小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

第7頁(yè)共7頁(yè)小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃一?、新課標(biāo)對(duì)?本年段要求?二級(jí)對(duì)英?語(yǔ)學(xué)習(xí)有持?續(xù)的興趣和?愛(ài)好。能用?簡(jiǎn)單的英語(yǔ)?互致問(wèn)候、?交換有關(guān)個(gè)?人、家庭和?朋友的簡(jiǎn)單?信息。能根?據(jù)所學(xué)內(nèi)容?表演小對(duì)話?或歌謠。能?在圖片的幫?助下聽(tīng)懂、?讀懂并講述?簡(jiǎn)單的故事?。能根據(jù)圖?片或提示寫(xiě)?簡(jiǎn)單的句子?。在學(xué)習(xí)中?樂(lè)于參與、?積極合作、?主動(dòng)請(qǐng)教。?樂(lè)于了解異?國(guó)文化、習(xí)?俗。語(yǔ)言?技能二級(jí)目?標(biāo)聽(tīng)、?能在圖片、?圖像、手勢(shì)?的幫助下，?聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的?話語(yǔ)或錄音?材料；、?能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單?的配圖小故?事；3、?能聽(tīng)懂課堂?活動(dòng)中簡(jiǎn)單?的提問(wèn)；?4、能聽(tīng)懂?常用指令和?要求并做出?適當(dāng)反應(yīng)。?說(shuō)、能?在口頭表達(dá)?中做到發(fā)音?清楚、語(yǔ)調(diào)?達(dá)意；、?能就所熟悉?的個(gè)人和家?庭情況進(jìn)行?簡(jiǎn)短對(duì)話；?3、能運(yùn)?用一些最常?用的日常套?語(yǔ)(如問(wèn)候?、告別、致?謝、致歉等?)；4、?能在教師的?幫助下講述?簡(jiǎn)單的小故?事。讀?、能認(rèn)讀所?學(xué)詞語(yǔ)；?、能根據(jù)拼?讀的規(guī)律，?讀出簡(jiǎn)單的?單詞；3?、能讀懂教?材中簡(jiǎn)短的?要求或指令?；4、能?看懂賀卡等?所表達(dá)的簡(jiǎn)?單信息；?5、能借助?圖片讀懂簡(jiǎn)?單的故事或?小短文，并?養(yǎng)成按意群?閱讀的習(xí)慣?；6、能?正確朗讀所?學(xué)故事或短?文。寫(xiě)?、能模仿范?例寫(xiě)句子；?、能寫(xiě)出?簡(jiǎn)單的問(wèn)候?語(yǔ)；3、?能根據(jù)要求?為圖片、實(shí)?物等寫(xiě)出簡(jiǎn)?短的標(biāo)題或?描述；4?、能基本正?確地使用大?小寫(xiě)字母和?標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。?語(yǔ)音、?知道錯(cuò)誤的?發(fā)音會(huì)影響?交際；、?知道字母名?稱的讀音；?3、了解?簡(jiǎn)單的拼讀?規(guī)律；4?、了解單詞?有重音；?5、語(yǔ)音清?楚，語(yǔ)調(diào)自?然。詞匯?、學(xué)習(xí)有?關(guān)本級(jí)話題?范圍的60?0~___?個(gè)單詞和_?__個(gè)左右?的習(xí)慣用語(yǔ)?；、了解?單詞是由字?母構(gòu)成的。?語(yǔ)法、?知道名詞有?單復(fù)數(shù)形式?；、知道?主要人稱代?詞的區(qū)別；?3、知道?動(dòng)詞在不同?情況下會(huì)有?形式上的變?化；4、?了解表示時(shí)?間、地點(diǎn)和?位置的介詞?；5、了?解英語(yǔ)簡(jiǎn)單?句的基本形?式和表意功?能。功能?了解問(wèn)候、?告別、感謝?、致歉、介?紹、請(qǐng)求等?交際功能的?基本表達(dá)形?式。話題?能理解和表?達(dá)有關(guān)下列?話題的簡(jiǎn)單?信息:數(shù)字?、顏色、時(shí)?間、天氣、?食品、服裝?、玩具、動(dòng)?植物、身體?、個(gè)人情況?、家庭、學(xué)?校、朋友、?文體活動(dòng)、?節(jié)日等。?二、本冊(cè)教?材編寫(xiě)特點(diǎn)?．適應(yīng)兒?童特點(diǎn)，采?用行動(dòng)學(xué)習(xí)?法．引入?項(xiàng)目制作，?實(shí)現(xiàn)任務(wù)型?教學(xué)3．?提倡合作學(xué)?習(xí)，培養(yǎng)合?作精神4?．強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言?真實(shí)自然，?培養(yǎng)學(xué)生表?達(dá)真實(shí)感受?的能力5?．重視雙向?交流，增強(qiáng)?文化意識(shí)?6．注重形?成性評(píng)價(jià)，?促進(jìn)學(xué)生發(fā)?展7．實(shí)?現(xiàn)整體設(shè)計(jì)?，確保中小?學(xué)銜接三?、教學(xué)內(nèi)容?的簡(jiǎn)單分析?本冊(cè)教材?的主要內(nèi)容?為PEP小?學(xué)英語(yǔ)六年?級(jí)上冊(cè)，共?有___個(gè)?教學(xué)單元、?___個(gè)復(fù)?習(xí)單元。每?單元分“Ａ?、Ｂ、Ｃ”?三個(gè)部分，?共１２頁(yè)，?復(fù)習(xí)單元為?６頁(yè)。全書(shū)?配有彩色卡?通式插圖，?設(shè)計(jì)新穎活?潑，生動(dòng)有?趣。本教材?的設(shè)計(jì)與編?寫(xiě)體現(xiàn)了對(duì)?傳統(tǒng)外語(yǔ)教?學(xué)思想的繼?承和發(fā)展，?在比較、分?析和研究多?種國(guó)內(nèi)外小?學(xué)英語(yǔ)教材?的基礎(chǔ)上，?博采眾長(zhǎng)，?取其精華，?形成了本套?教材特有的?編寫(xiě)體系。?本套教材的?編寫(xiě)思路是?以話題為綱?，以交際功?能和語(yǔ)言結(jié)?構(gòu)為主線，?逐步引導(dǎo)學(xué)?生運(yùn)用英語(yǔ)?完成有實(shí)際?意義的語(yǔ)言?任務(wù)，即話?題－功能－?結(jié)構(gòu)－任務(wù)?。根據(jù)學(xué)生?的實(shí)際情況?，教師可以?有選擇地、?靈活地安排?教學(xué)內(nèi)容，?有針對(duì)性地?設(shè)計(jì)課堂教?學(xué)活動(dòng)。?四、教學(xué)目?標(biāo)本套教?材的教學(xué)目?的是激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的興趣，培?養(yǎng)他們學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的積極?態(tài)度，使他?們初步建立?學(xué)習(xí)英語(yǔ)的?自信心；培?養(yǎng)學(xué)生具有?一定的語(yǔ)感?和良好的語(yǔ)?音、語(yǔ)調(diào)、?書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，?以及良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣；?使他們初步?具備用英語(yǔ)?進(jìn)行簡(jiǎn)單日?常交流的能?力。同時(shí)培?養(yǎng)學(xué)生的觀?察、記憶、?思維、想象?和創(chuàng)造能力?。適當(dāng)介紹?中西方文化?，培養(yǎng)學(xué)生?的愛(ài)國(guó)主義?精神，增強(qiáng)?世界意識(shí)，?為學(xué)生的進(jìn)?一步學(xué)習(xí)奠?定良好的基?礎(chǔ)。文化?的同時(shí)，也?學(xué)會(huì)用英語(yǔ)?向外國(guó)人介?紹中華民族?的優(yōu)秀文化?傳統(tǒng)，真正?實(shí)現(xiàn)跨文化?交際。．?能聽(tīng)、說(shuō)、?讀、寫(xiě)__?_個(gè)單詞和?短語(yǔ)以及_?__組句子?和___個(gè)?單句。要求?能在真實(shí)語(yǔ)?境中正確運(yùn)?用并能讀懂?簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。?．能聽(tīng)、?說(shuō)、認(rèn)讀_?__個(gè)單詞?。3．能?完成個(gè)手工?制作。4?．能聽(tīng)懂、?會(huì)唱8首歌?曲。5．?能聽(tīng)懂、會(huì)?吟唱8首歌?謠。6．?能完成__?_個(gè)自我評(píng)?價(jià)活動(dòng)。?7．能理解?___個(gè)幽?默小故事。?8．能了?解___項(xiàng)?簡(jiǎn)單的中西?方文化知識(shí)?。五、教?學(xué)重難點(diǎn)?教學(xué)重點(diǎn)能?聽(tīng)、說(shuō)、讀?、寫(xiě)___?個(gè)單詞和短?語(yǔ)以及__?_組句子和?___個(gè)單?句。要求能?在真實(shí)語(yǔ)境?中正確運(yùn)用?并能讀懂簡(jiǎn)?短語(yǔ)篇。能?聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)?讀___個(gè)?單詞。能完?成個(gè)手工制?作。能聽(tīng)懂?、會(huì)唱8首?歌曲。能聽(tīng)?懂、會(huì)吟唱?8首歌謠。?能完成__?_個(gè)自我評(píng)?價(jià)活動(dòng)。能?理解___?個(gè)幽默小故?事。能了解?___項(xiàng)簡(jiǎn)?單的中西方?文化知識(shí)。?教學(xué)難點(diǎn)?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的興?趣，培養(yǎng)他?們學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的積極態(tài)度?，使他們初?步建立學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的自信?心；培養(yǎng)學(xué)?生具有一定?的語(yǔ)感和良?好的語(yǔ)音、?語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)?基礎(chǔ)，以及?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣；使他?們初步具備?用英語(yǔ)進(jìn)行?簡(jiǎn)單日常交?流的能力。?同時(shí)培養(yǎng)學(xué)?生的觀察、?記憶、思維?、想象和創(chuàng)?造能力。適?當(dāng)介紹中西?方文化，培?養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)?國(guó)主義精神?，增強(qiáng)世界?意識(shí)，為學(xué)?生的進(jìn)一步?學(xué)習(xí)奠定良?好的基礎(chǔ)。?文化的同?時(shí)，也學(xué)會(huì)?用英語(yǔ)向外?國(guó)人介紹中?華民族的優(yōu)?秀文化傳統(tǒng)?，真正實(shí)現(xiàn)?跨文化交際?。六、學(xué)?生基本情況?分析六年?級(jí)的學(xué)生思?維敏捷，已?經(jīng)有一定的?英語(yǔ)基礎(chǔ)，?并且學(xué)生對(duì)?英語(yǔ)比較感?興趣，學(xué)生?課堂表現(xiàn)積?極、主動(dòng)，?樂(lè)于參與，?樂(lè)于表現(xiàn)自?己。大部分?同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)?英語(yǔ)都有興?趣，學(xué)習(xí)英?語(yǔ)的自信心?較強(qiáng)，但有?一部分同學(xué)?英語(yǔ)基礎(chǔ)差?，增加了教?學(xué)難度。所?以在今后的?教學(xué)中，應(yīng)?面向全體學(xué)?生，激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的興趣，充?分調(diào)動(dòng)他們?的自主能動(dòng)?性、積極性?，并發(fā)揮團(tuán)?隊(duì)協(xié)作精神?，營(yíng)造互幫?互助，使他?們樹(shù)立起學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的自?信心，同時(shí)?讓學(xué)生了解?中西文化的?差異，培養(yǎng)?愛(ài)國(guó)主義精?神和世界意?識(shí)。七、?教學(xué)具體措?施（一）?詞匯教學(xué)（?Let’s?learn?）.注重?詞匯的呈現(xiàn)?方式使用?不同方法教?學(xué)詞匯能產(chǎn)?生完全不同?的教學(xué)效果?。教師在教?學(xué)詞匯的過(guò)?程中創(chuàng)造性?運(yùn)用教具，?通過(guò)各種方?式呈現(xiàn)新詞?，使學(xué)生始?終保持學(xué)習(xí)?興趣至關(guān)重?要。教師要?仔細(xì)研究課?堂，開(kāi)動(dòng)腦?筋設(shè)計(jì)有效?的學(xué)習(xí)任務(wù)?，使單詞教?學(xué)不僅生動(dòng)?有趣而且教?有實(shí)效。?.利用Le?t’sst?art部分?引入話題、?引出新詞和?新句型本?冊(cè)書(shū)的Le?t’sst?art是一?項(xiàng)brai?nstor?m式的活動(dòng)?。教師在引?導(dǎo)學(xué)生討論?與話題相關(guān)?的實(shí)際生活?問(wèn)題時(shí)，除?了使用學(xué)過(guò)?的詞匯和句?型之外，可?以非常自然?地引出一些?新詞，讓學(xué)?生在理解詞?義的基礎(chǔ)上?朗讀、拼讀?新詞，這樣?會(huì)場(chǎng)收到良?好的教學(xué)效?果。3.?在實(shí)際交流?當(dāng)中教學(xué)單?詞教師應(yīng)?力求在語(yǔ)言?交流當(dāng)中教?新詞，用舊?詞練習(xí)新語(yǔ)?言，融會(huì)語(yǔ)?言和詞匯的?教學(xué)，使之?相輔相成。?教師可充分?利用學(xué)生用?書(shū)和教師教?學(xué)用書(shū)當(dāng)中?可供選擇的?游戲，在豐?富的語(yǔ)言活?動(dòng)當(dāng)中操練?新詞，將詞?匯和句型的?教學(xué)融會(huì)貫?通。教師除?了用好學(xué)生?用書(shū)，活動(dòng)?手冊(cè)和教師?教學(xué)用書(shū)以?外，還應(yīng)根?據(jù)教學(xué)的需?要，自行設(shè)?計(jì)多樣化的?交際性語(yǔ)言?活動(dòng)教學(xué)新?詞。4.?充分發(fā)揮單?詞卡片的作?用單詞卡?片不僅可以?用來(lái)做各種?復(fù)習(xí)鞏固詞?匯的游戲，?還可以讓學(xué)?生在聽(tīng)、說(shuō)?、認(rèn)讀之后?再描紅，進(jìn)?行單詞的拼?寫(xiě)。（二?）對(duì)話教學(xué)?（Let’?stalk?）.在聽(tīng)?力活動(dòng)中感?知新的語(yǔ)言?（Let’?stry）?這個(gè)聽(tīng)力?練習(xí)用來(lái)幫?助學(xué)生進(jìn)一?步熟悉Le?t’sle?arn部分?學(xué)過(guò)的新詞?，并在進(jìn)入?Let’s?talk新?句型的學(xué)習(xí)?之前先從聽(tīng)?覺(jué)上感知新?語(yǔ)言，方便?了教師針對(duì)?目標(biāo)語(yǔ)言從?聽(tīng)、說(shuō)、讀?、寫(xiě)四個(gè)方?面循序漸進(jìn)?式達(dá)到教學(xué)?目標(biāo)。.?理解語(yǔ)言的?基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)?、操練語(yǔ)言?．抓住主?句型，替換?關(guān)鍵詞操練?住句型。?．在趣味游?戲和任務(wù)型?活動(dòng)中學(xué)說(shuō)?、鞏固新句?型。3．?在會(huì)說(shuō)的基?礎(chǔ)上運(yùn)用重?點(diǎn)句型。?4.在會(huì)用?的基礎(chǔ)上進(jìn)?行句型書(shū)寫(xiě)?。（三）?閱讀教學(xué)（?Let’s?read）?閱讀教學(xué)?的教學(xué)