岳娥“青燭杯”《小狗包弟》教學(xué)設(shè)計(jì)

?小狗包弟?教學(xué)設(shè)計(jì)單位：吳忠市吳忠高級(jí)中學(xué)授課教師：岳娥日期：2022年11月21日?小狗包弟?教學(xué)設(shè)計(jì)吳忠市吳忠高級(jí)中學(xué)岳娥教學(xué)目標(biāo)：〔一〕知識(shí)與能力〔1〕通過(guò)閱讀，使學(xué)生了解文革的特定環(huán)境?！?〕由作者的思想變化，體會(huì)并感悟其情感?！?〕認(rèn)識(shí)作者思想感情的真正價(jià)值和意義?！捕尺^(guò)程與方法〔1〕研討式。布置思考題，讓學(xué)生自主閱讀并討論作者的思想變化，把握作者真正的情感態(tài)度?！?〕合作探究式。教師、學(xué)生共同搜集相關(guān)資料并互相評(píng)價(jià)，在合作氣氛下完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。〔三〕情感態(tài)度與價(jià)值觀〔1〕通過(guò)文本的學(xué)習(xí)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)文章，認(rèn)識(shí)到特殊環(huán)境下給人們帶來(lái)的極大的心靈創(chuàng)傷。〔2〕通過(guò)感悟作者感情，使學(xué)生認(rèn)識(shí)特定歷史時(shí)期人性扭曲的狀況，感受作者的勇氣與度量，感悟人格、人性與道德，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自我。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：理解文中含義深刻的句子，揣摩作者蘊(yùn)含其中的對(duì)人性善惡的深刻思考。教學(xué)難點(diǎn)：1.正確理解作者放棄小狗包弟的行為。2.培養(yǎng)學(xué)生的反省懺悔意識(shí)教學(xué)方法：點(diǎn)撥法、誦讀法、討論法、講解法課時(shí)安排：第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)今天我們要學(xué)習(xí)一篇課文，上課之前，請(qǐng)同學(xué)們看一例關(guān)于人和狗和諧相處的視頻。視頻中的小狗隨著音樂(lè)跳舞，和人親密互動(dòng)，甚至陪著小孩長(zhǎng)大。我們都知道，狗是人類最忠誠(chéng)的朋友，是我們生活中的伙伴，家庭中的成員。在狗短暫的十幾年生命中，只要你認(rèn)定它，無(wú)論你貧窮或是富貴，無(wú)論你疾病或是健康，它都會(huì)對(duì)你不離不棄，相伴終生。今天這堂課也關(guān)于一條小狗，更關(guān)乎一個(gè)人,它就是巴金的小狗包弟。所以我們的教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)明確，簡(jiǎn)而言之，讀包弟，品巴金。二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解作者對(duì)小狗包弟的感情變化及其原因。2、品味文中精彩的語(yǔ)言，感悟巴金對(duì)人性的呼喚和謳歌。三、課前檢查：主要作品：(“愛(ài)情三部曲〞?家??春??秋?)，(“激流三部曲〞?霧??雨??電?)，連載散文?隨想錄?——“一部說(shuō)真話的大書(shū)〞分為?隨想錄?、?探索集?、?真話集?、?病中集?、?無(wú)題集?共五集，統(tǒng)稱隨想錄。?隨想錄?是反映文革受害者的靈魂掙扎、是作者正直心靈的忍痛反思，是一部巴金萬(wàn)年對(duì)文革深刻思考的散文集。散文，貴在文眼，首先我們來(lái)了解一下文眼的作用。"文眼"是窺看主題思想的窗口，理清全文脈絡(luò)的筋節(jié)，掌握文章各局部相互聯(lián)系的關(guān)鍵。文章中最能顯示作者寫(xiě)作意圖的詞語(yǔ)或句子叫"文眼"。你認(rèn)為本文的文眼是哪一句？齊讀找出：我思念包弟，我想向它表示歉意。四、四、研讀文本：要求：快速閱讀3-6自然段，找出相關(guān)句子，請(qǐng)你用一句話概括包弟的特征。例如：這是一條〔〕的狗，因?yàn)樗病场W(xué)生從文本中概括特征，找出相應(yīng)的語(yǔ)段。明確答案：可愛(ài)、聰明、有情義、通人性、討人喜歡。既然是如此完美的一條小狗，我們都知道它的結(jié)局并不美好。同學(xué)們由此會(huì)對(duì)包弟產(chǎn)生疑問(wèn)嗎？問(wèn)：1、包弟的結(jié)局是什么？答：被人送上了解剖臺(tái)，活生生的被解剖了。問(wèn)：2、什么原因?qū)е掳茉獯硕蜻\(yùn)？答：直接原因——作者為了保全自己；根本原因——特殊的時(shí)代——文革。通過(guò)圖片是同學(xué)們認(rèn)識(shí)并了解那個(gè)年代：一位黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人劉少奇慘遭批斗/兩位為新中國(guó)的建立立下赫赫戰(zhàn)功的元帥陳毅、彭德懷慘遭批斗/三位被迫害致死的文人代表：老舍、吳晗、傅雷，整個(gè)社會(huì)中批斗成為家常便飯。那個(gè)年代已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去，中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人北島的一首詩(shī)?答復(fù)?可以幫助我們更好的認(rèn)識(shí)那個(gè)年代。答復(fù)北島卑劣是卑劣者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘。看吧，在那鍍金的天空中，飄滿了死者彎曲的倒影。我來(lái)到這個(gè)世界上，只帶著紙、繩索和身影。為了在審判之前，宣讀那些被判決的聲音。告訴你吧，世界，我--不--相--信!縱使你腳下有一千名挑戰(zhàn)者，那就把我算作第一千零一名。至理名言:卑劣是卑劣者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘。那是一個(gè)瘋狂的年代！那是一個(gè)缺少理性的年代！那是一個(gè)人人難以自保的年代！那是一個(gè)不堪回首、令人痛心的年代！那是一個(gè)所有中國(guó)人都應(yīng)該深刻反省的時(shí)代！“文化大革命〞已經(jīng)遠(yuǎn)去，但它距離今天還不到半個(gè)世紀(jì)！今天我們?nèi)徱?、反省那段耽誤了整整一代人的歲月，是為了喚醒良知、呼喚人性的回歸！五、合作探究：同桌兩人快速討論〔2分鐘〕，請(qǐng)仔細(xì)閱讀10-13自然段，畫(huà)出表達(dá)巴金歉意的句子。包弟送走后，我下班回家，聽(tīng)不見(jiàn)狗叫聲，看不見(jiàn)包弟向我作揖、跟著我進(jìn)屋，我反而感到輕松，真是一種甩掉包袱的感覺(jué)。但是在我吞了兩片眠爾通、上床許久還不能入睡的時(shí)候，我不由自主地想到了包弟，想來(lái)想去，我又覺(jué)得我不但不曾甩掉什么，反而背上了更加沉重的包袱。在我眼前出現(xiàn)的不是搖頭擺尾、連連作揖的小狗，而是躺在解剖桌上給割開(kāi)肚皮的包弟。我再往下想，不僅是小狗包弟，連我自己也在受解剖。不能保護(hù)一條小狗，我感到羞恥;為了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原諒自己!我就這樣可恥地開(kāi)始了十年浩劫中逆來(lái)順受的苦難生活。一方面責(zé)備自己，另一方面又想保全自己，不要讓一家人跟自己一起墮入地獄。我自己終于也變成了包弟，沒(méi)有死在解剖桌上，倒是我的幸運(yùn)……文末說(shuō)：我思念包弟，我想向它表示歉意。從這里我們可以看出，巴金是一個(gè)怎么樣的人？善良正直嚴(yán)于解剖自省、自律忠于愛(ài)情敢于否認(rèn)自己偉大高尚巴金被評(píng)為2003年感動(dòng)中國(guó)人物。頒獎(jiǎng)辭：穿越一個(gè)世紀(jì)，見(jiàn)證滄桑百年，刻畫(huà)歷史巨變，一個(gè)生命竟如此厚重。他在字里行間燃燒的激情，點(diǎn)亮多少人靈魂的燈塔；他在人生中真誠(chéng)地行走，叩響多少人心靈的大門。他貫穿于文字和生命中的熱情、憂患、良知，將在文學(xué)史冊(cè)中永遠(yuǎn)閃耀著璀璨的光芒。巴金是一個(gè)可愛(ài)可敬的人，他的名字響徹宇內(nèi)，他的形象與日月?tīng)?zhēng)輝。是他敢于撕開(kāi)自己的傷口給所有的人看，敢于解剖自己、敢于正視自己的錯(cuò)誤，是多么的偉大。從他身上我們知道，善于反省，也是一種智慧。以下文段都是表現(xiàn)反省智慧的文句，請(qǐng)同學(xué)們迅速記憶。君子博學(xué)而日參省乎己，那么知明而行無(wú)過(guò)矣?！曹髯?勸學(xué)?〕見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省。〔?論語(yǔ)?〕反省是一面鏡子，它能將我們的錯(cuò)誤清清楚楚地照出來(lái)，使我們有改正的時(shí)機(jī)?！埠Ｄ沉?、課堂練筆：如果你要向別人推薦這篇?小狗包弟?，你會(huì)怎樣推薦呢？請(qǐng)你寫(xiě)一那么推薦語(yǔ)。七、課后作業(yè)將?小狗包弟?的推薦語(yǔ)再次以札記的形式完善在札記本上，不少于500字。八、板書(shū)設(shè)計(jì)小狗包弟巴金良心巴金包弟人〔無(wú)比〕思念〔深深〕歉意九、教學(xué)反思1、在教學(xué)中我的主題設(shè)計(jì)圍繞著文章的文眼“我思念包弟，我要向它表示歉意〞進(jìn)行，教學(xué)設(shè)計(jì)中“思念〞表達(dá)作者具有人性美，呼喚美好人性的一面；而“自省〞又表達(dá)其自覺(jué)進(jìn)行反思，具有“理性〞的一面。本想通過(guò)兩個(gè)關(guān)鍵詞“思念〞與“歉意〞串起全文內(nèi)容。但實(shí)際教學(xué)中出現(xiàn)了偏差?！扒敢猕暋皯曰讪暋白允〃暋白詫彣晭讉€(gè)詞的使用上含混、不夠嚴(yán)謹(jǐn)。在討論環(huán)節(jié)中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“無(wú)奈者懺悔的意義〞時(shí)，沒(méi)能讓學(xué)生暢所欲言，而很快引到自己的預(yù)設(shè)上，違背了以學(xué)生為主體的教育理念。2、課堂練筆環(huán)節(jié)時(shí)間需更多，練習(xí)時(shí)間不夠，以致于無(wú)法讓學(xué)生充分表達(dá)。在即將形成思想碰撞時(shí)，就臨近下課。須在之前的環(huán)節(jié)中再精簡(jiǎn)內(nèi)容，留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生討論，交流，形成文字，在教師的點(diǎn)撥、追問(wèn)下形成思想的交鋒，讓學(xué)生書(shū)面表達(dá)出最真實(shí)的想法，在思想的碰撞中讓學(xué)生更深入地理解作家和文本，真正形成他們自己的理解，而非聽(tīng)別人說(shuō)到一些詞語(yǔ)，從而能夠形成一篇有自己思想特色的?小狗