三年級上冊音樂全冊教案

三年級上冊音樂全冊教案1、復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)習(xí)的知識。

２、綜合訓(xùn)練。

３、讀譜知識：高音譜號、音符。

４、歌曲：海鷗〔學(xué)譜〕。目標(biāo)：

１、認(rèn)識高音譜號和音符的構(gòu)成，并練習(xí)書寫。

２、通過聽辨和音的上下排列，使學(xué)生初步知道音階〔不出現(xiàn)名稱〕的一種排列形式。教學(xué)重點：理解高音譜號和音符的構(gòu)成，并能書寫。

教學(xué)難點：聽辨和音的上下排列。教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過程：

一、新學(xué)期要求、常規(guī)訓(xùn)練。

１、請同學(xué)說一說新學(xué)期應(yīng)該怎樣上好音樂課。

２、教師講解自己對學(xué)生的要求。

３、做常規(guī)訓(xùn)練：發(fā)聲練習(xí)、隊形。

二、綜合訓(xùn)練：

１、請學(xué)生按順序?qū)系囊舴x一讀、認(rèn)一認(rèn)。教師將每個音彈一遍，請學(xué)生跟著唱一唱。

２、教師每次彈兩個音，以do為出發(fā)點。請學(xué)生聽辨。將聽到的兩個音連起來。

三、讀譜知識：

１、教師介紹高音譜號：是Ｇ字的變形，其中心記在五線譜上的第二線上，表示第二線上的音為小字一組g。

２、請同學(xué)觀察高音譜號有什么特點？討論并說一說。

３、教師示范書寫，請同學(xué)跟著教師一起寫一寫。

注意：起筆略低于第二線，交叉在第四線。

〔請同學(xué)看第６頁的綜合訓(xùn)練三，寫一寫〕。

４、同樣方法學(xué)習(xí)音符，注意分清音符的符頭、符干、符尾、符杠。同樣在書上寫一寫。

四、學(xué)唱“海鷗“

１、導(dǎo)入：同學(xué)們，大家都見過什么鳥類？請同學(xué)介紹。有一種鳥，它飛翔在大海上，身姿矯健，大家猜猜是什么鳥？

對它就是海鷗，今天我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲。

２、教師范唱。請同學(xué)說一說，這首歌有什么特點？聽了以后有什么感受？

３、兩人一組，一起念譜。

４、教師帶著大家一起讀譜。

５、聽琴唱譜，注意休止符處。

五、小結(jié)：

今天我們認(rèn)識了高音譜號和音符各個局部的名稱，而且我們學(xué)會了寫音符。今天回去請同學(xué)們在五線譜上寫寫。另外，下節(jié)課我們學(xué)唱海鷗，請同學(xué)們回去以后搜集海鷗的有關(guān)知識，下節(jié)課給大家介紹一下，看誰找的最豐富。課后小記：課題：海鷗總課時數(shù)：第２節(jié)教學(xué)內(nèi)容：

１、綜合訓(xùn)練一

２、熟練唱會“海鷗〞，并作歌曲處理。

３、欣賞：國歌教學(xué)目標(biāo)：

１、引導(dǎo)學(xué)生以堅決、熱烈的情緒，明亮而富有彈性的歌聲演唱，贊美海鷗的堅強(qiáng)意志和勇敢精神。

２、通過欣賞?中華人民共和國國歌?，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。

３、通過欣賞?中華人民共和國國歌?中旋律進(jìn)行的特點的感受，初步了解旋律的表現(xiàn)方式和作用。教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲“海鷗〞。教學(xué)難點：演唱中，休止符的應(yīng)用。教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)：第６頁綜合訓(xùn)練〔一〕。

〔譜例略〕

注意：節(jié)奏要正確，聲音有彈性，并注意重音在第一拍而不能放在第二、三拍，否那么會造成笨重的感覺。

二、檢查復(fù)習(xí)。

1、請同學(xué)在黑板上的五線譜中寫出高音譜號、幾個老師規(guī)定的音符，其他同學(xué)在書上寫。

2、整曲視唱曲譜。

三、學(xué)唱“海鷗〞。

1、請同學(xué)們以小組為單位，每組派出一位同學(xué)。講解自己找到的有關(guān)海鷗的小知識，看誰講的好，講的好的同學(xué)將為自己的小組贏得一枚小紅花。〔講解，評出優(yōu)秀組〕

2、師：剛剛大家講的真棒！希望你們今后也向海鷗一樣勇敢堅強(qiáng)不怕困難。下面我們來學(xué)習(xí)海鷗，看誰克服困難唱的最好。

教師范唱，請同學(xué)跟著哼一哼。

3、有節(jié)奏的朗讀歌詞。注意讀出感情來。

4、跟琴學(xué)唱歌曲，師彈一句生唱一句。

熟練地唱全曲，用稍快的速度。

四、歌曲處理：

1、請同學(xué)們將書上所有的休止符標(biāo)出來。并分別唱一唱。討論：有休止符唱出來的感覺會怎樣？休止符在這里起到了什么作用？

2、討論：歌曲整體應(yīng)該用什么情緒來演唱，高潮在那里？應(yīng)該怎樣演唱？

討論后練唱

3、整曲演唱，注意情緒、速度?！舱埻瑢W(xué)邊唱邊做一做動作〕

五、欣賞：中華人民共和國國歌

1、教師介紹國歌：

?中華人民共和國國歌?，田漢詞、聶耳曲。作于1935年，原名?義勇軍進(jìn)行曲?，是影片?風(fēng)云兒女?的主題歌。

2、初聽樂曲。請同學(xué)們說一說有什么感覺？

3、復(fù)聽樂曲，聽后討論：

你什么時候聽到國歌最沖動？

在沖動時刻你想到了什么？

管弦樂隊的演奏效果與管樂隊的演奏效果有什么不同？

男低音獨唱國歌給你什么感覺？

三個“起來〞表達(dá)了怎樣的感情？〔完成聽聽想想〕。

4、復(fù)聽全曲，集體齊唱。

六、預(yù)習(xí)第二課，兩人一組讀一讀譜。課后小記：課題：星星和燈光

總課時數(shù)：第1節(jié)教學(xué)內(nèi)容：

1、綜合訓(xùn)練〔二〕、〔三〕。

2、讀譜知識：常用音符和休止符。

3、欣賞：烈士墓前教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識常用音符和休止符的名稱及時值比例。

2、通過欣賞，感受并初步了解旋律進(jìn)行的幾種方式〔上行、下行、平行〕在表達(dá)音樂的情感和形象上所起到的不同作用。教學(xué)重點：認(rèn)識常用音符和休止符的名稱及時值比例。教學(xué)難點：認(rèn)識常用音符和休止符的名稱及時值比例。教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)

目的：訓(xùn)練學(xué)生用連貫的聲音歌唱。

1=C

4/4

565

454

343

232

|

1---0||

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ma

yi

ya

yi

ya

yi

ya

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yi

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二、綜合訓(xùn)練〔三〕

1、教師將書上的幾個音符分別彈彈，請同學(xué)跟著唱一唱熟悉一下。

2、教師將書上的音符任選兩個彈彈，請同學(xué)說一說教師彈的是哪兩個音。并將這兩個音符用線連起來。

3、請同學(xué)將書上六個音符按照上下順序?qū)懺谖寰€譜上，注意，要寫上高音譜號。

三、讀譜知識：

1、提問：我們過去學(xué)了哪幾種音符形狀？

請同學(xué)將這幾種音符寫在黑板上。

2、教師按照學(xué)生寫的音符將其排列順序后，一一講解其名稱和時值。

注意：數(shù)字越大而時值越小。

3、請同學(xué)兩人為一組，互相出題，學(xué)習(xí)常用音符和它的時值，看誰記得快記得牢。

4、綜合訓(xùn)練〔二〕

請同學(xué)兩人為一組，將書中時值相同的兩組節(jié)奏用線連接起來?！步處熥詈笥喺?。

四、欣賞：烈士墓前

1、教師介紹：?烈士墓前?是一首表現(xiàn)少先隊員以無比崇敬的心情悼念革命先烈，決心繼承烈士遺志的歌曲。

2、初聽歌曲，請同學(xué)說一說有什么感覺？用線條表示。

3、復(fù)聽歌曲，討論完成聽聽想想。

五、作業(yè)：預(yù)習(xí)?星星和燈光?這首歌。

課后小記：課題：星星和燈光

總課時數(shù)：第2節(jié)教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲

星星和燈光

2、綜合訓(xùn)練〔一〕

3、欣賞

?小白菜?〔童聲獨唱〕

教學(xué)目標(biāo)：

1、要求學(xué)生用悠長、流暢的氣息，連貫、輕盈的聲音表達(dá)熱愛家鄉(xiāng)、勤奮學(xué)習(xí)的感情。

2、通過欣賞，感受并初步了解旋律進(jìn)行的幾種方式〔上行、下行、平行〕在表達(dá)音樂的情感和形象上所起到的不同作用。

3、穩(wěn)固常用音符的名稱及時值比例知識。

4、通過創(chuàng)設(shè)歌曲情境、搜集教學(xué)需要的詳實資料、制作精美的動畫畫面，讓學(xué)生進(jìn)入一個精彩的音畫世界，以畫啟聲。從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們喜歡音樂，熱愛音樂。教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲教學(xué)難點：學(xué)唱歌曲教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶、多媒體教學(xué)過程：

一、師生問好

二、發(fā)聲練習(xí)

1、連音練習(xí)

目的：訓(xùn)練學(xué)生用連貫的聲音歌唱。

1=C

4/4

565

454

343

232

|

1---0||

mi

ma

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ya

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2、跳音練習(xí)?歡樂頌?1=C

4/4

3

3

4

5

|

5

4

3

2

|

1

1

2

3

|

3.

2

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|

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1

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|

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1

1-

||

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3、發(fā)聲練習(xí)曲?半個月亮爬上來?

目的：訓(xùn)練學(xué)生用悠長、流暢的氣息，連貫、輕盈的聲音歌唱。

三、導(dǎo)入

yi

師：你們認(rèn)得這個字嗎？〔屏幕出現(xiàn)“彝〞字〕你能說出一個帶“彝〞字的詞嗎？〔屏幕出現(xiàn)“彝族〞〕

同學(xué)們都知道，我們的祖國幅員遼闊、民族眾多〔屏幕出現(xiàn)中國政區(qū)圖〕。彝族是我國人口比擬多的少數(shù)民族。彝族主要分布在四川、云南、貴州。〔彝族村圖〕彝族人民居住的地區(qū)山川壯麗，資源也十分豐富。那里有全國聞名的瀘沽湖景區(qū)，〔瀘沽湖景區(qū)圖〕那里的景色十分迷人。你看，綠色的群山環(huán)抱著一池碧水，那山水相映的綠色仿佛可以流動。藍(lán)天、白云、湖水、大地組成了一幅和諧而又美麗的圖畫。彝族最盛大的節(jié)日是每年農(nóng)歷六月二十四的火把節(jié)。節(jié)日期間，人們穿著漂亮的民族服裝載歌載舞〔火把節(jié)場面〕，開展摔跤、賽馬、斗牛、斗羊等多種多樣的傳統(tǒng)節(jié)慶活動。夜里，彝家村寨男女老少手持火把在山坡田野歡呼，祈求五谷豐收、生活幸福。他們環(huán)繞著熊熊的篝火輕歌曼舞，徹夜狂歡。聽，山那邊的彝家孩子們也快樂地唱起歌來了〔播放歌曲及flash動畫〕

四、新歌教學(xué)及歌曲處理

師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)彝族兒歌?星星和燈光?。

1、出示歌譜，跟琴歌曲旋律。師教學(xué)生認(rèn)識下滑音記號并示范下滑音的唱法?！不脽簟?/p>

2、師：老師上節(jié)課說了在這首歌曲是有一個升號的歌曲，這首歌曲第三線上的音為do，請同學(xué)們注意流動do的唱法，復(fù)習(xí)唱譜。〔幻燈〕

3、老師有感情地示范讀歌詞，強(qiáng)調(diào)①每個樂句末尾不拖音②“要問誰是好歌手〞一句要突出疑問的語氣。讓學(xué)生模仿并記憶。〔幻燈片：讀詞要求〕

4、配樂朗讀歌詞?！膊シ鸥枨鷦赢嫛?/p>

5、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。提醒學(xué)生在唱“家〞時注意全音符的時值，突出“家〞字表達(dá)出的自豪感。師：歌詞中彝家的“家〞字用全音符，時值較長，表達(dá)了彝家人的自豪感。

6、提醒學(xué)生注意：從旋律上看的兩個樂節(jié)如

2

2

7

1

2

-

|1

71

75

0|

夜空

閃

耀

萬

顆星

應(yīng)運(yùn)用流暢的氣息，連貫的聲音歌唱，而不能間斷。休止符前的音要收束利落，切勿拖沓?！不脽簟?/p>

7、師分析歌曲的處理：隨著旋律的開展，情緒步步高漲，最后一個樂句是全曲的高潮。要求學(xué)生連貫、輕盈的聲音演唱歌曲。〔幻燈片：歌曲的處理要求〕

8、用打擊樂器〔鈴鼓、碰鐘、自制沙錘〕為歌曲伴奏〔四拍擊〔拍〕一次〕。

五、課間活動

1、播放動畫〔無聲〕

2、播放有聲動畫

3、師：你覺得哪一種好，為什么？既然音樂如此神奇，我們一定要好好上音樂課，學(xué)習(xí)各種音樂知識。

六、綜合訓(xùn)練〔一〕〔幻燈片依次播放〕

1、復(fù)習(xí)常用音符休止符時值，告訴學(xué)生音符數(shù)字越大而時值越小。

2、師請同學(xué)模擬四種聲響后做綜合訓(xùn)練〔一〕習(xí)題。

手表

xxxx

臺鐘

xx

掛鐘x

-

大鐘x----

七、欣賞

童聲獨唱——?小白菜?

①師介紹?小白菜?是一首童聲獨唱歌曲、河北民歌，師分別介紹“童聲〞和“獨唱〞的意思。

②初聽〔前奏時加旁白：在刺骨的寒風(fēng)中，一個衣衫襤褸的小姑娘蹣跚地走著〕，觀察圖的內(nèi)容。〔幻燈〕

③答復(fù)課后習(xí)題⑴。

④答復(fù)習(xí)題⑶，說一說?國歌?中三個“起來〞旋律的進(jìn)行特點屬于哪一種。

⑤師總結(jié)旋律進(jìn)行的幾種方式〔上行、下行、平行〕在表達(dá)音樂的情感和形象上所起到的不同作用。上行表現(xiàn)較為激昂的情緒，下行表現(xiàn)較為悲傷的情緒，而平行那么表現(xiàn)比擬舒緩的、優(yōu)美抒情的情緒?！矆D〕

⑥隨錄音哼唱加深印象，要求學(xué)生哼唱出能記住的旋律。

⑦給歌曲選一個你認(rèn)為最適宜的顏色，說說原因。

八、總結(jié)

師：這就說明音樂不僅僅只是聲音，它有豐富的畫面感。一段音樂我們可以把它想象為一個人物形象、一個小動物或者一幅美麗的圖畫?！矆D〕從歌曲?小白菜?中我們認(rèn)識了一個可憐的小姑娘——小白菜，整首歌曲悲傷的情緒不僅僅深深地打動了老師，也打動了同學(xué)們。和她相比，我們的生活是多么美好、多么幸福。而通過?星星和燈光?這首歌曲我們認(rèn)識了一群可愛的彝家紅領(lǐng)巾，他們和我們一樣過著幸福、快樂的生活。同學(xué)們，讓我們再次唱起這首?星星和燈光?，熱愛今天的幸福生活，珍惜你們美好的童年。板書設(shè)計：

〔多媒體〕

課后小記：課題：拍皮球

總課時數(shù)：第1節(jié)教學(xué)內(nèi)容：

1、綜合訓(xùn)練〔一〕

2、讀譜知識：2/4拍；二拍子指揮圖式。

3、歌曲：拍皮球教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)大家以非連音的唱法和二拍子的韻律來表現(xiàn)大家在一起拍球時的愉快心情。

2、了解2/4拍的含義和二拍子的指揮圖式，掌握二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲教學(xué)難點：了解2/4拍的含義和二拍子的指揮圖式，掌握二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)〔綜合訓(xùn)練一〕

1、請同學(xué)們看書，教師將綜合訓(xùn)練一的兩條樂句彈一遍，請學(xué)生跟著哼一哼?！菜伎迹焊杏X有何不同〕

2、教師彈奏學(xué)生跟唱。

請同學(xué)答復(fù)：兩條旋律在節(jié)奏上有何不同？〔dadada和dadada〕

3、請同學(xué)填上詞演唱。

二、學(xué)唱歌曲：拍皮球及讀譜知識

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，大家平時都喜歡做什么運(yùn)動呢？

今天我們就來學(xué)習(xí)一首新歌曲?拍皮球?。

2、教師范唱，請同學(xué)說一說有什么感覺？歌曲有什么特點？

3、跟琴視唱曲譜，注意休止符處。

有節(jié)奏的朗讀歌詞。

跟琴學(xué)唱歌詞?！彩炀毦毘?/p>

4、歌曲處理：

〔1〕、同學(xué)們，我們來看一看這首歌曲的歌譜上最開始有一個什么符號？〔拍號〕

下面我們就來學(xué)習(xí)2/4拍。

〔2〕、教師講解2/4拍知識。

齊讀2/4拍含義

〔3〕、教師拍一拍皮球，請問同學(xué)皮球有什么反響？〔一下一起〕

那下重那下輕？〔先重后輕〕

請同學(xué)以先重后輕拍手拍腿來唱?拍皮球?。

得出：2/4拍強(qiáng)弱規(guī)律

〔4〕、教師再拍一拍皮球，請問同學(xué)教師的手做了什么動作？

〔一下一起〕得出二拍子指揮圖式。

請同學(xué)跟著教師做一做。

5、集體齊唱：拍皮球

三、請同學(xué)以小組為單位，自編節(jié)目。

表演節(jié)目

四、小結(jié)：

希望同學(xué)們健康成長。

集體演唱拍皮球，一局部拍皮球，一局部用樂器伴奏?！沧⒁猓簭?qiáng)弱〕

板書設(shè)計：

拍號

2

每小節(jié)兩拍

4

以四分音符為一拍

強(qiáng)弱規(guī)律

強(qiáng)

弱課后小記：

課題：拍皮球

總課時數(shù)：第2節(jié)教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)?拍皮球?，2/4拍含義、強(qiáng)弱規(guī)律及二拍子指揮圖式。

2、綜合訓(xùn)練〔二〕。

3、欣賞：太陽出來喜洋洋〔男聲獨唱〕。

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固2/4拍含義、強(qiáng)弱規(guī)律及二拍子指揮圖式。

2、聽辨和感受男高音和男低音的不同音色。教學(xué)重點：欣賞：太陽出來喜洋洋〔男聲獨唱〕。教學(xué)難點：聽辨和感受男高音和男低音的不同音色。教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)：

〔同前節(jié)〕

二、檢查復(fù)習(xí)：

１、請同學(xué)們齊唱?拍皮球?。

２、請同學(xué)們兩人一組互相提問：2/4拍含義、強(qiáng)弱規(guī)律及二拍子指揮圖式。

３、集體演唱拍皮球，一局部拍皮球，一局部用樂器伴奏，一局部打二拍子〔注意要表達(dá)出強(qiáng)弱規(guī)律〕

三、綜合訓(xùn)練〔二〕

１、請學(xué)生按順序?qū)系囊舴x一讀、認(rèn)一認(rèn)。教師將每個音彈一遍，請學(xué)生跟著唱一唱。

２、教師每次彈兩個音，以do為出發(fā)點。請學(xué)生聽辨。將聽到的兩個音連起來。

３、請同學(xué)把書上的六個音按照上下順序排列起來寫在五線譜上，并唱一唱。

四、欣賞：太陽出來喜洋洋

１、教師簡單介紹：

?太陽出來喜洋洋?是一首四川省川東一帶的山歌，商調(diào)式。

２、初聽樂曲，請同學(xué)說一說有什么感覺？這首歌的演唱形式是什么？

３、復(fù)聽?中華人民共和國國歌??中華人民共和國國歌?，提問：是什么演唱形式？

４、邊聽邊思考：?太陽出來喜洋洋?和?中華人民共和國國歌?在演唱形式上有什么不同？復(fù)聽?太陽出來喜洋洋?。

〔討論完成聽聽想想〕

五、小結(jié)：

提問：通過學(xué)習(xí)、欣賞歌曲，你有什么感想？板書設(shè)計：拍號

2

每小節(jié)兩拍

4

以四分音符為一拍

強(qiáng)弱規(guī)律

強(qiáng)

弱

課后小結(jié)：課題：對鮮花總課時數(shù)：第１節(jié)教學(xué)內(nèi)容：

１、讀譜知識：常用附點音符。

２、綜合訓(xùn)練〔一〕、〔二〕。

３、欣賞：?我的家鄉(xiāng)沂蒙山?〔女聲獨唱〕

?普茹萊弟弟?〔女聲獨唱〕

人聲分類教學(xué)目標(biāo)：

１、學(xué)習(xí)和運(yùn)用附點音符。

２、通過聽辨節(jié)奏，使學(xué)生獲得一些關(guān)于節(jié)奏連接的初步知識。

３、了解音樂中人聲分類的初步知識。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)和運(yùn)用附點音符。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)和運(yùn)用附點音符。教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)：綜合訓(xùn)練一

注意：氣息要均勻，力度要控制住。

口形要保持，聲音要立住不要散。

二、讀譜知識：常用附點音符

１、教師將二分音符和附點二分音符寫在黑板上，并寫出它們的時值比例，請同學(xué)們仔細(xì)觀察：加了附點和原來的時值有什么不同？

〔引導(dǎo)同學(xué)們觀察出：附點的作用－增加附點前音符的二分之一時值〕

２、請同學(xué)依照這個作用，總結(jié)出其它附點音符的時值。

３、兩人為一小組，互相提問。看誰掌握了附點音符的知識。

４、以小組為單位，開展知識問答，看哪組得到小紅旗。

三、綜合訓(xùn)練〔二〕

１、請同學(xué)們將書上三條節(jié)奏依次拍一拍。

２、教師任選其中一條拍擊，請同學(xué)說出拍的是哪一條。

教師將三條依次拍擊，請同學(xué)仔細(xì)聽，哪一句結(jié)尾結(jié)束的最適宜。

３、討論，并說一說為什么？

〔有終止感的節(jié)奏要求句末落在較長時值上〕。

四、欣賞新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)

〔一〕?我的家鄉(xiāng)沂蒙山?

１、今天我們來欣賞幾首民歌。

教師介紹：?我的家鄉(xiāng)沂蒙山?是具有山東地方色彩的歌曲。描繪了山區(qū)農(nóng)村的秀麗富饒的景象，表現(xiàn)了人們對自己的家鄉(xiāng)無比熱愛的真摯感情。

２、初聽樂曲。請同學(xué)們著重聽它的情緒、演唱形式？

３、復(fù)聽樂曲。完成聽聽想想前半局部。

〔二〕?普茹萊弟弟?

１、教師介紹：?普茹萊弟弟?是一首流行于內(nèi)蒙古的民歌?！捌杖闳R〞是男孩的名稱，他沒有父母。這首歌曲表達(dá)了姐姐愛撫的哄弟弟入睡時那種深厚的情感。

２、初聽樂曲。請同學(xué)們著重聽它的情緒、演唱形式？

３、復(fù)聽樂曲。完成聽聽想想后半局部。

〔三〕人聲分類：

１、請同學(xué)們回想都學(xué)過哪幾種演唱形式？舉例說明。

２、將同學(xué)們舉的例子寫在黑板上，討論：可以怎樣分類？

３、分類：

童聲男聲女聲

男高音女高音

男中音女中音

男低音女低音

五、小結(jié)：

下節(jié)課我們來學(xué)一首北京民歌，請同學(xué)們回家觀察花的形狀，下節(jié)課老師會請大家說一說。

板書設(shè)計：人聲分類

童聲男聲女聲

男高音女高音

男中音女中音

男低音女低音

課后小結(jié)：課題：對鮮花

總課時數(shù)：第2節(jié)教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲“對鮮花〞。

歌曲處理教學(xué)目標(biāo)：

通過歌曲教學(xué)，使學(xué)生感受歌中活潑、詼諧的情趣，并鼓勵他們不斷從對自然的觀察中獲得豐富的知識。教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲教學(xué)難點：歌曲中附點處演唱的準(zhǔn)確性；情緒的把握。教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶、圖片。教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)：

牽?；ù道龋謬}嘀噠嘀嘀噠，嘀嘀噠噠嘀嘀噠，嘀嘀噠噠嘀嘀噠。

注意：氣息要均勻，力度要控制住。

口形要保持，聲音要立住不要散。

二、新授：

1、導(dǎo)入：

請同學(xué)們兩兩相對，做拍手游戲“你拍一，我拍一。〞

〔同學(xué)們邊念邊做，注意要整齊?！?/p>

師：這種歌謠我們有很多，像這種口頭流傳的詩歌、歌謠等就叫做民歌。今天我們來學(xué)習(xí)北京民歌：“對鮮花〞。

〔板書：對鮮花

北京民歌〕

2、聽錄音范唱

請學(xué)生思考：這首歌曲給了你什么感覺？

〔歡快、有意思〕

3、學(xué)唱歌曲

〔1〕學(xué)唱譜

用手指著，請同學(xué)跟老師的琴聲學(xué)唱歌譜。

師彈一句生唱一句。

最后連貫唱譜。

〔2〕學(xué)唱歌詞

請學(xué)生讀歌詞〔問一人讀，答全體讀〕；

聽師范唱；

跟琴試唱歌詞〔每次練唱及時處理〕

三、歌曲處理：

1、師：我們這首歌有什么特點？〔一問一答〕

我們用什么方法來唱更好呢？

〔一問一答、女問男答、男問女答、獨問眾答〕

2、在大自然中，我們答復(fù)的答案還有很多。

請學(xué)生四人一組討論：怎么改一改歌詞，問句、答句。

一段一段地請同學(xué)說一說自己編寫的歌詞，逐一練一練。

〔提示：與生活相結(jié)合〕

四、小結(jié)

今天通過學(xué)習(xí)歌曲“對鮮花〞你明白了什么？

拍手齊唱歌曲課后小記：課題：剪羊毛

總課時數(shù)：第1節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲?剪羊毛?學(xué)唱

2、歌曲處理教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用輕盈而有彈性的聲音在較高音區(qū)歌唱，并通過學(xué)唱歌曲使他們進(jìn)一步認(rèn)識到勞動的意義。教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲教學(xué)難點：歌曲中附點音符的演唱教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)，同前節(jié)

二、學(xué)唱歌曲。

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師帶著大家到澳大利亞去，看看那里是不是下雪了？

2、聽錄音范唱。

3、聽辨并演唱主題旋律。請同學(xué)們找一找出現(xiàn)了幾次。

4、集體識譜并演唱。注意唱準(zhǔn)八分附點音符，教師帶著同學(xué)反復(fù)練唱。

并比照八分音符與八分附點音符的不同，再次演唱。

5、請同學(xué)們投入角色的有節(jié)奏的朗讀歌詞。

6、演唱歌曲

處理：節(jié)奏是2／4拍，請同學(xué)按照強(qiáng)弱規(guī)律來演唱。

怎樣通過歌聲來表現(xiàn)出勞動的喜悅？

請同學(xué)們以小組為單位來設(shè)計演唱的形式和動作，并表演出來。

7、集體聽伴奏樂來表演。

板書設(shè)計：

課后小記：

課題：剪羊毛

總課時數(shù)：第2節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、綜合訓(xùn)練

2、欣賞?挪威舞曲?教學(xué)目的：1、通過節(jié)奏排列的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)作的興趣和初步的能力。

2、聽辨樂曲中的力度變化。教學(xué)重點：欣賞樂曲教學(xué)難點：節(jié)奏的創(chuàng)作教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)，同前節(jié)

二、復(fù)習(xí)練唱歌曲。

三、綜合訓(xùn)練

1、集體識譜，先唱一唱原來的曲譜。

2、再將曲譜改寫成八分音符，即去掉附點音符。

再次演唱，請同學(xué)說說兩次演唱有什么不同。

3、教師帶著學(xué)生將第2題的幾種節(jié)奏分別拍一拍。

請學(xué)生2人為一組編排節(jié)奏，看誰拍得好。

教師講學(xué)生寫好的節(jié)奏寫在黑板上，集體拍一拍。

四、欣賞?挪威舞曲?

1、下面我們來輕松一下，欣賞一下?挪威舞曲?。

教師簡介：?挪威舞曲?原是挪威作曲家格里格所作的四手聯(lián)彈鋼琴曲，后又被改編為鋼琴獨奏曲及管弦樂合奏曲。音樂具有鮮明的民族色彩。

2、初聽樂曲。說說有什么感受？

3、分段復(fù)聽，請同學(xué)說說樂曲分為幾段，那幾段是重復(fù)的？

4、復(fù)聽全曲，請同學(xué)說說各段的力度有什么變化？

5、再次復(fù)聽，請同學(xué)用身體動作表現(xiàn)出樂曲的力度變化。

五、小結(jié)

聽樂曲下課板書設(shè)計：課后小記：課題：學(xué)雷鋒

總課時數(shù)：第1節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、綜合訓(xùn)練1

2、學(xué)唱歌曲?學(xué)雷鋒?

3、力度記號教學(xué)目的：1、運(yùn)用力度記號的變化有表情的演唱，贊頌少年兒童學(xué)習(xí)雷鋒的平凡而動人的事跡。

2、認(rèn)識幾種力度記號，初步知道力度在音樂中表達(dá)感情、塑造形象的作用。

3、進(jìn)行二聲部合唱的初步練習(xí)。教學(xué)重難點：運(yùn)用力度記號演唱歌曲教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)，綜合訓(xùn)練一

1、集體識譜，并分聲部練唱曲譜。

2、集體練唱歌曲。

提問：怎樣通過演唱表現(xiàn)出大青蛙和小青蛙的不同呢？

〔聲音的強(qiáng)弱〕

再次練唱。

二、讀譜知識：

1、同學(xué)們說得非常好，可以通過聲音的強(qiáng)弱來表現(xiàn)不同的音樂形象。那么在有的歌曲中，就給我們標(biāo)準(zhǔn)出了這首作品應(yīng)該使用的力度。這些力度都有名字。我們把它們統(tǒng)稱為力度記號。

2、教師介紹各種力度記號。

3、請同學(xué)們找出?學(xué)雷鋒?一課中的力度記號，并說說都是誰？

三、學(xué)唱歌曲?學(xué)雷鋒?

1、聽錄音范唱，請同學(xué)說說這首曲子有什么特點？

2、集體識譜，教師帶著學(xué)生先練一練書中有力度記號的局部。

完整視唱曲譜。

3、有節(jié)奏的朗讀歌詞。

4、聽唱法學(xué)唱歌曲。教師彈一句學(xué)生唱一句。

反復(fù)練唱：注意歌曲中力度記號處的演唱。

5、處理：請同學(xué)以小組為單位進(jìn)行表演唱，看那組表演得好。

四、小結(jié)

通過這一課的學(xué)習(xí)，你明白了什么？板書設(shè)計：新課標(biāo)第一網(wǎng)

力度記號

p

弱

f

強(qiáng)

>

重音記號課后小記：課題：學(xué)雷鋒

總課時數(shù)：第2節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、綜合訓(xùn)練2

2、欣賞：我們的田野教學(xué)目的：1、運(yùn)用力度記號的變化有表情的演唱，贊頌少年兒童學(xué)習(xí)雷鋒的平凡而動人的事跡。

2、認(rèn)識幾種力度記號，初步知道力度在音樂中表達(dá)感情、塑造形象的作用。

3、進(jìn)行二聲部合唱的初步練習(xí)。教學(xué)重難點：打擊節(jié)奏練習(xí)教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)，綜合訓(xùn)練一

二、檢查復(fù)習(xí)：

1、請學(xué)生說說上節(jié)課都學(xué)習(xí)了那些力度記號，并請同學(xué)在黑板上寫出來。

2、集體演唱歌曲?學(xué)雷鋒?

三、綜合訓(xùn)練二

1、同學(xué)們對力度記號的掌握還不錯，下面我們來做一個拍擊練習(xí)。

2、將全班分為兩組，第一組拍甲，第二組拍乙。

分別練習(xí)，教師分別指導(dǎo)，注意要拍擊出力度的變化。

3、兩組合起來練習(xí)，看那組拍得好。

四、欣賞：

1、下面我們來輕松一下，欣賞?我們的田野?

教師簡介：?我們的田野?原是組歌?夏天旅行歌?中的第三首，由于它形象鮮明，旋律優(yōu)美動聽，易于上口，多年來廣為流傳，成為一首獨立的兒童抒情性合唱歌曲。

2、教師將歌詞抄在黑板上。

初聽樂曲，請同學(xué)們說說這首樂曲有什么特點？給了你什么感覺？

完成聽聽想想1

3、復(fù)聽全曲，請學(xué)生跟著哼唱，可以做做動作。

完成聽聽想想2。

五、聽音樂下課板書設(shè)計：課后小記：課題：報春

總課時數(shù)：第1節(jié)

新課標(biāo)第一網(wǎng)

教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲?報春?

2、讀譜知識：3／4拍的拍號及三拍子指揮圖式。

教學(xué)目的：1、根據(jù)歌曲內(nèi)容，運(yùn)用連音、斷音、非連音的唱法，表達(dá)春天來到時的喜悅心情。

2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過的知識來理解3／4拍的含義，了解三拍子的指揮圖式以及強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)重難點：演唱歌曲，理解3／4拍的含義，了解三拍子的指揮圖式以及強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)，同前節(jié)

二、學(xué)唱歌曲?報春?

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，現(xiàn)在已經(jīng)是冬天，天氣非常的冷，大家都非常的盼望春天的到來，今天我們就來學(xué)習(xí)一首歌曲?報春?。

2、教師范唱，請同學(xué)說一說有什么感覺？歌曲有什么特點？

3、跟琴視唱曲譜，注意休止符處。

有節(jié)奏的朗讀歌詞。

跟琴學(xué)唱歌詞?！彩炀毦毘?/p>

4、歌曲處理：

〔1〕、同學(xué)們，我們以前學(xué)過2／4拍的拍號，現(xiàn)在大家看看?報春?這首曲子的拍號是什么？

下面我們就來學(xué)習(xí)3/4拍。

〔2〕、請同學(xué)們自己根據(jù)2／4拍的知識得出3／4拍的含義

教師再講解3／4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

〔3〕、請同學(xué)按照3／4拍的強(qiáng)弱規(guī)律來演唱歌曲?報春?。

〔4〕、教師再次講解三拍子指揮圖式。

請同學(xué)跟著教師做一做。

5、集體齊唱：拍皮球

三、請同學(xué)以小組為單位，自編節(jié)目。

表演節(jié)目

四、小結(jié)：

集體演唱報春，一局部劃牌子，一局部用樂器伴奏?！沧⒁猓簭?qiáng)弱〕

板書設(shè)計：

拍號

3

每小節(jié)三拍

4

以四分音符為一拍

強(qiáng)弱規(guī)律

強(qiáng)

弱

弱課后小記：課題：報春

總課時數(shù)：第2節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、綜合訓(xùn)練

2、欣賞?纜車?

教學(xué)目的：1、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用節(jié)奏連接的初步知識，選擇通順、流暢的節(jié)奏連接方式。

2、復(fù)習(xí)穩(wěn)固3／4拍的含義，了解三拍子的指揮圖式以及強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)重點：復(fù)習(xí)穩(wěn)固3／4拍的含義，了解三拍子的指揮圖式以及強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)難點：選擇節(jié)奏教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)，同前節(jié)

二、檢查復(fù)習(xí)：

１、請同學(xué)們齊唱?報春?。