陳門立雪的典故教學(xué)設(shè)計3篇

今泰學(xué)院推薦文檔陳門立雪的典故教學(xué)設(shè)計 3篇Chenmenlixue'sallusionteachingdesign第1 頁共4 頁今泰學(xué)院推薦文檔陳門立雪的典故教學(xué)設(shè)計 3篇前言：小泰溫馨提醒，本教案根據(jù)教學(xué)設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)的要求和針對教學(xué)對象的特點，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。便于學(xué)習(xí)和使用，本文下載后內(nèi)容可隨意修改調(diào)整及打印。本文簡要目錄如下： 【下載該文檔后使用 Word打開，按住鍵盤 Ctrl鍵且鼠標(biāo)單擊目錄內(nèi)容即可跳轉(zhuǎn)到對應(yīng)篇章】1、篇章1：陳門立雪的意思教學(xué)設(shè)計2、篇章2：陳門立雪的典故教學(xué)設(shè)計3、篇章3：陳門立雪的造句教學(xué)設(shè)計典故大家應(yīng)該都了解吧，那典故都有哪些呢 ?詳細(xì)是小泰帶來的陳門立雪的典故的內(nèi)容，歡迎欣賞篇章1:陳門立雪的意思教學(xué)設(shè)計指學(xué)生恭敬受教，現(xiàn)指尊敬師長。比喻求學(xué)心切和對有學(xué)問長者的尊敬。篇章2:陳門立雪的典故教學(xué)設(shè)計 【按住Ctrl鍵點此返回目錄】洛陽曾是周王朝的統(tǒng)治中心，有大量簡冊圖籍、文書檔案，是周王朝的文化薈萃之地。當(dāng)時，老子任國家守藏史。孔子為了通禮樂之源，明道德之歸，前往洛陽向老子請教。第2 頁共4 頁今泰學(xué)院推薦文檔到達(dá)洛陽的第二天，孔子便徒步前往守藏史府拜望老子。見到老子后，孔子急趨向前，恭恭敬敬地向老子行了弟子禮，自謙道:"我學(xué)識淺薄，對古代的禮制一無所知，特向老師請教。"老子見孔子這樣誠懇，便詳細(xì)地闡述了自己的見解。北宋大學(xué)問家楊時，在40多歲時與好友游酢一起去向程頤求教，湊巧趕上程頤在屋中打盹兒。楊時便勸告游酢不要驚醒老師，于是兩人靜立門口，等老師醒來。一會兒下起了鵝毛大雪，越下越急，楊時和游酢卻還立在雪中，游酢實在凍得受不了，幾次想叫醒程頤，都被楊時攔住了。程頤一覺醒來，才發(fā)現(xiàn)門外的兩個"雪人"。禮儀是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對他人尊重和理解的過程和手段。古人云 :"不學(xué)禮，無以立。 "文明禮儀不僅是個人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn)，也是個人道德和社會公德的體現(xiàn)。篇章3:陳門立雪的造句教學(xué)設(shè)計 【按住Ctrl鍵點此返回目錄】1、劉備三顧茅廬，程門立雪的精神使我敬佩。2、這位青年學(xué)者求學(xué)堅持不懈、程門立雪的精神值得我們學(xué)習(xí)。3、我們在學(xué)習(xí)和工作當(dāng)中，應(yīng)該有程門立雪的精神，虛心向他人學(xué)習(xí)。第3 頁共4 頁今泰學(xué)院推薦文檔4、小明為了不打擾李老師工作，在李老師的門口足足等了分鐘，真是“程門立雪”啊。5、大凡藝術(shù)家都有藝術(shù)家的怪脾氣，所以，你想去采訪這位從不接受采訪的藝術(shù)家，就得拿出“程門立雪”的精神，要不然我勸你還是別忙活了 !6、我們做事情雖然不用程門立雪，不過也不要半途而廢。7、我們要具有程門立雪的精神。8、看，遠(yuǎn)處茅屋旁的兩個雪人，真像“程門立雪”的兩個學(xué)徒。9、看了“程門立雪”，我決心向程門學(xué)習(xí)，立他為榜樣 !10、學(xué)生程門立雪,懇入先生門墻。11、程門立雪的故事提醒我們要尊師重教。12、今天我