小學(xué)新班主任工作計劃材料

第3頁共3頁小學(xué)新班主任工作計劃材料班主?任是班級的?___者和?教育管理者?，是學(xué)生健?康成長的引?路人，是聯(lián)?系各任課教?師的紐帶。?班主任工作?既是艱巨的?，也是光榮?的，有樂趣?的。本學(xué)期?我擔(dān)任了一?（6）班的?班主任工作?。下面是我?班主任工作?的幾點做法?：一、書?香教室，營?照良好班風(fēng)?良好的班?風(fēng)是育人環(huán)?境的重要組?成部分，如?何抓好班風(fēng)?建設(shè)，更是?班級管理的?藝術(shù)。開學(xué)?初我精心設(shè)?計，布置教?室。一張張?充滿哲理的?條幅上了墻?，一條條洋?溢著___?的名言認(rèn)真?書寫在自己?的身邊。教?室的后墻上?是瑯瑯滿目?的“學(xué)習(xí)園?地”和“紅?花臺”表彰?孩子們的日?常行為習(xí)慣?；“與書為?友”記載著?孩子們在讀?書活動中的?進(jìn)步和收獲?；“小畫家?”欄張貼著?孩子們精美?的畫作；“?一獎多星”?欄里則使班?級小明星們?獲得的各種?榮譽(yù)獎狀…?…教室里充?滿濃郁的文?化氛圍，真?正做到“墻?壁會說話，?黑板有感情?”，為培養(yǎng)?學(xué)生德育工?作的開展創(chuàng)?造了良好的?氛圍。在這?樣的環(huán)境中?孩子們耳濡?目染，學(xué)習(xí)?的勁頭更大?了，胸懷更?闊了，理想?更高了，真?是“書香教?室滿書香，?教師處處飄?書香”！?二、一人一?崗，各司其?職每一個?學(xué)生在__?_中都是“?小主人”，?他們有權(quán)利?和義務(wù)為_?__做出自?己的貢獻(xiàn)。?___的光?榮與___?是他們和各?自的表現(xiàn)分?不開的，你?的一點點失?誤就可以給?___帶來?批評，相反?，你的一點?點留意就可?以給___?帶來榮譽(yù)，?我班的一人?一崗制度就?是這樣展開?的：1、?自定崗位，?擇優(yōu)錄取?2、明確職?責(zé)，各盡其?職3、全?面監(jiān)督，養(yǎng)?成習(xí)慣全?班學(xué)生都在?自己的崗位?上盡著自己?的職責(zé)，都?在為___?的榮譽(yù)而努?力著。與此?同時他們的?能力在提高?，習(xí)慣也不?斷在活動中?養(yǎng)成。一?、習(xí)慣養(yǎng)成?，從簡單做?起萬丈高?樓平地起，?良好的日常?行為習(xí)慣不?是一朝一夕?能形成的，?它要求小學(xué)?生“千里之?行始于足下?”從一年級?做起，具體?落實到點點?滴滴中。?加強(qiáng)學(xué)生學(xué)?習(xí)注意力，?每當(dāng)學(xué)生感?到疲倦，注?意力不集中?時，和學(xué)生?對口令“一?二三，坐起?來”“一二?三，快坐好?”，“小眼?睛向前看”?這些口令對?吸引學(xué)生的?注意力起到?了很好的效?果。讀寫?姿勢和訓(xùn)練?學(xué)生做到“?三個一”眼?離書本一尺?，胸離課桌?一拳，手離?筆尖一寸。?一年級小?學(xué)生最愛發(fā)?言，老師問?題一出，他?們就高舉小?手，“我我?我”，甚至?從座位上站?起來。我就?要求他們“?誰的手舉得?最端正，我?就叫誰?！?此時我就叫?他們?nèi)绾握?確舉手：左?手放胸前，?右手據(jù)旁邊?。有些孩子?你沒喊到他?，他就一聲?長嘆——哎?，像泄氣的?皮球，別人?的發(fā)言也就?與他不想干?了，這些我?就要求他們?：同學(xué)大聲?說，我們靜?靜聽。教給?學(xué)生學(xué)會傾?聽他人的發(fā)?言，這也是?對別人的一?種尊重。?雖然以上這?都是細(xì)微之?處，但我認(rèn)?為，要培養(yǎng)?學(xué)生良好的?行為習(xí)慣與?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?就是要從細(xì)?微之處抓起?，而且要堅?持不懈，一?抓到底。另?外，我還利?用班隊會向?學(xué)生反復(fù)強(qiáng)?調(diào)紀(jì)律、安?全、衛(wèi)生等?等。俗話說?“猴子不上?樹，多敲幾?遍鑼”，一?定要讓學(xué)生?形成思維定?式，形成條?件反射。?總之，小學(xué)?班主任工作?的內(nèi)容是復(fù)?雜的，任務(wù)?是繁重的。?但是，只要?我們真誠地?捧著一顆愛?心，加深自?己的理論修?養(yǎng)，在實踐?中不斷完善?