2011年1月05624心理治療(一)自考試卷（含答案）

絕密★啟用前2011年1月高等教育自學考試全國統(tǒng)一命題考試05624心理治療（一）試卷和答案一、單項選擇題（每小題1分，共20分）1.團體心理治療每次人數(shù)一般為（C）1-6A.2-5人B.5-8名C.8-12人D.30人以上2.弗洛伊德提出人類最基本的兩類本能是生本能和（B）2-13A.性本能B.死本能C.奮斗本能D.攻擊本能3.條件性刺激——反應之間的聯(lián)系漸漸消失的現(xiàn)象叫（A）3-29A.消退B.泛化C.正強化D.負強化4.正強化的行為矯正手段是（B）3-30A.減少正面獎勵B.增加正面獎勵C.增加反面懲罰D.減少反面懲罰5.經(jīng)典條件反射學說的創(chuàng)建人是（D）3-29A.斯金納B.班杜拉C.華生D.巴甫洛夫6.現(xiàn)代認知治療興起于（C）4-43A.19世紀80年代B.20世紀20年代C.20世紀50年代D.20世紀80年代7.以下哪項是不合理信念的特點（A）4-46A.過分概括化B.完美之至C.強化D.相對化的要求8.以人為中心治療的目標是（B）5-64A.家庭和諧B.人格成長C.改變認知D.矯正行為9.羅杰斯指出治療師在人格與態(tài)度上必須具備的條件是（B）5-68A.熱情B.通情C.條件性積極關注D.指導態(tài)度10.格式塔治療中心繞圈子技術(shù)通常應用在（A）6-80A.團體治療B.個別治療C.家庭治療D.夫妻治療11.格式塔治療除此時此地外的另一個重要焦點為（D）6-77A.逃避B.接觸C.能量D.未完事務12.以下屬于選擇理論的十大公理的是（B）7-93A.我們所能給別人提供的是信息B.我們不是唯一能控制自己行為的人C.整體行為由行為、思維兩種成分構(gòu)成D.過去所發(fā)生的一切與我們現(xiàn)在的狀態(tài)沒有聯(lián)系13.現(xiàn)實治療的首要目標是（D）7-97A.充分尊重來訪者的個人潛能B.幫助來訪者改變不適當?shù)男袨镃.矯正來訪者的不良認知D.幫助來訪者與人們修復關系14.在家庭中試圖取得控制的人不用直接方式，而是把自己以為的某些觀點、感受或價值觀歸在他人身上，稱為（D）8-109A.假親密B.過度卷入C.替罪羊D.蒙蔽15.家庭治療與個體治療相比具有的特點是（B）8-104A.家庭治療只對家庭中某一個成員治療B.家庭治療對家庭成員間的交往模式和家庭結(jié)構(gòu)治療C.家庭治療認為患者的癥狀與家庭關系無關D.家庭治療有明顯的患者與非患者區(qū)別16.以下哪項屬于理想的生活定位（A）9-136A.我好——你好B.我不好——你不好C.我不好——你好D.我好——你不好17.在繪畫投射測驗中，最具影響的是Machover的（B）10-154A.房子——樹——人測驗B.畫人投射測驗C.家庭繪畫測驗D.替自由繪畫方法18.舞蹈治療用來建立關系的是（C）10-160A.語言B.音樂C.身體D.繪畫19.森田治療中“為所當為”的含義是（A）11-169A.做自己應該做的事物B.認清精神活動規(guī)律C.接受癥狀D.接受事物的客觀規(guī)律20.敘事治療要尋找與支配故事不同的另一個新穎故事，稱為（A）12-188A.例外性事件B.豐富新故事C.儀式和慶祝D.解構(gòu)二、填空題（每空1分，共10分）21.弗洛伊德將人的性心理發(fā)展劃分為五個階段：口欲期、肛欲期、俄狄浦斯情結(jié)期、潛伏期、生殖期。2-1822.合格的治療師在治療過程中必須具備真誠、通情、尊重來訪者的態(tài)度，并不斷完善自己的人格特征。1-1023.系統(tǒng)脫敏療法的兩種亞型是沖擊治療和暴露治療。3-3824.合理情緒治療的常用技術(shù)包括認知技術(shù)、情感技術(shù)和行為技術(shù)。4-5125.按時間順序，以人為中心療法發(fā)展的四個階段依次是開創(chuàng)階段、修訂階段、體驗或檢驗階段、發(fā)展階段。5-6126.在格式塔治療的理念中，特別注意能量的問題，包括：它在何處、如何使用以及如何被阻礙。6-7827.選擇理論是現(xiàn)實治療的理論基礎。7-9228.策略派家庭治療師將再定義分為積極再定義和消極再定義。8-12029.交互分析治療中結(jié)構(gòu)分析認為自我狀態(tài)可以區(qū)分為結(jié)構(gòu)性自我和功能性自我。10-12630.音樂在臨床治療中起三個作用：生理/物理作用；人際/社會作用；心理/情緒作用。10-148三、名詞解釋（每小題2分，共20分）31.認知歪曲4-54答：當信息加工過程是錯誤或無效時出現(xiàn)認知歪曲。32.例證9-136答：例證：通過一些故事、比喻、奇聞軼事來達到解釋的目的。33.假設解決架構(gòu)12-179答：假設解決架構(gòu)主要是使來訪者假想，如果問題已經(jīng)解決或目標達成之時，他會是什么樣子，跟現(xiàn)在會有什么不同，并鼓勵來訪者去做目前可以做得到的。通過假設解決架構(gòu)可以開闊來訪者的視野，使來訪者從問題可以解決的認知中，找出問題解決的方法。34.治療環(huán)境7-98答：治療環(huán)境是選擇理論在實踐中的逼真范例。如果來訪者試圖用任何方式來控制治療師，治療師先不使用外部控制行為，而是把這當作一個機會來解釋外部控制和選擇理論的差異。治療師不會讓來訪者控制他們，他們也不會盡力控制來訪者。在這里，來訪者為自己做所有的選擇，治療師也為自己做所有的選擇。治療師不強迫來訪者，來訪者也不強迫治療師。35.自由需要7-94答：自由需要指的是影響我們生活控制的感覺。36.家庭代際圖8-117答：家庭代際圖是指用圖示的方式描述家庭的發(fā)展、變化過程，是鮑恩系統(tǒng)家庭治療發(fā)展的一種了解家庭的方式。37.家庭規(guī)則8-108答：家庭規(guī)則是一種由規(guī)則來管理的系統(tǒng)．家庭成員按照有組織的、已經(jīng)建立的模式互動。38.音樂同步10-150答：治療師使用錄制好的音樂或即興演奏的音樂來與來訪者的生理、心理狀態(tài)同步。來訪者與音樂產(chǎn)生共鳴后，逐漸地改變音樂，把來訪者的生理、心理和情緒狀態(tài)向預期的方向引導，以達到治療目的。39.接著畫的方法10-156答：接著畫的方法是由兒科醫(yī)生Winnicott(1971)提出來的一種繪畫治療的方法，又稱續(xù)畫的方法，是由治療師和來訪者一起“創(chuàng)作”涂鴉式繪畫的活動。40.接受式音樂治療10-149答：接受式音樂治療的方法是通過聆聽音樂的過程來達到治療的目的。四、簡答題（每小題5分，共30分）41.簡述移情分析技術(shù)。2-24答：（1）鏡像作用（2）中立的態(tài)度（3）節(jié)制原則42.簡述認知治療中ABCDE治療方法。4-47答：ABCDE療法是對ABC理論的擴充，增添了辯論D（Disputation），效果E（Effects）兩項。（1）誘發(fā)性事件（2）個體的情緒及行為的結(jié)果（3）信念（4）辯論43.簡述會心團體治療的過程。5-71答：（1）相互接受階段（2）探求理解階段（3）成長變化階段44.簡述格式塔治療中的停留情感技術(shù)。6-81答：當一個人表現(xiàn)出不受歡迎的情感或脾氣時，一般都會有一種逃避，比如逃避恐懼的刺激，逃避不愉快的情感。應用這種技術(shù)，治療師可以要求來訪者保持此時此地的感受，并鼓勵他深入到希望逃避的情感與行為當中。這不僅需要勇氣，也需要忍受痛苦的意愿，但是經(jīng)歷過之后就能使人有嶄新的成長。45.簡述交互分析（TA）治療的理論。9-125答：（1）結(jié)構(gòu)分析理論（2）溝通分析（3）游戲分析（4）腳本分析（5）生活定位46.簡述敘事治療的主要方法。12-186答：（1）打開個人與問題的空間一一問題外化（externalizing）的對話（2）人與問題之間的關系一一相關影響力（relativeinfluence）的問話（3）發(fā)現(xiàn)例外的經(jīng)驗一一獨特結(jié)果(uniqueoutcome）的問句（4）重寫生命故事一一替代（alternative）故事的發(fā)展五、論述題（每小題10分，共20分）47.試述行為治療的常用技術(shù)和方法。3-36答：（1）放松訓練放松訓練又被稱為松弛訓練，是一種通過來訪者的主動放松來增強其對體內(nèi)的自我控制能力的有效方法。（2）系統(tǒng)脫敏系統(tǒng)脫敏又被稱為對抗條件療法、交互抑制法或緩慢暴露法等。系統(tǒng)脫敏是根據(jù)沃爾普提出的交互抑制原理，用松弛對抗緊張。是在松弛條件下，按照輕重強度順序?qū)⒄T發(fā)反應的境遇呈現(xiàn)給來訪者，讓他逐步習慣這種刺激，以消除敏感狀態(tài)。（3）厭惡療法厭惡療法(aversiontherapy)又稱對抗性條件反射治療，是行為治療的一種，即將厭惡刺激與不良強化物多次重復配對，以減少不良行為。具體來說，是用引起痛苦反應的非條件刺激與形成不良行為的條件刺激結(jié)合，使來訪者在發(fā)生反應的同時感到痛苦，從而對不良行為感到厭惡而逐漸減少至最終放棄該行為。（4）行為塑造法行為塑造法是一項通過強化而產(chǎn)生某種期望的良好行為出現(xiàn)的行為治療技術(shù)。行為塑造法是根據(jù)斯金納的操作條件反射原理設計出來的，這種療法主要是通過某種獎勵系統(tǒng)，在來訪者做出預期的良好行為表現(xiàn)時，馬上就能獲得獎勵，即可得到強化，從而使來訪者所表現(xiàn)的良好行為得以形成和鞏固，同時使其不良行為得以消退。（5）滿灌療法滿灌療法又稱沖擊療法，是讓來訪者暴露在使其感到強烈恐懼或焦慮情緒的各種不同刺激情境中的一種行為治療方法。（6）生物反饋治療生物反饋治療是通過電子儀器讓來訪者學會有意識地控制自身的心理生理活動。生物反饋療法是在20世紀60年代開始由美國心理學家邁爾(Miller)根據(jù)操作條件反射學習理論。首先在動物身上進行內(nèi)臟反應訓練的實驗研究，于1967年首次獲得成功，從而創(chuàng)立了這一嶄新的治療技術(shù)。此種療法是借助儀器將體內(nèi)原本不能察覺的生理活動信息記錄放大，并轉(zhuǎn)換成視聽信號，通過儀表顯示出來，讓人們能夠知道自己身體內(nèi)部正在發(fā)生變化的行為矯治技術(shù)。（7）示范療法示范方法是以某人或某團體的行為作為一種刺激示范，使觀察者發(fā)展近似的想法、態(tài)度與行為。是指根據(jù)一套特定程序，以一種機體反應去改善另一種機體反應。48.試述森田治療住院治療的各期及其內(nèi)容。11-171答：住院森田治療通常分為四個期：絕對臥床期、輕工作期、普通工作期和生活訓練期。一、絕對臥床期一般為4～7天。來訪者獨居一室，除洗漱、吃飯、如廁外，不得下床，并禁止其他一切活動，絕對臥床休息。要完全將來訪者隔離、禁止會面、談話、讀書、吸煙及其他一切解悶的活動，如唱歌，吹口哨等，除飲食排便外，命令來訪者幾乎要絕對靜臥，其目的是：1、體驗煩悶即解脫的心境由于禁止一切解悶的活動，來訪者感到非?？鄲?，當來訪者談說苦悶時，就告訴來訪者，對情緒變化要“聽其自然”，焦慮就讓它焦慮，煩惱就讓它煩惱，讓它自然存在下去，靜靜的忍耐，原則上對來訪者采取不問的態(tài)度，其苦悶越加劇，反倒越能實現(xiàn)治療的目的。當來訪者的苦悶達到極點時，正像沖鋒戰(zhàn)士突擊時“最后5分鐘”那樣，在極為短暫的時間內(nèi)，苦惱迅速消失得無影無蹤，就好像劇烈的疼痛突然消退，精神立即感到爽快起來。此期的目的是讓來訪者接受痛苦，養(yǎng)成對焦慮煩惱徹底接受的態(tài)度。森田說這與一般的面談完全相反，讓來訪者真正體驗痛苦接受痛苦，能讓其精神更上一層樓，達到“頓悟”的狀態(tài)。2、激化來訪者的活動欲來訪者在體驗到“煩悶即解脫”的心境后，已脫離以往那種消極的痛苦，開始感受到無聊，出現(xiàn)了想?yún)⑴c積極性活動的愿望，在來訪者充分體驗到這種沒有活動的苦惱之后，讓他起床活動，進入第二治療期，這一期一般需要4～7天。二、輕工作期一般為3～7天。繼續(xù)隔離治療，禁止讀書、交際，每天臥床時間保持7～8個小時。白天可到戶外活動，從事一些輕度勞動，并要求來訪者寫日記，不許寫關于病的問題，只寫一天干了些什么，有什么體會。這一時期仍不能進行娛樂活動。對待身體的不快感及強烈觀念等均采取“聽其自然”的態(tài)度。治療師每天檢查日記并如評語，引導來訪者避開對病的注意而關心外界活動，使來訪者認識到不注意癥狀、堅持行動與減輕癥狀之間的關系。讓來訪者體會到帶著癥狀，也可以參加勞動，通過勞動能減輕痛苦。三、普通工作期一般為3～7天。此期不問來訪者癥狀，只讓來訪者努力工作。其勞動強度，作業(yè)量都要增加，還可以讓來訪者閱讀歷史、人物傳記、科普讀物、記日記。目的在于培養(yǎng)對工作的持久忍耐力，糾正神經(jīng)質(zhì)癥的行為，養(yǎng)成按目的去行動的習慣，帶著癥狀，面對現(xiàn)實并投入到現(xiàn)實生活中去。四、生活訓練期（回歸社會準備期）一般為7～