四年級(jí)上冊(cè)生命健康 2

備課本學(xué)校大元中心小學(xué)學(xué)科生命與健康年級(jí)四年級(jí)上冊(cè)教師陳思思2022年第2學(xué)期長(zhǎng)沙縣教育局制學(xué)科教學(xué)計(jì)劃教材分析：健康教育是學(xué)校工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，本學(xué)期我們將繼續(xù)以“健康第一〞為宗旨，扎實(shí)開展體育衛(wèi)生健康活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身、社會(huì)和全民族健康的行為和習(xí)慣，提高衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)水平，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)育，為學(xué)生一生的健康奠定根底。學(xué)情分析：1.讓每位學(xué)生擁有健康身心，情緒愉快，快樂益于身心健康。2.充分利用每周一次的衛(wèi)生知識(shí)、健康教育課，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的疾病防治及良好的衛(wèi)生習(xí)慣教育。3.增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，形成尊重生命、愛惜健康的態(tài)度，進(jìn)而尊重關(guān)心他人的生命與健康，為學(xué)生的終身幸福和終身開展奠定根底。4.培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成簡(jiǎn)樸的生活習(xí)慣，不奢華、不浪費(fèi)以簡(jiǎn)單為快樂.目標(biāo)分解：重點(diǎn)是教育學(xué)生遵守學(xué)校常規(guī)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛心，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動(dòng)。難點(diǎn)是讓每一位學(xué)生都健康快樂地成長(zhǎng)，并有愛心，能互相幫助，不管是在學(xué)習(xí)，還是在生活中都是快樂的小天使。教學(xué)措施：1.鉆研教材，了解學(xué)生，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。樂中學(xué)習(xí)，在快樂中健康成長(zhǎng)。2.精心設(shè)計(jì)每一個(gè)問題和每一個(gè)活動(dòng)，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，幫助樹立信心。3.學(xué)習(xí)活動(dòng)中，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。學(xué)科教學(xué)任務(wù)安排周次教學(xué)任務(wù)123456789101112131415161718192021課題1.你打預(yù)防針了嗎？課型新授課課時(shí)1教材分析學(xué)生本學(xué)期首次接觸生命與健康課程，教師需要講述其重要性。學(xué)情分析了解打預(yù)防針的重要性以及如何預(yù)防流感。教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生理解疫苗的含義。2、理解疫苗的目的。3、知道打疫苗的重要性。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生知道打預(yù)防針的重要性。教學(xué)難點(diǎn)有預(yù)防病毒及傳染斌的意識(shí)，并聯(lián)系生活實(shí)際做到能做到的事情。擬用學(xué)法講述法媒體資源或教具PPT課件教學(xué)過程設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)效果與檢測(cè)一、激趣導(dǎo)入。談話：簡(jiǎn)介今年出現(xiàn)的甲型H7N9流感，引出本節(jié)課的課題。二、學(xué)習(xí)什么是疫苗。1、疫苗的概念。2、接種疫苗的幾種形式：〔1〕注射?！?〕口服三、了解打預(yù)防針的重要性以及如何預(yù)防流感。四、接種疫苗考前須知。1、預(yù)防接種的禁忌癥主要有哪些？學(xué)生知道了打疫苗的重要性，特別是針對(duì)現(xiàn)在的甲流感疫苗社會(huì)存在的一些不良影響學(xué)生能正確的分辨。2、接種疫苗后應(yīng)注意哪些？五、正確看待甲流感，告訴學(xué)生不要恐慌，只要平時(shí)注意衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣，多聽聽家長(zhǎng)、醫(yī)生、老師的建議，甲流感是可以預(yù)防的。〔1〕堅(jiān)持鍛煉身體。〔2〕盡量少去人多的公共場(chǎng)所，并與患者保持距離，防止接觸傳染?！?〕及時(shí)接種疫苗。具有防范意識(shí)學(xué)生知道了打疫苗的重要性，特別是針對(duì)現(xiàn)在的甲流感疫苗社會(huì)存在的一些不良影響學(xué)生能正確的分辨。板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記課題2.呵護(hù)腸和胃課型新授課課時(shí)1教材分析腸胃對(duì)每個(gè)人都非常重要，良好的飲食習(xí)慣才能有健康的腸胃。學(xué)情分析讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)新的內(nèi)容，加深對(duì)腸胃的了解。教學(xué)目標(biāo)1、了解吃飯的一些根本知識(shí)，知道哪些食物可能導(dǎo)致中毒或損害健康。2、初步認(rèn)識(shí)腸、胃的功能。知道科學(xué)、合理的飲食對(duì)腸胃、對(duì)身體有益；知道不良飲食習(xí)慣對(duì)身體健康的危害。教學(xué)重點(diǎn)了解保護(hù)腸胃的重要性，增強(qiáng)保護(hù)腸胃的意識(shí)，形成科學(xué)合理健康的良好生活習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人體主要的消化器官—胃和腸的形態(tài)特征、作用和保健，開展學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，使之掌握自我保護(hù)的方法。擬用學(xué)法討論法，實(shí)驗(yàn)法媒體資源或教具PPT課件教學(xué)過程設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)效果與檢測(cè)一、認(rèn)識(shí)腸胃1、師：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)禮物?！渤鍪荆阂粋€(gè)蘋果〕師：接下來(lái)，老師要講一個(gè)小故事“蘋果的旅行〞，這個(gè)故事可以告訴我們蘋果到底去哪了。師講故事----“蘋果的旅行〞，講解蘋果進(jìn)入人體內(nèi)，要經(jīng)過口腔，食道、胃、小腸、大腸五個(gè)器官。2、師小結(jié)，突出腸胃的重要性。3、腸胃的主要功能是什么呢？胃主要是促消化，通過胃的擠壓和胃酸把食物細(xì)化。幾乎不吸收營(yíng)養(yǎng)。腸是吸收營(yíng)養(yǎng)的主要場(chǎng)所，也有很小的消化作用。4、師:腸胃非常重要，我們一定要學(xué)會(huì)保護(hù)我們的腸胃?？墒悄c胃它們有時(shí)候也會(huì)出毛病，鬧別扭。我們來(lái)看看我們生活中的一些事例。師出示案例:小強(qiáng)和媽媽晚飯后出現(xiàn)頭暈、嘔吐等病癥，于是趕緊來(lái)到醫(yī)院。醫(yī)生詢問后初步判定是食物中毒，而“罪魁禍?zhǔn)专暱赡芫褪撬麄兺盹埵秤玫乃募径购鸵安藷狻煟合矚g吃蘋果的同學(xué)舉手。請(qǐng)同學(xué)說說看，我們?yōu)槭裁聪矚g吃蘋果？生舉手答復(fù)。師：蘋果號(hào)稱“水果之王〞，營(yíng)養(yǎng)相當(dāng)豐富，那么請(qǐng)同學(xué)說說看，我們?nèi)祟愐@取蘋果中的營(yíng)養(yǎng)，最簡(jiǎn)便的方法是什么？生：吃掉，吃進(jìn)肚子里。師：恭喜這位同學(xué)，你答對(duì)了，請(qǐng)上來(lái)領(lǐng)取你的禮品。師：想拿走老師的獎(jiǎng)品，得先完成老師的一個(gè)要求，你吃一下這個(gè)蘋果，下面的同學(xué)，一邊看他吃蘋果，一邊想想，吃下去的這口蘋果，會(huì)經(jīng)過這位同學(xué)身體里的哪些器官？該生吃蘋果，下面的同學(xué)說說看，這口蘋果會(huì)經(jīng)過這位同學(xué)的哪些部位生討論交流:為什么四季豆和野菜燒肉可能是食物中毒的“罪魁禍?zhǔn)专暷?(扁豆角內(nèi)存有毒素，如炒不熟會(huì)對(duì)人體腸胃造成不良影響，來(lái)歷不明的野菜也許含有毒素。)那我們到底要如何保護(hù)腸胃呢?板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記課題3.謹(jǐn)防食物中毒課型新授課課時(shí)1教材分析民以食為天，食以安為先，但近來(lái)食品平安事件頻頻曝光，瘦肉精、染色饅頭、假薯粉…食品平安問題成為近期輿論關(guān)注的焦點(diǎn)。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1、在情境體驗(yàn)中，初步了解食物中毒的種類及其危害。2、讓學(xué)生了解如何防止食物中毒，知道食物中毒后簡(jiǎn)單的自救方法。3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)知道食物中毒的危害，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)了解如何防止食物中毒。擬用學(xué)法討論、交流、自主探究媒體資源或教具課件演示、講解教學(xué)過程設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)效果與檢測(cè)1、出示中毒事件〔課件播放局部圖片〕〔1〕看課件〔2〕看課件〔3〕看課件2、學(xué)生談感想。3、教師小結(jié)：食物中毒不僅影響我們的身體健康，甚至直接威脅到我們的生命平安。三、自主探究，辨析導(dǎo)行。學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際思考并討論：食物中毒的原因有哪些？小組匯報(bào)交流。教師補(bǔ)充并總結(jié)〔課件播放圖片〕〔1〕吃剩的飯菜放久了，會(huì)被致病細(xì)菌污染，發(fā)生變質(zhì)，發(fā)生中毒事件，這一類的中毒稱之為“細(xì)菌性食物中毒〞〔板書〕?！?〕、沒有洗凈的瓜果蔬菜往往會(huì)殘留農(nóng)藥，食物受到這些化學(xué)成分有害物質(zhì)污染，進(jìn)入體內(nèi)后，對(duì)人體的危害更大，我們把這一類中毒稱之為“化學(xué)性中毒〞〔板書〕還有人為因素，例如：染色饅頭、瘦肉精、化學(xué)火鍋，毒血旺等等?！?〕、河豚、發(fā)芽的馬鈴薯、生豆角、毒蘑菇等都含有毒素。這些稱之為“動(dòng)植物性食物中毒〞。怎樣預(yù)防？〔1〕學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)思考如何預(yù)防食物中毒？〔2〕小組匯報(bào)。〔3〕教師小結(jié)?！餐队啊?、學(xué)生討論，談收獲 2、布置任務(wù)：在課下把自己所了解的知識(shí)教給自己身邊的小弟弟、小妹妹讓他們從小養(yǎng)成好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。①養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。飯前便后要洗手。〔板書：注意衛(wèi)生〕②選擇新鮮和平安的食品。〔板書：仔細(xì)區(qū)分〕③食品在食用前要徹底清潔。盡量不吃剩飯菜。如需食用，應(yīng)徹底加熱。④不吃霉變的糧食、甘蔗、花生米、發(fā)芽的馬鈴薯、生豆角、毒蘑菇等〔板書：堅(jiān)決不食〕⑤不到?jīng)]有衛(wèi)生許可證的小攤販處購(gòu)置食物。板書設(shè)計(jì)警惕食物中毒注意衛(wèi)生細(xì)菌性中毒仔細(xì)區(qū)分化學(xué)性中毒堅(jiān)決不食動(dòng)植物性中毒教學(xué)后記課題4.我們?nèi)ヅ郎秸n型新授課課時(shí)1教材分析讓學(xué)生們了解爬山的重要性，加強(qiáng)身體素質(zhì)的鍛煉，增強(qiáng)身體體質(zhì)。學(xué)情分析學(xué)生對(duì)于爬山的益處的了解不夠準(zhǔn)確，教師需要進(jìn)行講解說明。教學(xué)目標(biāo)1、了解爬山的重要性，知道爬山對(duì)人體的作用。2、學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的擔(dān)架。3、養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)知道爬山對(duì)人體的作用。教學(xué)難點(diǎn)養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣。擬用學(xué)法討論法、實(shí)驗(yàn)法媒體資源或教具PPT教學(xué)過程設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)效果與檢測(cè)一、導(dǎo)入：1、提問：你爬過山嗎？你知道那些關(guān)于爬山的秘密？2、揭示課題：這節(jié)課，?我們?nèi)ヅ郎?，板書課題。二、新授：1、了解爬山是一項(xiàng)有趣的運(yùn)動(dòng)〔1〕出示課件——邀請(qǐng)書通過閱讀讓學(xué)生自主了解爬山的樂趣。〔2〕學(xué)生閱讀〔3〕提問：從邀請(qǐng)書里，你了解了什么？2、聽故事——毛澤東愛爬山。〔1〕提問：從這個(gè)故事中你知道了什么？了解偉人的爬山愛好，樹立學(xué)生運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。〔2〕討論：從故事中，你感受到哪些爬山的樂趣？〔3〕學(xué)生匯報(bào)3、出示課件——“爬山，要小心〞通過觀察、討論，讓學(xué)生了解爬山應(yīng)注意的事項(xiàng)?！?〕從課件中，你知道了什么？〔2〕你認(rèn)為爬山要注意什么？〔1〕分小組設(shè)計(jì)：爬山要準(zhǔn)備什么？〔2〕匯報(bào)：你們組準(zhǔn)備了什么？為什么要準(zhǔn)備這些東西？2、學(xué)生活動(dòng)〔2〕?！?〕看書〔2〕學(xué)生交流——我知道了什么？〔爬山的技巧，迷路了‘磨出了小泡〕3、學(xué)做簡(jiǎn)易擔(dān)架〔1〕出示課件——了解國(guó)際求救信號(hào)〔2〕教師示范——學(xué)做簡(jiǎn)單的擔(dān)架〔3〕學(xué)生活動(dòng)——制作簡(jiǎn)易擔(dān)架〔4〕評(píng)價(jià)學(xué)生做的擔(dān)架。板書設(shè)計(jì)我們?nèi)ヅ郎脚郎降臏?zhǔn)備迷路了

冷靜

找方向

爬山的技巧教學(xué)后記課題5.居室衛(wèi)生有講究課型新授課課時(shí)1教材分析學(xué)生對(duì)于住所衛(wèi)生的關(guān)注程度，以及家長(zhǎng)如何教育子女保護(hù)衛(wèi)生。學(xué)情分析通過閱讀讓學(xué)生初步了解居室衛(wèi)生的知識(shí)，為后面的學(xué)習(xí)做出鋪墊。教學(xué)目標(biāo)1、通過觀察、交流的方法，了解居室的污染情況。2、通過閱讀、匯報(bào)、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛(wèi)生。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)通過閱讀、匯報(bào)、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛(wèi)生。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生關(guān)于如何保持衛(wèi)生的做法。擬用學(xué)法講述法媒體資源或教具ppt,圖片教學(xué)過程設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)效果與檢測(cè)一、學(xué)生閱讀，提出問題

1、學(xué)生閱讀2、匯報(bào)：你知道了什么？3、質(zhì)疑：關(guān)于居室衛(wèi)生，你有什么問題嗎？二、新授：1、學(xué)生介紹自己的居室〔1〕學(xué)生分小組介紹自己的居室〔2〕學(xué)生匯報(bào)2、了解居室的污染3、怎樣維持家居環(huán)境〔1〕提問：怎樣保護(hù)家居環(huán)境？你還有什么方法清潔居室？〔學(xué)生匯報(bào)，老師板書〕〔2〕討論：小朋友應(yīng)該怎么做保持衛(wèi)生呢？三、拓展與反應(yīng)：1、學(xué)生活動(dòng)——測(cè)測(cè)你家的清潔指數(shù)通過測(cè)試的方法，讓學(xué)生了解清潔指數(shù)，并利用這些清潔指數(shù)檢測(cè)自己的生活環(huán)境。3、課后總結(jié)4、作業(yè)：向爸爸媽媽介紹“室內(nèi)除異味的方法〞〔1〕出示課件——螳螂的自述〔2〕從中你知道了什么？你打算怎么做？〔3〕學(xué)生交流：家里有衛(wèi)生死角嗎？該怎么做呢？〔4〕提問：你還知道哪些家居污染？〔1〕學(xué)生用水彩筆測(cè)試〔2〕匯報(bào)〔3〕提問：從中，你又知道了什么？2、介紹幾種室內(nèi)除異味的方法〔1〕出示課件，通過幾種室內(nèi)除異味的方法的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。〔2〕講述四種方法〔柑橘除異味、清涼油法、淘米水、舊報(bào)紙〕板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記課題6.消防平安伴我行課型新授課課時(shí)1教材分析消防平安是人人都需要關(guān)注跟學(xué)習(xí)，社會(huì)上消防事故頻發(fā)，人人都要了解消防平安的重要。學(xué)情分析學(xué)生在電視上，網(wǎng)絡(luò)上，報(bào)紙上，對(duì)于消防平安有很多了解，學(xué)校也設(shè)置了消防平安教育，防火演練。教學(xué)目標(biāo)1、通過對(duì)火災(zāi)事件的了解提高學(xué)生的防火意識(shí)。2、通過本次班隊(duì)會(huì)活動(dòng)使學(xué)生學(xué)習(xí)必要消防知識(shí)，掌握火災(zāi)中的自救常識(shí)，加強(qiáng)防火意識(shí)。3.通過演練，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)如何報(bào)警，以及學(xué)會(huì)選擇正確合理的逃生方法。教學(xué)重點(diǎn)通過對(duì)火災(zāi)事件的了解提高學(xué)生的防火意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)充分了解火災(zāi)中各種逃生自救的方法。擬用學(xué)法講授法、演示法媒體資源或教具多媒體課件教學(xué)過程設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)效果與檢測(cè)一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天老師要帶著大家走進(jìn)平安課堂，去了解一些平安防火與自救的常識(shí)。我們今天班會(huì)的主題是?消防平安伴我行?。在進(jìn)入課堂之前，老師有幾道關(guān)于消防平安的知識(shí)想要考一考大家，請(qǐng)看大屏幕。多媒體出示幾個(gè)消防標(biāo)志和選擇題。〔通過知識(shí)考查檢測(cè)學(xué)生的認(rèn)知情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情〕二、觀看火災(zāi)圖片，認(rèn)識(shí)火災(zāi)危害。師：看來(lái)大家對(duì)于這些知識(shí)還缺乏一定的了解，如果不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，災(zāi)難來(lái)臨的時(shí)候就會(huì)付出沉痛的代價(jià)。讓我們來(lái)看一組圖片。1.播放火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的圖片，用慘痛的教訓(xùn)，激起學(xué)生的自我保護(hù)。三、火災(zāi)預(yù)防與自救〔一〕火災(zāi)預(yù)防學(xué)生交流預(yù)防火災(zāi)方法，教師總結(jié)?！捕郴馂?zāi)發(fā)生怎么辦1、認(rèn)識(shí)常見的消防標(biāo)志。2、撥打報(bào)警?！捕嗝襟w出示報(bào)警考前須知〕2.師導(dǎo)入：同學(xué)們，看了這組觸目驚心的圖片，你有什么感受？你想說些什么呢？〔學(xué)生自由發(fā)言〕是呀，正如同學(xué)們剛剛所說，火災(zāi)不僅造成了財(cái)產(chǎn)的損失，還會(huì)危及人生的平安，我們?cè)谄綍r(shí)的生活和學(xué)習(xí)中一定要加強(qiáng)預(yù)防，遇到突發(fā)事件冷靜處理。下面，老師就帶著大家一起來(lái)學(xué)習(xí)如何預(yù)防與處理。〔1〕牢記火警119。沒有或沒有消防隊(duì)的地方，如農(nóng)村和遙遠(yuǎn)山區(qū)，可以打鑼敲鐘、吹哨、喊話向四周報(bào)警，發(fā)動(dòng)鄉(xiāng)鄰一齊來(lái)滅火。

〔2〕報(bào)警時(shí)要講清著火單位、所在區(qū)〔縣〕、街道、胡同、門牌或鄉(xiāng)村地址。

〔3〕說明什么東西著火，火勢(shì)怎樣。

〔4〕講清報(bào)警人姓名、號(hào)碼和住址。

〔5〕報(bào)警后要安排人到街道口等候消防車，指引消防車去火場(chǎng)的道路。

板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記課題7.遠(yuǎn)離燒燙傷

課型新授課課時(shí)1教材分析燒燙傷如何防止，在生活中要細(xì)心以及及時(shí)預(yù)防，如果燒燙傷一旦造成，就會(huì)危害生命健康。學(xué)情分析學(xué)生對(duì)于燒燙傷形成后如何處理的了解程度，怎樣預(yù)防燒燙傷的做法。教學(xué)目標(biāo)了解燒燙傷的來(lái)源，知道一些燒燙傷的治療方法。2、學(xué)會(huì)燒燙傷救護(hù)操，不迷信。3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的救護(hù)燒燙傷的習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)了解燒燙傷的來(lái)源，知道一些燒燙傷的治療方法教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的救護(hù)燒燙傷的習(xí)慣。擬用學(xué)法討論法媒體資源或教具PPT,圖片教學(xué)過程設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)效果與檢測(cè)一、導(dǎo)入：1、提問：生活中有許多快樂的事情，但一不小心，也有燒燙傷的時(shí)候，你燒燙傷過嗎？2、講述：這節(jié)課我們來(lái)了解燒燙傷方面的秘密。二、新授：1、常見的燒燙傷〔1〕出示課件——常見的一些燒燙傷，學(xué)生觀察〔2〕了解信息“兒童中的燒燙傷〞〔3〕質(zhì)疑：關(guān)于燒燙傷，你有什么問題嗎？2、了解燒燙傷的原由〔1〕提問：怎么會(huì)燒燙傷呢？〔2〕出示課件，觀察圖中的小朋友在干什么？可能會(huì)出現(xiàn)什么情況？〔3〕提問：生活中，我們還應(yīng)注意哪些燒燙傷的危險(xiǎn)？3、了解燒燙傷的防護(hù)〔1〕討論：我們應(yīng)該怎樣防止燒燙傷？〔2〕學(xué)生匯報(bào)〔3〕出示課件，——治燙方法〔4〕從課件中，你知道了什么？〔5〕出示課件，——防燒救護(hù)操1〕自學(xué)救護(hù)操 2〕互相表演救護(hù)操3、老師介紹防燒燙小創(chuàng)造〔1〕聽故事——受傷的小明〔2〕提問：小明錯(cuò)在哪里？如果是你，該怎么做呢？〔2〕討論：故事告訴我們什么？1、這課，你學(xué)會(huì)了什么？2、小故事——燙傷造成敗血癥

從故事中，你明白了什么？了解燒燙傷的防護(hù)〔1〕討論：我們應(yīng)該怎樣防止燒燙傷？〔2〕學(xué)生匯報(bào)〔3〕出示課件，——治燙方法從課件中，你知道了什么？了解燒燙傷的方法很重要，我特別重視這一塊的學(xué)習(xí)，意在讓學(xué)生掌握這些知識(shí)。板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記課題8.我是小小包扎員課型新授課課時(shí)1教材分析電視劇里面給傷員的包扎是學(xué)生對(duì)于包扎的最直接的了解，在醫(yī)院里對(duì)于傷者的包扎是學(xué)生可以對(duì)于包扎的深入了解。學(xué)情分析學(xué)生對(duì)于如何包扎只有淺淺的了解，具體做法還需要老師講解與教授。教學(xué)目標(biāo)1、了解磕磕碰碰是在所難免的。2、學(xué)會(huì)受傷后怎么處理，了解一些生活小常識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生健康的保護(hù)自己的意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)會(huì)受傷后怎么處理，了解一些生活小常識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)2、培養(yǎng)學(xué)生健康的保護(hù)自己的意識(shí)。擬用學(xué)法討論法、實(shí)驗(yàn)法媒體資源或教具1、課件；2、紗布、膠帶、人體模型。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)效果與檢測(cè)一、導(dǎo)入

1、出示課件，用課件演示包扎的過程，讓孩子初步了解情況，學(xué)生觀察2、講述：這節(jié)課我們來(lái)當(dāng)小小包扎員?！舶鍟n題〕二、新授：1、了解磕磕碰碰是常見〔1〕老師自我介紹——小時(shí)侯不小心摔交〔2〕提問：你們也摔過嗎？是怎么摔的？〔3〕討論：從剛剛大家的交流中，你想到了什么？〔4〕講述：生活中磕磕碰碰是常見的。2、學(xué)習(xí)受傷后的處理〔1〕聽故事——傷疤的故事，提問：你知道了什么？〔2〕學(xué)生觀察課件——小傷口和大傷口教〔3〕小結(jié)。3、學(xué)習(xí)包扎傷口三、穩(wěn)固、反應(yīng)學(xué)會(huì)護(hù)理：〔1〕小傷；〔2〕包扎〔快、準(zhǔn)、緊、牢〕〔1〕教師示范〔2〕學(xué)生小組活動(dòng)——包扎傷口〔3〕各組派代表上臺(tái)表演〔4〕學(xué)生互相評(píng)價(jià)4、了解傷口處理的秘密〔1〕聽故事——受傷的小明〔2〕提問：小明錯(cuò)在哪里？如果是你，該怎么做呢？〔2〕討論：故事告訴我們什么？〔1〕閱讀課文〔2〕關(guān)于這一課，你還有什么問題嗎？〔3〕這課的學(xué)習(xí)，你明白了什么？板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記課題9.植物朋友告訴你課型新授課課時(shí)1教材分析身邊的各種各樣的植物學(xué)生是否都有看到，對(duì)于少見的植物是否有了解，不僅要認(rèn)識(shí)植物，更需要保護(hù)植物。植物也是有生命的。學(xué)情分析培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)植物的思想。教學(xué)目標(biāo)1、了解植物的作用以及給人類帶來(lái)的許多益處。2、知道植物能給我們?nèi)祟悗?lái)好處，同時(shí)也會(huì)帶來(lái)麻煩。3、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)植物的思想。教學(xué)重點(diǎn)1、知道植物能給我們?nèi)祟悗?lái)好處，同時(shí)也會(huì)帶來(lái)麻煩。教學(xué)難點(diǎn)植物的名稱是否都有了解。擬用學(xué)法討論法媒體資源或教具圖片，課件。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)效果與檢測(cè)一、導(dǎo)入：1、提問：〔1〕你知道生活當(dāng)中有哪些植物？〔2〕從植物那兒你知道了些什么？2、講述：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)?植物朋友告訴你?〔板書課題〕二、新授：1、了解各種各樣的植物〔1〕出示課件——植物〔2〕提問：你知道這是什么植物？它有什么作用？2、知道植物給我們?nèi)祟悗?lái)的傷害〔1〕故事——植物的述說〔2〕提