初中生物中考備考計(jì)劃（2篇）

第8頁共8頁初中生物中考備考計(jì)劃近年來，?初中生物教?學(xué)在課程理?念、目標(biāo)、?內(nèi)容及教材?、教學(xué)方式?、評(píng)價(jià)體系?等諸多方面?均已發(fā)生了?顯著的變化?，義務(wù)教育?階段的學(xué)生?學(xué)業(yè)水平的?最重要的評(píng)?估--中考?，其命題也?在逐步改變?，更加__?_學(xué)生的發(fā)?展和社會(huì)的?需求。結(jié)合?這幾年帶畢?業(yè)班的經(jīng)歷?，自己有一?些不很成熟?的經(jīng)驗(yàn)和感?悟，在這里?記錄下生物?中考的備考?計(jì)劃。生?物學(xué)的復(fù)習(xí)?，我們一般?都采取的是?三輪復(fù)習(xí)。?一.第一?輪復(fù)習(xí)這?一輪復(fù)習(xí)是?系統(tǒng)復(fù)習(xí)，?也就是過課?本。一般在?初三的上學(xué)?期，復(fù)習(xí)完?七年級(jí)兩本?課本，下學(xué)?期復(fù)習(xí)八年?級(jí)的兩本課?本和總復(fù)習(xí)?。這就要求?課前教師要?充分準(zhǔn)備，?___備課?，對(duì)每節(jié)課?的復(fù)習(xí)任務(wù)?進(jìn)行細(xì)致規(guī)?劃。按照揭?陽市生物中?考提綱，要?求學(xué)生在教?師的引領(lǐng)下?理清知識(shí)脈?絡(luò)，完成知?識(shí)再現(xiàn)。每?課復(fù)習(xí)完后?就要求學(xué)生?完成相應(yīng)的?對(duì)口練習(xí)。?同時(shí)對(duì)特?訓(xùn)班的學(xué)生?要求更高，?采取課堂小?測、抽背問?答等形式，?使學(xué)生能夠?對(duì)知識(shí)扎扎?實(shí)實(shí)地鞏固?和掌握。由?于重點(diǎn)班的?學(xué)生還是欠?缺學(xué)習(xí)的自?覺性，幾乎?回家后都沒?有復(fù)習(xí)生物?科，為此必?須充分利用?課堂時(shí)間要?求學(xué)生盡可?能多的掌握?相關(guān)知識(shí)點(diǎn)?。計(jì)劃要求?每周至少一?次的午讀，?目的是使他?們能熟悉教?材和知識(shí)點(diǎn)?。結(jié)合課堂?提問、加強(qiáng)?作業(yè)練習(xí)等?形式來鞏固?考點(diǎn)。二?、第二輪復(fù)?習(xí)這一階段?主要有__?_個(gè)任務(wù)。?1、__?_熱點(diǎn)，強(qiáng)?調(diào)理論聯(lián)系?實(shí)際。_?__與社會(huì)?問題相關(guān)的?生物知識(shí)，?將書本知識(shí)?與實(shí)際聯(lián)系?起來。教材?上的閱讀材?料和小資料?經(jīng)常被作為?背景材料;?如:手足口?、非典性肺?炎、禽流感?、無土栽培?、環(huán)境保護(hù)?、綠色食品?、害蟲的生?物防治、克?隆、試管嬰?兒、___?、基因工程?等與人類生?產(chǎn)、生活實(shí)?際密切的知?識(shí)以及與現(xiàn)?代生物學(xué)發(fā)?展密切相關(guān)?的問題都在?考察的前列?，將知識(shí)遷?移到生產(chǎn)生?活中去，與?實(shí)踐相結(jié)合?，理論聯(lián)系?實(shí)際，引導(dǎo)?學(xué)生有根據(jù)?的分析問題?，開拓創(chuàng)新?，對(duì)提高解?題能力有很?大的幫助。?體現(xiàn)了__?_的命題思?想。2、?重視實(shí)驗(yàn)和?識(shí)圖。對(duì)?考綱要求的?十個(gè)相關(guān)實(shí)?驗(yàn)，除了要?知道實(shí)驗(yàn)現(xiàn)?象，還要了?解實(shí)驗(yàn)的過?程，探究實(shí)?驗(yàn)還需要思?考如何控制?變量、設(shè)計(jì)?實(shí)驗(yàn)、處理?數(shù)據(jù)、作出?解釋等。前?兩年的實(shí)驗(yàn)?題，主要測?試學(xué)生的實(shí)?驗(yàn)設(shè)計(jì)能力?，而近幾年?的實(shí)驗(yàn)題，?目標(biāo)層次又?有了新的提?高，增設(shè)了?考生對(duì)實(shí)驗(yàn)?設(shè)計(jì)的評(píng)判?理由的陳述?等考查內(nèi)容?。這就要求?考生除了掌?握對(duì)照實(shí)驗(yàn)?必須控制的?單一變量因?素外，還必?須對(duì)實(shí)驗(yàn)的?可行性、可?信性、可靠?性做出理性?的思考。重?視和加強(qiáng)對(duì)?設(shè)計(jì)和完成?實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ?考查是當(dāng)今?中考的一項(xiàng)?重要目標(biāo)。?從近幾年生?物試題來看?，圖像和圖?表分析題都?占有相當(dāng)大?的比重，這?些圖像直接?或間接地來?自于課本，?這就提醒我?們在復(fù)習(xí)時(shí)?應(yīng)重視課本?圖像的復(fù)習(xí)?。對(duì)于各?章節(jié)出現(xiàn)的?結(jié)構(gòu)圖、流?程圖等，不?僅要認(rèn)圖識(shí)?圖，還要了?解相關(guān)的知?識(shí)點(diǎn)。重視?讀圖表能力?的培養(yǎng)，不?但能簡化學(xué)?習(xí)，還能學(xué)?活知識(shí)，?三、第三輪?復(fù)習(xí)這一?輪復(fù)習(xí)是專?題復(fù)習(xí)，把?課本的內(nèi)容?分為若干個(gè)?專題，實(shí)際?上是課本內(nèi)?容橫向的聯(lián)?系，教師要?縱觀全部課?本的內(nèi)容，?對(duì)知識(shí)進(jìn)行?梳理。主要?安排如下:?1)突出?重難點(diǎn):使?學(xué)生明確考?綱要求，復(fù)?習(xí)時(shí)有重難?點(diǎn)。2)?快速記憶:?復(fù)習(xí)內(nèi)容盡?量條理化，?把每專題的?知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行?整理，把握?關(guān)鍵詞，對(duì)?一些比較系?統(tǒng)的知識(shí)以?思維導(dǎo)圖或?表格的形式?加以記憶。?把學(xué)過的知?識(shí)串成線，?由線再織成?相互聯(lián)系的?知識(shí)體系，?這樣知識(shí)的?信息量會(huì)極?大減少，既?便于理解和?記憶，又能?把學(xué)過的內(nèi)?容融會(huì)貫通?，升華知識(shí)?。3)拓?展提升:由?于今年本校?初三每周開?設(shè)___節(jié)?生物課，相?對(duì)以往而言?，有比較多?時(shí)間進(jìn)行知?識(shí)鞏固和查?缺補(bǔ)漏。2?學(xué)期完成相?應(yīng)考點(diǎn)復(fù)習(xí)?（范本）后?，側(cè)重習(xí)題?鞏固。利用?《中考通》?等資料，精?選部分與該?專題相關(guān)的?試題進(jìn)行集?中訓(xùn)練。選?題少而精，?當(dāng)堂訓(xùn)練，?當(dāng)堂講解。?老師通過檢?查提問，對(duì)?學(xué)生的疑難?點(diǎn)進(jìn)行畫龍?點(diǎn)睛的講解?。要求學(xué)生?通過練習(xí)發(fā)?現(xiàn)問題，我?再針對(duì)薄弱?點(diǎn)加強(qiáng)講解?和分析，爭?取每一知識(shí)?點(diǎn)都能過關(guān)?。四、臨?考復(fù)習(xí)這?個(gè)階段距離?期末考試剩?下兩周左右?的時(shí)間，在?這一輪復(fù)習(xí)?中，我們分?成了兩個(gè)部?分。一部分?以模擬訓(xùn)做?題為主，一?部分以回歸?課本為主。?1.模擬?訓(xùn)練:科學(xué)?訓(xùn)練，總結(jié)?技巧。按中?考模式進(jìn)行?適度的綜合?模擬訓(xùn)練，?要注意訓(xùn)練?的針對(duì)性、?規(guī)范性。通?過一段時(shí)間?的強(qiáng)化訓(xùn)練?，總結(jié)出答?題技巧，指?導(dǎo)學(xué)生將錯(cuò)?題及時(shí)整理?，以便查漏?補(bǔ)缺，提高?復(fù)習(xí)實(shí)效。?通過做題?讓學(xué)生給自?己一個(gè)正確?的定位。相?信通過測練?能消除學(xué)生?的恐懼心理?，穩(wěn)定發(fā)揮?水平。2?.回歸課本?:到這個(gè)時(shí)?候?qū)W生的腦?子有的有些?混亂了，做?題做多了，?反而把課本?丟了，所以?到了這個(gè)階?段需要回歸?課本。因此?，要求學(xué)生?背記知識(shí)點(diǎn)?，讓學(xué)生對(duì)?照考試說明?，一個(gè)考點(diǎn)?一個(gè)考點(diǎn)的?過關(guān)。最好?采取___?人一小組，?互問互答的?形式，有的?放矢，多給?時(shí)間讓學(xué)生?發(fā)現(xiàn)問題，?查缺補(bǔ)漏。?老師要結(jié)合?多次測練學(xué)?生易錯(cuò)題型?，選取具有?代表性的內(nèi)?容提醒學(xué)生?注意?！?初中生物中?考備考計(jì)劃?》全文內(nèi)容?當(dāng)前網(wǎng)頁未?完全顯示，?剩余內(nèi)容請(qǐng)?訪問同時(shí)?，由于考前?的學(xué)習(xí)較為?緊張，往往?有部分學(xué)生?易焦慮、浮?躁，導(dǎo)致學(xué)?習(xí)效率下降?，在此階段?還應(yīng)注意教?育學(xué)生對(duì)自?己的心態(tài)及?時(shí)作出調(diào)整?，幫助學(xué)生?樹立信心;?我們還要_?__學(xué)生一?些必備的應(yīng)?試技巧和方?法，使學(xué)生?有足夠的自?信，以最佳?的心態(tài)從容?地面對(duì)學(xué)業(yè)?水平考試。?初中生物中考備考計(jì)劃（二）一、?指導(dǎo)思想?以《課程標(biāo)?準(zhǔn)》、《教?材》、《_?__年德宏?州中考考試?標(biāo)準(zhǔn)說明》?為依據(jù),在?復(fù)習(xí)過程中?圍繞《課程?標(biāo)準(zhǔn)》要求?及教材內(nèi)容?,做到全面?策劃,整體?推進(jìn),分段?實(shí)施,突出?重點(diǎn),分解?難點(diǎn),側(cè)重?基礎(chǔ),培養(yǎng)?能力.注重?平時(shí)教與學(xué)?的___和?疑點(diǎn)的復(fù)習(xí)?,加強(qiáng)復(fù)習(xí)?過程中的練?、考、評(píng)環(huán)?節(jié)的管理,?努力提高復(fù)?習(xí)效益,大?面積提高教?學(xué)質(zhì)量。?二、學(xué)生情?況有__?_個(gè)教學(xué)班?，___班?學(xué)生基礎(chǔ)稍?好，___?班學(xué)生基礎(chǔ)?比較薄弱，?學(xué)生基礎(chǔ)較?差，整體水?平參差不齊?，學(xué)生思想?不穩(wěn)定、落?后面大，很?多學(xué)生對(duì)學(xué)?習(xí)缺乏信心?，父母對(duì)孩?子的學(xué)習(xí)不?關(guān)心，學(xué)生?對(duì)學(xué)習(xí)缺乏?動(dòng)力，但我?們決不能動(dòng)?搖升學(xué)目標(biāo)?。因此，只?有扎實(shí)工作?，花大氣力?，只有苦干?加巧干，才?能確保今年?中考有所突?破。三、?確定奮斗目?標(biāo)結(jié)合實(shí)?際情況，制?定中考達(dá)標(biāo)?人數(shù)，力爭?___人及?格、___?分以上__?_人、__?_分以上?___人、?70以上_?__人。?四、開展中?考四輪總復(fù)?習(xí)。結(jié)合?我校實(shí)際情?況，爭取_?__月底結(jié)?束課程內(nèi)容?，___月?轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)。?第一輪(?___年_?__月-_?__月)復(fù)?習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)?能;本階段?復(fù)習(xí)要緊扣?課本，全面?復(fù)習(xí)，夯?實(shí)基礎(chǔ)。以?___德宏?州中考考試?說明與指導(dǎo)?為綱，過好?課本關(guān)，認(rèn)?真扎實(shí)地把?中考所考知?識(shí)全面復(fù)習(xí)?，對(duì)知識(shí)點(diǎn)?要練透、吃?透，并完成?中考復(fù)習(xí)指?導(dǎo)中的基礎(chǔ)?的練習(xí)題。?第二輪(?___年_?__月-_?__月)是?綜合能力突?破;本階?段復(fù)習(xí)主要?是強(qiáng)化訓(xùn)練?，查缺補(bǔ)漏?，全面提高?。以分類復(fù)?習(xí)為主，以?突破難點(diǎn)?、解決重點(diǎn)?，在現(xiàn)有的?掌握基礎(chǔ)上?，力求抓好?考點(diǎn)、難點(diǎn)?、重點(diǎn)，精?講多練，?強(qiáng)化訓(xùn)練，?結(jié)合自身的?經(jīng)驗(yàn)對(duì)典型?題型的補(bǔ)充?，通過反復(fù)?訓(xùn)練，培養(yǎng)?學(xué)生分析、?解決問題的?能力，達(dá)到?舉一反三、?靈活應(yīng)用。?第三輪(?___年_?__月至中?考)復(fù)習(xí)應(yīng)?用能力的提?高。本階?段復(fù)習(xí)應(yīng)突?出重點(diǎn)，精?心輔導(dǎo)，調(diào)?整心態(tài)。以?綜合訓(xùn)練為?主，以適應(yīng)?性訓(xùn)練及檢?查反饋指導(dǎo)?為重點(diǎn)，通?過模擬測試?檢測復(fù)習(xí)效?果，進(jìn)一步?落實(shí)學(xué)生雙?基的掌握情?況，有目的?、有針對(duì)性?地開展個(gè)別?輔導(dǎo)，通過?反復(fù)訓(xùn)練，?使學(xué)生熟悉?中考題型，?掌握一定的?解題技巧，?同時(shí)做好考?生的心理調(diào)?試及輔導(dǎo)工?作，讓學(xué)生?具備良好的?心理狀態(tài)及?應(yīng)考能力。?第四輪最?后利用一個(gè)?星期左右的?時(shí)間，鞏固?基礎(chǔ)抓住基?礎(chǔ)分不放，?增強(qiáng)學(xué)生備?考自信心。?五、提高?教學(xué)質(zhì)量的?措施復(fù)習(xí)課?上教師應(yīng)幫?助學(xué)生對(duì)已?往所學(xué)的一?些分散在各?章節(jié)中的,?零碎的知識(shí)?進(jìn)行歸納,?概括,比較?,歸類,串?聯(lián),使知識(shí)?系統(tǒng)化,網(wǎng)?絡(luò)化,使學(xué)?生在較深層?次上同化這?些知識(shí)。?1、對(duì)知識(shí)?進(jìn)行整理,?概括:一本?書的內(nèi)容上?完了,這本?書中到底講?了些什么,?一般的學(xué)生?是不會(huì)歸納?,概括的,?教師可以幫?助學(xué)生打破?章節(jié)界限,?列出一些標(biāo)?題,把各種?知識(shí)相互融?合在一起,?形成網(wǎng)絡(luò)或?體系。如,?學(xué)了循環(huán)系?統(tǒng),消化系?統(tǒng),呼吸系?統(tǒng),排泄系?統(tǒng),可以列?出如下標(biāo)題?:(1)?四大系統(tǒng)(?循環(huán),呼吸?,消化,排?泄)在新陳?代謝中有何?作用來進(jìn)行?綜合復(fù)習(xí)。?(2)體?育鍛煉對(duì)人?體健康有什?么影響(包?括對(duì)運(yùn)動(dòng)系?統(tǒng),對(duì)循環(huán)?系統(tǒng),對(duì)呼?吸系統(tǒng),對(duì)?神經(jīng)系統(tǒng)等?)進(jìn)行綜合?復(fù)習(xí)。2?、對(duì)知識(shí)進(jìn)?行比較:就?是指對(duì)不同?對(duì)象進(jìn)行對(duì)?比,確定其?異同,從而?抓住事物的?本質(zhì)。在初?中生物教材?中,有不少?內(nèi)容可以通?過對(duì)比,分?析。如光合?作用和呼吸?作用,應(yīng)激?性與反射,?魚綱,兩棲?綱,爬行綱?,鳥綱,這?四綱心臟,?動(dòng)脈血和靜?脈血,維生?素與激素等?等,這些內(nèi)?容都可以用?比較的方法?復(fù)習(xí),使學(xué)?生弄懂它們?之間的區(qū)別?和聯(lián)系。?3、對(duì)知識(shí)?進(jìn)行歸類:?即將教材中?一些相關(guān)的?帶有共性的?知識(shí)劃歸成?塊,分門別?類,便于記?憶和掌握。?如生物學(xué)中?往往遵循一?個(gè)基本原理?,即生物的?結(jié)構(gòu)和功能?總是統(tǒng)一的?,基于此,?我們可以把?生物學(xué)中一?些器官的結(jié)?構(gòu)歸在一起?復(fù)習(xí)。如心?臟的結(jié)構(gòu),?肺的結(jié)構(gòu),?腎的結(jié)構(gòu),?腦的結(jié)構(gòu)等?等。通過復(fù)?習(xí),使學(xué)生?進(jìn)一步理解?結(jié)構(gòu)和功能?的統(tǒng)一。又?如在動(dòng)物學(xué)?中,每學(xué)完?一章,都要?總結(jié)各種動(dòng)?物的特征,?那么,我們?也可以將這?些動(dòng)物的基?本特征作為?一個(gè)類別或?專題進(jìn)行復(fù)?習(xí)。4、?對(duì)知識(shí)進(jìn)行?串聯(lián):就是?根據(jù)概念之?間的包含關(guān)?系,外延大?小將一些有?聯(lián)系的知識(shí)?連成一體。?如學(xué)了植物?體的組成,?可以將細(xì)胞?→___→?器官→植物?體這些知識(shí)?串聯(lián)起來,?而不是將這?些知識(shí)單列?出來,因?yàn)?這些知識(shí)都?不是孤立的?,是有聯(lián)系?的。若不如?此,盡管我?們以前給學(xué)?生上了新課?,后又進(jìn)行?了復(fù)習(xí),如?果再問學(xué)生?:植物體是?怎樣形成的?學(xué)生仍會(huì)摸?頭不知腦,?答不上來。?復(fù)習(xí)生態(tài)系?統(tǒng)時(shí),可以?根據(jù)由生物?個(gè)體形成種?群,由種群?構(gòu)成群落,?由群落構(gòu)成?生態(tài)系統(tǒng)這?一線索,將?種群,群落?,生態(tài)系統(tǒng)?按照它們概?念的外延大?小排列進(jìn)行?串聯(lián)復(fù)習(xí),?學(xué)生易懂,?易記,效果?將會(huì)比較理?想。六、?開展專題復(fù)?習(xí)(包括圖?形,實(shí)驗(yàn)等?)1、所?謂認(rèn)圖,就?是指你能夠?正確的認(rèn)出?這是一幅表?示什么內(nèi)容?的圖,圖中?的各部分結(jié)?構(gòu)叫什么名?稱。比如說?人體的心臟?結(jié)構(gòu)圖,在?這個(gè)環(huán)節(jié)里?,把各種動(dòng)?物的心臟放?在一起,你?要能認(rèn)出這?一幅圖表示?的是哪動(dòng)物?心臟結(jié)構(gòu),?認(rèn)出人心臟?四個(gè)腔的名?稱,和心臟?四個(gè)腔相連?通的血管的?名稱。2?、能清楚