關(guān)于舞蹈教案范文集錦9篇范文

關(guān)于舞蹈教案范文集錦9篇范文作為一名無私貢獻的老師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學辦法，調(diào)動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的舞蹈教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

舞蹈教案篇1活動目標：

1.仔細察看圖譜，嘗試進行簡單的隊形變化。

2.創(chuàng)編剪羊毛的動作，體驗參與韻律活動的高興。

活動準備：

1.?剪羊毛》音樂，隊形及動作變化的圖譜一張。

2.幼兒已觀賞過?剪羊毛》的音樂。

活動過程：

一、復習歌曲導入。

二、學習第一段，重點創(chuàng)編剪羊毛的動作。

1.你會剪羊毛嗎？怎么剪？請幾名幼兒示范。

羊一開始不知道要幫它剪羊毛，孩子可以做些什么讓它知道？

2.師示范第一段。

我是怎么表演的？〔動作順序、舞步、哪段音樂開始剪的〕

羊在一開始可以做些什么動作？

3.請局部幼兒表演。

三、看圖譜學習第一段隊形及動作。

1.羊毛剪完了，小朋友剪了這么多羊毛真快樂，羊兒也覺得很輕松，他們一起又跳了一段舞，還變化了隊形呢，你們看。

變化了幾種隊形？你看懂了哪個？

請一組孩子試試看。

2.在變隊形的同時他們還表演了什么動作呢？

還是請這一組孩子表演。

3.另一組孩子嘗試。

四、完整表演。

將第一段和第二段連起來表演。

執(zhí)教反思：

1.大班幼兒對隊形的變化已有濃厚的興趣。這從兩方面可以看出來。其一，在體育活動中進行的隊列訓練，幼兒非常感興趣。其二，在今天的活動中，本來幼兒表現(xiàn)出的興趣并不濃，許多孩子注意力松散，但到了真正開始站隊形的時候，孩子們的注意力又回過來了。

2.要求交代不夠清晰。這是我的活動中的一個老問題，它不是指活動中個別的要求沒解釋分明，而是整個表演的脈絡沒有理清，就像上次的?金蛇狂舞》，也是這個問題。既然是教師預設為主的活動，那首先要做到的就是讓幼兒分明地知道整個表演等活動的大略框架，然后再處理好其中的各個要素〔動作、隊形等〕。所以活動的一開始就應該先通過清晰的示范和提問，理清動作的順序：先去、再摸摸羊、再剪、再和羊一起跳舞。然后再就具體的隊形變化發(fā)展活動。

3.隊形變化的圖譜設計得不夠科學。我一直覺得自己做事特簡單，寫不出論文是因為在我看來那些長大論幾個字就能概括了，所以之前的反思也總是幾句話概括一下。其實這不叫簡單，這叫糊涂、馬虎。當含糊地覺得一件事兒不好時，我總不習慣去深刻思考到底不好在哪兒，要怎么改變。對這次的圖譜也是一樣。在這之前沒仔細看過隊形的圖譜，只是根據(jù)自己的編排、憑自己的感覺畫了幾個隊形。畫完就感覺圖譜效果不好，挺亂的，至于具體不好在哪兒，又可以怎么改，我卻沒再細細思考?，F(xiàn)在才感覺到，圖譜的作用是讓幼兒了解隊形的變化，并能跟著圖譜的指引知道怎么做，我的那幅圖譜太瑣碎，幼兒不能一下子看出原來的隊形、要變的隊形等。其實只需要把幾個隊形的樣子畫出來，如一開始的兩排、后來的圓，至于具體的位置反正地上有點的提示。

4.過高估計了幼兒的能力。經(jīng)常在活動前我會想象幼兒和我配合得很好的美好愿景，于是總?cè)菀走^高估計幼兒的能力，比方?挪威舞曲》中對孩子分樂句編動作能力的預測、上次?剪羊毛》活動中對幼兒創(chuàng)編舞蹈動作能力的預測，再加上這次對幼兒按順序走圓形能力的預測，并且我還容易過高估計自己引導的能力，以為就算他們不會，就算活動中出現(xiàn)一些問題，通過我的引導也總能做好的?，F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)自己的倔強，以及人本性中有些真的是很難轉(zhuǎn)變，就算意識到自己的一些問題，下次還是會不經(jīng)意地去犯，不知道要犯多少次、經(jīng)歷多少次挫敗，才能把他牢牢記住，用理智克服這一缺乏，并逐漸內(nèi)化為新的品質(zhì)、習慣?？赡芤院笤趥湔n的時候我該先翻一翻之前進行的一些活動，回憶一下自己的缺乏，在來謹慎地思考新的。

5.另外，我覺得學會隊形的變化固然是一個重要的技能目標，但從孩子的長遠開展看，讓孩子體驗到那種跟著音樂愉快表演的成功感才是最重要的，也是最能讓教師對自己的活動有信心的重要因素，這也是我感覺上次曹老師組織的剪羊毛活動成功的地方。

6.發(fā)展課題快一年了，可成功的次數(shù)少之又少，今天上完后我?guī)缀跤幸院蠖疾幌朐偕弦魳氛n的感覺了，但是進行了反思后，又對下次活動充斥了希望，我有些越挫越勇的感覺，希望下周再組織一次，但又非常膽怯面對再一次的失敗。

舞蹈教案篇2進入大班，我發(fā)現(xiàn)孩子們不管對音樂節(jié)奏的把握，還是對音樂的表現(xiàn)等等都有了一定的經(jīng)驗，而且愛跳、愛表現(xiàn)也是他們這個年齡段的特點;而闖關(guān)游戲也是孩子們從來沒有接觸過的活動，通過“闖關(guān)〞游戲作為一根線，貫通在整個活動中，相信會提高孩子不少的興趣。

活動目標：

1.感受音樂活躍、歡快的節(jié)奏特點，嘗試看圖譜標記表演動作，并能在圖譜提示下完成動作

2.積極參與舞蹈闖關(guān)游戲，大膽表現(xiàn)動作和隊形，感受集體合作的高興。

活動準備：

各種造型的圖片假設干、小精靈圖片、小禮物、紅隊牌牌、藍隊牌牌

活動過程：

一、導入

師：今天，來了一位跳舞的小精靈，這個小精靈會帶你們?nèi)ゼ尤胍粋€特別好玩的跳舞闖關(guān)游戲，但凡能闖過三關(guān)的小朋友將會得到來自于小精靈高的獎品，想不想要《

評析：以“小精靈〞“闖關(guān)游戲〞的形式導入，在很大程度上提高了孩子對活動的積極性

二、了解圖譜標記的含義

師：剛剛一邊跳舞，一邊進來時，有幾個動作老師沒教，大家就會了，你們是怎么會的呢《

師：這個箭頭和你們原來看到的箭頭一樣不一樣《哪里不一樣《

師總結(jié)：原來這代表我們做這個動作的時候要往箭頭的兩個方向來回做動作

師：這張圖片上多了一個什么東西《(小花)代表什么意思《

師：原來小花就表示這里音樂結(jié)束了，這里只要做一個結(jié)束造型。

評析：結(jié)合進教室時的圖片很自然地引導了圖譜標記上

三、闖關(guān)游戲

第一關(guān)：解決個別圖片動作

師：那我們要開始闖關(guān)游戲咯，有信心嗎《

師：好，先看第一關(guān)，聽仔細，師念“親愛的大*班小朋友，我們小精靈除了這三個動作，還會做很多很多新的動作，一會兒請你們紅隊和藍隊每次輪流上來一個小朋友來看新的圖做動作，誰能做出圖上的動作，并跟著音樂看著圖片上的動作連貫做起來，我們就給哪隊送上一顆五角星，聽懂沒《有信心嗎《〞

教師將其余四張舞蹈圖片隨機擺放在黑板上，師：現(xiàn)在先請你們來聽著音樂試試看

師：你會做什么《

你想做什么《

你喜歡做什么《找一個小朋友來和他PK一下

評析：在觀賞每張圖譜中，教師所若的問題是不一樣的，具有一定的層次性

兩名幼兒PK,教師點評

評析：教師的點評可以進一步幫忙幼兒在熟悉圖譜中的動作的過程中，更好地表現(xiàn)圖譜中的動作，在點評幼兒動作的同時還可以加上表情的表現(xiàn)。

師：你看他的動作，手臂直直的，臉上的笑容美美的，老師更喜歡這樣的小朋友(教師從幼兒的節(jié)奏、表情、動作上來點評)

師：那讓我們一起來試試看這個動作吧

評析：在熟悉了解動作要領(lǐng)之后，請幼兒相互之間來做一做，幫忙集體中的幼兒來了解動作，感受音樂的節(jié)奏。

師：你更喜歡他們誰的動作《為什么《

第二、三、四張圖片同上。

師：恩，真不錯，原來呀，看著圖譜做動作可以讓我們學得更快，我宣布，第一關(guān)，成功!第二關(guān)又是怎樣的呢《聽好

第二關(guān)：解決動作連貫

師：各位能干的小朋友，請你們把我們剛剛做的動作連起來跟著音樂跳出一段舞蹈，聽懂沒《說了什么《要連著跳

評析：以小精靈的話來開始闖關(guān)，既合乎活動中所創(chuàng)設的情境，又引導幼兒了解活動要求。

師：好，第二關(guān)，開始!

幼兒看圖片聽音樂連貫做，教師指導

師：看你們跳得這么好，我也忍不住想要再考考你們了，如果我把圖片打亂，你還能做出來嗎《

評析：在原先的程度上進行提升

教師打亂圖片，幼兒舞蹈

師：大二班小朋友真厲害，不光能按順序舞蹈，而且打亂了順序也能舞蹈，大家自己說可不可以過《好吧，讓我們進入到第三關(guān)

第三關(guān)：解決隊形變換

師：各位聰慧的小朋友，如果你們已經(jīng)順利通過前兩關(guān)就證明你們真的是非常棒，這第三關(guān)呀，我要在音樂間奏局部參加舞蹈的隊形，并請你們每隊的代表選出屬于你們這隊的隊形，其他小朋友在自己的座位上聽著音樂熟悉了解新的舞蹈，一段音樂結(jié)束后，PK開始

師：說了什么《第一：選代表;第二各自選擇隊形，恩，看來這次有點難度咯!大家都明白了嗎《

教師選代表

紅藍兩隊擺放圖片，選擇隊形，其余幼兒坐在位子上嘗試動作

師：再給你們一段音樂的時間來互相試試看

師：好，時間到，哪隊愿意先來《紅藍兩隊分別做動作

師：今天我們大二班的小朋友都很厲害，不光學會了看圖譜做動作，而且呀，我們還能在舞蹈中加上好看的隊形呢!我要給紅隊藍隊都各加一朵小花，現(xiàn)在我宣布，大二班小朋友闖關(guān)成功。

四：結(jié)束局部

師：那接下來要發(fā)禮品了，在發(fā)禮品之前呢，我還要布置一個任務，如果我從中抽取幾張圖片，請你自己來創(chuàng)編動作，你可以嗎《

師：好，請你們到了自己的班級去試試看吧啊!禮品我們回班級拿

評析：活動的延伸局部，給幼兒一個思考的空間，可以發(fā)展第二、第三課時

活動反思：

這個活動的選材還是非常適合孩子的，音樂節(jié)奏鮮明歡快，從活動中可以看得出孩子們都能夠很投入地在活動中表現(xiàn)，整個活動由淺入深，層層遞進，第一環(huán)節(jié)幫忙幼兒熟悉圖譜標記;第二環(huán)節(jié)通過闖關(guān)游戲的發(fā)展引導幼兒熟悉圖譜動作、連貫舞蹈、參加隊形變換，但是自己在組織的過程中還是存在一定的問題的。第一：細節(jié)處理不細致：由于緊張等各種因素，在每個環(huán)節(jié)中的處理還不太合理，沒能關(guān)注到每個幼兒，當發(fā)現(xiàn)有好的動作時沒有加以提煉，如在闖第二關(guān)時，有個別女孩子不管是肢體動作還是表情上都非常到位，這時候我應該請這個別的孩子上前來表現(xiàn)，并組織全體幼兒一起學習，在相互學習的過程中相互促進。

第二：沒有適時放手

今天我提醒的比擬多，在剛開始幼兒觀賞音樂的同時，教師可以適時加上語言、動作的提示，但是到了中間局部乃至最后，我應該放手讓孩子們自己去傾聽音樂、看圖譜進行舞蹈，但是整個活動的發(fā)展過程中，我?guī)拥倪€是比擬多，這個也是需要注意的。

每一次的教研課、評優(yōu)課都是自己一次鍛煉，都能給自己帶來很多的啟發(fā)，以上是我自己的反思，可能還有反思不到位之處，也請前輩老師們多多指教。

舞蹈教案篇3設計意圖：

在科學活動課，小朋友們認識了這個軟軟的魷魚，對魷魚三角形的身體造型和長長的觸須很感興趣。針對中班幼兒愛繪畫的興趣點，讓幼兒自己用繪畫的方式來表現(xiàn)現(xiàn)實生活中的感興趣的實物，肯定能激發(fā)小朋友的創(chuàng)作熱情。根據(jù)中班幼兒的繪畫能力，在老師的引導下，嘗試用大小不同的三角形和半圓形來表現(xiàn)魷魚的外形特征，豐盛幼兒作畫的技能。

活動目標：

1、大膽的運用三角形、半圓形表現(xiàn)魷魚的外形特征，嘗試用不同線條、圖案、顏色裝飾畫面。

2、在活動情境中感受美術(shù)活動的高興。

活動準備：范畫、作畫工作、剪貼魷魚、真魷魚

活動過程：

一、出示一只真魷魚，引起興趣

1、這是什么呀？〔魷魚〕它長得怎么樣？身上有什么？

2、師小結(jié)：魷魚的身體是三角形的，下面有很多短不一的.好多條觸須，眼睛黑黑的，鼓鼓的。

二、出示范畫，激發(fā)幼兒繪畫熱情。

1、出示范畫，幼兒觀賞。

2、師：圖上有什么？你覺得它漂亮嗎？哪里很漂亮？

3、小魷魚為什么打扮得很漂亮嗎？〔幼兒猜想活動情境〕

4、給范畫取名。

三、引導幼兒了解繪畫的步驟，老師范畫。

1、這么漂亮的小魷魚是怎么畫出來的呢？〔幼兒互相討論〕

2、請個別幼兒講述魷魚繪畫的辦法，老師范畫。

3、請個別幼兒講述小魷魚打扮時用了什么圖形、線條、顏色？〔老師裝飾魷魚與背景〕

四、幼兒作畫，老師個別指導。

五、觀賞評價

1、展示幼兒的繪畫作品八張，幼兒觀賞。

2、你覺得美嗎？為什么？〔幼兒評價〕

舞蹈教案篇4一、講述傳說

師：從前有一位國王，他有三個女兒。有一天，國王得了一種怪病，必須用女兒的一手一眼才能治好。三公主知道后，毅然獻出了自己的一手一眼為父親治病。果然，國王的病好了。如來佛祖知道這件事后非常感動，賞賜了她千手千眼。從此，三公主便成了千手千眼觀音菩薩了。

二、觀賞舞蹈

師：舞蹈演員把這個美麗的傳說改編成了舞蹈，我們一起來觀賞它的片段。〔播放錄象〕

觀賞完與幼兒討論：你們知道這個舞蹈的名字嗎？那這個舞蹈美嗎？你覺得它美在哪里？

師：動作很美，你看到哪些動作了？請小朋友來做一做，我們一起來學一學。不論做哪個動作，手型都是一樣的，這個手型叫做千手佛〔放第一張圖〕，我們一起學一學，是大拇指靠著中指，其他三個手指微微翹起，我們一起學一學?！布m正動作〕

三、觀賞音樂，自由做動作

師：舞蹈很好看，音樂也很好聽，現(xiàn)在我們一起認真地傾聽音樂，跟著音樂來做一做自己喜歡的動作，手型一定要放好看噢！〔播放音樂〕

〔1〕跟著做，看著小朋友做動作，及時褒揚和激勵。

〔2〕這段音樂象我們說話一樣一句一句的，我們也要聽著音樂跟著樂句的變化做動作。

〔3〕褒揚：這邊的小朋友做的真好看，他們跟著樂句變化做的；這邊的小朋友很流暢、姿勢很優(yōu)美。。。

四、表演第二層次

師：這個舞蹈除了動作優(yōu)美，你還喜歡它哪些地方？除了聽著音樂的指揮變化動作，她們還跟著領(lǐng)舞做整齊的動作。

〔1〕現(xiàn)在袁老師來做一回領(lǐng)舞，請小朋友跟著我一起試一試?！擦⒄?，隊伍站整齊，抬頭挺胸，準備表演，手型放好〕〔播放第二樂句1：10〕

〔2〕小朋友練習一遍：小朋友表演的真好，都可以做領(lǐng)舞了?，F(xiàn)在老師請每排第一個小朋友做領(lǐng)舞，后面的小朋友跟著她做整齊的動作。比一比哪一排最整齊！〔喲，這排做的真整齊！那排也很不錯！〕

五、再次觀賞舞蹈

師：雖然動作整齊，但其中又有不一樣，哪里不一樣？對，說的真好，會變化出很多造型，我們再仔細觀賞一遍，把你看到的造型記在腦子里。

出示圖片：你看到了哪些造型？〔螃蟹型、扇子型、蝴蝶型、太陽型〕這幾個造型象什么呀？兩只手在上面，下面很多只手，象不象一只可愛的螃蟹？看她們象一個方向倒，象不象一把扇子呀？背上有一對翅膀，象不象一只蝴蝶？最后這個這個象不象太陽？〔一個個播放圖〕

六、試一試造型

〔1〕示范擺造型：你們想不想試下這些漂亮的造型？請一排小朋友上來：你們想擺哪個造型？請你們排好隊，第一個小朋友手放哪里？最后一個小朋友手放哪里？中間小朋友的手應該是怎樣？哦，是一個比一個高，象臺階一樣的。這樣才象。。。〔幫他們放一放〕〔放到四張圖那里〕

〔2〕集體試造型：很多小朋友一定要急著表演了吧。好，請小朋友起立，擺一擺漂亮的造型！要求：擺之前先商量好你們想擺哪個造型，你們在擺的時候，最前面、最后面小朋友的手固定在哪里，中間小朋友的手不能太高也不能太低，都要找到自己合理的位置。你們?nèi)ピ嚢?！如果忘記造型可以看看上面的圖！〔評價幾組小朋友：這組小朋友的造型非常漂亮，真象。。。〕〔播放第三樂句1：54〕

七：完整表演

師：剛剛小朋友也都變成千手觀音了，讓我們也來表演這個千手觀音吧！完整表演時首先聽著第一段樂句做自己喜歡的動作，第二段樂句時跟著領(lǐng)舞做整齊的動作，最后關(guān)注領(lǐng)舞，擺出最漂亮的造型。請小朋友起立，站神氣，我們都是小演員了?！膊シ乓魳贰?/p>

舞蹈教案篇5教學提示：孩子有了一定的敘述情感的根底，教師在教舞蹈時要注意把動作和表情統(tǒng)一起來，防止把動作與表情分開的做法。

小司機歌詞：

小汽車呀真漂亮，真呀真漂亮，

嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，喇叭響，

我是汽車小司機，我是小司機，

我為祖國運輸忙，運輸忙。

舞蹈動作:

1.雙手做握住方向盤狀，左右各兩次。

2.雙手在胸前繞轉(zhuǎn)。

3.雙手放于嘴前。做吹喇叭狀。

4.雙手叉腰，左右踏步擺動。

5.雙手叉腰，身體左右擺動。

6.原地跑動.

7.雙手向前，伸展交叉。

8.雙手握拳，向上舉起，屈肘。

小司機曲譜、歌詞、舞蹈動作以及動作分解圖。

舞蹈教案篇6活動目標

1、舞蹈根本功節(jié)奏的訓練?！搽y點〕

2、幼兒學習一些舞蹈造型，能夠大膽跟著音樂擺出造型，動作優(yōu)美?！仓攸c〕

3、幼兒體會舞蹈帶來的高興。

活動準備幼兒穿上自己的舞蹈鞋、坐墊、音樂。

活動過程

一、開始

1、教師帶幼兒做根本功熱身。

2、提問：小朋友你們都拍過照片嗎？則你們拍照片的時候都喜歡擺什么造型呢？

請個別幼兒上臺來展示，其他幼兒一起來學一學。

二、播放ppt。

1、師幼一起察看圖片中幼兒的造型。

2、教師分動作教幼兒，提醒幼兒擺造型時的注意點?！蔡嵫㈨斂?、繃腳尖等〕

3、提問：怎么擺造型最好看？

4、教師：擺造型時不能亂動、要微笑、要自信。

三、播放音樂，幼兒表演。

1、教師跟著音樂節(jié)拍表演，幼兒察看。

2、提問：你們覺得老師表演好不好？為什么？老師告訴你們一個小秘密，老師在聽音樂時候心里默默數(shù)節(jié)奏。你們想不想試一試？

3、教師帶著幼兒一邊做動作一邊練習數(shù)拍子。

請能力強的幫忙能力較弱的幼兒一起練習。

4、播放音樂，幼兒全體隨一起表演。

舞蹈教案篇7目標

1.能加入活動，初步產(chǎn)生親近老師、接納同伴的情緒。

2.能隨著音樂有節(jié)奏地扭動身體，體驗身體接觸的高興。

準備

1.活躍歡快的音樂，如?健康歌》的伴奏音樂。

2.一處較大的場地。

3.毛毛蟲毛絨玩具。

過程

1.扭扭抱抱。

――教師出示毛毛蟲毛絨玩具，表演扭扭蟲扭動的樣子。

――請幼兒觀看教師用肢體動作表演的扭扭蟲。

――請幼兒用肢體動作模仿表幀《BR>――帶著幼兒跟隨音樂有節(jié)奏地扭動全身，教師在每一樂句結(jié)束處擁抱每個幼兒。

2.爬爬碰碰。

――教師伸出食指、中指，隨音樂節(jié)奏“爬〞到幼兒身上，如“爬〞到幼兒的背上、肚子上、屁股上等。

――在音樂聲中，引導幼兒邊念“扭扭碰呀，扭扭碰呀，扭扭屁股碰一碰〞，邊互相碰一碰，體驗身體接觸的高興。

――音樂一停，每個幼兒擺出一個動作造型。教師可以適時地給幼兒拍下照片，作為入園留念。

倡議

1.在活動中，幼兒能自然地接受老師的擁抱、同伴的碰觸，這十分有利于幼兒產(chǎn)生親近老師、接納同伴的情緒。

2.應關(guān)注那些不愿意參與的幼兒，如幼兒實在不愿參加，亦不必勉強，可讓其自由旁觀。

3.假設沒有現(xiàn)成的毛毛蟲毛絨玩具，可用自制的毛毛蟲指偶代替。

舞蹈教案篇8教學目標：

1、培養(yǎng)學生對形象的察看力、記憶力和表現(xiàn)力，簡單認識各種舞蹈。

2、用自己喜愛的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

3、激發(fā)學生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷。

教學重點：感受舞蹈的高興，并將高興的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來。

教學難點：用自己喜愛的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

教學過程：

一、觀賞感受

1、師：同學們，一年一度的“六·一〞兒童節(jié)又要到了，每到這個時候，我們都可以觀賞到很多唱歌、跳舞的節(jié)目，你們都認識哪些舞蹈呢？能不能給我們學幾個動作？

〔生表演〕

2、師：今天，老師給大家?guī)砹艘恍┡笥眩氩幌胫浪麄儭傲ひ花暪?jié)排了什么節(jié)目？

生：想！

師：好！我們一起來觀賞他們?高興的舞蹈》！

〔出示課題〕

3、播放舞蹈錄像帶

二、引導答復

1、師：舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的高興敘述出來，可以作為我們敘述感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學們在觀賞的過程中，看到了哪些優(yōu)美的動作？給你的組員模仿一下，我們來比一比，看看誰最會模仿！待會我們請每組推薦以為一位同學來給我們表演，好嗎？

生：好！

2、小組交流，組內(nèi)表演舞蹈。

3、師：同學們的舞蹈姿勢都挺優(yōu)美的！哪位同學來給我們表演？

〔生表演舞蹈〕

三、綜合體驗

1、師：同學們，他們跳得怎么樣？

生：挺好的！

師：大家想不想一起跳？

生：想！

師：好！那我們就來玩一個“木頭人〞的游戲！待會我們圍成教案頻道/jiaoan/一個大圈，聽到音樂后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音樂聲一停，你們就擺出你們最漂亮的動作，然后停在原地不動！

2、播放音樂，學生跳舞。

3、〔音樂聲停止〕好！扭扭你的脖子，察看你周圍同學的動作，然后選擇一個同學的動作記下來。

〔生察看、記憶〕

4、師：你察看到了誰的動作？誰來給我們學一學？！

〔生模仿自己察看到的動作〕

5、師：老師也察看到了漂亮的動作，我也把他記了下來，可是記的辦法跟你們不一樣，你們看！

6、師在黑板上示范。

7、師：這種用簡潔的線條勾