太陽的位置和方向問題化學(xué)習(xí)教案模板3docx

雨花區(qū)“生命教育·問題化學(xué)習(xí)〞實驗聯(lián)盟新湘小學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙〔教材課時集體備課〕科目數(shù)學(xué)年級六年級班級1901、1902、時間2022年月日課題太陽的位置和方向總備課時數(shù)(知識、能力、價值觀)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．會描述太陽每天在天空中東升西落的位置變化。2．會利用太陽在天空中的位置來辨識方向。3．會舉例說明太陽對動植物和人類生活有著重要影響。懂得地球上的生命離不開太陽的光和熱，人類可以利用太陽的光和熱為人們更好地生活效勞。(學(xué)習(xí)重點、難點)教材分析會利用太陽在天空中的位置來區(qū)分方向。三位一體學(xué)生的起點問題太陽每天在天空中東升西落的位置變化是怎樣的？學(xué)科的根底問題如何利用太陽在天空中的位置來區(qū)分方向？教師的引導(dǎo)問題太陽每天在天空中東升西落的位置變化是怎樣的？2、如何利用太陽在天空中的位置來區(qū)分方向？課時核心問題及問題系統(tǒng)〔鏈〕〔問題化學(xué)習(xí)板書設(shè)計示意圖〕時序教學(xué)過程設(shè)計〔重點寫怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排〕課堂設(shè)計修改教學(xué)過程一、導(dǎo)入1．今天的科學(xué)課，我們一起來研究我們地球家園最重要的鄰居——太陽。2．我們先一起欣賞一下一天中的太陽，請同學(xué)們邊觀看視頻邊仔細(xì)觀察太陽的變化。〔播放?太陽在一天中東升西落?視頻〕3．提問：你們在視頻中觀察到太陽發(fā)生了哪些變化？〔學(xué)生可能會答復(fù)太陽東升西落，太陽在天空中的位置在不斷變化……〕4．教師小結(jié)：太陽為我們的地球家園帶來光和熱，它在天空中的位置會不斷發(fā)生變化。5．你們知道嗎，日常生活中我們是可以根據(jù)太陽的位置來區(qū)分方向的。設(shè)計意圖：本課的導(dǎo)入通過一段視頻讓學(xué)生觀察太陽的變化，不僅可以將學(xué)生的注意力迅速集中到本課的研究對象——太陽上，同時可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)太陽在天空中的位置是不斷變化的，從而可以順利導(dǎo)入本課研究的主題——如何利用太陽的位置來識別方向。二、探究活動1．根據(jù)導(dǎo)入中“如何利用太陽的位置來區(qū)分方向〞的問題，學(xué)生可能會聯(lián)系到太陽的東升西落，能夠說明早上太陽在東邊，下午快落山時在西邊。2．教師首先要肯定學(xué)生豐富的日常生活經(jīng)驗，然后引導(dǎo)學(xué)生思考：依靠大家的日常生活經(jīng)驗找到了“東〞和“西〞兩個方向，那怎么通過太陽的位置找到“南〞和“北〞兩個方向呢？3．教師在PPT上展示太陽在一天中位置變化的動態(tài)圖講解太陽日出時在東邊，中午在南邊，快落山時在西邊，落山后看不見太陽，而“北〞這個方向需要通過“南〞來對應(yīng)判斷。4．下面我們將一起用一個室外游戲“誰最會找方向〞來看看哪位同學(xué)真正掌握了利用太陽找方向的秘訣。我們一起看看游戲步驟：〔1〕以小組為單位〔8人一組〕到操場找一個太陽能夠照到的區(qū)域展開活動；〔2〕小組討論，根據(jù)當(dāng)時的時間和太陽在天空中的位置判斷“東〞“南〞“西〞“北〞四個方向；〔3〕“東〞“南〞“西〞“北〞“清晨〞“中午〞“黃昏〞7張卡片分別由7名同學(xué)拿著，剩下的一名同學(xué)指揮7名同學(xué)站成一個圓圈的形狀，并根據(jù)太陽的位置站在正確的方向上?！?〕8名同學(xué)分別站在圓圈的中間，面對不同時間的太陽，區(qū)分自己前后左右的方向。5．提示學(xué)生不要直接用眼睛觀察太陽，以免灼傷眼睛。6．全班完成室外活動后，回到教室。翻開活動手冊，先選擇一個觀察時間，然后將其對應(yīng)的方向填寫在括號里。設(shè)計意圖：通過在教室內(nèi)的講解，學(xué)生對利用太陽的位置區(qū)分方向的方法有了一定了解，再通過教室外的實踐活動，學(xué)生能夠加深認(rèn)識和體會，從而學(xué)會在野外利用太陽來區(qū)分方向?；亟淌液?，在活動手冊上先選擇觀察時間在括號里填寫方向，以此檢驗學(xué)生對“利用太陽的位置來區(qū)分方向〞的掌握情況。三、總結(jié)與反思1．學(xué)生完成活動手冊之后，請學(xué)生用1分鐘時間小結(jié)并思考：一天中，太陽的位置是怎樣變化的？我們是怎樣利用太陽來區(qū)分方向的？2．學(xué)生可以利用投影展示自己的記錄，并分享交流一天中太陽的位置變化規(guī)律以及利用太陽區(qū)分方向的方法?！踩绻麜r間允許，可以分別請選擇了“清晨〞“中午〞“黃昏〞的學(xué)生一一展示〕3．教師小結(jié)：太陽在一天中的位置是東——南——西，可以利用當(dāng)時太陽的方向，按順時針去找對應(yīng)的另外三個方向。4．我們已經(jīng)知道了如何利用太陽來區(qū)分方向，接下來看看不同時間的太陽和我們生活的聯(lián)系。早、中、晚，什么時候最熱？你們是怎么知道的？5．全班交流。設(shè)計意圖：通過整理總結(jié)活動手冊的記錄，思考本課的核心問題，幫助學(xué)生強化一天中太陽在天空中的位置變化規(guī)律以及利用太陽區(qū)分方向的方法。同時利用“早、中、晚，什么時候最熱？你們是怎么知道的？〞的問題讓學(xué)生建立起太陽的不同位置與我們的氣溫、生活的聯(lián)系。四、拓展1．剛剛，我們知道了不同時間段，太陽的光和熱帶給我們的感受不同。其實，太陽對動植物的活動也是有影響的，比方蒲公英在清晨開花，在夜晚和陰雨天閉合?！睵PT出示蒲公英開花和閉合的圖片輔助講解〕2．現(xiàn)在老師想讓大家回憶一下你們生活中的發(fā)現(xiàn)，舉例說明太陽對動物、植物和我們?nèi)祟惿畹挠绊憽?．全班交流〔如果學(xué)生的舉例較少，可以給學(xué)生補充一些資料，如?太陽時鐘?中的?動植物生命