做一名幼兒老師的心得

本文格式為Word版，下載可任意編輯——做一名幼兒老師的心得怎樣做一個(gè)專(zhuān)業(yè)的幼兒教師?這個(gè)問(wèn)題很廣泛，我覺(jué)得無(wú)論任何一個(gè)人都沒(méi)自信說(shuō)自己是一個(gè)很專(zhuān)業(yè)的幼兒教師，我們唯有把往專(zhuān)業(yè)那一方面靠近，而不會(huì)真正的做到專(zhuān)業(yè)。這里給大家共享一些關(guān)于幼兒老師的心得，夢(mèng)想對(duì)大家有所扶助。

幼兒老師的心得1

每個(gè)人對(duì)喜悅的感受是不一樣的，有的人聽(tīng)到一句贊美的話(huà)感到喜悅，有的人享受到一頓美餐感到喜悅，有的人得到一件美觀的衣裳感到喜悅，孩子能痛痛快快的玩感到喜悅。無(wú)論從精神上，還是從物質(zhì)上，我認(rèn)為只要能愉悅的，放松的，有好心情的，回憶起來(lái)是那么喜悅的，就是喜悅的。

作為一名幼兒教師，生活在一群天真活潑的孩子中間，隨時(shí)會(huì)讓你感到無(wú)比的幸福和喜悅。讓我們一起走近孩子，體驗(yàn)、感受孩子們帶來(lái)的幸福與喜悅吧。

現(xiàn)在的孩子都是寶物，是父母的寶物，是爺爺奶奶的寶物，是老師的寶物，身為老師的我寶物信任我、崇拜我、我愛(ài)他們熱愛(ài)他們，同時(shí)也在教導(dǎo)他們。

在我?guī)О嗟倪^(guò)程中我也遇到了好多難題，最難的是跟家長(zhǎng)的溝通問(wèn)題，我是一個(gè)很開(kāi)朗的人可是對(duì)于只見(jiàn)過(guò)一面的，沒(méi)有怎么溝通過(guò)的家長(zhǎng)我會(huì)不知道該跟他們說(shuō)些什么。有一次，也是我剛開(kāi)頭帶班沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間我們班上的一個(gè)寶物不容許來(lái)上幼兒園，爸爸媽媽兩個(gè)人一起來(lái)送寶物，寶物哭得很悲傷，家人看得很憂(yōu)傷我站在旁邊束手無(wú)策不知道要干些什么，這是院長(zhǎng)正好進(jìn)來(lái)，她望見(jiàn)寶寶后連忙就開(kāi)頭哄寶寶，還讓我們班的小摯友跟他擁抱和她一起跳舞，寶寶的`心緒一下子就平穩(wěn)了下來(lái)，望見(jiàn)家長(zhǎng)臉上的表情也有了一些變化。家長(zhǎng)走后才察覺(jué)自己身上有那么多的缺乏。

后來(lái)院長(zhǎng)也跟我說(shuō)領(lǐng)略一切，才意識(shí)到嚴(yán)肅不是對(duì)孩子的愛(ài)，要把自己變更成像水一樣柔嫩，這樣孩子就會(huì)逐漸的認(rèn)可我，我也在帶班的路上不斷的摸索不斷的學(xué)習(xí)。

同時(shí)也在院長(zhǎng)的身上學(xué)習(xí)到了一些閱歷，假設(shè)在遇到這樣的事情我也知道該怎么去處理。為做一名優(yōu)秀的幼兒教師打下良好的根基。

生活在這樣一群孩子中間，我忍不住要親親這個(gè)，逗逗那個(gè)，他們的一個(gè)親昵動(dòng)作，一段天真的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)特殊的想象，浸透著他們的聰慧，活潑和純真，正是孩子們特有的靈性讓我們的童心永駐，讓我們的眼睛不時(shí)地一亮，讓我的心靈不時(shí)地得到愉悅，讓喜悅不時(shí)地圍繞在我身邊。

幼兒老師的心得2

“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫(xiě)照。而對(duì)于教師，更加是實(shí)幼教師的寫(xiě)照，那便是“日出而作，日落而不息”。進(jìn)入實(shí)幼的半年以來(lái)，那一個(gè)個(gè)繁忙的身影，一個(gè)個(gè)精彩的觀摩活動(dòng)，使我更懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛(ài)”字的布局，懂得了該怎樣去教我的孩。

二十年前，一個(gè)愛(ài)做夢(mèng)的女孩，蹦蹦跳跳地來(lái)到她敬仰已久的地方。她熱愛(ài)唱歌，熱愛(ài)畫(huà)畫(huà)，更熱愛(ài)她的幼兒園老師。陽(yáng)光明媚的午后，她總是重復(fù)著同樣的一個(gè)夢(mèng)。

二十年后，女孩的夢(mèng)實(shí)現(xiàn)了，她終究又回到她愛(ài)好的地方，她仍舊愛(ài)做夢(mèng)，只是夢(mèng)不再是兒時(shí)的簡(jiǎn)樸和得志，教師的職業(yè)，使她的夢(mèng)有了更多的內(nèi)涵和心情。這個(gè)女孩，就是我。

高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教導(dǎo)孩子”。愛(ài)孩子是幼兒園教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職，作為一名實(shí)幼的教師，當(dāng)然更理應(yīng)做到這一點(diǎn)。師愛(ài)比淵博的學(xué)識(shí)更重要。能夠得到教師的關(guān)愛(ài)，是每個(gè)孩子最起碼的心理需求，師愛(ài)對(duì)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。愛(ài)的氣力是神秘的，它可以不斷地挖掘，類(lèi)似泉涌。因此，我總是毫不吝惜地將我的愛(ài)播灑給每一個(gè)孩子，讓他們沐浴在愛(ài)的泉水中，高興地學(xué)習(xí)、生活。

愛(ài)孩子就要崇敬孩子的人格，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的人，都有要求獨(dú)立行動(dòng)、獨(dú)立自主的傾向。因此，教師務(wù)必以幼兒為本，決不能把自己的意志強(qiáng)加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、賞識(shí)孩子，挖掘他們的閃光點(diǎn)，呵護(hù)他們的創(chuàng)造潛能。

一滴水就是一個(gè)海洋，一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。孩子越小，年齡差異就越大，我往往指點(diǎn)自己要面向全體幼兒，落實(shí)“兩個(gè)優(yōu)先”“兩個(gè)關(guān)注”，學(xué)會(huì)去查看了解孩子某一年齡階段的一般特點(diǎn)，把握個(gè)體特點(diǎn)，才能在活動(dòng)過(guò)程中實(shí)時(shí)解讀幼兒，調(diào)整自己的教導(dǎo)行為，讓活動(dòng)真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。

二期課改對(duì)我們教師提出了更高的要求，二期課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的進(jìn)展。課改的教材涵蓋了幼兒的根本閱歷，但不能涵蓋每個(gè)幼兒的生活閱歷。作為一名實(shí)幼的教師，我們不能憑借教材，抓住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊的有價(jià)值的事情，用整合的觀念對(duì)教材、教案舉行選擇、創(chuàng)造，不斷拓展教導(dǎo)活動(dòng)的資源。

實(shí)幼是一個(gè)示范性幼兒園，這里藏龍臥虎，人才濟(jì)濟(jì)，進(jìn)入實(shí)幼，我更懂得了壓力的內(nèi)涵。不管是老教師還是中青年教師，嫻熟的教導(dǎo)技巧和生動(dòng)的教導(dǎo)機(jī)敏，都使我產(chǎn)生了深深的距離感，曾經(jīng)頹唐過(guò)，曾經(jīng)煩擾過(guò)，但留心想來(lái)，頹唐和煩擾只是多余，只有執(zhí)著的追求才能使人進(jìn)步，我想，這才不失實(shí)幼人的本色。

幼兒老師的心得3

作為教師，從書(shū)本中獲取學(xué)識(shí)就顯得尤其重要。人類(lèi)創(chuàng)造的學(xué)識(shí)資產(chǎn)，宛如浩瀚的海洋，博大精深。以下教師讀書(shū)心得體會(huì)范文《教師讀書(shū)心得體會(huì)：怎樣做一個(gè)專(zhuān)業(yè)的幼兒教師》是教師讀書(shū)心得體會(huì)頻道為您整理的，夢(mèng)想您對(duì)您有所扶助。

怎樣做一個(gè)專(zhuān)業(yè)的幼兒教師?這個(gè)問(wèn)題很廣泛，我覺(jué)得無(wú)論任何一個(gè)人都沒(méi)自信說(shuō)自己是一個(gè)很專(zhuān)業(yè)的幼兒教師，我們唯有把往專(zhuān)業(yè)那一方面靠近，而不會(huì)真正的做到專(zhuān)業(yè)。近期通過(guò)學(xué)習(xí)《做一個(gè)專(zhuān)業(yè)的幼兒教師》，了解了一些作為教師的專(zhuān)業(yè)性和技巧性問(wèn)題，對(duì)我的工作也有了很大的扶助。

書(shū)中介紹了專(zhuān)家的一些閱歷，以及以前教導(dǎo)教學(xué)過(guò)程中的一些小技巧對(duì)我們以后的教導(dǎo)教學(xué)也有很大的扶助。書(shū)中談到幼兒園的課程設(shè)置、教學(xué)形式、教學(xué)評(píng)價(jià)等諸多方面的問(wèn)題都是通過(guò)不斷的實(shí)踐研究，摸索出來(lái)的。以往的一日活動(dòng)中存在著“六多”現(xiàn)象，即集體活動(dòng)多于自由活動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)多于嬉戲活動(dòng)，室內(nèi)活動(dòng)多于戶(hù)外活動(dòng)，等待時(shí)間多，操縱時(shí)間多，班級(jí)人數(shù)多。聯(lián)系自己的教學(xué)，雖然今時(shí)不同往日，幼兒教導(dǎo)更多表達(dá)的是以幼兒為本，更具科學(xué)性，但不成否認(rèn)有些時(shí)候，我在教導(dǎo)活動(dòng)中，因急于求成，或多或少的干預(yù)了孩子們的自由學(xué)習(xí)，有時(shí)自己說(shuō)的多，而疏忽了孩子的年齡特點(diǎn)，忽略了他們的采納才能。特級(jí)教師閔傳華提出了“幼兒在前，教師在后”的理念，我覺(jué)得說(shuō)得分外有道理，教師不是教學(xué)的主導(dǎo)者，不能像牽馬一樣,牽著孩子走,教師理應(yīng)是在后面推孩子的人.這樣教師就能夠更多的去扶助兒童,也才能給兒童創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)空間.

一個(gè)教師不管她唱得有多好,彈得有多棒,也不管她的課上的有多創(chuàng)新,假設(shè)沒(méi)有很好的師幼關(guān)系作根基,課堂上沒(méi)有師幼良好融洽的情感交融,那么,她的教導(dǎo)也是失敗的,只不過(guò)是一個(gè)人的表演罷了。什么才是好的課程,好的教導(dǎo)?答案只有一個(gè),就是一切以幼兒的進(jìn)展為啟程點(diǎn),時(shí)刻把孩子放在心中。蹲下身子,用一顆童心與孩子交流,傾聽(tīng)他們的聲音,順應(yīng)孩子的年齡特點(diǎn),說(shuō)他們聽(tīng)得懂的話(huà),把教導(dǎo)融進(jìn)嬉戲和生活之中,還給他們自由的天空,讓他們?cè)谙矏傊薪】档某砷L(zhǎng).

教師的教導(dǎo)對(duì)象是活的個(gè)體,同時(shí)也是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體,教師不能做操縱者,確定要在了解兒童生理、心理特點(diǎn)的根基上再舉行教導(dǎo)，生動(dòng)的教導(dǎo)個(gè)體，促使我們教師在教導(dǎo)孩子的同時(shí)也要不斷的學(xué)習(xí)，不斷地向?qū)I(yè)化方向成長(zhǎng)!

作為一名幼兒教師首先要做的就是與幼兒的交流，建立良好的師生關(guān)系，這是作為一個(gè)教師首先要具備的，“愛(ài)心”是一個(gè)教師的首要具備條件!

幼兒老師的心得4

我是一名幼兒教師，時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)瞬間我在幼兒教師的崗位上已經(jīng)工作幾年多啦!在去年的一年里，我學(xué)習(xí)到了好多。幼兒教師的工作是瑣碎的、細(xì)小的，但卻是很有意義的。

而擔(dān)班主任的工作更是官雖不大，但事關(guān)重大;事雖不多，但繁雜瑣碎;雖然辛苦，但也很有樂(lè)趣。這學(xué)期就我承擔(dān)了中二班的班主任，對(duì)于在過(guò)去的兩個(gè)月來(lái)，擔(dān)上任的班主任來(lái)說(shuō)，是有一點(diǎn)的難度。我在剛開(kāi)學(xué)時(shí)候，有一些不適應(yīng)，每天總是忙的我不成開(kāi)交，不知所措，但是我現(xiàn)在已經(jīng)適應(yīng)了過(guò)來(lái)啦，其實(shí)只要自己專(zhuān)心做好自己的工作，合理的安置時(shí)間，這些都是沒(méi)什么問(wèn)題可在的!

那么在此，我就談?wù)勥@個(gè)學(xué)期以來(lái)工作的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

一、常規(guī)管理常抓，表達(dá)班級(jí)特色

我班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，進(jìn)入中班，我明顯感覺(jué)就是小孩子的個(gè)小，太過(guò)于活潑，有的小摯友嗓門(mén)也不小，活動(dòng)的量也較多。不過(guò)這就是中班的孩子?？雌饋?lái)對(duì)比乖巧、活潑、好動(dòng)，為了保持良好的常規(guī)，保證各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)順?biāo)斓亻_(kāi)展，我和配班梁老師下定決心。在常規(guī)管理中，把一些對(duì)比淘氣、行動(dòng)對(duì)比自由的孩子，我把他們放在老師的眼皮底下坐，便于老師隨時(shí)對(duì)他們舉行教導(dǎo);一些采納才能強(qiáng)，但就是操縱不住自己行為的孩子，我們更加留意他，對(duì)他嚴(yán)格要求;另一方面也實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)他，使他不再影響到他人。在對(duì)待全班的全體幼兒時(shí)，我一般采取多激勵(lì)，少批評(píng)的方法，幼兒的積極性也就大大提高了，被表?yè)P(yáng)的感覺(jué)就找到了。

二、愛(ài)心

要做好班主任工作的首要條件是1：擁有良好的心態(tài);2:對(duì)班主任工作的喜歡，只要對(duì)這項(xiàng)工作具有積極的熱心，才能把班主任工作做好。其次，對(duì)待孩子要有關(guān)切、愛(ài)心、細(xì)心、細(xì)心，關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子是做一個(gè)好班主任的前提，我們要像對(duì)自己的孩子一樣去關(guān)愛(ài)他，保護(hù)他、教導(dǎo)他、培養(yǎng)他，讓每一個(gè)孩子都能感受到老師的關(guān)愛(ài)，感覺(jué)老師像他的家人、像他的媽媽?zhuān)粯訒r(shí)刻關(guān)切他們的成長(zhǎng)，讓每一位家長(zhǎng)也能夠放心地把孩子送到我班里來(lái)

三、家園聯(lián)系

專(zhuān)心做好與家長(zhǎng)的交流和溝通工作，我們是運(yùn)用電話(huà)采訪和當(dāng)面的溝通。家長(zhǎng)對(duì)老師的工作合作了、支持了，班主任的工作做起來(lái)也就輕易了、輕松了。于是我們經(jīng)常通過(guò)豐富多彩的家園聯(lián)系欄向幼兒家長(zhǎng)介紹幼兒園活動(dòng)的新動(dòng)態(tài)，明確自己該怎樣合作幼兒園的教導(dǎo)工作。另外，我通過(guò)校訊通實(shí)時(shí)地把每周的教學(xué)內(nèi)容發(fā)送給家長(zhǎng)們，讓家長(zhǎng)實(shí)時(shí)了解我們的動(dòng)態(tài)。此外，我專(zhuān)心填寫(xiě)幼兒手冊(cè)，對(duì)每個(gè)幼兒在園表現(xiàn)有一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)。

一切為了孩子，為了孩子的一切，我相信只要心中有愛(ài)，再平凡的工作都會(huì)做得大放光輝!夢(mèng)想我以后的工作能做的更好，做到家長(zhǎng)對(duì)我放心，做到園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我有信仰。加油!

幼兒老師的心得5

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間這個(gè)學(xué)期已終止了?？葱从褌円幻咳盏亩?，一每日地在長(zhǎng)大，心里總是樂(lè)滋滋的，和他們?cè)谝黄鹫娴暮荛_(kāi)心，仿佛自己也回到了童年一般，和他們?cè)谝黄鸨M情的玩耍，任何煩擾都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無(wú)暇的童心所具有的魔力!這讓我感想最深，有時(shí)甚至想：我不僅是在教導(dǎo)他們，其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深刻的體會(huì)到成為他們老師的那份驕傲感。

人的一生中，短短幾十年，而幼兒時(shí)期的教導(dǎo)對(duì)個(gè)體的影響是最大的，可以說(shuō)，關(guān)系到人的一生?！皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”，作為“人類(lèi)靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，務(wù)必四處留神自己的一言一行，事事領(lǐng)先垂范，才不會(huì)失其本來(lái)之意義。為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的上下直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長(zhǎng)。幼兒作為祖國(guó)的花朵，未來(lái)的仆人，作為一名幼兒教師，教導(dǎo)工作的責(zé)任是極其重大的。

選擇幼師，是我的理想，站在教導(dǎo)的講臺(tái)，是我的追求，短短兩年的教導(dǎo)生涯中，讓我明白了好多好多，在教導(dǎo)工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書(shū)本中學(xué)不到的學(xué)識(shí)。

雖然，站在教導(dǎo)的講臺(tái)上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡(jiǎn)樸的事，務(wù)必課前的備課，課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來(lái)的夢(mèng)想，一切都是值得。

在幼兒園的教導(dǎo)工作中，好多只是看到了外觀，對(duì)工都加以了曲解，大多數(shù)人都認(rèn)為，幼兒園的工作是最好做的，每一個(gè)人都會(huì)做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只不過(guò)是帶一下小摯友，沒(méi)有什么的。但是，我要在這里報(bào)告各位，你們只答對(duì)了一半，幼兒的健康成長(zhǎng)，背后有老師付出的心血，又誰(shuí)知呢?人生就像一盤(pán)棋，如何才能成為結(jié)果的告成者，下棋第一步，最為關(guān)鍵。

“三歲定八十”可想而知，幼兒教導(dǎo)的重要性。雖然自古以來(lái)，也有“萬(wàn)事開(kāi)頭難”的說(shuō)法，但是作為一名幼兒，在這一個(gè)時(shí)期中，模仿才能是分外的強(qiáng)，讓人望之感嘆，學(xué)什么都很輕易上手，作為這一個(gè)階段的