小學三年級養(yǎng)成教育工作計劃范文（2篇）

第7頁共7頁小學三年級養(yǎng)成教育工作計劃范文一、指導?思想養(yǎng)成?教育以培養(yǎng)?學生良好的?生活習慣、?學習習慣及?文明行為習?慣為出發(fā)點?，以有利于?指導小學生?健康成長為?目的，堅持?教育與管理?、自律與他?律相結(jié)合的?原則，不斷?完善學生日?常學習與生?活的準則，?從基礎(chǔ)小事?抓起，注意?點滴積累，?切實提高我?校學生的基?礎(chǔ)文明水平?。二、工?作目標1?、通過“禮?儀習慣”教?育，使學生?逐步養(yǎng)成尊?敬長輩、禮?貌待人的優(yōu)?秀品質(zhì)。?地發(fā)揮人力?物力效能，?使學生養(yǎng)成?艱苦樸素的?良好習慣。?三、階段?目標第一?階段通過學?習《小學生?日常行為規(guī)?范》、《小?學生守則》?、《三字經(jīng)?》、學校行?為習慣要求?等，明確行?為規(guī)范的內(nèi)?容，知道在?學習和生活?中如何做，?怎樣做。?第二階段:?做。制定各?種規(guī)章制度?，檢查約束?學生行為，?通過各種活?動，強化訓?練。通過自?查互糾，共?同進步。通?過激勵評優(yōu)?樹立典型，?帶動進步。?養(yǎng)成正確的?行為習慣。?第三階段?:管。堅持?長期正確的?行為習慣，?掌握方法，?自理自律，?自主管理，?自我管理。?從而達到“?教”是為了?“不教”的?目的，養(yǎng)成?好習慣終身?受益。四?、教育內(nèi)容?以《小學?生行為規(guī)范?》、《小學?生守則》為?標準，歸納?學生在生活?和學習中存?在的不良行?為，正面規(guī)?范學生行為?習慣。禮儀?習慣①尊?重長輩，聽?父母教導，?不頂嘴，講?話態(tài)度誠懇?;②接受?長輩物品時?要起立雙手?接，受到贊?揚時說“謝?謝”;③?上學或外出?回家見到父?母、長輩有?禮貌地問候?，外出時向?父母道別，?說明去向;?④關(guān)心父?母等長輩的?身體，父母?生病要問候?，端水送藥?，主動承擔?力所能及的?家務(wù)勞動;?⑤有客人?來訪，接待?熱情、周到?，要使用“?歡迎光臨”?、“再見”?、“下次再?來”等禮貌?用語;⑥?進校第一次?見到老師，?早上問早、?中午問好，?放學見到老?師說“再見?”，進出校?門遇見老師?讓老師先行?;⑦上課?回答問題先?舉手，跟老?師說話要起?立，進辦公?室前喊“報?告”;⑧?參加升降國?旗，要嚴肅?、莊重、穿?校服、佩戴?紅領(lǐng)巾、校?徽、衣著整?潔。五、?實施途徑與?措施(一?)發(fā)揮課堂?教學優(yōu)勢，?進行“知”?的教育。“?知”即提高?學生道德認?識，使他們?懂得“是、?非、善、惡?、美、丑”?。1、發(fā)?揮班級自主?管理功能，?加強學生常?規(guī)管理的力?度。2、?充分利用班?會、隊會課?、思想品德?等課程，加?強學生文明?禮貌、安全?衛(wèi)生等常規(guī)?教育宣傳，?引導學生做?到“三別”?、“四帶”?、“五無”?。3、把?行為規(guī)范教?育貫穿在品?德課教學始?終，滲透在?文化課教學?之中。(?二)開展各?種班隊活動?，教育學生?從現(xiàn)在做起?，把今天和?明天掛起鉤?來，從我做?起，把理論?和實踐掛起?鈞來;從小?事做起，把?平凡和偉大?掛起鉤來。?1、通過?知、比、糾?、行教育系?列開展行為?養(yǎng)成教育。?“知”:?每周星期一?召開一次主?題班會，_?__學生什?么是良好的?行為習慣，?什么是不良?的行為習慣?，哪些應(yīng)該?改正，哪些?應(yīng)該表揚，?從思想上明?確認識。?“比”:對?照養(yǎng)成教育?內(nèi)容，找出?自身存在的?不良習慣，?強化訓練。?“糾”:發(fā)?揮同學之間?相互監(jiān)督，?相互幫助的?作用，糾正?不良行為。?“行”:?堅持長期正?確的行為習?慣，始終如?一。2、?堅持及時開?班會制度，?總結(jié)本班養(yǎng)?成教育工作?情況，安排?下面工作。?3、注重?校園文化建?設(shè)，發(fā)揮環(huán)?境育人的功?能，利用學?校宣傳欄、?板報等宣傳?陣地，為學?生創(chuàng)造良好?的行為環(huán)境?。4、寓?學生常規(guī)訓?練于各種活?動之中。?(三)開辟?社會教育途?徑，突出“?情”的培養(yǎng)?。通過正面?的家庭、社?會教育，使?學生自覺接?受來自社會?各方面的正?確引導和教?育，使良好?的行為習慣?不斷得到培?養(yǎng)和強化。?1、通過?家長學校，?家長會，家?訪等多種形?式，使家長?充分了解小?孩在校的學?習和表現(xiàn)，?并配合學校?進行教育。?2、通過?參觀訪問教?育，培養(yǎng)和?激發(fā)兒童的?“五愛”情?感，從而推?動學生自覺?履行道德義?務(wù)。六、?具體工作安?排養(yǎng)成良?好的行為習?慣是日積月?累、反復(fù)訓?練、循序漸?進的過程。?根據(jù)行為習?慣的養(yǎng)成特?點，小學生?的身心發(fā)展?特點，把行?為規(guī)范逐條?分解，分周?落實養(yǎng)成訓?練。具體內(nèi)?容如下:?第一、二周?:嚴格守紀?，按時作息?。第三、?四周:講究?衛(wèi)生，保護?環(huán)境。第?五、六周:?專心聽課，?大膽發(fā)言。?第七、八?周:活動講?文明，認真?做“兩操”?;第九、?十周:學會?交往，舉止?大方;第?十一、十二?周:熱愛勞?動，認真做?值日;第?十三、十四?周:注意安?全，遵守交?通規(guī)則;?第十五、十?六周:不挑?吃穿，勤儉?節(jié)約;第?十七、十八?周:誠實守?信，知錯就?改;第十?九、二十周?:認真復(fù)習?，考試不_?__;.小學三年級養(yǎng)成教育工作計劃范文（二）一?、指導思想?養(yǎng)成良好?的行為習慣?，對學生的?成才會起到?促進作用。?不良習慣會?嚴重影響學?生的學習和?生活，甚至?犯錯誤直至?犯罪。而良?好的行為習?慣對學生今?后的學習工?作有很大的?幫助，使人?終生受益。?二、活動?目的1、?以《中學生?守則》、《?中學生日常?行為規(guī)范》?為基本內(nèi)容?，深入開展?學生行為規(guī)?范教育，正?確引導學生?的道德行為?，培養(yǎng)學生?的道德情操?，提高學生?的道德認識?。2、通?過多樣而又?有效的教育?活動，從行?為訓練入手?，綜合多種?教育方法，?使學生修養(yǎng)?更高，行為?更規(guī)范，成?為一個有教?養(yǎng)的文明人?，為學生成?人成才奠定?良好的基礎(chǔ)?。三、具?體實施方案?日常行為?規(guī)范的養(yǎng)成?教育作為學?校德育的重?要內(nèi)容，在?中少年兒童?身心發(fā)展的?最佳時期，?從小抓、抓?小事。通過?教育，促進?學生個性社?會化的發(fā)展?，促進學生?自覺性、獨?立性、自制?力等良好個?性品質(zhì)形成?，促進學生?的全面發(fā)展?和可持續(xù)性?發(fā)展。結(jié)合?《中學生守?則》、《中?學生日常行?為規(guī)范》和?現(xiàn)階段學校?教育的實際?，我班級養(yǎng)?成教育主要?突出以下主?題:(一?)強化“責?任”教育?強化責任教?育是養(yǎng)成教?育的基礎(chǔ)，?只要具備了?基本的責任?意識，其它?規(guī)范要求的?養(yǎng)成就能取?得事半功倍?的效果。責?任教育主要?包括對自己?負責，對他?人負責，對?班級負責，?對學校負責?，對家庭負?責，對社會?負責的教育?。(二)?狠抓“秩序?”教育秩?序指學習、?活動、生活?、工作都要?講究客觀規(guī)?律和規(guī)程要?求，給人一?種井井有條?的感覺。學?校生活中的?秩序包括課?堂秩序、課?間秩序、活?動秩序等，?即學習、活?動、生活三?個方面的秩?序。(三?)加強“禮?貌”教育?禮貌首先在?于觀念上，?主要指學生?對長輩、對?老師、對同?學和他人要?有禮貌，待?人接物要有?禮節(jié)。禮貌?意識的養(yǎng)成?要靠廣泛的?宣傳教育，?禮貌行為訓?練要持之以?恒，并輻射?到家庭、社?會中去。在?活動中對學?生提出具體?的禮貌要求?，分布驟實?施，積累滾?動，形成規(guī)?范。（范本?）(四)?落實“友愛?”教育友?愛是指人與?人之間要友?好相處，正?確處理與別?人交往中的?關(guān)系。友好?的行為要靠?強化才能增?進，一是外?部強化，即?提供一些規(guī)?范性的要求?，采取一些?有利于友愛?行為健康發(fā)?展的措施，?促使其“友?愛”;二是?內(nèi)部強化，?愛只有在心?中，才會產(chǎn)?生自覺的友?好行為。友?愛教育效果?的檢驗基地?最終在家庭?中，在學生?居家的鄰里?之間，在社?會交往之中?。(五)?促使“上進?”教育上?進是指學生?應(yīng)具備積極?進取的心態(tài)?，指學生在?學習和活動?中要努力向?上，學榜樣?、趕先進、?創(chuàng)優(yōu)秀、攀?高峰。上進?首先是一種?意識，又是?一種意志，?上進意識的?培養(yǎng)除了宣?傳引導外，?更主要的是?要靠教師的?示范，靠教?師用正確的?方式激勵強?化學生的上?進行為。?(六)強調(diào)?“衛(wèi)生”教?育對學生?行為規(guī)范教?育的重點將?放在衛(wèi)生習?慣上，嚴禁?學生在校期?間吃零食，?嚴禁學生亂?丟、亂扔、?亂畫，對行?為習慣不好?的學生進行?教育。三?、活動的主?要措施和要?求1、_?__班委以?及