蘇教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第11課《擰螺絲》教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第11課《擰螺

絲》教學(xué)設(shè)計(jì)n.擰螺絲【課標(biāo)落實(shí)】.本單元通過一系列體驗(yàn)、設(shè)計(jì)、制作活動(dòng)，落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》低年段的課程目標(biāo)。科學(xué)學(xué)問：了解常見的工具，知道簡潔工具的功能和使用方法；利用身邊可制作加工的材料和簡潔工具動(dòng)手完成簡潔任務(wù)?？茖W(xué)探究：在老師指導(dǎo)下，具有對(duì)探究過程、方法和結(jié)果進(jìn)行反思、評(píng)價(jià)與改進(jìn)的意識(shí)?？茖W(xué)態(tài)度：情愿傾聽、共享他人的信息；樂于表達(dá)、敘述自己的觀點(diǎn)；能按要求進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境：了解人類可以利用科學(xué)技術(shù)改造自然，讓生活環(huán)境不斷得到改善。.本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容基于《課程標(biāo)準(zhǔn)》課程內(nèi)容中“技術(shù)與工程領(lǐng)域”的低年段要求。17.3工具是一種物化的技術(shù)熟悉常見工具，了解其功能使用工具，對(duì)材料進(jìn)行簡潔加工【教材分析】本課由三個(gè)活動(dòng)組成。第一個(gè)活動(dòng)，觀看螺絲，給螺絲分類。分兩個(gè)溝通活題綻開：一是觀看螺絲，了解螺絲的構(gòu)造；二是學(xué)會(huì)給螺絲分類，要求分類的標(biāo)準(zhǔn)不要交叉重疊。其次個(gè)活動(dòng)，制作小。分兩個(gè)溝通活題綻開：知道一字螺絲與十字螺絲，一字螺絲刀與十字螺絲刀比較它們的不同，依據(jù)不同的螺絲選擇合適的螺絲刀。二是在學(xué)會(huì)擰螺絲的基礎(chǔ)上，組裝小，先根據(jù)小的樣式搭起一個(gè)模型，然后再用螺絲去固定。第三個(gè)活動(dòng)，熟悉更多的螺絲與擰螺絲的工具。觀看內(nèi)六角螺絲與外六角螺絲的區(qū)分，并選擇合適的擰螺絲的工具。意識(shí)到工具的多樣性為我們的生活帶來了便利。【學(xué)情分析】通過前一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)使用工具完成一些簡潔任務(wù)愛好劇烈，喜愛動(dòng)手實(shí)踐，情愿與人合作，已經(jīng)具備初步的觀看力量和自主學(xué)習(xí)的力量。但同學(xué)抽象概括和語言表達(dá)力量和動(dòng)手操作力量仍舊比較弱，需要有他們感愛好的話題激起他們上課的愛好和留意力。生活閱歷的積累，他們或多或少都對(duì)螺絲有所熟悉和了解，可是這些認(rèn)知又是零散的、不全面的。對(duì)于擰螺絲的閱歷更少，因此老師的指導(dǎo)和關(guān)心仍舊特別重要?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)學(xué)問：.知道螺絲的結(jié)構(gòu)。.了解更多的螺絲和擰螺絲的工具。科學(xué)探究：.會(huì)根據(jù)“一個(gè)特征”給螺絲分類。.經(jīng)受擰螺絲要“選對(duì)螺絲”和“選對(duì)工具”的活動(dòng)?？茖W(xué)態(tài)度：.樂于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。.能按要求進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境：1.了解人類利用科學(xué)技術(shù)改造自然，讓生活不斷得到改善?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】熟悉螺絲，能給各種各樣的螺絲分類【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)選擇合適的螺絲刀來擰螺絲，固定住木頭【教學(xué)預(yù)備】老師材料：不同型號(hào)的螺絲、材料、十字螺絲刀、一字螺絲刀同學(xué)材料：每組各種螺絲釘一枚（圓頭一字、圓頭十字、六角頭一字、六角頭十字）、每組一個(gè)材料、十字螺絲刀、一字螺絲刀【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】一、情境導(dǎo)入.談話：上節(jié)課，同學(xué)們利用羊角錘和尖嘴鉗修好了損壞的，今日老師又帶來了一張，看看有沒有問題？（一碰就散架）.提問：你們能幫老師把這張固定住嗎？你們覺得要完成這個(gè)任務(wù)，需要什么工具？.同學(xué)溝通：釘子、錘子.過渡：這節(jié)課我們不用釘子，也不用錘子，而是它（出示螺絲）二、熟悉螺絲.溝通：在生活中見過它們嗎？說一說在哪里見到過？.分組觀看：看看這些螺絲有哪些相同的地方？.觀看溝通，熟悉螺絲的結(jié)構(gòu)：都由螺桿和螺帽組成，螺桿上有一圈一圈的紋路。.出示圖片辨別：圖上的物體都是螺絲嗎？為什么？.爭論：假如假如讓你給螺絲分類，你準(zhǔn)備怎么來分？.引導(dǎo)：給螺絲分類要根據(jù)肯定的特征來分.同學(xué)試驗(yàn)：每組同學(xué)確定分類標(biāo)準(zhǔn)，分別將螺絲根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)放在分類盒。（長度、頭部形狀、材質(zhì)、頭部凹槽外形、顏色、尾部外形）同學(xué)（投影）展現(xiàn)匯報(bào).小結(jié)：根據(jù)不同的特征來分類，分類的結(jié)果也不一樣，這樣有利于我們更好的熟悉螺絲［設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)了解什么叫分類，動(dòng)手給螺絲釘分分類，體會(huì)分類的標(biāo)準(zhǔn)多種多樣，但是盡量要不重疊］三、使用合適的螺絲刀制作小.過度：螺絲的種類可真多啊，有這么多不同的螺絲，要做小究竟該用哪種螺絲呢？說說你的理由.小組爭論（金屬的；選擇尖頭的；長短要適中）.各組領(lǐng)取螺絲刀，修理。.同學(xué)第一次試驗(yàn)操作：發(fā)覺螺絲釘帽上的花紋和螺絲刀的花紋要相同。.熟悉螺絲刀也分為一字和十字對(duì)應(yīng)一字和十字螺絲，各自找到對(duì)應(yīng)的螺絲。.提問：最終可以開頭修理了，你會(huì)使用螺絲刀嗎？.請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)操作一一老師視屏演示正確方法一一同學(xué)再次上臺(tái)操作。（擰螺絲方法：一手拿螺絲刀，對(duì)準(zhǔn)溝紋相同的螺絲釘，一手扶住螺絲，按一個(gè)方向豎直向下轉(zhuǎn)螺絲釘，直到把螺絲有螺紋的地方全部轉(zhuǎn)進(jìn)木頭里）.小組仔細(xì)閱讀安裝圖紙以及留意事項(xiàng)。.分組試驗(yàn)：再次選擇螺絲釘和螺絲刀制作小。小組四人，每個(gè)人擰一個(gè)螺絲，其余人觀看他是怎樣把螺絲擰進(jìn)去的？溝通共享：擰螺絲時(shí)螺絲刀要對(duì)準(zhǔn)溝紋相同的螺絲釘；順時(shí)針方向；豎直向下轉(zhuǎn)螺絲釘。.談話：做好了，同學(xué)們坐坐看，堅(jiān)固不堅(jiān)固？［設(shè)計(jì)意圖：，通過動(dòng)手一一發(fā)覺—懷疑一一觀看一一解疑一一再動(dòng)手的過程，知道螺絲刀要和螺絲頭上的外形配對(duì)，并在操作過程中，學(xué)會(huì)擰螺絲的方法。］四、總結(jié)溝通，拓展延長.談話：同學(xué)們剛才用螺絲和螺絲刀做了個(gè)穩(wěn)固的小，其實(shí)在生活中，小到手表，大到跨海大橋，都用到了螺絲，這是小螺絲大作用。.出示人字形螺絲、三角形螺絲。.爭論：為什么這些地方會(huì)用到人字形螺絲、三角形螺絲？.小結(jié)：當(dāng)用電器遇到問題，我們要找專業(yè)人員來解決，由于他們有特地?cái)Q螺絲的工具，他們工作會(huì)更平安。.通過這節(jié)課，你有什么收獲？.課外活動(dòng)：課后用學(xué)到的方法，利用身邊的木條、木片、