三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元 趙磊

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元教材分析一、教材編寫意圖及作用：本單元教學(xué)有關(guān)年、月、日的知識(shí)。是在學(xué)生已經(jīng)掌握了時(shí)、分、秒，并在實(shí)際生活中積累了有關(guān)年、月、日方面的感性經(jīng)驗(yàn)的根底上進(jìn)行教學(xué)的。先通過(guò)年歷來(lái)認(rèn)識(shí)大月、小月，然后通過(guò)2004年2月和2005年2月的天數(shù)，再認(rèn)識(shí)閏年和平年，結(jié)合練習(xí)中的習(xí)題了解季度的含義。二、教學(xué)內(nèi)容：1、認(rèn)識(shí)年、月、日2、生日快樂(lè)三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)生能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；了解平年、閏年的有關(guān)知識(shí)，并能正確判斷；會(huì)看日歷表，能從日歷中找到有關(guān)信息。過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、比擬、統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受時(shí)間中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)時(shí)間觀念；經(jīng)歷觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，開展合情推理能力，能有條理地闡述自己的觀點(diǎn)；積極與他人合作，并能與他人交流思維的過(guò)程及結(jié)果。情感態(tài)度與價(jià)值觀：能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，并能認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。四、教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)較長(zhǎng)的時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月等方面的知識(shí)；知道并會(huì)判斷某一年是閏年還是平年。五、教學(xué)難點(diǎn)及關(guān)鍵：知道年、月、日之間的關(guān)系以及掌握判斷某一年是閏年還是平年的方法。六、課時(shí)安排;1、認(rèn)識(shí)年、月、日2課時(shí)2、生日快樂(lè)1課時(shí)七、教學(xué)具準(zhǔn)備及開發(fā)利用的資源：年歷、彩色鉛筆、小黑板、多媒體課件等八、單元教學(xué)設(shè)想：生活中導(dǎo)入。教學(xué)中從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，從而引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)計(jì)算的要求。2、合作中學(xué)習(xí)。要設(shè)計(jì)一些以圖文結(jié)合為主的活動(dòng)，讓他們?cè)谘芯亢汀皠?chuàng)造〞知識(shí)的過(guò)程中，培養(yǎng)自主探究的能力。3、應(yīng)用中體會(huì)。讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程是一個(gè)探索的過(guò)程，獲得的數(shù)學(xué)知識(shí)是“做數(shù)學(xué)〞的結(jié)果。紅星中心小學(xué)“模塊導(dǎo)學(xué)案〞設(shè)計(jì)三年級(jí)第二單元年、月、日第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容P17~18例題及想想做做導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷收集、觀察、統(tǒng)計(jì)等過(guò)程，認(rèn)識(shí)年、月、日時(shí)間單位，了解它們之間的關(guān)系。2、了解大月、小月知識(shí)，并能正確判斷。3、經(jīng)歷觀察、分析、統(tǒng)計(jì)等活動(dòng)過(guò)程，開展學(xué)生推理能力，能有條理地闡述自己的觀點(diǎn)。4、學(xué)會(huì)與他人合作、交流學(xué)習(xí)習(xí)慣。5、深刻感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)較長(zhǎng)的時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月等方面的知識(shí)。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)知道年、月、日之間的關(guān)系可開發(fā)利用的資源多媒體課件、年歷卡、彩筆等導(dǎo)學(xué)過(guò)程預(yù)習(xí)。導(dǎo)學(xué)關(guān)于時(shí)間的知識(shí)你已了解了哪些？教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)再設(shè)計(jì)互動(dòng)。研討一、情景引入1.同學(xué)們你們過(guò)過(guò)生日嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的生日是哪一天？2.剛剛我們所說(shuō)的問(wèn)題都與什么有關(guān)？二、感悟新知1、初步認(rèn)識(shí)年、月、日〔1〕請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察自己手中的年歷卡，看看你能發(fā)現(xiàn)些什么？〔2〕匯報(bào)交流2、認(rèn)識(shí)大月、小月〔1〕整理相應(yīng)的月份與天數(shù)〔2〕小結(jié)〔3〕記住大月與小月〔4〕師指導(dǎo)記憶：A、拳頭記憶法B、兒歌記憶法：要找大月請(qǐng)記住，七、八兩月是大月，七月之前找單數(shù)，八月之后找雙數(shù)。3、計(jì)算全年的天數(shù)說(shuō)一說(shuō)觀察、交流整理、比擬、小結(jié)同桌討論、交流用不同方法記憶計(jì)算練習(xí)。穩(wěn)固說(shuō)一說(shuō)、圈一圈：想想做做1、2拓展。練習(xí)你還知道哪些有紀(jì)念意義的日子，分別是幾月幾日？反思：板書設(shè)計(jì)：領(lǐng)導(dǎo)簽字紅星中心小學(xué)“模塊導(dǎo)學(xué)案〞設(shè)計(jì)三年級(jí)第二單元平年和閏年第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容P19~21例題及想想做做導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、明確平年和閏年的定義。2、能正確判斷平年和閏年，初步了解“四年一潤(rùn)〞的道理。3、經(jīng)歷觀察、猜測(cè)、證明等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，開展合情推理能力。4、能積極參與尋找、發(fā)現(xiàn)年歷中的規(guī)律，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心與求知欲。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)知道平年、閏年及季度；記住平年、閏年和各季度的天數(shù)；掌握判斷某一年是平年，還是閏年的方法。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)掌握判斷某一年是平年，還是閏年的方法?？砷_發(fā)利用的資源多媒體課件、萬(wàn)年歷等導(dǎo)學(xué)過(guò)程預(yù)習(xí)。導(dǎo)學(xué)小明今年已經(jīng)13歲了，可他只過(guò)了3個(gè)生日，你知道是為什么嗎？教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)再設(shè)計(jì)互動(dòng)。研討設(shè)疑激趣1、小明今年已經(jīng)13歲了，可他只過(guò)了3個(gè)生日，你知道是為什么嗎？2、拿出萬(wàn)年歷，仔細(xì)觀察，找找原因二、揭示平年、閏年1、說(shuō)明：2月只有28天的這一年是平年，有29天的這一年是閏年。2、從萬(wàn)年歷中分別找出1996~2022這幾年中2月份的天數(shù)3、說(shuō)說(shuō)這幾年中哪些是平年，哪些是閏年？4、你從中有什么發(fā)現(xiàn)？5、小結(jié)：一般每4年一個(gè)閏年6、判斷平年、閏年的方法〔1〕如果沒(méi)有萬(wàn)年歷，怎樣才能很快地判斷出一個(gè)年份是平年還是閏年？〔2〕小結(jié)：不是整百年的是4的倍數(shù)的是閏年；是整百年的必須是400的倍數(shù)的才是閏年。(3)判斷以下年份哪些是平年，哪些是閏年？1990年1995年2001年2006年2022年2022年2000年2100年觀察、交流尋找交流先在小組內(nèi)交流后匯報(bào)討論交流判斷7、算一算平年有多少天，閏年有多少天？算算說(shuō)說(shuō)練習(xí)。穩(wěn)固P201P202P203拓展。練習(xí)P204P205閱讀教材P21你知道嗎？反思：板書設(shè)計(jì)：領(lǐng)導(dǎo)簽字紅星中心小學(xué)“模塊導(dǎo)學(xué)案〞設(shè)計(jì)三年級(jí)第二單元生日快樂(lè)第三課時(shí)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容P22~23導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握有關(guān)年、月、日的知識(shí)，能綜合運(yùn)用年、月、日的知識(shí)來(lái)“猜生日〞。2、經(jīng)歷猜測(cè)、證明等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，開展合情推理能力，能有條理地闡述自己的觀點(diǎn)。3、經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)據(jù)描述信息，開展統(tǒng)計(jì)觀念。4能綜合運(yùn)用具體數(shù)據(jù)，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答，開展學(xué)生應(yīng)用意識(shí)。5、深刻體會(huì)年、月、日的知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)能綜合運(yùn)用年、月、日的知識(shí)來(lái)“猜生日〞導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)能綜合運(yùn)用年、月、日的知識(shí)來(lái)“猜生日〞可開發(fā)利用的資源實(shí)物投影儀導(dǎo)學(xué)過(guò)程預(yù)習(xí)。導(dǎo)學(xué)統(tǒng)計(jì)本班學(xué)生的生日教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)再設(shè)計(jì)互動(dòng)。研討一、激發(fā)興趣小朋友們，今天是小明的生日，他的幾個(gè)好朋友都來(lái)為他祝賀。你們想對(duì)小明說(shuō)點(diǎn)什么？小明對(duì)前來(lái)祝賀的朋友表示感謝，并詢問(wèn)了他們的生日，四位小朋友都沒(méi)有直接告訴自己的生日，你們樂(lè)意