二級(jí)建造師備考學(xué)習(xí)必知事項(xiàng)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——二級(jí)建造師備考學(xué)習(xí)必知事項(xiàng)在備考階段除了掌管復(fù)習(xí)方法，一些事項(xiàng)同樣需要留神，制止自己犯下這樣的錯(cuò)誤，而耽延了考試的通過(guò)。下面是二級(jí)建立師備考學(xué)習(xí)必知事項(xiàng)，一起來(lái)了解下吧：

1.建議采取建立一次通過(guò)考試的信念和決策

對(duì)于目前我們加入建立師職業(yè)資格考試的人員，根本上都有自己繁重的本職工作，因此時(shí)間學(xué)習(xí)的時(shí)間分外慌張，在這種處境下，片面人人員會(huì)策略的把考試安置在兩個(gè)年度舉行考試，以緩解學(xué)習(xí)的壓力。但是，在時(shí)間根本允許或時(shí)間不是更加慌張的處境下，本人傾向于一次考試通過(guò)，應(yīng)當(dāng)給自己確定的壓力。由于第一，假設(shè)我們?cè)谛睦砩戏潘勺约?，就?huì)成為動(dòng)搖和放松自己的借口，本來(lái)我們的學(xué)習(xí)是在工作的同時(shí)舉行的，所以不成能有對(duì)比夢(mèng)想的時(shí)間和環(huán)境，與其放松自己，不如背水一戰(zhàn);其次，即使第一年不能順?biāo)烊客ㄟ^(guò)，至少可以在最大限度上挖掘自己的潛力，把其次年的壓力減輕，由于我們考試的滾動(dòng)周期終究是只有兩年，假設(shè)第一年放松了自己，假設(shè)籌劃不能實(shí)現(xiàn)，其次年的壓力就會(huì)很大，不利于其次年的考試和總體的考試籌劃。因此本人傾向于“一次沖擊，二次補(bǔ)充”的考試方法。

2.采取“蠶食的方法”學(xué)習(xí)

由于我們的工作已經(jīng)分外慌張，不成能抽出完整的時(shí)間舉行學(xué)習(xí)，因此，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持有時(shí)間就看書的習(xí)慣，終究執(zhí)業(yè)資格考試的學(xué)識(shí)并非系統(tǒng)性和連續(xù)性較強(qiáng)的學(xué)識(shí)，因此適合分解學(xué)習(xí)，也有助于學(xué)習(xí)一點(diǎn)，消化一點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式。經(jīng)過(guò)堅(jiān)持，我們會(huì)察覺(jué)，教材的學(xué)識(shí)在不知不覺(jué)中已經(jīng)被我們完成。同時(shí)也有助于減輕面對(duì)三本書的心理壓力。

3.采取反復(fù)強(qiáng)化學(xué)習(xí)的方式

對(duì)于我們這些離開(kāi)學(xué)校多年的學(xué)生，由于工作的因素和個(gè)人的精力因素，學(xué)習(xí)方法已經(jīng)不能等同于在學(xué)校里面的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于大片面人會(huì)展現(xiàn)記憶才能不如以前的處境，其實(shí)這不是我們的記憶才能降低了，而是，工作、生活中，進(jìn)入我們大腦的信息太多而沖淡了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。正是由于如此，務(wù)必對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容舉行反復(fù)的強(qiáng)化記憶，本人在這方面的做法是，快速看書，然后通過(guò)做習(xí)題穩(wěn)定、理解和深化教材上的學(xué)識(shí)點(diǎn)。其實(shí)現(xiàn)在的電腦對(duì)比普及，我們可以把教材配套的光盤學(xué)習(xí)軟件安裝在電腦上，可以大大提高學(xué)習(xí)效率和興趣、大大減輕學(xué)習(xí)的壓力。

4.學(xué)習(xí)過(guò)程中把握“提升”的階段

當(dāng)我們學(xué)習(xí)到確定階段后，我們會(huì)察覺(jué)有的學(xué)識(shí)掌管已經(jīng)特別純熟，但是有的學(xué)識(shí)處于模糊狀態(tài)，這個(gè)時(shí)候，就要我們提升對(duì)學(xué)識(shí)的運(yùn)用和掌管才能。通常的做法是，把已經(jīng)掌管較好的片面放棄，留在考試前看一遍即可，把感覺(jué)難于掌管的學(xué)識(shí)重點(diǎn)提升掌管程度。

5.客觀分析考試的趨勢(shì)

由于建立師開(kāi)頭處于起步階段，開(kāi)頭的階段，不會(huì)考核難度對(duì)比大的問(wèn)題，由于行業(yè)在執(zhí)業(yè)資格轉(zhuǎn)換的過(guò)程中，要保證必要數(shù)量的人員，因此考試題不成能過(guò)于難，本人在考試中就錯(cuò)誤的估計(jì)了考試的趨勢(shì)，在建筑工程專業(yè)管理和實(shí)務(wù)復(fù)習(xí)上，把重點(diǎn)放在了網(wǎng)絡(luò)籌劃單、雙、時(shí)標(biāo)網(wǎng)絡(luò)等籌劃的計(jì)算、工程定額費(fèi)用的計(jì)算上面，結(jié)果這方面的習(xí)題只有簡(jiǎn)樸的一兩道題，于是大家急呼建立師考試是童稚園級(jí)別的考試。這就說(shuō)領(lǐng)略我們錯(cuò)誤的估計(jì)了考試的階段趨勢(shì)。

6.適時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)的重點(diǎn)

經(jīng)過(guò)前幾年的考試，我們應(yīng)動(dòng)態(tài)的分析考試的變化。早幾年的考試，是建立在教材的根基上，考試水平和才能鮮明是適應(yīng)階段的考試方式，近幾年的考試，已經(jīng)逐步開(kāi)頭轉(zhuǎn)變成對(duì)學(xué)識(shí)的引申和運(yùn)用上，因此在考試終止后，有大片面考生，感到考題在教材上已經(jīng)不能直接找到答案。相信隨著建立師考試的不斷進(jìn)展，逐步要走向提防實(shí)際運(yùn)用和解決總成問(wèn)題才能的考試上，因此，我們每年的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)采取動(dòng)態(tài)跟蹤的學(xué)習(xí)方法，這樣才有助于我們適應(yīng)不同階段的考試。

7.考前集中時(shí)間整理學(xué)習(xí)的學(xué)識(shí)

在考試前，假設(shè)條件適合，建議集中時(shí)間把已經(jīng)學(xué)習(xí)的學(xué)識(shí)整理性復(fù)習(xí)一遍，不僅可以提高學(xué)習(xí)的效果，同樣有助于提高自己走進(jìn)考場(chǎng)的信仰。本人的做法是考試前，請(qǐng)年假，找一個(gè)空閑的辦公室，集中學(xué)習(xí)幾天，效果相當(dāng)?shù)牟灰粯印?/p>

8.考試策略的把握——建議借鑒“一次成活的施工方法”考試

考試的過(guò)程中，由于題量對(duì)比大，因此，個(gè)別科目看其次遍的精力已經(jīng)很小，“遵循第一印象、一見(jiàn)鐘情”的生物學(xué)原理，建議答題時(shí)不要急于完成，應(yīng)當(dāng)步步為營(yíng)穩(wěn)扎穩(wěn)打。由于對(duì)于我們目前這個(gè)階段人員的學(xué)習(xí)和考試方式，已經(jīng)不同于學(xué)校學(xué)習(xí)和考試的方式，并且個(gè)別考試題量很大，在每個(gè)人的體驗(yàn)和心理承受才能上，大家不容許付出更多的時(shí)間去細(xì)心的重復(fù)檢查，即使重復(fù)