語(yǔ)文第十一冊(cè)期末復(fù)習(xí)提綱課外閱讀備用

班 號(hào) 【課外閱讀692060I葉片也會(huì)逐漸合攏，以防葉片受到暴風(fēng)雨的摧殘?？茖W(xué)家恩瑞特還發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)不睡眠的葉子溫度總比睡眠的葉子溫度低飛℃。正是1℃的微小差異，成為112第一自中作者為了說(shuō)明“植物也要睡覺(jué)。”采用的說(shuō)明方法是( 文章第四自在全文的作用是 )A.承接上 B.自問(wèn)自 C.承上啟 D.思或減緩葉子生長(zhǎng)的重要因素是 )A.溫度低 B.溫度高 C.1℃的微小差 D.睡達(dá)爾文認(rèn)為植物睡眠的原因是 )葉片睡眠可以保護(hù)其不受，并可以抵御夜間寒冷。第五自中“讓人類羨慕的是，人有時(shí)候會(huì)受情緒或疾病的困擾而失眠，時(shí)人睡?！边@句話使用了什么說(shuō)明方法？作用是什么？()下列表述不符合原文意思的一項(xiàng)是 )。6969（二 在有一次到山里 如果不是友人介紹，我決不會(huì)注意它們的。那是在爬坡的，前面的人突然大聲叫起來(lái)：“!咬人草的旅行剪刀，用攤開(kāi)的筆記本接著，翼翼地剪下兩片葉瓣。我要把它們帶回去，讓的朋友也能見(jiàn)識(shí)一下這種奇怪的草。“算了吧，她會(huì)咬你的?！币瞬輮A進(jìn)了我的筆記本，我卻安然無(wú)恙。這葉瓣似乎有些不馴，硬的俘虜了。這種小草會(huì)咬人，如同河豚的，如同海膽的有刺，如同貝類的還沒(méi)來(lái)得及寫一個(gè)字，只覺(jué)得手指上猛地一陣劇痛，就像被尖利的牙齒咬我的腳邊——依然是的，一副倔強(qiáng)的模樣，仿佛一對(duì)暗綠色的眼睛冷冷地人踐踏的、的小草，性格的剛強(qiáng)不屈竟一至于此!她似乎要提醒我一些什本文的線索是 ) )-A.B.C.D.“如同河豚，如同海膽有利，如同貝類有光“這句話的修辭方法及在文 B. 本文化寫法的特點(diǎn)是 )C.信物抒情，托物言志。D借景行情，銷景交融。給本文選一個(gè)正確的題目 ) D.從咬人草身上，你受到什么樣的啟發(fā)?（三）秋天把面前的玻璃砸碎;聽(tīng)著機(jī)里甜美的歌聲我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周可我一直都不知道，病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我，母親常了，坐在我身邊，絮絮叨叨地：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛(ài)吃那兒的豌丘黃兒還記得那回我?guī)闳ケ焙?你偏說(shuō)那是毛毛鄰居的小伙子背著我去看時(shí)候，她正艱難地呼吸著。別人告訴我，她又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黃色的花淡雅，白色的花， D.將第三段中的“央求”換成“期待”好嗎?為什么?( B.C.母親堅(jiān)持讓我看菊花的目的是 )那黃色的花淡雅，白色的花，紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑的令 D.她前的最后一句話。這篇文章反復(fù)寫“看花”這一內(nèi)容的原因是 )“看花”是母愛(ài)的 D.)D.讀第三自畫橫線語(yǔ)句，窗外景象讓你聯(lián)想到了什么?母親為什么要擋在“鄰居的小伙子背著我去看時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱中具體指什么?(3話讓把他帶走吧！”“不，在我診所的不能這樣抬出去。”海爾曼把小偷抬上手術(shù)臺(tái)，連把他交給了。這年，德國(guó)發(fā)動(dòng)第二次，占領(lǐng)了布拉沙。一個(gè)蓋世太保頭目，被波蘭戰(zhàn)士一槍打中了胸部。隨軍醫(yī)生沒(méi)人能給他做這樣大的手術(shù)，便把他化了妝送到海爾曼的診所海爾曼一眼就認(rèn)出這是個(gè)最兇殘的德國(guó)隊(duì)，的那套西服，罩上一件的白外套。然后拿起他最大的那把手術(shù)刀，一下剖開(kāi)那個(gè)蓋世太保的胸膛。他沒(méi)有去找，而是把手術(shù)刀插在這個(gè)人的心上……“沒(méi)有，此時(shí)此刻反就是最高的天職！”他一字一頓，字字千鈞，字，它就成了一條具有巨大號(hào)召力量的反標(biāo)語(yǔ)。第一自在全文中的作用是 )A.B.C.D. B.海爾曼覺(jué)得小偷摔斷了腿，很C.讓海爾曼先救了小偷，再送到D. 他會(huì)被這是個(gè)最兇殘的德國(guó)隊(duì)殺死。C.讓他拯救這個(gè)最兇殘的德國(guó)隊(duì)。D.讓他親手殺死被這個(gè)最兇殘的德網(wǎng)隊(duì)此刻，反就是最高的天職?！贝藭r(shí)海爾曼扮演的角色是( A.醫(yī) B.C.布拉沙市市 D.對(duì)第七自的理解有誤的一項(xiàng)是( D. (五)該不該讓家長(zhǎng)陪當(dāng)成為孩子成長(zhǎng)的導(dǎo)師，生活中的朋友，學(xué)習(xí)中的伙伴?！边@句話將父母提高家庭的和諧指數(shù)。另外，很多孩子學(xué)習(xí)壓力大，父母陪讀能緩解孩子壓力，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力。（1） ——（）劉同學(xué)其次，孩子在成長(zhǎng)道難免會(huì)遇到這樣那樣的麻煩和，如果每次家長(zhǎng)都 ——（）李同學(xué)候”我，而是我孝敬他們。這使得我們之間有了的情感交流，就像并肩作 ——（浙江）（節(jié)選自《中學(xué)生閱讀》，有刪改序號(hào)即可)。(3A.所以，家長(zhǎng)陪讀要相信孩子、尊重孩子，給孩子選擇的權(quán)利，陪讀重們以積極輕松的狀態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)的 （2） （3） 是從哪而來(lái)說(shuō)明的?請(qǐng)概括寫下來(lái)。(3分)“該不該讓家長(zhǎng)陪讀”，你的觀點(diǎn)是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要寫下你的看法（3閱讀材料，探究問(wèn)題。（4接送孩子上下學(xué)，準(zhǔn)備一日三餐，做好一切后勤保障。孩子學(xué)習(xí)不自覺(jué)，——(你認(rèn)為在陪讀過(guò)程中存在哪些問(wèn)題?請(qǐng)結(jié)合文本中三位同學(xué)的發(fā)言（六）危害人類健康的大氣現(xiàn)出足夠的濃度，達(dá)到足夠的時(shí)間，并因此危害健康和自然環(huán)境的現(xiàn)象。大氣污染危害健康的途徑有三條，即吸入污染空氣、表面皮膚接觸污現(xiàn)，至少有一百種大氣污染物對(duì)環(huán)境造成危害，包括許多、有害物質(zhì)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全世界每年排放二氧化硫1．5億多噸、二氧化碳2億多噸、懸浮顆粒物236900（摘自《環(huán)境與人類健康》利用空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）可以直觀地評(píng)價(jià)大氣環(huán)境的質(zhì)量狀況，指導(dǎo)空氣污染的控制和管理，指導(dǎo)人們工作、生活?？諝赓|(zhì)量指數(shù)為0-100時(shí)，空氣質(zhì)量指教(Aql)Aql數(shù)值0-5051-100101-150151-200201-300300$etAql級(jí)別1nm1VV【信息①近日，再次遭遇昏黃的天氣?？諝庵械奈廴疚锊粩U(kuò)散，六級(jí)污染。整個(gè)城區(qū)籠罩在一片灰蒙之中，能見(jiàn)度僅1公里左右。市環(huán)保監(jiān)測(cè)（摘自中國(guó)網(wǎng)②盡管中國(guó)有巨大商機(jī)，但等大城市空氣污染問(wèn)題今后如得不到有效超過(guò)10年的新西蘭來(lái)華員工丹尼夫婦越來(lái)越空氣污染對(duì)孩子健康的影響，最終決定離開(kāi)。（摘自快照③英國(guó)的湯普森有很多到出差的機(jī)會(huì)，他告訴《》，倫敦能除掉“霧都”的惡名，關(guān)鍵在于公眾的自我環(huán)保意識(shí)，大家共同來(lái)一定會(huì)遭遇強(qiáng)大的壓力，會(huì)被嚴(yán)懲。而，目前大家還是抱怨的多，盡管公布不少政策，但自覺(jué)自愿執(zhí)行的人還是相對(duì)太少。（摘自《》1，大氣污染危害健康的途徑( B.危害健康和自然環(huán)境的現(xiàn)象C.人類活動(dòng)或自然過(guò)程引起某些物質(zhì)進(jìn)氣中D. A.大氣污染危害W的途徑。B.C.D. A.D.下列對(duì)文本內(nèi)容說(shuō)法正確的一項(xiàng)是 )I等地的雰霾天氣使許多外國(guó)人望而卻步，不敢來(lái)華投資對(duì)下列句子分析最正確的一項(xiàng)是 壓力，會(huì)被嚴(yán)懲。高，目前大家還是抱怨的多，盡管公布不B.這句話對(duì)比批評(píng)中 不會(huì)采取有效的政策C.D.這句對(duì)比說(shuō)明希望中國(guó)公眾共同一個(gè)更好的自然環(huán)境（七）兩棵松一棵高大的松樹(shù)屹立在山巔，翠綠的潑下一地濃陰。還沒(méi)有走近它，就見(jiàn)到地面上攀爬著無(wú)數(shù)條根須，一在地表，一半埋入，象是一堆亂塊塊粗糙的樹(shù)皮如古銅色的鱗甲，向四周伸展的如張揚(yáng)的。如一位偉深深的凹痕上有灰白的樹(shù)漬。那是巨石壓出的。樹(shù)干在這里被壓彎了，但剛才那位“將軍”不再顯得高大，因?yàn)椤灰@塊被的松樹(shù)突然松本文是一篇（A.散文B.記敘文C.說(shuō)明文D.議勤塊塊粗糙的樹(shù)皮如占銅色的鱗甲松樹(shù)，向四周伸展的如張揚(yáng)的，如一位偉岸的“將軍”，這句話運(yùn)用的修辭及作用是（）C.D.下列對(duì)第二自中"這是一棵怎樣的松樹(shù)呀!。這句話理解正確的一項(xiàng) D.第五自中作者為什么說(shuō)“剛才那位“將軍”不再顯得高大”? D.作者在對(duì)到第二松樹(shù)時(shí)，說(shuō)“成功不足喜，失敗不足悲”。結(jié)合生活，談我們的人生不是一帆風(fēng)順的，當(dāng)你遇到坎坷和挫折時(shí)，你會(huì)怎樣做創(chuàng)優(yōu)樂(lè)竹開(kāi)霜啟 二分明月故臣吾愛(ài)松柏梅三 傲骨梅無(wú)仰面品若梅花香在 人如秋水玉為虛心竹有低頭 任爾東西南北數(shù)點(diǎn)梅花 梅動(dòng)雪前A.B.C.D.E.匡衙F.G.H.I.J·)))出其不意- 智者千慮- 翻手為云- 世界四大文明古國(guó) 我喜歡梅花和竹子的謙遜，用這樣一輛對(duì)聯(lián)來(lái)表達(dá)對(duì)它們的贊①不久前女兒一雙磨砂皮鞋曬在門口不知被哪個(gè)缺德的人片劃了雙鞋，鞋子上果然又劃了五六道，用鐵誘紅色的軟皮補(bǔ)好，四周用的是粗②在流水線上打工的妻妹有一天拿出一件襯衫給我們看，那是一件白襯衫，因?yàn)椴槐会斪庸醋?，后背上撕出一個(gè)口子，她惋惜地說(shuō)：一百多塊買了件襯衫，才穿了三天就不能再穿。老婆接過(guò)來(lái)左看右看，說(shuō)：我拿回家?guī)湍阊a(bǔ)補(bǔ)看。結(jié)果三天后，再一次看到那件襯衫時(shí)，我驚呆了：所有不規(guī)則的裂痕和口子全被地用細(xì)細(xì)的白絲線手工縫合，那些被白絲線縫合的裂痕呈樹(shù)枝狀，看上去就像北方冬天樹(shù)枝上的冰花或霧淞一樣，美極了。為了強(qiáng)調(diào)這種效果，老婆特地還在樹(shù)枝下用花棉布頭拼貼了一個(gè)胖乎乎的小雪人和森林木屋。一件原來(lái)撕毀不能穿的襯衫，現(xiàn)在變得比原先那件更完美更獨(dú)特。我贊嘆補(bǔ)丁，原本是一種遺憾，卻可以通過(guò)巧手匠心，讓它呈現(xiàn)出一種完美。文中我“死馬當(dāng)做活馬醫(yī)”指的是（ A．知道鞋子沒(méi)辦法修，還抱著一絲希望，讓老師傅嘗試修。B．既然鞋子已經(jīng)破了，就讓老師傅在皮鞋上再多劃幾道口子。C．讓老師傅把鞋劃破再補(bǔ)上，看起來(lái)顯得對(duì)稱。D．知道鞋子沒(méi)辦法修，就按老師傅說(shuō)的去試試，也許能修好。2．第②段“我驚呆了”是因?yàn)椋?A．妻妹的白襯衫后背，被釘子勾住，撕出一個(gè)口子。B．老婆要拿回家?guī)退a(bǔ)。C．一件原來(lái)撕毀不能穿的襯衫，被老婆補(bǔ)得比原先那件更完美更獨(dú)特。 （1）作者列舉了古今中 4位名人，他們共同點(diǎn)可用文中的 (2）4七歲那年的一個(gè)下午，我懶洋洋地坐在家門口曬，心里想著白饅頭。養(yǎng)活全家五口人，又要給老家 寄生活費(fèi)，我們家的生活相當(dāng)拮據(jù)白的大饅頭，它們剛出籠，還冒著熱氣，一股股的香氣一個(gè)勁地往鼻子里鉆。我垂涎欲滴地看著它們，恨不得一口吞吃了。可我又不敢，父親掌令跑著跑著，我的注意力又轉(zhuǎn)移到了饅頭上。像著它們香甜可口的滋味，想象著一口一口把它們辮著吃下去的感覺(jué)。越想越控制不住自己，我不住客人告辭后父親陰沉著臉走過(guò)來(lái)問(wèn)“怎么少了一個(gè)饅頭是不是你了"我忍住了慌張，按照事先想好的話說(shuō)“是松松吃的，我剛出，就碰“爛你的嘴，我最恨小孩子！"想不到父親真的轉(zhuǎn)身柱云姨家去了。我一下子慌了手腳，有一種來(lái)臨的感那里干啥呢？松松太餓了，你給他吃饅頭是應(yīng)該的。的是你說(shuō)謊，現(xiàn)在沒(méi)，， c．家里生活D．父親的很普通偷吃饅頭——編造—— ——說(shuō)明 6震懾：它們密密麻麻鋪滿海灘，浸潤(rùn)在陽(yáng)光下微微的海水里，一直延伸到有的暗，有的如雪。它們多得數(shù)不清，坦坦蕩蕩氣度不凡地占據(jù)海灘，簡(jiǎn)直像一座散發(fā)著靈異之光的寶藏，了我眺望大海的目光我深深地被了，赤足涉入清澈的水中，左一塊右一塊，貪婪地挑著揀帶一批石頭回去，它們的美勾起了我的。我手中的美石劈劈落下去，險(xiǎn)些砸痛自己的腳。那些“首批選中”的石頭呢？它們?cè)趺炊剂?，我只迷惑了兩秒鐘，就發(fā)現(xiàn)視之間，我的胸中竟跳出那樣了個(gè)字眼：。無(wú)可厚非的令它們離開(kāi)長(zhǎng)久熟稔而親密的海水孤獨(dú)地承受夏天的烈日，“一塊偏僻的不毛之地，被烤得滾燙。但卻是刺菊科植物和膜翅目昆蟲的作者精心安排的思路：被美石震撼 “眼前的景象令我大吃一驚？”眼前的景象是 B那些“首批選中”的石頭都。離開(kāi)了海水“這些石頭分明全死了，這里的“死了”的意思是 “ 文中第2自用了什么修辭手法？有什么作用？( A．用排比、比喻修辭手法，形象地描繪了水石的色彩用擬人比喻修辭手法形象地描繪了水石的色彩為下文揀石作鋪墊“ D，有從小生性怯懦屢遭同伴們的嘲弄與恥笑男孩為此苦惱不已，連做夢(mèng)都想成為一位且受人尊重的人。一天教官對(duì)新兵們進(jìn)行投御訓(xùn)練他突然把一枚向新兵旁邊擲去。忿地說(shuō)，這只是一枚不會(huì)的彈，我這樣做是想檢測(cè)一下的心理素質(zhì)，看在突發(fā)事件前，能否保持鎮(zhèn)定和——要知道，對(duì)一名來(lái)說(shuō)們不要聲張，便故伎重演，將再次擲出。大家掩面竊笑，期待一場(chǎng)鬧劇同他們一樣，男孩并不知道不會(huì)。然而在那一瞬，他卻奮不顧身地?fù)淞松先?，用瘦弱的身體把壓在身下，并伴以緊迫而短促的一聲大吼：來(lái)?yè)Q取戰(zhàn)友們的生命。男孩在那一刻所表現(xiàn)出的無(wú)私與無(wú)畏、果斷與征服過(guò)了好久，男孩才明白過(guò)來(lái)，緩緩從地上爬起來(lái)，地低下頭，等待同得；別人，才能讓你贏得尊重這句話成了男孩恪守不渝的座銘。23．令男孩子非?？鄲赖氖牵?A．他生性怯懦。D．他想成為一個(gè)且受人尊重的人。教官故技重施的目的是 看看男孩在突發(fā)事件面前，是否能保持鎮(zhèn)定和。C．要讓嘲笑那個(gè)男孩。25（ A．大家都想看看這個(gè)男孩有多么。B．大家覺(jué)得男孩也會(huì)和他們一樣連滾帶爬。26．第5自中“奮不顧身地?fù)洹皦骸按蠛稹边@些詞的作用是（ C．寫男孩遇到突況的表現(xiàn)，突出這個(gè)男孩其實(shí)很聰明。D．通過(guò)動(dòng)作和語(yǔ)言的描寫，來(lái)表現(xiàn)男孩面對(duì)時(shí)無(wú)私與無(wú)畏，果斷與。 C．點(diǎn)明文章中心，深化文章的。D．贊美男孩的與無(wú)私。“忘掉自己，你就會(huì)變得！別人，你就會(huì)贏得尊重”請(qǐng)你聯(lián)系右，就到了一片方圓數(shù)千畝的荒草甸子。每年夏天，都去那兒割草，我爺最早跟去荒草甸子割草，是剛過(guò)了七歲生日不久的一天。堤頂是一條灰白的小路，路的兩邊長(zhǎng)滿野草，行人的腳使得它們很瑟縮，但依然是生田野里很寂靜，漫不經(jīng)心地哼起歌子來(lái)：一桿敗了天下好漢一文錢難住了蓋世的坦蕩蕩的曠野上緩慢地爬行著悲壯蒼涼的歌聲聽(tīng)著歌聲我感到陡把大鐮刀，我提著一柄小鐮刀，在一片茅草前蹲下來(lái)“看我怎么割”示范給我看。他并不認(rèn)真教我，比畫了幾下就低頭割他的草去了。他割草的很美，動(dòng)作富有節(jié)奏。我試著幾下，很累，厭煩了，扔下鐮刀，追鳥捉螞我?guī)椭巡菅b上車，小車像座小山包一樣。大堤彎彎曲曲，剛走出里把路，黑云就把完全遮住了。天地之間沒(méi)有了界限，我竟然感到一種莫名的恐懼?；仡^看，的臉木木的，一點(diǎn)表情也沒(méi)有。同樣沒(méi)有聲音。很高很遠(yuǎn)的地方似乎傳來(lái)了世上沒(méi)有，天地之間變成紫向我們過(guò)來(lái)，緊接著傳來(lái)沉悶如雷鳴的呼嚕聲?！?，那是什么？"淡淡地說(shuō)“使勁拉車吧，孩子”，他彎下了腰揚(yáng)起來(lái)，小車在哆嗦。的雙腿開(kāi)始顫抖了，汗水從他背上流下來(lái)。地直起腰。像一尊青銅塑像一樣保持著用力的。我高呼著“，風(fēng)過(guò)去了風(fēng)把我們車上的草全卷走了，不，還有一草夾在車梁的榫（sǔn）縫里。我把那棵草舉著給看，一根普通的老茅草，也不知是紅色還是綠色。“，就剩下一棵草了”我有點(diǎn)懊喪地說(shuō)。我舉著那棵草跟著走了一會(huì)兒就把它隨手扔在堤下淡黃色的暮色中了（選自《萌芽》2013年第1期，有刪改） “坦蕩蕩的曠野上緩慢地爬行著悲壯蒼涼的歌聲”句中“爬行”一詞形象寫出了的歌聲具有什么特點(diǎn)？不包括（)低沉B．激昂c．緩慢D．“3·下面四段文字的描寫不能體現(xiàn)坦然鎮(zhèn)定剛毅堅(jiān)強(qiáng)的句子（)A.“，那是什么？"“風(fēng)”淡淡地說(shuō)“使勁拉車吧，孩子”，“我舉著那棵草，跟著走了一會(huì)兒，就把它隨手扔在堤下淡黃色的暮色“，就剩下一棵草了”我有點(diǎn)懊喪地說(shuō)“天黑了，走吧”， B．通過(guò)“我”在大風(fēng)來(lái)臨前后的言語(yǔ)襯托出的形象。C，表現(xiàn)祖孫情深，對(duì)“我”關(guān)心疼愛(ài)“我”對(duì)敬愛(ài)依賴?！笆虑楣?jié)（3分）本文第2自中，你感受到作者筆下的田野景色是怎么樣的？作者借這樣的景色描寫是為了表達(dá)什么樣的情感？(3）子，鼓膜嗡嗡地響此時(shí)的“風(fēng)”有什么特點(diǎn)？（至少寫2個(gè)特點(diǎn)）請(qǐng)抓住句中說(shuō)明（4分）（4而且是主動(dòng)要求來(lái)的。在師范讀書的時(shí)候，這曾是夢(mèng)想．她覺(jué)得，從未有任何選擇像這般，令她痛苦、不安，久久難以決斷。滿。她自己也承認(rèn)，有好幾次，她都動(dòng)了心。忽然，一片陽(yáng)光從窗外飛了進(jìn)來(lái)，劃過(guò)眼睛，輕輕地落在胸前，熒熒地涌動(dòng)，像一朵風(fēng)中盛開(kāi)的雪蓮花。一股暖流涌遍全身，心也仿佛被照得她驚訝地朝窗外望去。窗口，那個(gè)叫娟的小，學(xué)生，班長(zhǎng)，手里傳遞，最后來(lái)到面前入血液、全身乃至，并將改變一生。 )-（痛苦）-（驚喜）- )（填序號(hào) )(2分）3．選擇對(duì)文中“陽(yáng)光”的不同含義的正確理解：(3分）A．山村孩子的淳樸善良帶給他的感動(dòng)；B．明亮燦爛的光線；C．對(duì)城市生活和愛(ài)情的向往。D．到貧困地區(qū)支教的美好夢(mèng)想．(1）而那陽(yáng)光又是那么的充滿（ (3）她隱隱約約覺(jué)得，那陽(yáng)光已進(jìn)入血液、全身乃至，井將改變一生（ D．只要果斷做出決定，就能卸下重重的心理負(fù)擔(dān)。 )(2分）（2(1）把文中畫橫線處省略號(hào)后面省略的內(nèi)容，補(bǔ)寫出來(lái)“她真的