第二學期三年級數(shù)學教學計劃

第5頁共5頁第二學期三年級數(shù)學教學計劃一?、指導思想?嚴格遵守?教育方針，?愛崗敬業(yè)，?正確傳授知?識、培養(yǎng)能?力。在教學?中切實落實?“三維目標?”，轉變教?學方式和學?習方式，使?學生的學習?過程變成學?生的自主性?、能動性、?獨立性不斷?生成、張揚?、發(fā)展、提?升的過程;?使學生形成?自主發(fā)現(xiàn)問?題、提出問?題、分析問?題、解決問?題，自主獲?取、構建數(shù)?學知識的學?習過程，最?終促進學生?全面、和諧?、可持續(xù)發(fā)?展。二、?學生基本情?況分析三?年級學生已?使用了兩年?半的人教版?實驗教材，?對一些基礎?性的數(shù)學知?識有了初步?的認識。學?生已經(jīng)比較?習慣于新教?材的學習思?路和學習方?法，大多數(shù)?學生認識到?數(shù)學知識無?處不在，生?活中處處有?數(shù)學。這為?學生對本冊?的學習打下?了重要的基?礎，也為提?高學生的解?決問題能力?和實踐能力?創(chuàng)造了條件?。本學期?除了要加強?學生的基礎?知識訓練以?外，還要加?強對后進孩?子的個別輔?導及良好的?學習習慣的?培養(yǎng)，力爭?使學生的整?體素質(zhì)得到?提高。三?、實驗教材?分析本冊?教材內(nèi)容包?括下面一些?內(nèi)容：位置?與方向;除?數(shù)是一位數(shù)?的除法;統(tǒng)?計;年、月?、日;兩位?數(shù)乘兩位數(shù)?;面積;小?數(shù)的初步認?識;解決問?題;數(shù)學廣?角。1、?數(shù)與計算方?面：本冊?教材安排的?數(shù)與計算方?面的內(nèi)容主?要有“除數(shù)?是一位數(shù)的?除法”、“?兩位數(shù)乘兩?位數(shù)”、“?小數(shù)的初步?認識”三個?單元。精心?設計教學順?序，加大教?學步子，留?給學生更大?的探索和思?考空間。不?出現(xiàn)文字概?括形式的計?算法則，充?分調(diào)動學生?已有的計算?知識和經(jīng)驗?，讓學生在?自主探索中?獲得對筆算?過程與算理?的理解。將?計算作為解?決問題的一?個組成部分?，讓學生在?現(xiàn)實情境中?理解計算的?意義和作用?，進一步認?識計算是幫?助人們解決?問題的工具?，逐步形成?——面對具?體問題，先?確定是否需?要計算，再?選擇合適的?計算方法(?口算、估算?、筆算等)?，最后應用?計算達到解?決問題的目?的——這樣?一種思維方?法。2、?空間與圖形?方面：本?冊教材安排?的空間與圖?形方面的內(nèi)?容主要有“?位置與方向?”、“面積?”兩個單元?。3、量?的計量方面?：本冊教?材進一步擴?大了計量的?知識范圍，?除了面積(?地積)單位?的認識外，?還安排了認?識較大的時?間單位年、?月、日及_?__時計時?法。4、?統(tǒng)計知識方?面：在這?一冊中，教?材一方面注?意利用已有?的知識學習?新的統(tǒng)計知?識——了解?不同形式的?條形統(tǒng)計圖?，介紹平均?數(shù)的概念以?及求平均數(shù)?的方法;另?一方面注意?結合實際問?題，進一步?教學根據(jù)統(tǒng)?計圖表進行?簡單的數(shù)據(jù)?分析，作出?合理的推斷?。5、用?數(shù)學解決問?題方面：?本冊教材安?排用數(shù)學解?決問題方面?的內(nèi)容，主?要有兩個單?元。一個是?“解決問題?”單元，專?門教學解決?用所學的乘?、除法知識?解決生活中?的簡單問題?——連乘和?連除計算的?問題;另一?個是“數(shù)學?廣角”單元?，這一單元?引導學生通?過觀察、猜?測、實驗、?推理等活動?學習簡單的?集合思想和?等量代換思?想，并能應?用集合和等?量代換的思?想方法解決?一些簡單的?問題，培養(yǎng)?學生觀察、?分析及推理?的能力，培?養(yǎng)他們探索?數(shù)學問題的?興趣和發(fā)現(xiàn)?、欣賞數(shù)學?美的意識。?6、實踐?方面：本?冊教材安排?了“年歷制?作”和“設?計校園”兩?個數(shù)學實踐?活動。四?、實驗目標?：這一冊的?實驗教學目?標是1、?使學生會筆?算一位數(shù)除?多位數(shù)的除?法、兩位數(shù)?乘兩位數(shù)的?乘法，會進?行相應的乘?、除法估算?和驗算。?2、使學生?會口算一位?數(shù)除商是整?十、整百、?整千的數(shù)，?整十、整百?數(shù)乘整十數(shù)?，兩位數(shù)乘?整十、整百?數(shù)(每位乘?積不滿十)?。3、使?學生初步認?識簡單的小?數(shù)(小數(shù)部?分不超過兩?位)，初步?知道小數(shù)的?含義，會讀?、寫小數(shù)，?初步認識小?數(shù)的大小，?會計算一位?小數(shù)的加減?法。4、?使學生認識?東、南、西?、北、東北?、西北、東?南和西南八?個方向，能?夠用給定的?一個方向(?東、南、西?或北)辨認?其余的七個?方向，并能?用這些詞語?描述物體所?在的方向;?會看簡單的?路線圖，能?描述行走的?路線。5?、使學生認?識面積的含?義，能用自?選單位估計?和測量圖形?的面積，體?會并認識面?積單位，會?進行簡單的?單位換算;?掌握長方形?、正方形的?面積公式，?會用公式正?確計算長方?形、正方形?的面積，并?能估計給定?的長方形、?正方形的面?積。6、?使學生認識?時間單位年?、月、日，?了解它們之?間的關系;?知道各月以?及全年的天?數(shù);知道_?__時計時?法，會用_?__時計時?法表示時刻?。7、使?學生了解不?同形式的條?形統(tǒng)計圖，?初步學會簡?單的數(shù)據(jù)分?析;了解平?均數(shù)的意義?，會求簡單?數(shù)據(jù)的平均?數(shù);進一步?體會統(tǒng)計在?現(xiàn)實生活中?的作用。?8、使學生?經(jīng)歷從實際?生活中發(fā)現(xiàn)?問題、提出?問題、解決?問題的過程?，體會數(shù)學?在日常生活?中的作用，?初步形成綜?合運用數(shù)學?知識解決問?題的能力。?9、使學?生初步了解?集合和等量?代換的思想?，形成發(fā)現(xiàn)?生活中的數(shù)?學的意識，?初步形成觀?察、分析及?推理的能力?。10、?使學生體會?學習數(shù)學的?樂趣，提高?學習數(shù)學的?興趣，建立?學好數(shù)學的?信心。1?1、使學生?養(yǎng)成認真作?業(yè)，書寫整?潔的良好習?慣。五、?教學的重點?、難點教?學重點：除?數(shù)是一位數(shù)?的除法、兩?位數(shù)乘兩位?數(shù)、位置與?方向面積?及簡單的數(shù)?據(jù)分析和平?均數(shù)。教?學難點：年?月日、面積?及解決問題?六、課標?對本學期的?基本要求?1.能運用?生活經(jīng)驗，?對有關數(shù)學?信息作出解?釋。2.?通過觀察、?猜測、實驗?等活動，找?出最簡單的?事物的排列?數(shù)和組合數(shù)?，培養(yǎng)學生?初步觀察、?分析及推理?的能力，初?步形成有順?序地、全面?地思考問題?的意識。?3.經(jīng)歷從?生活中發(fā)現(xiàn)?并提出問題?、解決問題?的過程，體?驗數(shù)學與日?常生活的密?切聯(lián)系，感?受數(shù)學在日?常生活中的?作用。4?.了解同一?問題可以有?不同的解決?辦法。5?.有與同學?合作解決問?題的經(jīng)驗。?6.初步?學會表達解?決問題的大?致過程和結?果。7.?在他人的鼓?勵和幫助下?，對身邊與?數(shù)學有關的?某些事物有?好奇心，能?積極參與生?動、直觀的?教學活動。?8.在他?人的鼓勵和?幫助下，能?克服在數(shù)學?活動中遇到?的某些困難?，獲得成功?的體驗，有?學好數(shù)學的?信心。9?.經(jīng)歷觀察?、操作、歸?納等學習數(shù)?學的過程，?感