部編版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 4 鄧小平爺爺植樹(shù) 公開(kāi)課課件

語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第一單元4鄧小平爺爺植樹(shù)一、了解人物，認(rèn)讀字詞

1.欣賞歌曲，了解人物。你知道歌里唱的這位老人是誰(shuí)嗎?鄧小平爺爺

(1)觀察圖片,學(xué)習(xí)詞語(yǔ)鄧小平高齡天壇植樹(shù)圖上這位老人是誰(shuí)?誰(shuí)來(lái)讀一讀他的名字?哪個(gè)字的讀音要特別注意?你有辦法記住“鄧”這個(gè)字嗎?dènglíngtánzhí照片上的鄧小平爺爺已經(jīng)83歲了,年齡很大很大，可以稱(chēng)作“高齡”,誰(shuí)來(lái)讀這個(gè)詞?鄧小平爺爺正在干什么?他在哪兒植樹(shù)呀?誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師,教大家讀好“天壇”“植樹(shù)”這2個(gè)詞?怎么記“植”這個(gè)字呢?用上這4個(gè)詞，說(shuō)-說(shuō)圖畫(huà)的主要內(nèi)容。

(2)動(dòng)作演示,識(shí)記動(dòng)詞挖扶揮握wòwāfúhūi②仔細(xì)看一看上一頁(yè)的生字,它們有什么相同的地方?你能表演下這些動(dòng)作嗎?

③這一頁(yè)也是表示動(dòng)作的詞，我們也來(lái)做一做。選移填①誰(shuí)來(lái)讀一讀?xuǎnyítián④小游戲:看動(dòng)作,找生字。步驟一:老師表演動(dòng)作,同學(xué)們?nèi)〕霰硎鞠鄳?yīng)動(dòng)作的字卡,貼到黑板上,領(lǐng)大家讀。

步驟二:同桌合作,一人表演動(dòng)作,另一人快速?gòu)?/p>

后生字中找出相應(yīng)的字,大聲讀。步驟三:課件快速滾動(dòng)出現(xiàn)生字,學(xué)生大聲朗讀并表演。挖扶揮選移填

(3)巧借字理，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)①這個(gè)詞誰(shuí)來(lái)讀?休息xiūxí②這個(gè)詞里有2個(gè)生字,想知道古人是怎么寫(xiě)這2個(gè)字的嗎?(4)識(shí)記、理解詞語(yǔ)格外茁壯引人注目興致勃勃滿(mǎn)是汗珠①這些詞語(yǔ)誰(shuí)會(huì)讀?②怎樣記住“引、注、滿(mǎn)”這幾個(gè)字呢?gézhuóyǐnzhìbómǎnhànzhù③你有哪些詞語(yǔ)的意思還不太明白?誰(shuí)能當(dāng)小老

師幫小伙伴解決難題?④這里有兩棵小樹(shù)苗,我們可以把“茁壯”送給誰(shuí)呢?為什么?⑤你能給“格外、引人注目、興致勃勃”找到近義詞朋友嗎?⑥你也能用上“興致勃勃”說(shuō)一句話(huà)嗎?二、朗讀課文,感悟形象1.積累詞語(yǔ),練讀長(zhǎng)句。

(1)這一天，碧空如洗，萬(wàn)里無(wú)云。①你看到了什么樣的天空?課文中用哪兩個(gè)詞來(lái)形容它的?你能讀好它們嗎?②把詞語(yǔ)帶到句子中,試著讀一讀,讀出天空的美。

(2)在北京天壇公園植樹(shù)的人群里,83歲高齡的鄧小平爺爺格外引人注目。①這句話(huà)中也有一個(gè)四字詞語(yǔ),誰(shuí)能把它找出來(lái)?帶著大家讀一讀。②把它放回句子中,誰(shuí)來(lái)讀?③為什么鄧小平爺爺在人群中顯得格外引人注目呢?④83歲高齡的鄧小平爺爺親自去植樹(shù),你有什么感想?崇敬之情(3)只見(jiàn)他手握鐵鍬,興致勃勃地挖著樹(shù)坑,額頭已經(jīng)滿(mǎn)是汗珠,仍不肯休息。①這句話(huà)里也有四字詞語(yǔ),先自己試著讀一讀,再讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。②如果你覺(jué)得同桌讀得好,推薦他讀給全班同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。③請(qǐng)讀得好的同學(xué)向大家介紹一下自己的秘訣。2.想象場(chǎng)景,感受認(rèn)真。

(1)鄧小平爺爺是怎樣植樹(shù)的呢?自由讀-讀課文第3自然段,畫(huà)出寫(xiě)鄧小平爺爺植樹(shù)的句子。(2)誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)?

(3)你覺(jué)得鄧小平爺爺干得怎么樣?你從哪兒看出來(lái)的?誰(shuí)來(lái)夸夸他?

3.讀好語(yǔ)言,感悟形象。

(1)他站到幾步之外仔細(xì)看看,覺(jué)得不很直,連聲

說(shuō):“不行,不行!”誰(shuí)來(lái)讀一讀?

(2)“連聲說(shuō)”是指怎樣地說(shuō)?鄧小平爺爺為什么會(huì)

連聲說(shuō)“不行,不行”呢?“連聲說(shuō)”指接連不斷地說(shuō),鄧小平爺爺對(duì)自己種的樹(shù)不很滿(mǎn)意,所以才會(huì)連聲說(shuō)不行。說(shuō)明鄧小平爺爺對(duì)自已要求很高。(3)誰(shuí)來(lái)演一演鄧小平爺爺?4.指導(dǎo)朗讀,感受喜悅。

(1)小樹(shù)栽好啦!瞧,它站得多直啊!我們來(lái)夸夸它吧!(2)看到小柏樹(shù)站得這么直,鄧小平爺爺可高興了!一起讀一讀第2句。三、借助插圖,練習(xí)復(fù)述

1.假如你就是站在鄧小平爺爺身邊的這個(gè)小女孩,你的心情怎樣?想不想把你看到的鄧爺爺植樹(shù)的情景告訴更多人呢?

2.借助插圖,練習(xí)復(fù)述。四、想象說(shuō)話(huà),提升認(rèn)知1.朗讀課文,引發(fā)討論。

(1)誰(shuí)來(lái)讀讀第5自然段?

(2)小組討論:為什么鄧小平爺爺親手栽種的柏樹(shù)成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景?樹(shù)長(zhǎng)得茂盛.漂亮;這是偉大領(lǐng)袖鄧小平爺爺親手栽種的;鄧小平爺爺為我們做出了榜樣;很多人來(lái)參觀......2.想象說(shuō)話(huà),提升認(rèn)知。人們把這棵鄧小平爺爺親手栽種的樹(shù)叫作“小平樹(shù)”,如果此刻你站在“小平樹(shù)”前,你有什么想說(shuō)的?

3.鏈接名言,鼓勵(lì)行動(dòng)鄧小平爺爺曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“植樹(shù)造林,綠化祖國(guó),是建設(shè)社會(huì)主義,造福子孫后代的偉大事業(yè)，要堅(jiān)持20年,堅(jiān)持100年,堅(jiān)持1000年,要一代一代永遠(yuǎn)傳下去。”我們小朋友可以怎么做呢？積極行動(dòng),參與植樹(shù)活動(dòng)五、抓住特點(diǎn)，學(xué)寫(xiě)漢字植鄧引注滿(mǎn)休(1)這7個(gè)要寫(xiě)的字有什么共同點(diǎn)?都是左右結(jié)構(gòu)的字格

(2)仔細(xì)觀察,它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)擺布上有什么不同之