統(tǒng)編版二年級下冊1《古詩二首詠柳》課件

統(tǒng)編版二年級下冊1《古詩二首》--《詠柳》聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。初讀古詩柳化yǒnɡzhuānɡsītāocáijiǎn詠妝絳裁剪絲詠詠柳詠鵝yǒng“永”字把“口”張,歌頌或歡唱。識字巧方法妝zhuāng化妝梳妝丬+女=妝識字巧方法絲sī絲絳絲綢兩個絞絲旁識字巧方法絳絲絳絳子tāo一“條”絲(纟)線識字巧方法裁裁剪裁判十載枕戈不脫衣識字巧方法cái剪剪刀火剪jiǎn前+刀=剪識字巧方法詠柳【唐】賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。指導朗讀誦讀詩歌，讀出節(jié)奏，讀準字音。////////自讀課文，說說古詩描寫的是什么季節(jié)的景色?整體感知春天我會寫碧妝綠絲剪觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項。結構：上下組詞：碧玉碧綠部首：石碧bì筆畫：十四下方的“石”字要寫得扁且寬，與上方的“珀”字相平衡?！巴酢弊詈笠还P由橫變?yōu)樘峤Y構：左右組詞：化妝淡妝部首：丬妝zhuāng筆畫：六左邊為點、提、豎，寫在豎中線左側。女字寫在豎中線偏右處結構：左右組詞：綠色綠堤部首：纟綠lǜ筆畫：十一第二筆“∠”從第一筆的收筆處偏右上方開始起筆。左邊為絞絲旁右邊為“錄”字。易錯提示：“錄”的下半部分不是“水”哦！結構：上下組詞：絲絳絲綢部首：一絲sī筆畫：五四個“∠”平衡地分布在橫中線和豎中線周圍上長，下寬下方的“一”

字從左下格中間起筆，寫至右下格中間結構：上下組詞：剪刀剪子部首：刀剪jiǎn筆畫：十一上部分“月”“リ”均在橫中線下收筆。上寬、長，下扁、短。下方“刀”字的收筆與橫折鉤齊平。詠柳【唐】賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。妝：修飾，打扮。碧玉：綠色的玉石，這里用以比喻春天嫩綠的柳葉。一樹：滿樹。一棵高高的柳樹長滿了翠綠的新葉，看上去就像是用綠色的玉石裝扮成的，從樹上垂下的無數(shù)條柳條就像綠色的絲帶。絳：用絲線編成的帶子，這里指像絲帶一樣的柳條。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。似：如同，好像。裁：裁剪。這滿樹細細的柳葉是誰裁剪出來的呢？二月的春風就像剪刀一樣裁剪出這滿樹的柳葉。碧玉碧玉和柳樹的哪部分相似？柳樹鮮嫩發(fā)亮的新葉比喻填一填：

《詠柳》的前兩句作者運用了

的修辭手法，把柳葉比作

，因為兩者

相同；把柳條比作

，因為兩者的

和

相似，體現(xiàn)了柳條的柔美。比喻顏色綠絲絳形態(tài)碧玉顏色詩人把“春風”比作剪刀好不好？為什么？好。因為柳葉尖尖的、細細的，就像剪刀剪出來的一樣，把“春風”比作剪刀，非常形象生動，顯示了春天無限的創(chuàng)造力。說一說歸納小結詩的前兩句：用碧玉作比，不僅突出了柳葉的綠，還讓綠有了亮度，有了光滑感,將春天柳樹的勃勃生機體現(xiàn)得淋漓盡致；用絲絳作比,模擬出了柳條柔美的樣子。兩個恰當?shù)谋扔骶涿枥L了柳樹的靜態(tài)美。詩的后兩句：這兩句詩描繪柳葉，一問一答，既贊美了柳葉,又歌頌了帶來綠色的春天，用語自然流暢，加上比喻、擬人十分貼切,使這兩句詩成為名句。《村居》和《詠柳》描寫的景物和表達的思想感情有哪些相同的地方？這兩首詩都描寫了春天代表性的景物——柳樹，都表達了詩人對春天和大自然的熱愛之情。比一比○朗讀課文。想象畫面，說說詩句中春天的美景。背

誦課文。

《詠柳》中春天的美景：高高的柳樹長滿了翠綠細長的新葉，輕柔的柳枝垂下來，就像無數(shù)條隨風輕輕飄動的綠色絲帶?！对伭吠ㄟ^描寫在春風吹拂下柳樹迷人的姿態(tài)，表達了詩人對柳樹、對春天的喜愛和對大自然的贊美之情。主題感悟珍惜美好的春天春天是美麗的、生機勃勃的、充滿希望的。然而，春天也是短暫的，“一年之計在于春”，我們應該好好珍惜這美好的春天，努力學習的同時也要多去戶外吹吹春風，嗅嗅花香，看看春草，聽聽春溪，這樣才不辜負這美好的春光。獨特感悟紙鳶【宋】寇準碧落秋方靜，騰空力尚微。清風如可托，終共白云飛。詩文翻譯：初秋的天空萬里無云，澄澈明凈，雖然刮著風，但這點微風還不足以讓紙鳶飛上天空。等到風力足夠托起紙鳶的時候，那紙鳶將和白云一起飛翔。拓展閱讀1．柳樹之美。(選擇合適的詞語填入下面的括號里，填字母)讀完古詩的前兩句，我仿佛看到高高的柳樹上長滿了翠綠的(

)，就像(

)一樣，樹上的(

)垂下來，像萬條輕輕飄動的(

)。A．碧玉B．柳葉C．柳枝D．綠色絲帶BA