適合低年級(jí)的體育活動(dòng)小學(xué)體育活動(dòng)方案（精選16篇）

適合低年級(jí)的體育活動(dòng)小學(xué)體育活動(dòng)方案（精選16篇）適合低班級(jí)的體育活動(dòng)學(xué)校體育活動(dòng)方案（精選16篇）

適合低班級(jí)的體育活動(dòng)學(xué)校體育活動(dòng)方案篇1

一、設(shè)計(jì)理念

1、對(duì)于一班級(jí)學(xué)校生來(lái)說(shuō)，在體育課中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)參加的樂(lè)趣，增進(jìn)健康，并把握肯定的技能是主要任務(wù)。所以在上課時(shí)要充分考慮到兒童的身體現(xiàn)狀和心理需要，讓兒童在富有情景的環(huán)境中學(xué)習(xí)體育，參與熬煉。

2、體育健康課關(guān)注的核心是滿意同學(xué)進(jìn)展的需求和情感的體驗(yàn)，所以應(yīng)給同學(xué)自我設(shè)計(jì)、自我展現(xiàn)、自我體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，以完成動(dòng)作參加，身體健康，社會(huì)適應(yīng)等各領(lǐng)域的教育目標(biāo)。

3、突出“以人為本”的教學(xué)理念，適當(dāng)滲透自我愛(ài)護(hù)的常識(shí)，并能在生活中運(yùn)用。

二、教材分析

單、雙腳跳是低班級(jí)體育教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)是單雙腳前腳掌蹬地起跳與落地的方法，所以教學(xué)應(yīng)著重解決這兩個(gè)問(wèn)題：

1、培育同學(xué)正確的跳蹬姿態(tài)，為同學(xué)以后的進(jìn)展與提高打下基礎(chǔ)。

2、學(xué)會(huì)單跳，雙腳輕松落地的方法，增加安全地參與體育活動(dòng)的意識(shí)，提高自我愛(ài)護(hù)力量。

三、同學(xué)分析

1、經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)已把握了各種方式的跳動(dòng)，如仿照動(dòng)物的跳動(dòng)動(dòng)作，對(duì)跳動(dòng)有了肯定基礎(chǔ)的熟悉，這些為同學(xué)探究、合作學(xué)習(xí)供應(yīng)了可能，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在協(xié)調(diào)用力與輕松落地上。

2、經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，同學(xué)已經(jīng)熟識(shí)了學(xué)習(xí)環(huán)境，能通過(guò)肯定合作共同參加可能的身體練習(xí)，能在學(xué)習(xí)中發(fā)揮自主性與制造性，是能相互溝通。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)動(dòng)參加目標(biāo)：通過(guò)課前、課后的拓展，課中的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培育同學(xué)對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好，培育同學(xué)主動(dòng)參加活動(dòng)的態(tài)度與行為。

2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：初步體驗(yàn)單、雙腳跳的動(dòng)作，進(jìn)展跳動(dòng)力量，提高靈敏、速度、力氣及協(xié)調(diào)力量。

3、身體適應(yīng)目標(biāo)：進(jìn)展跳動(dòng)力量，養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣。

4、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：培育同學(xué)團(tuán)結(jié)、協(xié)作、創(chuàng)新精神與敬重他人及合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

五、教學(xué)流程

(一)引起動(dòng)機(jī)

1、“1、2、3、4、5，上山看老虎……”同學(xué)在第2個(gè)1、2、3、4、5口令完成以后，依據(jù)自己的想像，用身體、動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)出自己特有的造型動(dòng)作(反復(fù)4次)。

(設(shè)計(jì)意圖);以嬉戲的形式開(kāi)頭體育課，完成熱身活動(dòng)，使同學(xué)體驗(yàn)自創(chuàng)動(dòng)作的愉悅，進(jìn)展同學(xué)的想象力、表現(xiàn)力，在活動(dòng)中表現(xiàn)出“動(dòng)中有思、思中有練，練中有情”。

2、拍拍小皮球：老師扮演籃球運(yùn)動(dòng)員，同學(xué)仿照小皮球，師生按自編兒童歌的內(nèi)容，節(jié)奏邊說(shuō)邊練。

師：我有一群小皮球，拍一拍。

生：跳一跳，跳一跳。(邊喊邊做)

(設(shè)計(jì)意圖)在師生共同參加的角色嬉戲中，讓同學(xué)體會(huì)雙腳同時(shí)蹬地起跳的動(dòng)作要領(lǐng)，增加師生之間的情感溝通。

(二)進(jìn)展活動(dòng)

1、小兔子旅行：設(shè)計(jì)情景，旅行途中有許多大灰狼，同學(xué)們?cè)撛鯓勇眯?引起同學(xué)思索，跳蹬時(shí)輕松落地。師示范，同學(xué)仿照練習(xí)，師生共同參加。

(設(shè)計(jì)意圖)落地輕是本課重點(diǎn)，老師利用同學(xué)已有的情感閱歷，在嬉戲中讓同學(xué)去體驗(yàn)落地動(dòng)作，并把握落地的方法，將教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)化在情景之中。

2、爭(zhēng)論嘗試：

(1)怎樣跳，才能與小兔子一樣落地輕?

(2)各小組利用場(chǎng)地的交換及器材的調(diào)換連續(xù)練習(xí)，目標(biāo)是落地輕、練得遠(yuǎn)。

3、發(fā)表共享：請(qǐng)各組做做看，選出做得好的小組或個(gè)人帶領(lǐng)練習(xí)，相互溝通，為完成目標(biāo)而努力。

4、活動(dòng)深化：最終兩次讓同學(xué)自編自創(chuàng)動(dòng)作。

(設(shè)計(jì)意圖)：教學(xué)過(guò)程中應(yīng)重視同學(xué)的心理需要及情感體驗(yàn)，在好玩的情景之中，通過(guò)分組爭(zhēng)論，發(fā)表共享，展現(xiàn)歸納等活動(dòng)來(lái)激發(fā)同學(xué)的主動(dòng)性，培育同學(xué)的創(chuàng)新思維，提高合作，探究的學(xué)習(xí)力量，并兼顧同學(xué)個(gè)體差異：適應(yīng)給他們制造自我設(shè)計(jì)，展現(xiàn)溝通及探討的機(jī)會(huì)。

六、綜合活動(dòng)

1、編花籃：老師語(yǔ)言誘導(dǎo)同學(xué)分組編花籃。

師：春天到了，漫山遍野都開(kāi)滿了鮮花，同學(xué)們能編出美麗的花籃嗎?

生：自由組合進(jìn)行編花籃的嬉戲。

2、搭帳蓬：設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)情景，玩了一天了，晚上我們?cè)趺崔k呢?(引起同學(xué)思索，自由分組創(chuàng)編動(dòng)作)師生共同參加嬉戲

3、情景結(jié)束，進(jìn)行放松。

適合低班級(jí)的體育活動(dòng)學(xué)校體育活動(dòng)方案篇2

學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)合作練習(xí)不斷提高自己的達(dá)標(biāo)水平，并且在練習(xí)中培育同學(xué)吃苦耐勞和堅(jiān)忍不拔的精神。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：短繩和仰臥起坐

學(xué)習(xí)步驟：

一、自主活動(dòng)、活躍心情

老師活動(dòng)：1、集合隊(duì)伍，進(jìn)行常規(guī)練習(xí)。

2、組織同學(xué)自由分組，進(jìn)行老鷹捉小雞的嬉戲。

3、提示同學(xué)自主進(jìn)行各種所學(xué)過(guò)的看過(guò)的或想到的預(yù)備活動(dòng)練習(xí)，老師監(jiān)督提示。

同學(xué)活動(dòng)：1、快速寧?kù)o集合隊(duì)伍，在老師的口令指揮下仔細(xì)反復(fù)進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)型的練習(xí)。

2、與小伙伴親密合作，樂(lè)觀歡樂(lè)進(jìn)行嬉戲活動(dòng)。

3、在預(yù)備活動(dòng)中，能夠相互觀看學(xué)習(xí)和樂(lè)觀創(chuàng)編并充分展現(xiàn)自己，表現(xiàn)出良好的自主性。

組織：如圖：

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二、合作探究、把握技能

重點(diǎn)：激發(fā)同學(xué)練習(xí)的樂(lè)觀性和培育同學(xué)吃苦耐勞的精神。

難點(diǎn)：在活動(dòng)中激發(fā)同學(xué)集體練習(xí)的活動(dòng)氛圍。

老師活動(dòng)：1、講解達(dá)標(biāo)的重要性，使同學(xué)知道達(dá)標(biāo)是國(guó)家規(guī)定的同學(xué)必需達(dá)到的要求，給同學(xué)以清楚的目標(biāo)。

2、組織同學(xué)進(jìn)行短繩活動(dòng)，進(jìn)行一次記時(shí)練習(xí)。

3、組織同學(xué)進(jìn)行仰臥起坐練習(xí)，并進(jìn)行一次記時(shí)。

同學(xué)活動(dòng)：1、細(xì)心傾聽(tīng)老師的講解，明確知道自己的任務(wù)，鼓足干勁。

2、樂(lè)觀進(jìn)行短繩和仰臥起坐練習(xí)。

組織：短繩練習(xí)時(shí)四列橫隊(duì)，仰臥起坐時(shí)如圖：

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三、創(chuàng)新延長(zhǎng)、展現(xiàn)技能

老師活動(dòng)：講解立定跳遠(yuǎn)的要求和練習(xí)數(shù)量，組織同學(xué)進(jìn)行練習(xí)。

同學(xué)活動(dòng)：樂(lè)觀刻苦完成練習(xí)，高質(zhì)優(yōu)數(shù)完成任務(wù)。

組織：無(wú)固定隊(duì)型，在老師規(guī)定的范圍內(nèi)自由練習(xí)。

場(chǎng)地器材：短繩36根田徑場(chǎng)一片墊子若干

適合低班級(jí)的體育活動(dòng)學(xué)校體育活動(dòng)方案篇3

教材：體育課堂常識(shí)教育，編排隊(duì)列。

任務(wù)：

1、通過(guò)敘述體育的目的任務(wù)和介紹室外體育課的環(huán)境特點(diǎn)，使兒童理解必需遵守常規(guī)要求的簡(jiǎn)潔道理。2、結(jié)合上課、下課要求進(jìn)行站隊(duì)、解散練習(xí)，使同學(xué)能夠更好地熟識(shí)隊(duì)形;為今后的體育課及各類活動(dòng)的組織打好基礎(chǔ)。3、引導(dǎo)同學(xué)熟悉、遵守交通規(guī)章，知道路上安全的重要性。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、敘述體育的目的、任務(wù)及意義。(老師提問(wèn)，同學(xué)回答)目的：增加體質(zhì)，促進(jìn)同學(xué)身心全面進(jìn)展，使他們?cè)趯W(xué)校能更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，將來(lái)能更好地為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和保衛(wèi)祖國(guó)服務(wù)。

任務(wù)：(1)全面熬煉同學(xué)的身體，增加體質(zhì);(2)把握體育的基本學(xué)問(wèn)、技術(shù)和技能，培育獨(dú)立鍛俯身體的習(xí)慣和力量：(3)向同學(xué)進(jìn)行共產(chǎn)主義思想品德教育，審美教育，進(jìn)展智力，培育文明行為促進(jìn)同學(xué)共性全面進(jìn)展。(4)提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，培育體育人才。意義：體育能夠代表一個(gè)國(guó)家的興盛，人民的素養(yǎng)，政治面貌以及經(jīng)濟(jì)地位，是不行缺少的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng);體育也是學(xué)校教育的重要組成部分，是德、智、體、美、勞全面進(jìn)展的一個(gè)重要方面。

三、體育課常規(guī)意識(shí)的建立和習(xí)慣的養(yǎng)成(體育課上要求)

1、上課站隊(duì)要到指定位臵站隊(duì)，動(dòng)作要快，隊(duì)伍要寧?kù)o整齊。2.體育課要穿適合體育課的服裝、鞋，小組長(zhǎng)應(yīng)負(fù)責(zé)本組同學(xué)的檢查。3、課上不允許攜帶危急性小物品(如小刀、釘子等)4、堅(jiān)持有病或有事請(qǐng)假制度。(體育課出勤和紀(jì)律表現(xiàn)是成果考核的內(nèi)容之一)。5、上課一切行悅耳從指揮。

四、敘述本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容和考核項(xiàng)目：

本學(xué)期開(kāi)頭首先學(xué)習(xí)廣播操，然后學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的走、跑、跳動(dòng)、攀登、爬越、平衡以及技巧和基本體操的正確的動(dòng)作方法，以便形成正確的動(dòng)力定型，為以后學(xué)習(xí)和各種動(dòng)作技術(shù)，促進(jìn)身心全面進(jìn)展打好基礎(chǔ)。

本學(xué)期考核項(xiàng)目是：(1)立定跳遠(yuǎn)(2)跳短繩。

五、敘述我校歷年來(lái)在各級(jí)各項(xiàng)體育競(jìng)賽中取得的優(yōu)異成果;

六、結(jié)合實(shí)例敘述上、放學(xué)的四項(xiàng)要求：“人行道上右邊行”、“過(guò)公路時(shí)走橫道”、“路日要看信號(hào)燈”、“路上行走不貪玩”。

七、編排小組，指定組長(zhǎng)，按號(hào)造冊(cè)。

適合低班級(jí)的體育活動(dòng)學(xué)校體育活動(dòng)方案篇4

學(xué)習(xí)目標(biāo)：在踢毽子和短繩活動(dòng)中充分與自己的同伴親密合作，相互關(guān)心，共同學(xué)習(xí)提高自己的該項(xiàng)技能。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：踢毽子和跳短繩

學(xué)習(xí)步驟：

一、情景導(dǎo)入

老師活動(dòng)：

1.常規(guī)隊(duì)列練習(xí)，要求精神飽滿，常規(guī)到位。

2.學(xué)習(xí)向中和看齊和向兩邊散開(kāi)的隊(duì)列練習(xí)。

3.對(duì)同學(xué)的練習(xí)狀況賜予確定，表?yè)P(yáng)比較好的組，以激勵(lì)其他組同學(xué)。

同學(xué)活動(dòng)：

1.按老師的要求和口令，精神飽滿地進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)，細(xì)心體驗(yàn)如何走才能與其他同伴保持全都。

2.能夠細(xì)心傾聽(tīng)老師的講解，在學(xué)習(xí)中，仔細(xì)體驗(yàn)，樂(lè)觀和其他組進(jìn)行比試，看看哪組的行動(dòng)最快速最整齊。

3.經(jīng)過(guò)老師的評(píng)價(jià)后，對(duì)自己在練習(xí)中的表現(xiàn)能夠給自己打一個(gè)合理的分?jǐn)?shù)。

組織：四列橫隊(duì)

二、愉悅身心，歡樂(lè)練習(xí)

重點(diǎn)：在踢毽子活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)同學(xué)練習(xí)的樂(lè)觀性。

老師活動(dòng)：

1.講解示范踢毽子的方法要求，組織同學(xué)原地徒手仿照練習(xí)(練習(xí)仔細(xì)和動(dòng)作精確?????到位的同學(xué)可以每人拿一個(gè)毽子自由練習(xí)目的充分調(diào)動(dòng)同學(xué)練習(xí)的樂(lè)觀性和端正同學(xué)練習(xí)的態(tài)度)。

2.賜予同學(xué)練習(xí)的目標(biāo)，組織同學(xué)自行練習(xí)。

3.組織同學(xué)相互間進(jìn)行各種比試練習(xí)。

4.組織同學(xué)進(jìn)行拔蘿卜和種蘿卜的嬉戲活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)嬉戲規(guī)章，留意安全。

5.組織同學(xué)進(jìn)行短繩練習(xí)。

同學(xué)活動(dòng)：

1.仔細(xì)觀看傾聽(tīng)老師的講解，樂(lè)觀進(jìn)行仿照練習(xí)。

2.樂(lè)觀進(jìn)行毽子的各種練習(xí)活動(dòng)，充分呈現(xiàn)自己，在練習(xí)中呈現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌。

3.在跳短繩練習(xí)中發(fā)揚(yáng)關(guān)心和吃苦耐勞的良好精神和品質(zhì)。

三、放松練習(xí)

老師活動(dòng)：帶領(lǐng)同學(xué)總評(píng)該次課練習(xí)狀況。

同學(xué)活動(dòng)：能夠?qū)ψ约旱谋憩F(xiàn)賜予正確地評(píng)價(jià)。

場(chǎng)地器材：

每人自帶毽子1個(gè)短繩55根田徑場(chǎng)一片

適合低班級(jí)的體育活動(dòng)學(xué)校體育活動(dòng)方案篇5

教學(xué)內(nèi)容：

1、行進(jìn)間隊(duì)列（齊步走）

2、嬉戲：你追我躲

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓大部分同學(xué)進(jìn)一步了解齊步走的要領(lǐng)，正確身體姿態(tài)和良好習(xí)慣

2、使同學(xué)在集體行動(dòng)中漸漸養(yǎng)成動(dòng)作正確、聽(tīng)從指揮、遵守紀(jì)律的良好作風(fēng)。

3、通過(guò)嬉戲進(jìn)展同學(xué)的跳動(dòng)、躲閃的力量進(jìn)展彈跳力，培育同學(xué)機(jī)靈、英勇、堅(jiān)韌和應(yīng)變的力量，感受勝利的歡樂(lè)和生動(dòng)活潑的心情。

教學(xué)步驟：

一、開(kāi)頭部分（6-5`）

1、同學(xué)自己按大小個(gè)男女生排成二列橫隊(duì)。

2、復(fù)習(xí)前幾節(jié)課的內(nèi)容。

3、老師領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行象形仿照嬉戲。（螃蟹、小鳥(niǎo)、大象、狗熊、鴨子等）

二、基本部分（25`）

（一）行進(jìn)間隊(duì)列（齊步走）

1、齊步走：（1）復(fù)習(xí)原地踏步走的動(dòng)作（強(qiáng)調(diào)擺臂與節(jié)奏）。（2）老師找出做的比較好的同學(xué)做示范，再練習(xí)。（3）老師講解齊步走動(dòng)作的要領(lǐng)和練習(xí)的要求（4）下達(dá)口令集體練習(xí)（隨時(shí)提示，強(qiáng)調(diào)步幅與步頻）（5）選優(yōu)示范并進(jìn)行鼓舞表?yè)P(yáng)（6）老師巡察指導(dǎo)同學(xué)分散練習(xí)（7）激勵(lì)同學(xué)再次集體練習(xí)（8）分散再練（9）驗(yàn)收成果

注：在練習(xí)的間隙適當(dāng)支配象形仿照嬉戲吸引同學(xué)留意力。

（二）嬉戲：你追我躲

1、介紹嬉戲的方法和要求

2、老師領(lǐng)同學(xué)練一遍

3、進(jìn)行嬉戲

_意安全

結(jié)束部分（5-4`）

1、復(fù)習(xí)本課內(nèi)容

2、象形嬉戲，放松

3、小結(jié)

適合低班級(jí)的體育活動(dòng)學(xué)校體育活動(dòng)方案篇6

學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠在練習(xí)中相互合作，互幫互助，仔細(xì)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高自己的投擲水平。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：原地側(cè)面投擲壘球

學(xué)習(xí)步驟：

一、情景導(dǎo)入

老師活動(dòng)：

1.組織同學(xué)隊(duì)列常規(guī)練習(xí)。

2.提示同學(xué)在平常的生活中見(jiàn)過(guò)那些會(huì)飛的昆蟲和東西，并讓同學(xué)盡情想象，自由仿照他們的飛行動(dòng)作。

3.帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行預(yù)備活動(dòng)練習(xí)，使同學(xué)知道各預(yù)備活動(dòng)的方法和意義，并能夠記住，以后在沒(méi)有老師的帶領(lǐng)下自己會(huì)做(提示下一次由同學(xué)來(lái)帶領(lǐng)大家共同來(lái)練習(xí))。

同學(xué)活動(dòng)：

1.集中留意力，仔細(xì)進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)型練習(xí)。

2.虛心學(xué)習(xí)知道各節(jié)預(yù)備活動(dòng)的方法和意義。

3.充分展現(xiàn)自己的想象力，形象逼真地仿照各種飛行動(dòng)作。

組織：隊(duì)列練習(xí)時(shí)四路縱隊(duì)，仿照練習(xí)時(shí)無(wú)固定隊(duì)型。

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二合作探究\把握技能

重點(diǎn)：蹬地轉(zhuǎn)體動(dòng)作的身體體驗(yàn)

難點(diǎn)：蹬地轉(zhuǎn)體與快速揮臂間的較好連接

老師活動(dòng)：

1.老師先帶領(lǐng)同學(xué)分解動(dòng)作(重點(diǎn)體驗(yàn)蹬地轉(zhuǎn)體有力)，然后再把動(dòng)作連貫起來(lái)徒手練習(xí)。

2.組織小組長(zhǎng)帶領(lǐng)同學(xué)到指定地點(diǎn)進(jìn)行持球投擲練習(xí)，強(qiáng)調(diào)練習(xí)時(shí)肯定要共同去撿球，投擲方式由組長(zhǎng)和同學(xué)商議?打算。

3.老師巡回指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)訂正同學(xué)的不規(guī)范動(dòng)作，對(duì)投擲動(dòng)作質(zhì)量比較差的同學(xué)，熱心關(guān)心，并賜予樂(lè)觀的鼓舞。

同學(xué)活動(dòng)：

1.仔細(xì)反復(fù)練習(xí)，細(xì)心體會(huì)蹬地轉(zhuǎn)體動(dòng)作，能夠做到和同伴間相互溝通學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

2.樂(lè)觀協(xié)作聽(tīng)從小組長(zhǎng)的指揮，練習(xí)中發(fā)揚(yáng)互幫互助和相互激勵(lì)的團(tuán)結(jié)和奮斗精神。

3.虛心向同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自己的動(dòng)作，提高自己的投擲水平。

組織：

三總結(jié)閱歷、展現(xiàn)技能

老師活動(dòng)：1.老師通過(guò)詢問(wèn)了解同學(xué)對(duì)該次課技術(shù)的把握狀況，并組織同學(xué)在跑道線上進(jìn)行自我的立定跳遠(yuǎn)練習(xí)。

同學(xué)活動(dòng)：樂(lè)觀思索回答老師的問(wèn)題并進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)的練習(xí)。

組織：四列橫隊(duì)到自由分散練習(xí)

場(chǎng)地器材：田徑場(chǎng)一片壘球36個(gè)

適合低班級(jí)的體育活動(dòng)學(xué)校體育活動(dòng)方案篇7

一、活動(dòng)主題:增加體質(zhì)，增進(jìn)友情。

二、活動(dòng)目的:全面貫徹落實(shí)學(xué)校體育工作方案要求，豐富學(xué)校文化生活，提高全校師生的身體素養(yǎng)和運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，呈現(xiàn)我校師生的精神風(fēng)貌，培育堅(jiān)韌拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

三、活動(dòng)時(shí)間:20__年3月10日

四、活動(dòng)地點(diǎn):成功學(xué)校

五、參與對(duì)象:成功學(xué)校全體師生

六、組織領(lǐng)導(dǎo)及分工:

1.領(lǐng)導(dǎo)小組:

組長(zhǎng):張文章

副組長(zhǎng):宮安敏

成員:郭美英許俠高梅趙大杰

2.基本分工:

張文章:擔(dān)當(dāng)總指揮，對(duì)本次運(yùn)動(dòng)方案進(jìn)行審核。

宮安敏:負(fù)責(zé)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和規(guī)劃，做好后勤服務(wù)及活動(dòng)狀況統(tǒng)計(jì)工作。郭美英:制定本次運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)安全預(yù)案，負(fù)責(zé)本次運(yùn)動(dòng)會(huì)安全。趙大杰:活動(dòng)預(yù)備，維護(hù)秩序，收集活動(dòng)記錄及統(tǒng)計(jì)，負(fù)責(zé)本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)的安全用電。

高梅:維護(hù)活動(dòng)秩序，做好后勤服務(wù)和運(yùn)動(dòng)會(huì)的相關(guān)預(yù)備。許俠:負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)會(huì)的籌備，活動(dòng)程序設(shè)計(jì)、支配及解釋。尹紅宣、石玉玲:運(yùn)動(dòng)會(huì)裁判員。

各班班主任負(fù)責(zé)本班的紀(jì)律。

開(kāi)幕式:

主持人:姜軍

1、宣布成功學(xué)校春季運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕。

2、運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)——鳴炮、奏樂(lè)。

入場(chǎng)挨次:國(guó)旗——班級(jí)——二班級(jí)——三班級(jí)——四班級(jí)——五班級(jí)——六班級(jí)。

程序:

1、升國(guó)旗、奏國(guó)歌。

2、校長(zhǎng)致開(kāi)幕詞。

3、裁判員代表講話。

4、運(yùn)動(dòng)員代表講話。

5、運(yùn)動(dòng)員、裁判員、大會(huì)工作人員各就位、競(jìng)賽開(kāi)頭。閉幕式:

1、宣布大會(huì)閉幕式開(kāi)頭。

2、各隊(duì)代表入場(chǎng)。

3、宣布競(jìng)賽成果。

4、發(fā)獎(jiǎng)。

5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)致閉幕詞。

競(jìng)賽支配:

低班級(jí)組60米跑(取每組第一名進(jìn)入決賽)

中班級(jí)組100米跑(取每組第一名進(jìn)入決賽)

高班級(jí)組100米跑(取每組第一名進(jìn)入決賽)低班級(jí)組60米跳繩(取每組第一名進(jìn)入決賽)中班級(jí)組100米跳繩(取每組第一名進(jìn)入決賽)高班級(jí)組100米跳繩(取每組第一名進(jìn)入決賽)中班級(jí)組跳高(取每組第一名進(jìn)入決賽)高班級(jí)組跳高(取每組第一名進(jìn)入決賽)中班級(jí)組跳遠(yuǎn)(取每組第一名進(jìn)入決賽)高班級(jí)組跳遠(yuǎn)(取每組第一名進(jìn)入決賽)低班級(jí)組60米跑決賽

中班級(jí)組100米跑決賽

高班級(jí)組100米跑決賽

低班級(jí)組60米跳繩決賽

中班級(jí)組100米跳繩決賽

高班級(jí)組100米跳繩決賽

適合低班級(jí)的體育活動(dòng)學(xué)校體育活動(dòng)方案篇8

一、教材內(nèi)容分析

1、本課節(jié)選自浙教版跳動(dòng)單元中第3課時(shí)，教學(xué)對(duì)象是學(xué)校一班級(jí)的同學(xué)。依據(jù)同學(xué)的年齡特征和實(shí)際狀況我采納了情景教學(xué)方法，通過(guò)設(shè)置“小青蛙跳荷葉”的故事情節(jié)，以“小青蛙玩?！毐臼隆蚝οx”的過(guò)程開(kāi)展教學(xué)。利用這個(gè)情景嬉戲的組織活動(dòng)，提高同學(xué)的跳動(dòng)力量，協(xié)調(diào)力量，激發(fā)同學(xué)在活動(dòng)中樂(lè)觀思索的愛(ài)好，使同學(xué)在練習(xí)過(guò)程中獲得勝利與歡樂(lè)的情感體驗(yàn)。

2、跳動(dòng)是人體的基本活動(dòng)力量之一，它的練習(xí)形式也許多，因此在進(jìn)行教學(xué)時(shí)不必拘于某種特定的練習(xí)方式，可以采納多種教學(xué)方法和練習(xí)手段進(jìn)行教學(xué)。本課時(shí)依據(jù)新課標(biāo)中以目標(biāo)引領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容的原則，以情境教學(xué)為主題，培育創(chuàng)新思維的力量，使每個(gè)同學(xué)身心都能得到充分的進(jìn)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)在生活中運(yùn)用所學(xué)技術(shù)，正確理降落地緩沖對(duì)自我愛(ài)護(hù)的作

2、初步把握雙腳跳動(dòng)的動(dòng)作和方法，提高同學(xué)的身體協(xié)調(diào)性。

3、培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和力量。

三、教學(xué)重點(diǎn)：前腳掌蹬地起跳與輕松落地的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：如何較好地落地緩沖。

四、教學(xué)過(guò)程

開(kāi)頭部分

課堂常規(guī)：

1、整隊(duì)

2、檢查著裝

3、宣布課的內(nèi)容

隊(duì)形：縱隊(duì)集合

要求：快、靜、齊，聽(tīng)指揮，步調(diào)全都，朝氣蓬勃。

預(yù)備部分

1、情境導(dǎo)入

師：“你好，我的小伴侶，我今日聽(tīng)到一個(gè)小青蛙的故事，你們想聽(tīng)嗎?～～～讓老師也帶小伴侶去和他們一起玩好不好?”

2、老師示范指導(dǎo)：高人、矮人、豬八戒、孫悟空

練習(xí)隊(duì)形(×：男〇：女)

____

____

〇〇〇〇〇〇〇〇

〇〇〇〇〇〇〇〇

△

要求：樂(lè)觀參加，留意同學(xué)間不要推擠，留意安全。

1、身體進(jìn)入預(yù)備狀態(tài)。

2、心情進(jìn)入興奮狀態(tài)。

基本部分

(一)、示范教學(xué)

小青蛙學(xué)本事打害蟲——立定跳遠(yuǎn)

動(dòng)作要領(lǐng)：

口訣：

雙手向上腳提起

屈膝下蹲手后擺

快速擺臂和蹬腿

落地屈膝要站穩(wěn)

1、故事引入，同學(xué)進(jìn)入角色

2、老師講解動(dòng)作要領(lǐng)邊做示范，老師用形象化的語(yǔ)言啟發(fā)同學(xué)仿照做練習(xí)。

3、老師巡察。

4、訂正錯(cuò)誤動(dòng)作。

(二)、練習(xí)

1、老師以動(dòng)作口訣指揮“小青蛙”練習(xí)，動(dòng)作練習(xí)先分解后連貫，速度先慢后快;

2、“小青蛙”自練，老師巡察指導(dǎo)，反饋信息，矯正回授，鼓舞進(jìn)取;

3、把小青蛙帶到河邊，老師講解一下立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作方法，并做示范

4、引導(dǎo)小青蛙在原地進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)練習(xí)

5、引導(dǎo)小青蛙怎樣跳得更遠(yuǎn)

6、選出動(dòng)作做的比較好的幾個(gè)同學(xué)做示范，老師點(diǎn)評(píng)并表?yè)P(yáng)他們;

7、比一比，誰(shuí)跳得最遠(yuǎn)，并給與嘉獎(jiǎng)

8、提出留意事項(xiàng)

(三)、小青蛙稻田打害蟲

1、講解嬉戲規(guī)章活動(dòng)方法，即時(shí)啟發(fā)指導(dǎo)。

2、檢查完成效果。

3、老師點(diǎn)評(píng)鼓舞。

練習(xí)隊(duì)形：成多路縱隊(duì)(×：男〇：女)

_〇〇

_〇〇

_〇〇

_〇〇

△

結(jié)束

1、放松。

2、回顧小結(jié)本課。

適合低班級(jí)的體育活動(dòng)學(xué)校體育活動(dòng)方案篇9

課題：障礙跑

教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)動(dòng)參加：創(chuàng)設(shè)ABC情境，激發(fā)參加愛(ài)好運(yùn)動(dòng)技能：把握通過(guò)不同障礙的方法身體健康：進(jìn)展靈敏、速度素養(yǎng)心理健康：培育戰(zhàn)勝困難，勇于取勝的頑強(qiáng)品質(zhì)社會(huì)適應(yīng)：小組溝通通過(guò)障礙時(shí)的方法與競(jìng)賽時(shí)的心情教學(xué)過(guò)程:一、課堂常規(guī)1.四列橫隊(duì)..

課題：障礙跑教學(xué)目標(biāo)：

運(yùn)動(dòng)參加：創(chuàng)設(shè)ABC情境，激發(fā)參加愛(ài)好

運(yùn)動(dòng)技能：把握通過(guò)不同障礙的方法

身體健康：進(jìn)展靈敏、速度素養(yǎng)

心理健康：培育戰(zhàn)勝困難，勇于取勝的頑強(qiáng)品質(zhì)

社會(huì)適應(yīng)：小組溝通通過(guò)障礙時(shí)的方法與競(jìng)賽時(shí)的心情

教學(xué)過(guò)程:

一、課堂常規(guī)

1.四列橫隊(duì)集合，體育隊(duì)長(zhǎng)喊口令整理隊(duì)伍(圖略)

2.宣布上課，師生問(wèn)好，檢查出勤狀況，宣布本課內(nèi)容

3.激發(fā)參加情趣：今日熬煉大家戰(zhàn)勝困難的信念和力量比比看誰(shuí)克服障礙、戰(zhàn)勝困難表現(xiàn)的最棒!

二、預(yù)備練習(xí)：

1.慢跑400米

2.徒手操：肩肘繞環(huán)擴(kuò)胸振臂體側(cè)腹背下蹲膝繞環(huán)正壓腿側(cè)壓腿

3.專項(xiàng)練習(xí)：原地?cái)[臂原地高抬腿

三、障礙賽跑

1.按男生兩隊(duì)、女生兩隊(duì)進(jìn)行競(jìng)賽;調(diào)整各隊(duì)人數(shù)(人次)。

2.帶入賽場(chǎng)，介紹障礙及競(jìng)賽方法(略)。要求既要快速完成競(jìng)賽又要保證安全。

3.各小隊(duì)協(xié)商如何快速、安全進(jìn)行競(jìng)賽?

4.競(jìng)賽(一)：《30米鉆圈障礙來(lái)回跑》(返回時(shí)不過(guò)障礙)

5.宣布第一次競(jìng)賽結(jié)果;各小隊(duì)總結(jié)首場(chǎng)競(jìng)賽戰(zhàn)況，以利再戰(zhàn)。

6.進(jìn)行其次次競(jìng)賽。

7.宣布其次次競(jìng)賽結(jié)果;各小隊(duì)總結(jié)首場(chǎng)競(jìng)賽戰(zhàn)況，以利再戰(zhàn)。

8.競(jìng)賽(二)：增加難度進(jìn)行《30米鉆圈、跳動(dòng)(小墊子)障礙來(lái)回跑》

9.各小隊(duì)協(xié)商如何快速、安全進(jìn)行新的內(nèi)容競(jìng)賽?及溝通剛才競(jìng)賽的感受。

10.進(jìn)行第三次競(jìng)賽。

11宣布第三次競(jìng)賽結(jié)果。并請(qǐng)部分同學(xué)談出面對(duì)困難時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么辦?

四、課堂小結(jié)：

1.表?yè)P(yáng)、鼓舞今日表現(xiàn)突出的同學(xué)及小隊(duì)

2.宣布下課，師生再見(jiàn)!

反思：培育戰(zhàn)勝困難，勇于取勝的頑強(qiáng)品質(zhì)

小組溝通通過(guò)障礙時(shí)的方法與競(jìng)賽時(shí)的心情

適合低班級(jí)的體育活動(dòng)學(xué)校體育活動(dòng)方案篇10

一、指導(dǎo)思想

在實(shí)施新《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)展素養(yǎng)教育的今日，體育課堂教學(xué)不再是傳統(tǒng)單調(diào)、枯燥的學(xué)習(xí)氛圍，而是要通過(guò)教學(xué)讓同學(xué)充分展現(xiàn)、體現(xiàn)自我。特殊是對(duì)學(xué)校低班級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)，通過(guò)嬉戲形式進(jìn)行體育教學(xué)，達(dá)到教學(xué)目的，提高學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，已逐步成為體育老師一種行之有效的教學(xué)手段

二、課的結(jié)構(gòu)

1.開(kāi)頭部分：由于是低班級(jí)的同學(xué)所以基本的隊(duì)列隊(duì)形還是應(yīng)當(dāng)要學(xué)習(xí)。

2.預(yù)備部分：采納音樂(lè)叫號(hào)結(jié)伴，讓同學(xué)在節(jié)奏明快的音樂(lè)中，在老師的指導(dǎo)下達(dá)到熱身目的。

3.基本部分：先讓同學(xué)自由的但又有規(guī)章的跳逐步把握運(yùn)動(dòng)技能，在依據(jù)教材循序漸進(jìn)激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，激活思維，拓展力量，達(dá)到“玩中學(xué)”“樂(lè)中學(xué)”的良好教學(xué)效果。嬉戲教學(xué)，在進(jìn)展同學(xué)基本活動(dòng)力量的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。

4結(jié)束部分：用舞蹈作為放松，使同學(xué)完全放松身心，同時(shí)陶冶情操，讓課在開(kāi)心的氛圍中結(jié)束

三、教學(xué)內(nèi)容：不同方式的跳動(dòng)

四、教學(xué)對(duì)象：水平一人數(shù)40人

五、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)與力量：讓同學(xué)能樂(lè)觀地參加到體育活動(dòng)中來(lái)，敢于表現(xiàn)自己。利用嬉戲開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)劇烈，即滿意了玩的心理需求，又吸引了同學(xué)的留意力。培育他們參加體育活動(dòng)的樂(lè)觀態(tài)度。

過(guò)程與方法：進(jìn)展同學(xué)身體的協(xié)調(diào)力量及跳動(dòng)力量。在嬉戲中進(jìn)行各種跳動(dòng)的練習(xí)，使全班的同學(xué)都能把握基本跳動(dòng)的方法，大多數(shù)的同學(xué)把握不同方式的跳動(dòng)方法。

情感態(tài)度價(jià)值觀：培育同學(xué)的創(chuàng)新力量和實(shí)踐精神。使同學(xué)體會(huì)到體育的樂(lè)趣。培育同學(xué)獨(dú)立和他人合作完成活動(dòng)的意識(shí)。

六、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)各種跳動(dòng)的動(dòng)作，同學(xué)基本把握練習(xí)的方法。

七、教學(xué)難點(diǎn)：做各種跳動(dòng)動(dòng)作時(shí)身體的協(xié)調(diào)性和動(dòng)作的連貫性。

八、教學(xué)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入

1.集合整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)

2.師生問(wèn)好，語(yǔ)言導(dǎo)入本課的教學(xué)內(nèi)容

隊(duì)形

______要求：快靜齊

______聲音嘹亮、精神飽滿

△

(二)調(diào)動(dòng)心情，激發(fā)愛(ài)好

嬉戲——找伴侶

老師提前將找伴侶的音樂(lè)做好：找呀找呀找伴侶找到2(3、4、5、)個(gè)好伴侶，敬個(gè)禮握握手，我們都是好伴侶。同學(xué)在音樂(lè)《找伴侶》的伴奏下漸漸的延著圓圈隨便跳動(dòng)當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)中是幾個(gè)好伴侶時(shí)就要馬上幾個(gè)聚在一起敬禮握手。最終一次音樂(lè)要求8個(gè)聚在一起，這樣就將全班分成了5個(gè)小組以便下一個(gè)嬉戲的進(jìn)行。假如沒(méi)有根據(jù)要求做的同學(xué)就讓他在大家中間自由的跳三次。

隊(duì)形場(chǎng)地

全體同學(xué)圍成一個(gè)圓圈，老師也要參加其中。

(三)合作探究，把握技能

嬉戲——找蘑菇

在老師的引導(dǎo)下，利用“找蘑菇”這個(gè)嬉戲，讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，體驗(yàn)不同方式的跳動(dòng)(先單腳再雙腳跳或先雙腳在單腳跳)

場(chǎng)地：

跳

跳

蘑菇

開(kāi)頭

跳

跳

跳

跳

跳

蘑菇

(四)激活思維，拓展力量

嬉戲——“蘑菇屯”

老師讓每個(gè)小組的同學(xué)分別利用小組找到的蘑菇擺出圖形，充分發(fā)揮同學(xué)的想像力，由同學(xué)自編自創(chuàng)出不同的隊(duì)形，老師在同學(xué)擺放的同時(shí)給以鼓舞和關(guān)心。組織同學(xué)用已把握的基本跳動(dòng)方法進(jìn)行一場(chǎng)接力競(jìng)賽，讓同學(xué)在競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)一步鞏固技術(shù)要領(lǐng)。

隊(duì)形場(chǎng)地

由同學(xué)自創(chuàng)

(五)穩(wěn)定心情，恢復(fù)身心

1.帶上自己找到的蘑菇一起舞蹈——兔子舞

2.小結(jié)本課

九、場(chǎng)地器材

蘑菇40個(gè);蘑菇房5個(gè);半徑5-6米的圓。

適合低班級(jí)的體育活動(dòng)學(xué)校體育活動(dòng)方案篇11

學(xué)習(xí)內(nèi)容：迎面接力

學(xué)習(xí)目標(biāo)：能做到用右手傳遞接力棒;能樂(lè)觀參加嬉戲，與同伴親密協(xié)作。

學(xué)習(xí)步驟：

一、統(tǒng)一規(guī)章，身體力行

老師活動(dòng)：

1、集合隊(duì)伍，組織同學(xué)進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)，集體練習(xí)后，一組組輪番做。

2、組織同學(xué)進(jìn)行反應(yīng)練習(xí)，“1”原地不動(dòng)，“2”蹲下，“3”跳，“4”擁抱同學(xué)。

3、準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)評(píng)同學(xué)的表現(xiàn)。

同學(xué)活動(dòng)：

1、快速寧?kù)o集合隊(duì)伍，隊(duì)伍整齊，動(dòng)作規(guī)范，反應(yīng)快速。

2、明白各個(gè)數(shù)字代表的動(dòng)作，能快速做出反應(yīng)。

3、相互溝通。

組織：四列橫隊(duì)

oooooooooo

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___________

___________

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二、合作探究，把握技能

老師活動(dòng)：

1、復(fù)習(xí)嬉戲的方法，著重練習(xí)右手傳遞接力棒的兩人協(xié)作動(dòng)作。

2、嬉戲中重點(diǎn)提示兩人傳接棒的動(dòng)作協(xié)作和跑的規(guī)定路線。

3、組織同學(xué)進(jìn)行嘗試性練習(xí)，老師巡察指導(dǎo)。

4、準(zhǔn)時(shí)總結(jié)同學(xué)的練習(xí)狀況，并提出要求。

5、組織同學(xué)分組進(jìn)行“迎面接力”競(jìng)賽，講解競(jìng)賽方法及規(guī)章。

6、準(zhǔn)時(shí)總結(jié)同學(xué)的競(jìng)賽狀況，并提出要求。

7、邀請(qǐng)傳接棒較好的同學(xué)進(jìn)行動(dòng)作展現(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

8、再次組織同學(xué)進(jìn)行迎面接力競(jìng)賽。

同學(xué)活動(dòng)：

1、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，按跑的規(guī)定路線，反復(fù)進(jìn)行兩人右手傳接棒的協(xié)作練習(xí)。

2、嬉戲中能正確對(duì)待勝敗，做到勝不驕，敗不餒。

3、樂(lè)觀參加練習(xí)，能按老師的要求去完成任務(wù)。

4、依據(jù)老師的指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)訂正自己的錯(cuò)誤。

5、遵守競(jìng)賽規(guī)章，樂(lè)觀投入競(jìng)賽，相互合作，相互鼓舞。

6、樂(lè)于反復(fù)嬉戲，把握方法。

7、樂(lè)觀參加溝通展現(xiàn)活動(dòng)，相互觀摩學(xué)習(xí)。

8、樂(lè)觀投入競(jìng)賽。

組織：兩列橫隊(duì)面對(duì)面站立八路縱隊(duì)

oooooooooo

oooooooooo

__________

__________

三、活躍身心，歡樂(lè)放松

老師活動(dòng)：

1、組織同學(xué)“握脛競(jìng)走接力”，講解并示范動(dòng)作方法及要求，提示同學(xué)在走的過(guò)程中不能起身，走成直線。

2、準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)評(píng)各組競(jìng)賽狀況，并提出要求。

3、再次組織同學(xué)進(jìn)行接力。

同學(xué)活動(dòng)：

1、明白方法及要求，相互協(xié)作，順當(dāng)完成。

2、隊(duì)員之間相互指導(dǎo)關(guān)心，樂(lè)觀與組長(zhǎng)協(xié)作。

3、樂(lè)于反復(fù)練習(xí)。

組織：四路縱隊(duì)

oooooooooo

oooooooooo

__________

__________

四、溝通評(píng)價(jià)，總結(jié)閱歷

老師活動(dòng)：

1、總結(jié)評(píng)價(jià)整節(jié)課。

2、宣布下課。

同學(xué)活動(dòng)：

1、相互溝通評(píng)價(jià)。

2、師生再見(jiàn)。

組織：四列橫隊(duì)

適合低班級(jí)的體育活動(dòng)學(xué)校體育活動(dòng)方案篇12

學(xué)習(xí)內(nèi)容：籃球活動(dòng)

重點(diǎn)：幾種不同運(yùn)球的動(dòng)作方法和要求

難點(diǎn)：練習(xí)中能夠克服發(fā)酸的狀況，與自己的伙伴親密合作

學(xué)習(xí)步驟：

情景導(dǎo)入

老師活動(dòng)：

1.集合隊(duì)伍，檢查同學(xué)著裝和身體狀況。

2.組織同學(xué)連續(xù)學(xué)習(xí)四列橫隊(duì)和二列橫隊(duì)轉(zhuǎn)換的退步練習(xí)。

3.講解示范嬉戲的方法規(guī)章，組織同學(xué)進(jìn)行嬉戲活動(dòng)。

同學(xué)活動(dòng)：

1.快速寧?kù)o集合隊(duì)伍，以飽滿的精神迎接上課。

2.集中留意力，仔細(xì)進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)型練習(xí)。

3.樂(lè)觀進(jìn)行嬉戲活動(dòng)，從嬉戲中能夠體會(huì)到，團(tuán)結(jié)就是力氣。

組織：練習(xí)隊(duì)型如圖：

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合作探究\把握技能

重點(diǎn)：幾種不同運(yùn)球的動(dòng)作方法和要求

難點(diǎn)：練習(xí)中能夠克服發(fā)酸的狀況，與自己的伙伴親密合作

老師活動(dòng)：

1.組織同學(xué)成圓型站立，進(jìn)行運(yùn)球和捅球的嬉戲，使同學(xué)知道，自己的運(yùn)球技術(shù)還不夠，要虛心向老師學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的自主性。

2.組織同學(xué)原地左/右手運(yùn)球和左右交換運(yùn)球練習(xí)(一人運(yùn)球，一人觀看指導(dǎo)，并幫其記好個(gè)數(shù))。

3.組織同學(xué)進(jìn)行運(yùn)球接力競(jìng)賽，要求要賽出風(fēng)格賽出水平，在練習(xí)中充分展現(xiàn)自己，為本小組的成功而堅(jiān)持究竟。

4.評(píng)價(jià)同學(xué)的練習(xí)狀況(同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性的體現(xiàn)和自己對(duì)技術(shù)的把握)

同學(xué)活動(dòng)：

1.把握規(guī)章，全力投入嬉戲中去。

2.與自己的小伙伴親密合作，樂(lè)觀進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)，體現(xiàn)出相互激勵(lì)和促進(jìn)的精神勁頭。

組織：如圖：

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總結(jié)閱歷、追求更快的進(jìn)步

老師活動(dòng)：老師通過(guò)同學(xué)的練習(xí)狀況，總結(jié)出他們還存在的不足，鼓舞同學(xué)不斷努力，提高自己的運(yùn)球水平。

同學(xué)活動(dòng)：在老師語(yǔ)言的啟發(fā)下，鼓組干勁，下定決心，肯定要很快提高自己的運(yùn)球力量。

組織：四列橫隊(duì)

場(chǎng)地器材：籃球場(chǎng)一片，籃球20個(gè)

課后反思

這節(jié)課同學(xué)的學(xué)練過(guò)程都以音樂(lè)為背景，讓同學(xué)感覺(jué)到自己是在舞臺(tái)上盡情的呈現(xiàn)自己的聰慧才智，在這樣的美境中，同學(xué)的學(xué)習(xí)是歡樂(lè)，是幸福的，老師也陶冶了情操。在競(jìng)賽中我嘗試發(fā)給同學(xué)獎(jiǎng)?wù)拢ぐl(fā)同學(xué)的上進(jìn)心和樂(lè)觀進(jìn)取的精神，我覺(jué)得獎(jiǎng)?wù)聦?duì)學(xué)校生而言象征著光榮和驕傲。本課我對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新精神、合作參加等方面做了個(gè)全面的評(píng)價(jià)，以嘉獎(jiǎng)獎(jiǎng)?wù)聻橹骶€折射出師生間相互公平、相互敬重的真摯感情，處處散發(fā)出新課標(biāo)的芳香和光線。教學(xué)形式越是自主則越消失松散，這也將增加體育教學(xué)的擔(dān)心全因素。因此，同學(xué)在做各種練習(xí)時(shí)，老師要細(xì)心觀看，提示同學(xué)留意安全，以避開(kāi)發(fā)生意外的損害事故。

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一、熟悉體育課，熟悉廣播操

一班級(jí)同學(xué)剛剛從幼兒園畢業(yè)，對(duì)于新的學(xué)習(xí)環(huán)境及學(xué)習(xí)習(xí)慣要有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中老師不能急于求成，要有急躁關(guān)心他們，做好過(guò)渡的工作。首先讓同學(xué)熟悉體育課。什么是體育課?體育課上我們可以做什么?我們能夠?qū)W到什么?當(dāng)然在一班級(jí)只要讓同學(xué)清晰地熟悉到體育課是熬煉身體，讓我們健康成長(zhǎng)的就可以了。其次告知同學(xué)學(xué)習(xí)廣播操是在學(xué)習(xí)一種本事，是在熬煉身體，能夠?qū)W會(huì)廣播操是一件值得傲慢的大事。由此讓同學(xué)熟悉學(xué)習(xí)廣播操的重要性，培育他們不怕累不怕苦的精神。

二、培育同學(xué)聽(tīng)指揮的習(xí)慣

體育課其實(shí)很強(qiáng)調(diào)同學(xué)聽(tīng)從指揮。在寬敞的操場(chǎng)上，只有聽(tīng)從指揮，體育課才能進(jìn)行。所以在上一班級(jí)體育課是時(shí)要強(qiáng)調(diào)聽(tīng)從老師的按排，留意聽(tīng)好口令。當(dāng)然由于一班級(jí)同學(xué)年齡較小，所以接受口令的反應(yīng)會(huì)比較慢。我們可以在下達(dá)口令前加一個(gè)前調(diào)。如“留意，聽(tīng)口令”。有了這個(gè)前調(diào)，同學(xué)可以有一個(gè)緩和的時(shí)間，能夠先集中留意力再聽(tīng)口令做出反應(yīng)。而且在無(wú)形中告知同學(xué)留意了老師要下達(dá)口令了。使同學(xué)養(yǎng)成聽(tīng)口令的好習(xí)慣。

三、學(xué)習(xí)口令，分解動(dòng)作先行。

廣播操教學(xué)一般分為分解教學(xué)和完整教學(xué)。環(huán)繞這些教學(xué)的始終是口令：1-2-3-4-5-6-7-8、2-2-3-4-5-6-7-8-、3-2-3-4-5-6-7-8、4-2-3-4-5-6-7-8。所以口令就顯得特殊的重要。

1、要先讓同學(xué)學(xué)會(huì)喊口令，知道一個(gè)口令叫一拍，使他們了解口令的規(guī)律，為動(dòng)作教學(xué)做鋪墊。

2、在分解教學(xué)時(shí)先介紹每個(gè)動(dòng)作，告知同學(xué)每個(gè)動(dòng)作有幾拍。有時(shí)一個(gè)動(dòng)作兩拍(1-2)有時(shí)一個(gè)動(dòng)作一拍(1-)。強(qiáng)調(diào)拍子及拍數(shù)為我們學(xué)習(xí)動(dòng)作的整齊度做鋪墊。

3、在分解教學(xué)時(shí)，盡可能讓同學(xué)跟老師一起喊拍子。這樣做一是可以集中同學(xué)留意力，二是培育同學(xué)留意拍子對(duì)應(yīng)動(dòng)作的習(xí)慣。在難度大易犯錯(cuò)誤的動(dòng)作上可以強(qiáng)調(diào)動(dòng)作而不喊拍子。如12-轉(zhuǎn)頭-再轉(zhuǎn)頭。這樣便于同學(xué)留意重要?jiǎng)幼?。便利教學(xué)。

4、一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作的練習(xí)，鞏固。在細(xì)節(jié)動(dòng)作方面介紹同學(xué)去留意，仔細(xì)去學(xué)。但不要太強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)。在學(xué)習(xí)動(dòng)作的初始階段對(duì)于動(dòng)作的要求是總體把握。在鞏固階段再進(jìn)行細(xì)節(jié)方面的調(diào)整。

四、留意復(fù)習(xí)鞏固

在學(xué)會(huì)一節(jié)廣播操之后要反復(fù)的練習(xí)，鞏固已學(xué)動(dòng)作尤為重要。并且留意在鞏固階段進(jìn)行細(xì)節(jié)動(dòng)作的調(diào)整。一個(gè)正確的動(dòng)作反復(fù)練習(xí)會(huì)越做越好看。一個(gè)錯(cuò)誤的動(dòng)作反復(fù)練習(xí)就會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò)，以至到最終很難改正。所以老師在這個(gè)階段在特殊強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的精確?????性及美麗度。

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一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《體育(與健康)課程標(biāo)準(zhǔn)》，遵循運(yùn)動(dòng)技術(shù)形成規(guī)律和適齡同學(xué)運(yùn)動(dòng)心理活動(dòng)規(guī)律，結(jié)合小籃球的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，進(jìn)行本課設(shè)計(jì)。

二、設(shè)計(jì)思路

本課設(shè)計(jì)的基本思路是：初步熟識(shí)小籃球的球性，學(xué)習(xí)“手指分開(kāi)、掌心空出”的運(yùn)球手法，把握原地運(yùn)球的基本技術(shù)，在反復(fù)的練習(xí)中體驗(yàn)(籃球)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。把小籃球比方成為招人寵愛(ài)的“球?qū)殞殹?，孩子們變成了“球爸爸”和“球媽媽”。通過(guò)“球爸爸”、“球媽媽”帶“球?qū)殞殹蓖嫠?捏肚皮、拋接)、學(xué)“爬”、學(xué)“走”、學(xué)“跑”、找“伙伴”等情景，自然綻開(kāi)熟識(shí)球性、手指撥球、原地凹凸運(yùn)球、合作練習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、學(xué)情分析

通過(guò)教學(xué)使同學(xué)在技術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中產(chǎn)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的間接愛(ài)好?？紤]到低班級(jí)同學(xué)運(yùn)動(dòng)時(shí)的心理活動(dòng)規(guī)律，在教學(xué)中不斷設(shè)計(jì)興奮點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。教學(xué)中，力求突出運(yùn)球技術(shù)的重點(diǎn)：“手指分開(kāi)、掌心空出”;突破難點(diǎn)：“手指、手腕嚴(yán)厲用力”，關(guān)心同學(xué)建立原地運(yùn)球的技術(shù)概念，知道并能推斷正確與錯(cuò)誤的技術(shù)動(dòng)作。通過(guò)嬉戲“見(jiàn)縫插針”，進(jìn)展同學(xué)的上肢力氣及身體靈敏性，依據(jù)同學(xué)的力量狀況，設(shè)計(jì)了個(gè)人和集體兩種嬉戲方法。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)小籃球——原地運(yùn)球的學(xué)習(xí)，初步熟識(shí)球性，把握手指分開(kāi)、掌心空出的運(yùn)球手法。

2.體驗(yàn)、鞏固原地運(yùn)球的正確技術(shù)動(dòng)作。

3.進(jìn)展上肢力氣及身體靈敏性，培育對(duì)人的關(guān)愛(ài)意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)籃球技術(shù)的愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn):手指分開(kāi)，掌心空出

教學(xué)難點(diǎn):手指、手腕嚴(yán)厲用力

五、教學(xué)過(guò)程

(一)課堂常規(guī)(練習(xí)時(shí)間5)

1.整隊(duì)集合要求:快、靜、齊

2.隊(duì)列練習(xí)：報(bào)數(shù)

練習(xí)要求:聲音洪亮短促，擺頭快速。

組織圖：

老師引言：“我想知道大家最喜愛(ài)的籃球明星有那些?”

“可同學(xué)們知不知道，在像你們這么大的時(shí)候，這些明星們?cè)诰毷裁椿@球技術(shù)嗎?”

“我告知大家，那就是我們今日要學(xué)習(xí)的籃球基本技術(shù)——原地運(yùn)球”

(二)熱身嬉戲：“青蛙跳”(練習(xí)時(shí)間5′)

嬉戲方法:手放在“青蛙”后背，隨“青蛙”跳動(dòng)按壓

嬉戲目的:體會(huì)手指、手腕的按壓動(dòng)作

提示:嬉戲過(guò)程中要求手不能離開(kāi)“青蛙”后背，并只在原地進(jìn)行練習(xí)

1.老師講解嬉戲規(guī)章并示范嬉戲方法(隊(duì)形見(jiàn)圖1)

2.兩人一組進(jìn)行嬉戲，定數(shù)交換角色

3.老師觀看、指導(dǎo)嬉戲過(guò)程

(三)小籃球：原地運(yùn)球(練習(xí)時(shí)間20′)

原地運(yùn)球口訣:

兩腿彎曲站,小臂帶手腕,掌心空著按，籃球玩得轉(zhuǎn)。

1.設(shè)置情境“球‘寶寶’和球‘媽媽’”，啟發(fā)同學(xué)想象力量

老師:“大家手上的籃球,現(xiàn)在都變成了球?qū)殞殹洌覀儊?lái)當(dāng)它的球爸爸′和球媽媽′”

“我們都看看自己的球?qū)殞殹?，它們長(zhǎng)的可愛(ài)、美麗嗎?我的球?qū)殞殹涫沁@樣笑的(夸張的仿照)”

2.“帶‘寶寶’玩(捏肚皮、拋接)—學(xué)‘爬’—學(xué)‘走’—學(xué)‘跑’，“熟識(shí)球性—手指撥球—原地高運(yùn)球—原地低運(yùn)球—合作運(yùn)球”練習(xí)，傳授“原地運(yùn)球口訣”

提示:

(1)強(qiáng)調(diào)掌握運(yùn)球節(jié)奏,保證練習(xí)數(shù)量

(2)老師講解時(shí),讓“球?qū)殞殹毙菹?球置腳下)

(3)優(yōu)生示范，老師講評(píng)并檢查記憶口訣的效果

(4)變化要求后的雙人練習(xí)

(四)嬉戲:“見(jiàn)縫插針”(練習(xí)時(shí)間8′)

嬉戲個(gè)人方法：

用力將球擲向地面，當(dāng)球反彈至空中時(shí),快速?gòu)那蛘路酱┻^(guò)一次，并轉(zhuǎn)身將下落的球接住

嬉戲集體方法:

幾個(gè)人一組背對(duì)成圓，同時(shí)完成個(gè)人動(dòng)作。要求:垂直反彈球,快速穿過(guò),轉(zhuǎn)身靈敏

1.老師講解嬉戲個(gè)人方法并示范

2.單人散點(diǎn)練習(xí)

3.請(qǐng)優(yōu)生示范，評(píng)價(jià)優(yōu)缺點(diǎn)

4.介紹集體嬉戲方法，布置嬉戲場(chǎng)地

5.各組展現(xiàn)，師生點(diǎn)評(píng)

(1)單人可嘗試多次穿越

(2)各組設(shè)計(jì)運(yùn)用激勵(lì)本組的手勢(shì)和口號(hào)

(3)最終全班集體嬉戲，活躍課堂氣氛

(五)放松活動(dòng)：“睡寶寶”

活動(dòng)方法:給“球?qū)殞殹薄鞍茨Α比?，讓它寧?kù)o入睡

(六)小結(jié)、下課(練習(xí)時(shí)間2′)

老師：“球?qū)殞殹鋫兺胬哿?，我們給他按摩放松一下，先按按他的手，再按按上身，最終按他的腿，現(xiàn)在將寶寶抱在懷里……”

評(píng)價(jià):針對(duì)本課同學(xué)優(yōu)點(diǎn)、不足之處進(jìn)行表?yè)P(yáng)與點(diǎn)評(píng)

六、估計(jì)消失問(wèn)題及處理方法

1.同學(xué)在看到球“寶寶”時(shí)比較興奮，留意力不易集中，老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)令行禁止。敘述要求時(shí)，同學(xué)必需持球聽(tīng)講

2.同學(xué)練習(xí)時(shí)，可能會(huì)消失追求快速完成，而忽視運(yùn)球質(zhì)量，老師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)制止，實(shí)行引領(lǐng)、鼓舞、督促同學(xué)完成正確動(dòng)作的練習(xí)

器材預(yù)備:小籃球(每人一個(gè))估計(jì)練習(xí)密度:40%運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度:中

適合低班級(jí)的體育活動(dòng)學(xué)校體育活動(dòng)方案篇15

教材分析：

籃球運(yùn)動(dòng)是學(xué)校生特別寵愛(ài)又易于開(kāi)展的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，常常從事籃球運(yùn)動(dòng)，可以使人體在靈敏、力氣、柔韌、協(xié)調(diào)等方面得到全面的進(jìn)展。通過(guò)教學(xué)，不僅促進(jìn)了兒童身體動(dòng)作精確?????性、敏捷性、協(xié)調(diào)性，以及動(dòng)作力量的進(jìn)展;而且使同學(xué)從嬉戲中感受到了無(wú)限的歡樂(lè)，從而對(duì)小籃球活動(dòng)產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

同學(xué)分析：

五班級(jí)的同學(xué)正處在生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們具有仿照力量強(qiáng)、奇怪???心強(qiáng)，且自我約束力量差、精神不易集中的年齡特征，但對(duì)于相對(duì)直觀、易仿照的體育課愛(ài)好較高。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)小籃球嬉戲活動(dòng)，熟識(shí)球性，提高控球力量，初步把握原地運(yùn)球及行進(jìn)間運(yùn)球的基本技術(shù)，學(xué)會(huì)在嬉戲中運(yùn)用技術(shù)。

2、技能目標(biāo)：同學(xué)主動(dòng)參加運(yùn)球嬉戲練習(xí)，在反復(fù)的練習(xí)中形成力量;進(jìn)展反應(yīng)速度、靈敏協(xié)調(diào)力量。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使同學(xué)在自主練習(xí)中學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià);體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和勝利的愉悅。

4、共性進(jìn)展：培育同學(xué)不怕挫折、堅(jiān)韌拼搏、迎難而上的精神;能在課堂內(nèi)自覺(jué)、自律、自強(qiáng)，并不乏共性的張揚(yáng)。

教法：

依據(jù)教材的特點(diǎn)和同學(xué)的實(shí)際狀況，本節(jié)課我將采納語(yǔ)言誘導(dǎo)法、講解示范法、嘗摸索究法、分組練習(xí)法和嬉戲競(jìng)賽法來(lái)組織教學(xué)。

學(xué)法：

本節(jié)課老師引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)，認(rèn)真的看一看，動(dòng)腦的想一想，大膽地試一試、練一練，鼓舞同學(xué)自主探究學(xué)習(xí)，使同學(xué)有所思、有所悟、有所得

教學(xué)程序：

一、開(kāi)頭、預(yù)備部分10′

(一)首先體育委員以“快、靜、齊”的標(biāo)準(zhǔn)集合成四列橫隊(duì)后，師生問(wèn)好，宣布本課內(nèi)容，提出練習(xí)要求

(設(shè)計(jì)意圖：為了更好的使同學(xué)集中留意力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。)

(二)預(yù)備活動(dòng)

1、老師帶領(lǐng)同學(xué)沿籃球場(chǎng)跑1圈。

2、球操。師生同做自編籃球韻律操4個(gè)8拍共6節(jié)：上肢運(yùn)動(dòng)，腹背，體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，正、側(cè)壓腿，腕踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。

(設(shè)計(jì)意圖：使同學(xué)的身體由相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)過(guò)渡到相對(duì)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，讓身體各個(gè)器官及機(jī)能起到預(yù)熱作用，防止運(yùn)動(dòng)損傷。)

二、基本部分25′老師語(yǔ)言引導(dǎo)：籃球明星姚明、NBA籃球明星大家特別熟識(shí)，但是他們精湛的技藝和好成果的取得離不開(kāi)他們平常扎實(shí)的基本功訓(xùn)練和同伴的相互協(xié)作。引出主教材。

(設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)培育同學(xué)的籃球活動(dòng)愛(ài)好，進(jìn)展同學(xué)共性。)

(一)耍球嬉戲：

1、老師示范幾種耍球方法：雙手拋接球，環(huán)繞交接球，原地兩手交換推滾球。

2、同學(xué)進(jìn)行耍球練習(xí)。

(設(shè)計(jì)意圖：老師和同學(xué)一起練習(xí)，激發(fā)同學(xué)練習(xí)的樂(lè)觀性。)

(二)原地運(yùn)球嬉戲：

1、原地高、低運(yùn)球：

先讓同學(xué)在原地用自己喜愛(ài)的方法進(jìn)行原地運(yùn)球練習(xí)。老師巡察，了解同學(xué)把握運(yùn)球技術(shù)狀況。老師再講解示范高、低運(yùn)球按拍球方法。同學(xué)練習(xí)，老師巡察指導(dǎo)。然后同學(xué)展現(xiàn)，比一比誰(shuí)的運(yùn)球技術(shù)水平高，看一看誰(shuí)的運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作美麗。組織同學(xué)自評(píng)、互評(píng)、老師點(diǎn)評(píng)。

2、運(yùn)球看數(shù)報(bào)數(shù)：

同學(xué)原地做左、右手、凹凸交替結(jié)合的運(yùn)球練習(xí)，看老師手勢(shì)，報(bào)出數(shù)字。要求：抬頭運(yùn)球，用手的感覺(jué)掌握球和兩手都能運(yùn)球。

(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)原地高、低運(yùn)球，讓同學(xué)熟識(shí)球性，提高控球力量。)

(三)行進(jìn)間運(yùn)球練習(xí)：

(設(shè)計(jì)意圖：初步把握行進(jìn)間運(yùn)球的基本技術(shù)，進(jìn)展反應(yīng)速度、靈敏協(xié)調(diào)力量。)

(四)行進(jìn)間直線運(yùn)球接力競(jìng)賽：

同學(xué)在籃球場(chǎng)的端線上成四路縱隊(duì)，由每隊(duì)排頭運(yùn)球繞過(guò)標(biāo)志桿回來(lái)傳至下一名同學(xué)，后面的同學(xué)依次進(jìn)行，以用時(shí)短，失誤少的小組為優(yōu)勝組。

(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)做嬉戲，增加同學(xué)的集體主義精神，激發(fā)同學(xué)的學(xué)練愛(ài)好，培育同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。)

三、結(jié)束部分5′

(一)同學(xué)一臂間隔圍成圓形，在音樂(lè)《讓我們蕩起雙槳》伴奏下，師生進(jìn)行呼吸放松整理活動(dòng)。

(設(shè)計(jì)意圖：借著美麗、舒緩的音樂(lè)，讓同學(xué)的身心盡快恢復(fù)到寧?kù)o狀態(tài)。)

(二)老師用概括激勵(lì)的語(yǔ)言綜合評(píng)價(jià)

(設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮同學(xué)的樂(lè)觀性與自主性，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的教育與激勵(lì)功能。)

(三)宣布下課，師生再見(jiàn)，在老師的指導(dǎo)下，送還器材

(設(shè)計(jì)意圖：培育同學(xué)的安全意識(shí)，養(yǎng)成善始善終的好習(xí)慣。)

場(chǎng)地器材：小籃球33個(gè)圓木柱4個(gè)錄音機(jī)1臺(tái)

本節(jié)課練習(xí)密度：約為40%—45%

適合低班級(jí)的體育活動(dòng)學(xué)校體育活動(dòng)方案篇16

一、設(shè)計(jì)理念：

本教學(xué)依據(jù)《體育與健康標(biāo)準(zhǔn)》為理論，結(jié)合學(xué)校三班級(jí)同學(xué)身心特點(diǎn)，堅(jiān)持以同學(xué)進(jìn)展為中”、激發(fā)同學(xué)愛(ài)好為指導(dǎo)思想，以增進(jìn)同學(xué)健康為主要目的，采納教學(xué)與嬉戲相結(jié)合的方式，注意吸引與創(chuàng)新，讓同學(xué)緊跟但又不完全局限于老師的思路，鼓舞和激發(fā)同學(xué)通過(guò)自主練習(xí)與親身體驗(yàn)，啟發(fā)同學(xué)互幫互助、擅長(zhǎng)思索、勇于創(chuàng)新的力量，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)主觀能動(dòng)性，讓每一位同學(xué)都融入到課堂中來(lái)，享受體育給他們帶來(lái)的樂(lè)趣，并體驗(yàn)進(jìn)步與勝利的喜悅。

二、教材分析：

本課教學(xué)內(nèi)容選自人教版學(xué)校體育與健康水平二三班級(jí)，內(nèi)容為小籃球——原地運(yùn)球及嬉戲，小籃球教學(xué)內(nèi)容還處在技術(shù)動(dòng)作的較為簡(jiǎn)潔初級(jí)階段，主要是以相關(guān)的嬉戲?yàn)橹?，在嬉戲中體驗(yàn)和把握一些基本的動(dòng)作要領(lǐng)，主要為熟識(shí)球性階段，培育同學(xué)對(duì)小籃球的喜愛(ài)。開(kāi)展小籃球運(yùn)動(dòng)，可以進(jìn)展同學(xué)的快速反應(yīng)力量和身體的靈敏性，可以培育同學(xué)的合作意識(shí)及團(tuán)結(jié)拼搏精神，較易激發(fā)運(yùn)動(dòng)愛(ài)好，有助于同學(xué)終生體育熬煉意識(shí)的形成

三、學(xué)情分析：

本次授課的對(duì)象為學(xué)校三班級(jí)同學(xué)，這一時(shí)期同學(xué)共同特點(diǎn)是，活潑愛(ài)玩、好勝心較強(qiáng)，但留意力的集中性較弱，參加體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)還是以直接愛(ài)好為主，大部分同學(xué)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)是特別喜愛(ài)的，對(duì)籃球的認(rèn)知和球性還是以嬉戲?yàn)橹匾A(chǔ)，籃球技能水平也是參差不齊，對(duì)技術(shù)的把握更是簡(jiǎn)潔粗糙。

四、教學(xué)方法：

嬉戲教學(xué)法、講解示范法、分解法、激勵(lì)法、訂正錯(cuò)誤動(dòng)作法、競(jìng)賽練習(xí)法、巡回指導(dǎo)法、圖片教學(xué)法、循序漸進(jìn)法等。

五、教學(xué)過(guò)程：

1、開(kāi)頭部分：課堂常規(guī)→熱身：聽(tīng)從指揮強(qiáng)求嬉戲。

2、基本部分：雙手拋接球練習(xí)→單手拋接球練習(xí)→單手連續(xù)拍球接球練習(xí)→左右手連續(xù)拍球接球練習(xí)→單手連續(xù)向下拍球練習(xí)→嬉戲：拍球多樣接力。

3、結(jié)束部分：放松：各種泳姿動(dòng)作及自編太極操→師生互評(píng)→回收器材→師生再見(jiàn)。

六、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓同學(xué)初步了解籃球原地運(yùn)球動(dòng)作，激發(fā)同學(xué)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好，能樂(lè)觀主動(dòng)地參加原地運(yùn)球的學(xué)習(xí)與嬉戲活動(dòng);

2、通過(guò)各種球性練習(xí)，初步把握手指分開(kāi)，掌心空出的運(yùn)球動(dòng)作技術(shù)，80%以上同學(xué)能夠基本把握原地運(yùn)球動(dòng)作要領(lǐng);

3、使同學(xué)在練習(xí)中展現(xiàn)自我，培育自信念，享受體育給他們帶來(lái)的樂(lè)趣，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)中的進(jìn)步與勝利的喜悅。

七、重難點(diǎn)：

1、