五年級(jí)上冊(cè)M3U2教學(xué)設(shè)計(jì)砂新朱紅霞

Module3Unit2Damingtookaphotoofhisfather.湖南省長沙市雨花區(qū)砂子塘新世界小學(xué)朱紅霞教材章節(jié)及課題Unit2Damingtookaphotoofhisfather.課時(shí)第一課時(shí)課型

新授課教材分析本課為新標(biāo)準(zhǔn)英語(三年級(jí)起點(diǎn))五年級(jí)上冊(cè)Module3Unit2Damingtookaphotoofhisfather.本課承接了上一單元的＂Ｗheredidyougo?＂，進(jìn)一步復(fù)習(xí)過去式，用過去式描述大明的一天，學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型〞Damingtookaphotoofhisfather.〞描述大明假期的活動(dòng)經(jīng)歷。學(xué)情分析五年級(jí)是小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的穩(wěn)固階段，這一階段的重要任務(wù)在于保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并復(fù)習(xí)穩(wěn)固以前所學(xué)知識(shí)，把握學(xué)習(xí)的整體性。這一階段的孩子活潑好動(dòng)，對(duì)英語的學(xué)習(xí)熱情不如剛開始高，但是孩子們對(duì)游戲、競賽以及與自己日常生活息息相關(guān)的事情特別感興趣。因此，在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)教師更應(yīng)加強(qiáng)所學(xué)知識(shí)的趣味性以及與學(xué)生生活得關(guān)聯(lián)性的把握，采用靈活多樣的教學(xué)方法來吸引學(xué)生的注意，努力營造玩中學(xué)，學(xué)中玩的教學(xué)情境。課堂上盡量以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語，積極參與課堂活動(dòng)，讓孩子們嘗試成功的喜悅。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.學(xué)生能理解認(rèn)讀：wall,arrive,for,mountain,with,plant.2.學(xué)生能運(yùn)用句型：＂Damingtookaphotoofhisfather.＂;3.學(xué)生能初步描述自己一天的游玩活動(dòng)和經(jīng)歷。能力目標(biāo)：學(xué)生能聽、說并初步運(yùn)用目標(biāo)語句：＂Damingtookaphotoofhisfather.＂，對(duì)自己一天的游玩活動(dòng)和經(jīng)歷進(jìn)行描述。情感目標(biāo)1.樂于感知并積極嘗試使用英語；2.通過對(duì)目標(biāo)語句的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生用英語溝通自己周末或假期的活動(dòng)和經(jīng)歷。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)生能理解認(rèn)讀：wall,arrive,for,mountain,with,plant;2.學(xué)生能運(yùn)用句型：＂Damingtookaphotoofhisfather.＂

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能根據(jù)實(shí)際情況，利用所學(xué)的動(dòng)詞過去式來自己一天的活動(dòng)進(jìn)行描述：比方wentto,arrive,bought,ate,tookaphotoof等等。教學(xué)輔助

多媒體課件，單詞卡片，CD-ROM教學(xué)創(chuàng)新針對(duì)本節(jié)課的主題＂weekendactivities＂,讓學(xué)生分享自己某一天游玩或活動(dòng)的照片并用所學(xué)的過去式對(duì)其按時(shí)間先后順序進(jìn)行描述。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖Step1.Let’ssingasong.Wheredidyougo?Whatdidyoudo?WhodidyoumeetinLondon?Wheredidyougo?Whatdidyoudo?WhatdidyoubuyinLondon?Iwenttothepark.Isawlotsofplaces.Ididn’tbuyanythingatall,butIhavealovelytime.2.Lookandsay(review).ShowpicturesofsuchplacesastheLondonEye,theBritishMuseum,Sanya.Askstudents:Wheredidyougo?Showpicturesofsuchactiviiesaseatinghamburgerandbuyingabag.Askstudents:Whatdidyoudothere?歌曲是孩子們喜愛的形式，既韻律感十足，又充分地運(yùn)動(dòng)到過去式來進(jìn)行問與答。以圖片的形式復(fù)習(xí)〞Wheredidyougo?〞〞Iwentto…〞〞whatdidyoudo?〞〞Iate/bought…〞，地方和活動(dòng)都是孩子們熟悉的，孩子們會(huì)覺得可以展示，能鼓勵(lì)到孩子們，并進(jìn)一步穩(wěn)固對(duì)過去活動(dòng)的詢問和答復(fù)。。Step2.Presentation＂wall＂Showapictureofwall:Look,what’sthis?Students:ThisisawallPractisewall:Howmanyfingers,howmanytimes.Showapictureofgreatwall:Thendoyouknowwhat’sthis?Thegreatwall.2.Teach＂arrive＂ShowapictureofDamingandthetime.Whendidtheyarrive?Theyarrivedthereatteno’clock.Practisearrive:readitonebyone.3.Teach“for〞Showpictureoftheirwalkingonthegreatwall.Theywalkedonthewallforonehour.Paratisefor:bigmouth“mountain〞ShowapictureofyuelumountainWhat’sthis?Practisemountain:readitonebyone.5.Teach“plant〞Showpictureoftree,flower:Treeisaplant,flowerisplant,canyouguessitsmeaning:Practiseplant(train,train,go,go,go)“with〞Showapictureofmountainwithplant.Practisewith:readitonebyone.

1.根據(jù)單詞的特點(diǎn)決定單詞的操練方式，有助于孩子較快掌握單詞的發(fā)音，比方arrive,mountain,with這種較難得發(fā)音，一定要個(gè)別讀，個(gè)別糾正發(fā)音，因?yàn)橛行┖⒆訒?huì)讀錯(cuò)，這是可以預(yù)見得到的，而像wall，for這種較簡單的發(fā)音結(jié)構(gòu)，那么可以采取群體操練的方式;2.學(xué)完生詞，再現(xiàn)圖片，孩子們說單詞，孩子們喜歡這種挑戰(zhàn)記憶力的活動(dòng);Step

3.

Practice給出自己的一天，用不同的圖片展示不同的活動(dòng)，然后描述自己的一天。讓孩子用Youwentto…,youarrived…,youate…,youbought…,youwereveryhappy.進(jìn)行轉(zhuǎn)述。讓孩子們轉(zhuǎn)述我的經(jīng)歷，以此可以聯(lián)想自己的經(jīng)歷，并在下一環(huán)節(jié)中展現(xiàn)出來。Step

展示自己活動(dòng)的一天：模仿我的一天進(jìn)行描述。

針對(duì)本課的重點(diǎn),讓孩子們準(zhǔn)備自己游玩的照片，描述自己一天的游玩經(jīng)歷，注意動(dòng)詞過去式的運(yùn)用，可能會(huì)遇到一些較生疏的過去式，是對(duì)原有知識(shí)的一種拓展。Step

制作一張英語游記卡片：附照片；用英語