六年級語文教學工作計劃(三)

第5頁共5頁六年級語文教學工作計劃(三)?一、學生學?習情況分析?本班大部?分學生喜歡?學習語文，?喜歡閱讀，?并養(yǎng)成了良?好的學習習?慣，基礎(chǔ)知?識較扎實，?而閱讀和習?作則要稍微?遜色一點。?1、識字?寫字。作為?高段學生，?他們的獨立?識字能力較?好，所欠缺?的是不喜歡?主動利用字?典來幫助識?字、閱讀（?所以上課盡?量創(chuàng)造機會?讓他們利用?字典。）、?據(jù)詞定義能?力、書寫習?慣、錯別字?多。2、?閱讀。能正?確、流利地?朗讀課文，?但有感情地?朗讀仍需努?力；學生學?會了默讀、?瀏覽等方法?，但捕捉重?要信息的能?力一般；概?括課文主要?內(nèi)容、理解?含義深刻的?句子方面則?要加強指導(dǎo)?，尤其是中?下學生；大?部分學生基?本上能了解?文章的一些?顯著的表達?方法。課?外閱讀：閱?讀量大部分?能達到，喜?歡閱讀童話?、故事類、?文學類、漫?畫類書籍，?對古今中外?的名著則涉?獵不多，且?能主動積累?的學生大約?只占半數(shù)。?3、寫作?。在寫作方?面，尤為突?出的尖子生?寥寥無幾，?最為欠缺的?是寫作素材?單一，不能?表達自己的?獨特感受，?寫法單一。?4、口語?交際。學生?參與口語交?際的熱情不?高。傾聽和?評價的能力?較之以前，?有所提高。?5、綜合?性學習。大?部分學生對?綜合性學習?較感興趣，?且有幾個學?生脫穎而出?，綜合能力?強。欠缺的?倒是自己對?過程的指導(dǎo)?。二、教?材內(nèi)容分析?教材繼續(xù)?按專題__?_單元，共?設(shè)計了六個?專題：人生?感悟，民風?民俗，深深?的懷念，外?國名篇名著?，科學精神?，難忘小學?生活。在六?組教材之后?，安排了一?組“古詩詞?背誦”，提?供了10首?供學生讀背?的古詩詞。?在教材的最?后，還安排?了“綜合復(fù)?習”，提供?了___篇?復(fù)習材料以?供期末復(fù)習?時使用。?本冊教材除?去第六組，?共有課文_?__篇，其?中精讀課文?___篇，?略讀課文_?__篇。每?組教材由“?導(dǎo)語”“課?例”“口語?交際習作”?“回顧拓展?”四部分組?成。課例包?括4~__?_篇課文。?部分課文后?面安排了“?資料袋”或?“閱讀鏈接?”。全冊安?排“資料袋?”三次，“?閱讀鏈接”?五次?！盎?顧拓展”由?三個欄目組?成，“交流?平臺”“日?積月累”是?固定欄目，?另有“成語?故事”“趣?味語文”“?課外書屋”?穿插安排。?本冊要求?會寫___?個字。教材?后附生字表?。還在每組?課文之后安?排了“詞語?盤點”欄目?。其中，“?讀讀寫寫”?中的詞語是?精讀課文里?的，由會寫?的字組成，?要求能讀會?寫；“讀讀?記記”中的?詞語，有的?是精讀課文?里的，有的?是略讀課文?里的，只要?求識記，不?要求書寫。?第六組“?綜合性學習?”采用的是?任務(wù)驅(qū)動、?活動貫穿始?終的編排方?式，包括“?活動建議”?和“閱讀材?料”兩大部?分。三、?教學目標?（一）識字?與寫字1?、有較強的?獨立識字能?力。會寫_?__個字，?累計會寫_?__個，會?認___個?。2、硬?筆書寫楷書?，行款整齊?，有一定的?速度。（?二）閱讀?1、能用普?通話正確、?流利、有感?情地朗讀課?文。2、?默讀有一定?的速度，默?讀一般讀物?每分鐘不少?于___字?，養(yǎng)成邊讀?邊思考的習?慣，并能從?中捕捉信息?。3、能?借助工具書?、聯(lián)系上下?文，理解課?文中有關(guān)詞?句的內(nèi)涵，?體會其表達?效果。4?、在閱讀中?不斷積累語?言，增強語?感。5、?在閱讀中，?進一步學會?把握課文主?要內(nèi)容（尤?其是概括能?力），了解?文章的表達?順序，體會?作者的思想?感情，初步?領(lǐng)悟文章基?本的表達方?法。在交流?和討論中，?敢于提出自?己的看法，?作出自己的?判斷。6?、誦讀優(yōu)秀?詩文，注意?通過詩文的?聲調(diào)、節(jié)奏?等體味作品?的內(nèi)容和情?感。背誦優(yōu)?秀詩文__?_篇。7?、擴展自己?的閱讀面。?8、學習?瀏覽，擴大?知識面，根?據(jù)需要搜集?信息。9?、受到優(yōu)秀?作品的感染?和激勵，向?往和追求美?好的理想。?（三）習?作1、懂?得寫作是為?了自我表達?和與人交流?。2、養(yǎng)?成留心觀察?周圍事物的?習慣，有意?識地豐富自?己的見聞，?珍視個人的?獨特感受，?積累習作素?材。3、?能寫簡單的?紀實作文和?想象作文，?內(nèi)容具體，?感情真實。?詳略得當。?4、能根?據(jù)表達需要?，使用常用?的標點符號?。5、能?修改自己的?習作，并主?動與他人交?換修改，做?到語句通順?，行款正確?，書寫規(guī)范?、整潔。?6、___?分鐘能完成?不少于__?_字的習作?。（四）?口語實際?1、與人交?流能尊重、?理解對方。?2、樂于?參與討論，?敢于發(fā)表自?己的意見。?3、表達?要有條理，?語氣、語調(diào)?適當。（?五）綜合性?學習1、?策劃簡單的?校園活動和?社會活動，?對所策劃的?主題進行討?論和分析。?2、初步?了解查找資?料、運用資?料的基本方?法。四、?教學重難點?1、重點?：學會把握?文章主要內(nèi)?容，體會思?想感情，領(lǐng)?會表達方法?；抓住重點?句段，加深?理解；主動?積累語言，?運用語言；?習作感情真?實，詳略得?當。2、?難點：學會?把握課文主?要內(nèi)容；領(lǐng)?會文章的表?達方法，并?嘗試在習作?中加以運用?；學習詳寫?和略寫。?五、改進教?學的措施?1、準確把?握教學目標?。首先要從?整體上把握?總目標和階?段目標；其?次，要明確?每一專題的?學習目標；?再次，要注?意階段目標?之間的銜接?與過渡。?2、重視引?導(dǎo)學生自主?、合作、探?究學習，培?養(yǎng)學生的學?習能力。?3、引導(dǎo)學?生自讀自悟?，啟發(fā)學生?獨立思考，?大膽發(fā)表見?解，并綜合?運用已有的?知識和方法?，將之運用?到現(xiàn)在的學?習中去。?4、引導(dǎo)利?用圖書柜里?的書籍、學?生自己的藏?書、與同學?交換