緊密的?幾課定一中?心發(fā)言人，?大家討論補(bǔ)?充，探究最?佳方案。定?活動(dòng)室(1?24)是