人教版小學四年級上冊語文第二單元知識點

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題西林壁學識點

《題西林壁》原文

橫看成嶺側成峰，遠近上下各不同。

不識廬山真面目，只緣身在此山中。

《題西林壁》原文翻譯

從正面、側面看廬山山嶺連綿起伏、山峰聳峙，從遠處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現(xiàn)各種不同的樣子。

我之所以認不清廬山真正的面目，是由于我人身處在廬山之中。

《題西林壁》解釋

題西林壁：寫在西林寺的墻壁上。西林寺在廬山西麓。題：書寫，題寫。西林：西林寺，在江西廬山。

橫看：從正面看。廬山總是南北走向，橫看就是從東面西面看.

側：側面。

各不同：各不一致。

不識：不能熟悉，分辯。

真面目：指廬山真實的風景，外形。

緣：由于;由于。

此山：這座山，指廬山。

西林：西林寺，在現(xiàn)在江西省的廬山上。這首詩是題在寺里墻壁上的。

《題西林壁》鑒賞

此詩描寫廬山變化多姿的面貌，并借景說理，指出查看問題應客觀全面，假設主觀片面，就得不出正確的結論。

開頭兩句“橫看成嶺側成峰，遠近上下各不同”，實寫游山所見。廬山是座丘壑縱橫、峰巒起伏的大山，游人所處的位置不同，看到的景物也各不一致。這兩句概括而形象地寫出了移步換形、千姿萬態(tài)的廬山風景。

結尾兩句“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，是即景說理，談游山的體會。之所以不能鑒別廬山的真實面目，是由于身在廬山之中，視野為廬山的峰巒所局限，看到的只是廬山的一峰一嶺一丘一壑，局部而已，這必然帶有片面性。這兩句奇思妙發(fā)，整個意境渾然托出，為讀者供給了一個回味閱歷、馳騁想象的空間。這不僅僅是游歷山水才有這種理性熟悉。游山所見如此，查看世上事物也常如此。這兩句詩有著豐富的內(nèi)涵，它啟迪人們熟悉為人處事的一個哲理—由于人們所處的地位不同，看問題的啟程點不同，對客觀事物的熟悉難免有確定的片面性;要熟悉事物的真相與全貌，務必超越狹小的范圍，擺脫主觀成見。

仁者見仁，智者見智。一首小詩激起人們無限的回味和深思。所以，《題西林壁》不單單是詩人歌詠廬山的奇景偉觀，同時也是蘇軾以哲人的眼光從中得出的真理性的熟悉。由于這種熟悉是深刻的，是符合客觀規(guī)律的，所以詩中除了有谷峰的奇秀形象給人以美感之外，又有深永的哲理啟人心智。因此，這首小詩特別來得含蓄蘊藉，思致渺遠，使人百讀不厭。

這首詩寓意特別深刻，但所用的語言卻奇怪淺顯。深入淺出，這正是蘇軾的一種語言特色。蘇軾寫詩，全無雕琢習氣。詩人所追求的是用一種質樸無華、條暢流利的語言表現(xiàn)一種新穎的、前人未曾道的意境;而這意境又是不時閃爍著熒熒的哲理之光。從這首詩來看，語言的表述是簡明的，而其內(nèi)涵卻是豐富的。也就是說，詩語的本身是形象性和規(guī)律性的高度統(tǒng)一。詩人在四句詩中，概括地描繪了廬山的形象的特征，同時又切實地指出看山不得要領的道理。鮮明的感性與明晰的理性交織一起，互為因果，詩的形象因此升華為理性王國里的典型，這就是人們?yōu)槭裁辞О俅蔚陌押髢删洚斪髡芾淼木涞睦碛伞?/p>

假設說宋以前的詩歌傳統(tǒng)是以言志、言情為特點的話，那么到了宋朝尤其是蘇軾，那么展現(xiàn)了以言理為特色的新詩風。這種詩風是宋人在唐詩之后另辟的一條蹊徑，用蘇軾的話來說，便是“出新意于法度之中，寄妙理于豪放之外”。形成這類詩的特點是：語淺意深，因物寓理，寄至味于淡泊?！额}西林壁》就是這樣的一首好詩。

游山西村學識點

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。

從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

1臘酒渾：臘月里釀造的酒，稱為臘酒;渾，渾濁。酒以清為貴。

2足雞豚tún：意思是打定了豐厚的菜肴。豚，小豬，詩中代指豬肉。足：足夠，豐厚。

3山重水復：一座座山、一道道水重重疊疊。

4柳暗花明：柳色深綠，花色亮堂。

5簫鼓：吹著簫打著鼓。

6追隨：緊跟著。

7春社：古代把立春后第五個戊日作為春社日，拜祭社公土地神和五谷神，祈求豐收。

8古風存：留存著淳樸的古代風俗。

9若許：假設這樣。

10閑乘月：乘著月明來閑游。

11無時：沒有確定的時間，即隨時。

12叩kòu門：敲門。

不要笑話農(nóng)家的酒渾，豐收之年有豐足的佳肴款待客人。當山和水不斷展現(xiàn)在我眼前時，我正不解無路可行，忽見柳色濃綠，花色明麗，一個村莊展現(xiàn)在眼前。吹簫擊鼓，結隊喜慶，春社祭日已鄰近，布衣素冠，簡樸的古風仍舊保存。從今后，假設允許大家在晚上閑逛，那么我將拄著拐杖，不定時地會在夜晚敲響農(nóng)家摯友的柴門。

爬山虎的腳學識點

生字：均jūn勻yún莖jīng柄bǐng蛟jiāo

詞語：引人留神、平勻、重疊、空隙、葉柄、觸角、痕跡、逐步、休想

多音字：空、重、鋪

一、理清思路

1.爬山虎的生長地方

2.葉子的特點

3.腳的特點：1腳的樣子2腳是怎么爬的3腳和墻的關系

二、通過課文

1.通過課文我們體會到查看的方法是細致、長期連續(xù)查看。

2.爬山虎的腳是這樣爬的：觸墻，細絲頭上變圓片巴住墻，細絲由直變彎，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。

蟋蟀的住宅學識點

這篇課文的是19世紀法國著名的昆蟲學家、散文家法布爾。本文選自他撰寫的《昆蟲記》。

這是一篇常識性課文。全文用擬人的手法，淺顯地介紹了蟋蟀那簡樸、清潔、枯燥的住宅和建立住宅的全過程。通過閱讀這篇課文，不僅使我們體會到蟋蟀吃苦耐勞、不愿隨遇而安的精神，而且使我們感受到喜歡科學、不畏艱辛的崇高品質。

第一片面第1自然段：先寫蟋蟀由于它的歌詠和它的住宅而著名。

其次片面第2~6自然段：再寫蟋蟀住宅的特點。

第三片面第7~9自然段：結果寫它的住宅是怎樣建成的。

1、蟋蟀也叫A蝗蟲B蛐蛐是農(nóng)業(yè)的A害蟲B益蟲

2、課文題目中的住宅是指，采用了的手法。這樣寫的直接理由是A說明蟋蟀住宅布局講究B說明蟋蟀與其它昆蟲不同，不愿隨遇而安C能夠吸引讀者

3、“假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡樸，這座住宅真可以算是宏偉的工程了?！卑洋暗淖≌Q為“宏偉的工程”，你覺得夸誕嗎?。由于蟋蟀選址，外部和內(nèi)部用心設計，同時建筑工具，只是一對和一雙。這種明顯的反差，讓我們不禁這樣評價蟋蟀的住宅：!

世界地圖引出的察覺學識點

性格豪放天性好動靜謐舒適