小學五年級語文下冊期末試卷質(zhì)量分析

【五年級語文質(zhì)量分析】五年級語文下冊期末試卷質(zhì)量分析〔2022——2022學年第二學期〕東塔第四小學魏淑君這次期末考試試題，主要是從積累與運用、閱讀理解、習作表達三個方面對學生的知識和能力進行了全面的檢測。整套試題緊扣教材，注重學生實際，知識的靈活性適度，題量和難度適中，且知識的覆蓋面較廣。現(xiàn)在結合試題本身、學生作答情況進行分析，以更好地指導今后的具體。一、考試成績的根本情況：全班共37名學生，應考37人，實考36人，一人病假缺考?？偡譃?，平均分為分；優(yōu)秀人數(shù)人，優(yōu)秀率為；合格人數(shù)，合格率為。二、學生答卷情況：這份試卷分為三大板塊?！惨弧?、積累與運用〔43分〕1、看拼音，寫詞語〔8分〕，主要考查學生掌握詞語的掌握情況，多數(shù)學生獲總分值，錯的學生主要錯在“噩耗〞一詞。2、寫毛筆字〔3分〕，考查學生的書寫情況，許多學生書寫正確，但不夠美觀。3、組詞〔5分〕考查學生對所學生字掌握情況，多數(shù)學生錯“延〞和“挺〞字。4、根據(jù)意思寫出詞語。〔4分〕考查學生對所學詞語掌握情況。多數(shù)學生獲總分值，錯的學生主要錯在“姹紫嫣紅〞一詞。5、選關聯(lián)詞填空〔4分〕多數(shù)學生獲總分值。錯的學生主要分不清兩句話之間的關系，導致錯誤。6、找出句子中的錯別字，并改正過來〔4分〕，考查學生的區(qū)分字能力，識字能力，多數(shù)學生獲總分值。7、修改病句〔2分〕，考查學生對句子判斷能力，多數(shù)學生找不出原因，故此不能改正過來。8、要求寫詩句意思，表達詩人的思想感情。考查學生對所學知識掌握情況，有20人獲總分值。錯的主要錯在表達詩人的思想感情。9、按原文填空(6分)，這是對學生詞句積累的考查，多數(shù)學生能寫出答案，但有錯別字，所以被扣分。10.要求評論最看不貫的行為，這題考查學生的區(qū)分能力，語言組織能力和表達能力，多數(shù)學生能按要求作答。有的學生理由不充足，被扣分?！捕?、閱讀題〔25分〕分兩篇文章考查，一篇出自課本，一篇出自課外書，考查的內(nèi)容有：加標點、寫詞語意思、寫內(nèi)容、對句子的理解、讀后的體會和感受等。考查學生對所學知識的應用。出自課本這篇的閱讀總分12分，有18人獲9分，錯的同學多數(shù)錯在對句子的理解。出自課外這篇的閱讀總分13分，僅有12人獲10分，錯的同學由于不理解短文內(nèi)容，不理解段和句，所以對句子的理解，讀后的啟發(fā)一塌糊涂?！踩?、習作〔30分〕，半命題作文以“我最------的一個人〞為題寫一篇習作。要求：1把.題目補充完整；2.內(nèi)容具體，語句通順，連貫，感情真摯；3.書寫標準，全文不少于400字。這作文題材范圍雖然要求寫人，但可寫的范圍也很廣。這次作文考查學生的審題能力、語言組織能力，文章的布局謀篇能力，實際是對學生的字詞句篇的全面的考查。有13人能內(nèi)容具體，語句通順，感情真摯結構有條理，獲20分以上，有2人一字不寫，空白。三、學生失分原因分析：從整體上研究學生的答題情況，學生失分原因主要有以下幾個方面：1、一些同學根底知識差，連拼音也不會拼讀。2、字識能力差，經(jīng)常寫錯字。3、詞句積累少。課文要求默寫古詩，段落背不出，默不出。4、對句子的理解方法，掌握不好，沒有語言感悟。5、課外閱讀量少.語言組織能力，文章的布局謀篇能力差。三、改良措施：1、抓好以學習生字詞為主的根底知識的訓練，不貪多求全，務求對教材規(guī)定必須掌握的內(nèi)容讓學生人人過關，采用多種形式調(diào)動學生的學習興趣，力爭每堂課開展一分鐘競賽來增強學生的記憶。2、學生數(shù)不算多，抓好個別輔導，促使差生成績提高，保障優(yōu)生提高。力爭減少甚至消滅低分現(xiàn)象。輔導要經(jīng)常化，要有針對性。3、精心設計課堂教學，讓學生在課堂訓練中掌握根本的語文根本技能。如同義詞和句式的訓練等4、認真研讀語文課程標準，熟記語文課程標準中第三學段〔五年級段〕的根本要求，并滲透到平時的課堂教學和作業(yè)訓練中來。5、多讀教學雜志和教育名著，努力提高自身的業(yè)務素質(zhì)。積極反思自己的教學行為，促進專業(yè)開展。四、努力方向：1、加大學生閱讀的積累：凡要求背誦的一定要會默寫。要加大寫字教育力度，力求書寫正確、美觀！2、作文：選材要新穎，想象能力應豐富，要拓寬學生的思路，大膽想象，鼓勵學生寫出新意。3、重視對學生閱讀能力的培養(yǎng)，擴大閱讀量，要多讀、多思、多寫，這是終身受益的語文學習能力。特別是對文本內(nèi)容的理解和感悟能力要多訓練。這樣的試卷和新的教學理念有機地聯(lián)系起來拉，起到了導向的作用。今后逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣、力爭使學生學習成績再上一個新臺階！三、改良措施：1、抓好以學習生字詞為主的根底知識的訓練，不貪多求全，務求對教材必須掌握的內(nèi)容讓學生人人過關，采用多種形式調(diào)動學生的學習興趣，力爭每堂課開展一分鐘競賽來增強學生的記憶。2、學生數(shù)不算多，抓好個別，促使差生成績提高，保障優(yōu)生提高。力爭減少甚至消滅低分現(xiàn)象。要經(jīng)?；嗅槍π?。3、精心設計課堂教學，讓學生在課