職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十二五”師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃

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實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，全面加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，是“十二五”時(shí)期我院促進(jìn)教育改革與發(fā)展的核心工作。為貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》、《湖北省中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》、《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要2010-2020年）》精神，根據(jù)《職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十二五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》目標(biāo)要求，為造就一支既適應(yīng)我國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展要求又具有我院鮮明特色的師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，為學(xué)院實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支持，特制定本規(guī)劃。一、規(guī)劃背景“十一五”期間我院依托原有辦學(xué)資源，成功創(chuàng)辦高職學(xué)院，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)層次的提升，進(jìn)入跨越式發(fā)展的快車道。在省教育廳、黃石市委、市政府的大力支持下，學(xué)院不斷深化人事制度改革，教師隊(duì)伍與“十五”期間相比規(guī)模和質(zhì)量均有了較大幅度提高。初步建立起一支結(jié)構(gòu)比較合理、素質(zhì)較高、相對(duì)穩(wěn)定、發(fā)展態(tài)勢(shì)良好的師資隊(duì)伍。（一）“十一五”期間師資隊(duì)伍建設(shè)的主要成績(jī)1、建章立制，規(guī)范管理，充分調(diào)動(dòng)教師工作積極性自學(xué)院成立以來，修訂和制定了二十多項(xiàng)規(guī)章制度，為規(guī)范和有效管理提供了制度保障?！秿徫豢?jī)效津貼發(fā)放暫行辦法》作為人事分配制度改革的重要措施，充分體現(xiàn)了以崗定酬、業(yè)績(jī)優(yōu)先、向教學(xué)一線傾斜的分配原則。《專業(yè)技術(shù)職務(wù)和工人技術(shù)等級(jí)評(píng)審?fù)扑]工作暫行規(guī)定》使我院專業(yè)技術(shù)人員職稱評(píng)審和推薦工作步入良性規(guī)范管理軌道?！督搪毠ぴ囉靡娏?xí)期考核暫行辦法》、《青年教師培養(yǎng)實(shí)施暫行辦法》、《引進(jìn)高層次高學(xué)歷緊缺人才暫行辦法》、《高學(xué)歷教師津貼的發(fā)放辦法》、《教師進(jìn)修管理暫行辦法》、《專業(yè)教師參加社會(huì)實(shí)踐管理辦法》、《雙師素質(zhì)教師認(rèn)定和管理暫行辦法》、《學(xué)院崗位設(shè)置與人員競(jìng)聘方案》、《兼職教師聘請(qǐng)與管理辦法》、《兼職專業(yè)帶頭人聘任和管理暫行辦法》、《楚天技能名師管理暫行辦法》等一系列制度的出臺(tái)，構(gòu)成了我院人事管理工作特別是師資隊(duì)伍建設(shè)的基本制度框架，這些制度的建立和實(shí)施，有效地推動(dòng)了師資隊(duì)伍的建設(shè)和發(fā)展，為深化學(xué)院人事、分配制度改革、打造一支適應(yīng)學(xué)院建設(shè)發(fā)展，結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)優(yōu)良，具有較強(qiáng)創(chuàng)新能力的師資隊(duì)伍，調(diào)動(dòng)全院教職工的工作積極性起到了重要作用。2、內(nèi)培外引，教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化隨著學(xué)院專業(yè)建設(shè)的拓展，學(xué)生數(shù)量的增加，為滿足教學(xué)需求，我院通過嚴(yán)格把關(guān)從企業(yè)和高校引進(jìn)了一批素質(zhì)和能力都較強(qiáng)的教師。為規(guī)范人才引進(jìn)制度，確保引進(jìn)人才質(zhì)量，我院先后制定了《公開招聘教師工作暫行辦法》、《公開招聘教師面試工作方案》等文件，在市人力資源和社會(huì)保障局和院黨委的監(jiān)督指導(dǎo)下，按照公開、公正、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則和德才兼?zhèn)涞挠萌藰?biāo)準(zhǔn)，責(zé)任到人，確保招聘工作的公開透明，達(dá)到引進(jìn)高層次人才的目的?！笆晃濉逼陂g，通過公開招聘引進(jìn)青年教師53人。學(xué)院現(xiàn)有專任教師180人，具有研究生學(xué)歷和碩士以上學(xué)歷的教師31人，具有副高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)以上的教師36人。3、梯隊(duì)建設(shè)初見成效，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不斷提高“十一五”期間學(xué)院以培養(yǎng)專業(yè)領(lǐng)軍人物為重點(diǎn)，以提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì)為目標(biāo)，啟動(dòng)和實(shí)施一系列優(yōu)秀人才培養(yǎng)計(jì)劃，加強(qiáng)了師資隊(duì)伍的能力建設(shè)，現(xiàn)有國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教師2名、省級(jí)骨干教師2名。教師發(fā)表獲獎(jiǎng)?wù)撐?87篇。主編或參編國(guó)家規(guī)劃教材和校本教材20余本。同時(shí)學(xué)院通過青年教師崗前培訓(xùn)、學(xué)歷教育、短期培訓(xùn)和掛職鍛煉等繼續(xù)教育形式，使教師的整體素質(zhì)得到提升，我院現(xiàn)有15名教師在職攻讀碩士學(xué)位。（二）當(dāng)前師資隊(duì)伍建設(shè)存在的主要問題“十一五”期間，學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)雖然取得了一些成績(jī)，但要面對(duì)未來高職教育的改革和發(fā)展，面對(duì)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展打造特色職院的目標(biāo)，我院的師資隊(duì)伍建設(shè)還存在一定距離，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：1、教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)還有待進(jìn)一步提高。近年來，學(xué)院不斷加大人才引進(jìn)力度，具有研究生以上學(xué)歷的教師人數(shù)均有大幅增長(zhǎng)，但在專業(yè)技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域有影響力的專業(yè)帶頭人仍比較缺乏，教師實(shí)踐能力，適應(yīng)高職教育發(fā)展的能力有待進(jìn)一步提高。2、兼職教師隊(duì)伍建設(shè)力度有待進(jìn)一步加強(qiáng)。通過近年不斷努力，雖然學(xué)院專任教師雙師素質(zhì)結(jié)構(gòu)明顯改善，基本滿足教學(xué)需要，但在兼職教師的聘請(qǐng)與管理等方面稍顯薄弱。需要進(jìn)一步加大專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的投入力度，加大聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專業(yè)人才、能工巧匠擔(dān)任兼職教師的力度，逐漸提高兼職教師的比例和兼職教師主講實(shí)踐性課程的課時(shí)。3、激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制有待進(jìn)一步完善。實(shí)行新的崗位設(shè)置后，評(píng)聘分離機(jī)制逐步形成，但仍存在著事實(shí)上的教師職務(wù)終身制，一定程度上影響了教師積極性的發(fā)揮，教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)機(jī)制還有待進(jìn)一步完善。二、“十二五”期間師資隊(duì)伍建設(shè)指導(dǎo)思想和建設(shè)目標(biāo)（一）指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展綱要》、《黃石職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十二五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹立科學(xué)人才觀，堅(jiān)持以人為本，加快實(shí)施“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略，優(yōu)化校企合作機(jī)制，完善專兼結(jié)合的雙師結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，積極創(chuàng)造有利于教師成長(zhǎng)的環(huán)境，合理配置教師資源。以提高教學(xué)水平和創(chuàng)新能力為核心，以培養(yǎng)和造就一批優(yōu)秀的專人帶頭人和骨干教師為重點(diǎn)，更好地發(fā)揮兼職教師在實(shí)踐教學(xué)中的作用，努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、技藝精湛的師資隊(duì)伍，為學(xué)院“十二五”規(guī)劃任務(wù)的完成和辦學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供堅(jiān)強(qiáng)的人才保障。（二）建設(shè)目標(biāo)依托現(xiàn)有師資隊(duì)伍，大力提高教師的職業(yè)道德、教學(xué)能力、學(xué)術(shù)水平及實(shí)踐能力。高度重視教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，圍繞重點(diǎn)專業(yè)、特色專業(yè)，著力打造高質(zhì)量的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，建立與專業(yè)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的師資結(jié)構(gòu)，著力培養(yǎng)“雙師素質(zhì)”教師，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。1、增加教師數(shù)量，滿足學(xué)院發(fā)展需要根據(jù)學(xué)院發(fā)展規(guī)模，為滿足教學(xué)需要，加快人才引進(jìn)與培養(yǎng)步伐，確保教師數(shù)量增長(zhǎng)與在校生規(guī)模相適應(yīng)，到2015年，專兼職教師達(dá)600人，其中，專任教師300人，校外兼職教師300人，具有雙師素質(zhì)的專業(yè)教師達(dá)到80%以上。2、師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化（1）職稱結(jié)構(gòu)：引進(jìn)和培養(yǎng)各專業(yè)所需的教授、副教授，到2015年，專任教師中具有副高職稱的比例力爭(zhēng)達(dá)到35%左右。（2）學(xué)歷結(jié)構(gòu)：35歲以下的專任教師中具有碩士學(xué)歷學(xué)位達(dá)80%以上，培養(yǎng)和引進(jìn)具有博士學(xué)位的高層次人才達(dá)到專任教師的2%。（3）專業(yè)結(jié)構(gòu)：緊緊圍繞學(xué)院專業(yè)發(fā)展需要，合理配備各專業(yè)教師的需要。堅(jiān)持以特色專業(yè)為主，其他專業(yè)為輔的教師配備原則，滿足教學(xué)需要。在教師知識(shí)能力結(jié)構(gòu)上，培養(yǎng)一支具有現(xiàn)代教育理念、專業(yè)技能水平較高、創(chuàng)新能力較強(qiáng)、掌握先進(jìn)科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)的雙師素質(zhì)教師隊(duì)伍，到2015年專業(yè)教師中具備雙師素質(zhì)的達(dá)到80%以上。（4）年齡結(jié)構(gòu)：目前，學(xué)校35歲及以下的青年教師的比例高達(dá)53%，需培養(yǎng)或引進(jìn)一批中年專家，改善專業(yè)發(fā)展中的斷層現(xiàn)象，以利于實(shí)現(xiàn)新老交替和以老帶新。（5）專兼結(jié)構(gòu)：重視兼職教師和兼課教師隊(duì)伍建設(shè)，通過校企合作平臺(tái)，結(jié)合專業(yè)建設(shè)，加大聘請(qǐng)具有行業(yè)影響力的專家和企業(yè)專門人才、能工巧匠為兼職教師。5年內(nèi)力爭(zhēng)兼職教師與校內(nèi)專任教師的比例達(dá)到1:1，從企業(yè)聘請(qǐng)“楚天技能名師”10人以上。3、加強(qiáng)專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)和專業(yè)骨干教師的培養(yǎng)以教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)為核心，實(shí)施教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，以校內(nèi)拔尖人才的選拔、培養(yǎng)工作為重點(diǎn)，加強(qiáng)校內(nèi)專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)，加大校內(nèi)中青年骨干教師的培養(yǎng)力度。第一梯隊(duì)：創(chuàng)建2個(gè)省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)國(guó)家級(jí)教學(xué)名師1人，省級(jí)教學(xué)名師5人，聘請(qǐng)楚天技能名師10人。第二梯隊(duì)：創(chuàng)建2個(gè)市級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，市級(jí)專業(yè)帶頭人8-10名。第三梯隊(duì)：建設(shè)校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)5-8個(gè)，培養(yǎng)校級(jí)骨干教師100名，專業(yè)帶頭人30人以上。三、“十二五”期間師資隊(duì)伍建設(shè)的主要措施（一）以師德建設(shè)為核心，營(yíng)造良好的教學(xué)和學(xué)術(shù)氛圍1、進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感。通過專題講座、師德楷?，F(xiàn)場(chǎng)報(bào)告會(huì)等形式，不斷加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，弘揚(yáng)關(guān)愛學(xué)生、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、淡泊名利、自尊自律的師德師風(fēng)，倡導(dǎo)教師全心全意幫助學(xué)生全面發(fā)展，爭(zhēng)做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。2、建立師德評(píng)價(jià)體系，形成師德目標(biāo)的導(dǎo)向機(jī)制。建立教師師德檔案制度，修訂《師德考評(píng)辦法》，將師德表現(xiàn)作為教師崗位聘任、職務(wù)晉升、年度考核的首要內(nèi)容，實(shí)施師德問題“一票否決制”。3、發(fā)掘典型，樹立榜樣，大力宣揚(yáng)師德典范。充分發(fā)揮宣傳媒體的作用，加大對(duì)師德典型事跡宣傳報(bào)道力度，形成濃厚的師德建設(shè)輿論氛圍。大力表彰師德標(biāo)兵、學(xué)生喜愛的教師，鼓勵(lì)廣大教師學(xué)習(xí)身邊的楷模，形成優(yōu)良師德風(fēng)范，推進(jìn)全院師德水平的提升。（二）以實(shí)施人才興校工程為抓手，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)1、嚴(yán)格實(shí)行新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)制度。強(qiáng)化教師專業(yè)理論、職業(yè)教育教學(xué)能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，幫助新教師盡快通過“教學(xué)關(guān)”，早日融入專業(yè)建設(shè)工作，縮短適應(yīng)期，把他們的成長(zhǎng)與學(xué)院的發(fā)展緊密結(jié)合起來。2、實(shí)施中青年教師碩士化工程，用政策引導(dǎo)年輕教師積極提升學(xué)歷，并為他們學(xué)成之后搭建更好施展才華的平臺(tái)。3、圍繞重點(diǎn)專業(yè)、特色專業(yè)，著力打造高質(zhì)量、品牌性的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。要重點(diǎn)遴選和建設(shè)一批教學(xué)質(zhì)量高、結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團(tuán)隊(duì),建立有效的團(tuán)隊(duì)合作機(jī)制,促進(jìn)教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,開發(fā)教學(xué)資源,推進(jìn)教學(xué)工作的老中青相結(jié)合,發(fā)揚(yáng)傳幫帶作用。4、完善學(xué)院教研室主任、專業(yè)帶頭人、骨干教師管理辦法，采取有效措施，加大培養(yǎng)力度，為人才的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件。充分提升專業(yè)帶頭人和骨干教師的科研能力和水平，優(yōu)先推薦參加重點(diǎn)科研課題，為其發(fā)展創(chuàng)造良好的機(jī)會(huì)和條件。有計(jì)劃地選派專業(yè)帶頭人和骨干教師到省內(nèi)外及國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育先進(jìn)學(xué)校進(jìn)行考察和學(xué)術(shù)交流，更新教師的教學(xué)理念，努力提高工學(xué)結(jié)合的課程開發(fā)能力、行動(dòng)導(dǎo)向的專業(yè)教學(xué)能力、教育教學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)能力、國(guó)際化交流合作能力，以點(diǎn)帶面，全面提高教師的專業(yè)素質(zhì)。5、加大實(shí)施“名師工程”的力度。以質(zhì)量工程建設(shè)為抓手，建立完善教學(xué)名師選拔任用機(jī)制，通過聘請(qǐng)客座教授、兼職教授，加強(qiáng)與行業(yè)知名專家、高職院校知名教授的聯(lián)系，建立名師工作室，引導(dǎo)專業(yè)人才的發(fā)展，努力培養(yǎng)造就出一批在本校、本地區(qū)、本省乃至全國(guó)的教學(xué)名師。6、進(jìn)一步完善特殊人才引進(jìn)政策。加大人才引進(jìn)投入，開辟人才引進(jìn)綠色通道，依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、學(xué)術(shù)交流、校企合作平臺(tái)，在國(guó)內(nèi)外引進(jìn)高層次拔尖創(chuàng)新人才。加大“楚天技能名師”、重點(diǎn)專業(yè)、特色專業(yè)緊缺人才的引進(jìn)力度，以更優(yōu)惠的政策吸引高層次、戰(zhàn)略性人才，著力培養(yǎng)有利于專業(yè)發(fā)展的領(lǐng)軍人才。（三）以雙師素質(zhì)建設(shè)為重點(diǎn)，不斷優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)多渠道加強(qiáng)雙師素質(zhì)教師的引進(jìn)和培養(yǎng)。在不斷加大學(xué)院現(xiàn)有教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度的同時(shí)，進(jìn)一步提高行業(yè)企業(yè)兼職教師的引進(jìn)數(shù)量和質(zhì)量。一是積極引進(jìn)具有一定行業(yè)企業(yè)經(jīng)歷的專業(yè)教師；二是積極爭(zhēng)取“雙師型”教師培訓(xùn)工程計(jì)劃，制定學(xué)院教師培訓(xùn)進(jìn)修規(guī)劃，選派中青年教師參加各級(jí)各類教師培訓(xùn)；三是建立專業(yè)教師定期到對(duì)口企業(yè)生產(chǎn)一線實(shí)踐鍛煉制度，完善考核、評(píng)價(jià)、激勵(lì)機(jī)制。四是建立兼職教師人才資源庫，優(yōu)化人才配置。1、根據(jù)特色專業(yè)、重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)的要求，有目標(biāo)、有計(jì)劃地引進(jìn)具有行業(yè)企業(yè)實(shí)踐能力人才，充實(shí)專業(yè)教師隊(duì)伍。2、通過送培、在職學(xué)歷教育、到企業(yè)調(diào)研、兼職與掛職鍛煉等培訓(xùn)方式，全面提升現(xiàn)有教師隊(duì)伍的層次和實(shí)踐能力。有計(jì)劃地安排教師到企、事業(yè)單位進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐和考察培訓(xùn)，與企業(yè)進(jìn)行技術(shù)開發(fā)、專業(yè)交流提高教師的專業(yè)實(shí)踐水平。鼓勵(lì)教師結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，積極參加相應(yīng)職（執(zhí)）業(yè)資格證的培訓(xùn)和考核，獲得相應(yīng)職（執(zhí)）業(yè)資格。逐步提高學(xué)院專兼職教師中雙師素質(zhì)教師的比例，努力建立一支與學(xué)院辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)目標(biāo)一致的“雙師”結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍。3、根據(jù)專業(yè)教師社會(huì)實(shí)踐計(jì)劃，積極開展以中青年骨干教師為重點(diǎn)的全員實(shí)踐教學(xué)培訓(xùn)，通過工學(xué)結(jié)合模式的實(shí)施，每年選派一批中青年骨干教師深入企業(yè)生產(chǎn)一線進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn)鍛煉，提高實(shí)踐教學(xué)能力。完善教師社會(huì)實(shí)踐考核評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)在社會(huì)實(shí)踐工作中成績(jī)突出者，學(xué)院將予以獎(jiǎng)勵(lì)。4、按照相對(duì)穩(wěn)定、合理流動(dòng)、專兼結(jié)合、資源共享的原則，采取“人才共享”的用人方式，充分利用校內(nèi)外兩種人才資源，擴(kuò)大兼職教師的規(guī)模，積極聘用來自行業(yè)、企業(yè)一線的技術(shù)骨干和能工巧匠來校任教，充分發(fā)揮兼職教師的作用，促進(jìn)人才資源的優(yōu)化配置，提高學(xué)院的辦學(xué)效益。不斷完善兼職教師信息庫，廣納賢才，到“十二五”末使兼職教師庫人數(shù)達(dá)到600人。（四）以深化人事制度改革為途徑，增強(qiáng)教師隊(duì)伍的凝聚力與活力根據(jù)“按需設(shè)崗、競(jìng)爭(zhēng)上崗、按崗聘用、合同管理”原則，全面實(shí)施崗位設(shè)置管理制度；按照“按勞分配、優(yōu)勞優(yōu)酬，以崗定薪、崗變薪變，效率優(yōu)先、兼顧公平”的原則，不斷深化以績(jī)效工資為重點(diǎn)的分配制度改革，充分發(fā)揮崗位資源配置在教師隊(duì)伍中的激勵(lì)和導(dǎo)向作用，使收入分配更多向教學(xué)一線、主層次人才和關(guān)鍵崗位傾斜，激勵(lì)優(yōu)秀人才脫穎而出。1、逐步完善崗位設(shè)置和聘任制度。建立責(zé)、權(quán)、利相統(tǒng)一的用人機(jī)制，樹立績(jī)效觀念。深化分配制度改革，充分發(fā)揮績(jī)效考核在管理中的激勵(lì)作用，引導(dǎo)教師潛心教學(xué)科研、教書育人。2、完善教師管理制度。通過崗位設(shè)置管理，完善專業(yè)技術(shù)人員職稱評(píng)聘制度和教師培養(yǎng)培訓(xùn)制度，逐步建立教師轉(zhuǎn)崗和退出機(jī)制，健全一套符合我院實(shí)際、適應(yīng)新形勢(shì)需要、科學(xué)規(guī)范的考核獎(jiǎng)懲制度。3、繼續(xù)加大人才引進(jìn)力度。修訂引進(jìn)高層次人才管理辦法，為高層次人才充分發(fā)揮作用創(chuàng)造必要的條件。按照學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)，嚴(yán)格教師考核、錄用程序，確保選拔出德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才，為建設(shè)一支年輕化、知識(shí)化高層次人才隊(duì)伍，提供人才保證和智力支持。4、不斷完善用人機(jī)制。實(shí)行固定編制與聘用制相結(jié)合、專職教師與兼職教師相結(jié)合的用人制度，不斷完善適應(yīng)學(xué)院事業(yè)發(fā)展要求，有利于人才合理流動(dòng)的靈活高效的用人新機(jī)制。四、“十二五”