- 第二單元 第1課　書林漫步 教案 人教版初中美術(shù)八年級上冊

《書林漫步》教學設(shè)計學習領(lǐng)域：欣賞·評述課時：1課時教材分析：本節(jié)課是人教版八年級上冊第二單元《讀書、愛書的情節(jié)》的一節(jié)欣賞評述課。在學習的過程中，我們學生可以了解從古至今不同的書籍，課文內(nèi)容中通過對不同書籍設(shè)計的展示和分析，讓學生從中了解書籍設(shè)計的概念、發(fā)展、種類、要素、結(jié)構(gòu)及藝術(shù)價值，為下一節(jié)課手工書的設(shè)計制作做鋪墊。

學情分析：

對于鄉(xiāng)村學校來說，我們這里的八年級的學生對書籍設(shè)計都有自己獨到的見解，但對書的起源、發(fā)展了解不多，同時動手能力也相對較差，所以課前讓學生收集相關(guān)資料，在收集資料的時候了解書籍相關(guān)的知識。教學思路：本課采用以學生為主體，教師作引導、補充、總結(jié)的形式進行教學，培養(yǎng)學生自主合作探究意識，突出學生的主體地位。具體教學思路：在課下利用休息的時間根據(jù)自己所了解到的學生的情況把學生分成6個小組，每組根據(jù)教師對學生的提示自主分配收集本組書籍設(shè)計形式的資料、圖片及相關(guān)書籍。教學過程主要環(huán)節(jié)：導入（生展示、分享自己最喜歡有特色的書籍）——中國古代書籍設(shè)計（師引入課題，各小組展示、講解本組的書籍設(shè)計形式，師補充、總結(jié)）——中國現(xiàn)代書籍設(shè)計（師展示、分享自己帶來的形態(tài)各異的現(xiàn)代書籍，介紹書籍的結(jié)構(gòu)）——走向世界的書籍設(shè)計(“世界最美的書”師生互動、欣賞交流)。教學目標：知識與技能：了解書籍的結(jié)構(gòu)和書籍設(shè)計的概念與不同形式，學會欣

賞書籍設(shè)計的作品。過程與方法：學生通過對各種裝幀設(shè)計獨特的書籍圖片或?qū)嵨镞M行分析，按照書籍設(shè)計形式和方法進行分類。通過欣賞，發(fā)現(xiàn)“世界最美的書”美在哪里。3、情感、態(tài)度和價值觀：通過學習欣賞和資料的收集，有助于學生形成收集與分析信息的能力，激發(fā)學生對書籍設(shè)計的產(chǎn)生興趣，逐漸形成愛賞書的藝術(shù)情感、愛讀書的學習態(tài)度和愛藏書的文化價值觀。教學重點：教會學生欣賞，感悟作品之美。教學難點：引導學生在了解書籍的結(jié)構(gòu)和書籍設(shè)計的概念與不同形式的基礎(chǔ)之上，盡量深入理解欣賞書籍設(shè)計的作品。課前準備：學生：1、課前各小組根據(jù)任務(wù)單，收集本組領(lǐng)到的書籍設(shè)計形式的資料、圖片及相關(guān)書籍。2、每人準備一本自己最喜歡有特色的書上課時帶來，每組準備一名書籍解說員。教師：1、教師在課前一天匯總學生做的

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演示文件。按照順序排好，

拷貝在電腦里。

2、做好

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文件，并把準備的中國古籍裝幀方法的結(jié)構(gòu)模擬書籍準備好。教學過程：一、情境導入：引導階段師：生：書的封面。師：由此可見，一本書不僅僅有好看的內(nèi)容，還要有精美的封面設(shè)計。那么怎樣設(shè)計一本書的封面呢？導出課題。二、導入新課1、師：分小組展示學生帶來的書籍，每一組派一位展示書籍并講解書籍的同學并生動形象的向同學及老師講述自己所帶的書的獨特之處。2、發(fā)展階段師：播放自己準備的PPT，展示各種書籍（簡冊、卷軸裝、經(jīng)折裝……）給學生欣賞。欣賞完之后分為幾步來進行講解：分析講解書封面內(nèi)容書籍設(shè)計三要素：文字、圖形、色彩。封面設(shè)計的表現(xiàn)形式：文字、繪畫、攝影、圖案封面設(shè)計的步驟方法。師總結(jié)：分析文字、圖形、色彩在書籍中的運用，讓學生對書籍封面有進一步的認識?；犹骄浚簬煟弘娔X播放實例制作步驟，進一步鞏固學習程序與方法。并讓學生在這節(jié)課上繪制出想要做的書籍的封面的圖案。生：在觀看之后可以在圖畫本上繪制喜歡的圖案。教師在觀看學生繪制圖案中，指導同學們設(shè)計的顏色及排版，選出優(yōu)秀作品，讓學生自己闡述自己繪制的圖案的意圖。四、情感升華：引導學生關(guān)注書籍設(shè)計的藝術(shù)價值：優(yōu)秀的書籍設(shè)計不僅僅體現(xiàn)了它的實用價值，傳遞了知識，更重要的是它所創(chuàng)造的藝術(shù)美，能引人入勝、傳遞美感，引導讀者更深刻