深度解讀強(qiáng)基計(jì)劃-被強(qiáng)基計(jì)劃課件

滾度解讀強(qiáng)基計(jì)劃高中生奮斗新目標(biāo)滾度解讀強(qiáng)基計(jì)劃1新聞播報(bào)YOUKUSCCTV-13基礎(chǔ)學(xué)科壓下新聞播報(bào)2何為強(qiáng)基計(jì)劃強(qiáng)基計(jì)劃目的強(qiáng)基計(jì)劃意義選拔什么樣的人四招生專(zhuān)業(yè)范錄取方式關(guān)鍵解讀五(六(七目錄何為強(qiáng)基計(jì)劃3何為強(qiáng)基計(jì)劃何為強(qiáng)基計(jì)劃4何為強(qiáng)基計(jì)劃?心u業(yè)為加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才選拔培養(yǎng),教育部9將在部分高校開(kāi)展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)。2020年1月13日,教育部出臺(tái)《關(guān)于在部分高校開(kāi)展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)工作的意見(jiàn)》(也稱(chēng)“強(qiáng)基計(jì)劃”),聚焦國(guó)家重大戰(zhàn)略需求,從2020年起實(shí)施“強(qiáng)基計(jì)劃何為強(qiáng)基計(jì)劃?5強(qiáng)基計(jì)劃目的強(qiáng)基計(jì)劃目的6強(qiáng)基計(jì)劃目的強(qiáng)基計(jì)劃聚焦國(guó)家重大戰(zhàn)略需求,在確保公平公正的前提下探索建立多維度考核學(xué)生的評(píng)價(jià)模式,逐步形成基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才選拔培養(yǎng)的有效機(jī)制,重點(diǎn)破解基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)軍人才短缺和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的瓶頸問(wèn)題。服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略育人為本高校改革招收一批有志向、有興趣有天的青年學(xué)生探索在招生中對(duì)學(xué)生進(jìn)行全與加快雙一流建設(shè)基進(jìn)行專(zhuān)門(mén)培養(yǎng),為國(guó)家面、綜合評(píng)價(jià),引導(dǎo)中學(xué)更礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)、加重大戰(zhàn)略領(lǐng)輸送后備加重視學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程,更加強(qiáng)科技創(chuàng)新等改革相銜接。人才重視培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。強(qiáng)基計(jì)劃目的7強(qiáng)基計(jì)劃意義強(qiáng)基計(jì)劃意義8強(qiáng)基計(jì)劃意義一1.“強(qiáng)基計(jì)劃”實(shí)現(xiàn)了“—一個(gè)確立”,確立了統(tǒng)籌考試招生與人才培養(yǎng)的高考綜合改革方向,在著力打通高中與大學(xué)人才培養(yǎng)體系上個(gè)確立,兩個(gè)服務(wù)實(shí)現(xiàn)了新突。強(qiáng)基計(jì)劃在深化高考綜合改革方面,突出強(qiáng)化了“兩個(gè)服務(wù)”,即高考綜合改革要服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略,要服務(wù)人才培養(yǎng),彰顯了高考綜合改革的初心和使命,體現(xiàn)了高考改革的價(jià)值和靈魂。文化與經(jīng)濟(jì)交融2文化與經(jīng)濟(jì)相互影響、相互交融?！皬?qiáng)基計(jì)劃”主要選拔有志于服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求且綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎(chǔ)學(xué)科拔尖的學(xué)生,突出基辦好人民滿(mǎn)意的教育礎(chǔ)學(xué)科的支撐引領(lǐng)作用,有利于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,提高勞動(dòng)者素質(zhì),促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展3建設(shè)社會(huì)主義精神文明必須辦好人民滿(mǎn)意的教育?！皬?qiáng)基計(jì)劃”聚焦國(guó)家重大戰(zhàn)略需求,積極探索多維度考核評(píng)價(jià)模式,著力解決自主招生中的突出問(wèn)題,有利于提升民族的素養(yǎng),為中華民族的偉大復(fù)興培養(yǎng)好接班人(9強(qiáng)基計(jì)劃意義一9四選拔什么樣的人四10深度解讀強(qiáng)基計(jì)劃-被強(qiáng)基計(jì)劃課件11深度解讀強(qiáng)基計(jì)劃-被強(qiáng)基計(jì)劃課件12深度解讀強(qiáng)基計(jì)劃-被強(qiáng)基計(jì)劃課件13深度解讀強(qiáng)基計(jì)劃-被強(qiáng)基計(jì)劃課件14深度解讀強(qiáng)基計(jì)劃-被強(qiáng)基計(jì)劃課件15深度解讀強(qiáng)基計(jì)劃-被強(qiáng)基計(jì)劃課件16深度解讀強(qiáng)基計(jì)劃-被強(qiáng)基計(jì)劃課件17深度解讀強(qiáng)基計(jì)劃-被強(qiáng)基計(jì)劃課件18深度解讀強(qiáng)基計(jì)劃-被強(qiáng)基計(jì)劃課件19深度解讀強(qiáng)基計(jì)劃-被強(qiáng)基計(jì)劃課件20深度解讀強(qiáng)基計(jì)劃-被強(qiáng)基計(jì)劃課件21深度解讀強(qiáng)基計(jì)劃-被強(qiáng)基計(jì)劃課件22深度解讀強(qiáng)基計(jì)劃-被強(qiáng)基計(jì)劃課件23深度解讀強(qiáng)基計(jì)劃-被強(qiáng)基計(jì)劃課件24深度解讀強(qiáng)基計(jì)劃-被強(qiáng)基計(jì)劃課件25深度解讀強(qiáng)基計(jì)劃-被強(qiáng)基計(jì)劃課件26滾度解讀強(qiáng)基計(jì)劃高中生奮斗新目標(biāo)滾度解讀強(qiáng)基計(jì)劃27新聞播報(bào)YOUKUSCCTV-13基礎(chǔ)學(xué)科壓下新聞播報(bào)28何為強(qiáng)基計(jì)劃強(qiáng)基計(jì)劃目的強(qiáng)基計(jì)劃意義選拔什么樣的人四招生專(zhuān)業(yè)范錄取方式關(guān)鍵解讀五(六(七目錄何為強(qiáng)基計(jì)劃29何為強(qiáng)基計(jì)劃何為強(qiáng)基計(jì)劃30何為強(qiáng)基計(jì)劃?心u業(yè)為加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才選拔培養(yǎng),教育部9將在部分高校開(kāi)展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)。2020年1月13日,教育部出臺(tái)《關(guān)于在部分高校開(kāi)展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)工作的意見(jiàn)》(也稱(chēng)“強(qiáng)基計(jì)劃”),聚焦國(guó)家重大戰(zhàn)略需求,從2020年起實(shí)施“強(qiáng)基計(jì)劃何為強(qiáng)基計(jì)劃?31強(qiáng)基計(jì)劃目的強(qiáng)基計(jì)劃目的32強(qiáng)基計(jì)劃目的強(qiáng)基計(jì)劃聚焦國(guó)家重大戰(zhàn)略需求,在確保公平公正的前提下探索建立多維度考核學(xué)生的評(píng)價(jià)模式,逐步形成基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才選拔培養(yǎng)的有效機(jī)制,重點(diǎn)破解基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)軍人才短缺和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的瓶頸問(wèn)題。服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略育人為本高校改革招收一批有志向、有興趣有天的青年學(xué)生探索在招生中對(duì)學(xué)生進(jìn)行全與加快雙一流建設(shè)基進(jìn)行專(zhuān)門(mén)培養(yǎng),為國(guó)家面、綜合評(píng)價(jià),引導(dǎo)中學(xué)更礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)、加重大戰(zhàn)略領(lǐng)輸送后備加重視學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程,更加強(qiáng)科技創(chuàng)新等改革相銜接。人才重視培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。強(qiáng)基計(jì)劃目的33強(qiáng)基計(jì)劃意義強(qiáng)基計(jì)劃意義34強(qiáng)基計(jì)劃意義一1.“強(qiáng)基計(jì)劃”實(shí)現(xiàn)了“—一個(gè)確立”,確立了統(tǒng)籌考試招生與人才培養(yǎng)的高考綜合改革方向,在著力打通高中與大學(xué)人才培養(yǎng)體系上個(gè)確立,兩個(gè)服務(wù)實(shí)現(xiàn)了新突。強(qiáng)基計(jì)劃在深化高考綜合改革方面,突出強(qiáng)化了“兩個(gè)服務(wù)”,即高考綜合改革要服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略,要服務(wù)人才培養(yǎng),彰顯了高考綜合改革的初心和使命,體現(xiàn)了高考改革的價(jià)值和靈魂。文化與經(jīng)濟(jì)交融2文化與經(jīng)濟(jì)相互影響、相互交融?！皬?qiáng)基計(jì)劃”主要選拔有志于服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求且綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎(chǔ)學(xué)科拔尖的學(xué)生,突出基辦好人民滿(mǎn)意的教育礎(chǔ)學(xué)科的支撐引領(lǐng)作用,有利于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,提高勞動(dòng)者素質(zhì),促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展3建設(shè)社會(huì)主義精神文明必須辦好人民滿(mǎn)意的教育?！皬?qiáng)基計(jì)劃”聚焦國(guó)家重大戰(zhàn)略需求,積極探索多維度考核評(píng)價(jià)模式,著力解決自主招生中的突出問(wèn)題,有利于提升民族的素養(yǎng),為中華民族的偉大復(fù)興培養(yǎng)好接班人(9強(qiáng)基計(jì)劃意義一35四選拔什么樣的人四36深度解讀強(qiáng)基計(jì)劃-被強(qiáng)基計(jì)劃課件37深度解讀強(qiáng)基計(jì)劃-被強(qiáng)基計(jì)劃課件38深度解讀強(qiáng)基計(jì)劃-被強(qiáng)基計(jì)劃課件39深度解讀強(qiáng)基計(jì)劃-被強(qiáng)基計(jì)劃課件40深度解讀強(qiáng)基計(jì)劃-被強(qiáng)基計(jì)劃課件41深度解讀強(qiáng)基計(jì)劃-被強(qiáng)基計(jì)劃課件42深度解讀強(qiáng)基計(jì)劃-被強(qiáng)基計(jì)劃課件43深度解讀強(qiáng)基計(jì)劃-被強(qiáng)基計(jì)劃課件44深度解讀強(qiáng)基計(jì)劃-被強(qiáng)基計(jì)劃課件45深度解讀強(qiáng)基計(jì)劃-