統(tǒng)編版五年級語文下冊習(xí)作《形形色色的人》優(yōu)質(zhì)課件【最新】

習(xí)作：形形色色的人我們每天都會接觸到形形色色的人：小區(qū)里鍛煉身體的爺爺奶奶，學(xué)校里的老師、同學(xué)，還有上學(xué)時遇到的公交車售票員，維護秩序的交通警察……選擇一個人，把他的特點寫具體。習(xí)作要求特點鮮明的人鄰居朋友親戚選擇寫作對象抓住人物特點準確、具體、印象深刻選擇寫作手法

根據(jù)人物的特點選取典型的事例，選擇恰當?shù)拿鑼懯址?，比如語言、動作、心理、神態(tài)描寫等。范文點評“兩面派”楊衛(wèi)是個“兩面派”——這是我對他的看法。①上個星期課外活動時，楊衛(wèi)一個人繞著花壇轉(zhuǎn)悠，眼睛眨也不眨地打量著花壇里的花呀，樹呀，不知道在尋找些什么。我快步走到他身邊，有些好奇地問他在干嗎。楊衛(wèi)朝我噓了一聲，狡黠一笑，說：“嘿嘿，到①開篇點題，同時又設(shè)置了懸念，吸引讀者。時你就知道了?！雹谖液芎闷妫谑且恢备?。楊衛(wèi)見甩不掉我，故意很不高興地走開了。誰知等我離開后，他又偷偷地溜回花壇邊，繼續(xù)尋找他的“秘密”。③放學(xué)后，楊衛(wèi)把手背在身后，有些神秘地對我說：“你猜，我在花壇里發(fā)現(xiàn)了什么？”我迫不及待地問：“什②運用動作、神態(tài)、語言描寫，表現(xiàn)人物的“神秘”。③人物的表現(xiàn)進一步增添懸念，引人好奇。么？”楊衛(wèi)笑著說：“把手給我?！蔽矣行┆q豫，楊衛(wèi)卻直接把我的手一抓，將一個小瓶子倒扣在我手上，緊接著我手上就多出了一只毛毛蟲。我嚇得魂飛魄散，這家伙卻大笑著跑開了。④唉，真是個“搗蛋鬼”！兩天后，我感冒了，沒精打采的，還一個勁兒地吸鼻涕。上午最后一節(jié)課上完④謎底揭開，原來是惡作劇。動作、神態(tài)、語言描寫細致。后，楊衛(wèi)一溜煙地跑到我的身邊，笑嘻嘻說要幫我熱飯。想起上次的事，我堅決不答應(yīng)，楊衛(wèi)堅持要幫我。最后，我拗不過他，只好同意，心想：要是他還搞惡作劇，我就告訴老師。不一會兒，楊衛(wèi)端著熱乎乎的飯盒急急忙忙地回來了，還帶回一個水壺。他一邊放下飯盒，一邊說：“這水壺是我向老師借的，多喝點開水感冒應(yīng)該好得快?！雹莩灾菡Z言描寫細致，很好地表現(xiàn)了楊衛(wèi)熱心腸的一面。熱騰騰的飯菜，喝著冒著熱氣的熱水，我忽然感覺心里暖暖的。呵，這家伙變得可真快，才兩天工夫就從“搗蛋鬼”變成了“活雷鋒”。⑥現(xiàn)在你應(yīng)該知道我為什么叫他“兩面派”了吧！⑦⑥言語輕快、幽默，進一步突出楊衛(wèi)“兩面派”這一特點。⑦照應(yīng)開頭，點明主題。

總評：文章貼近生活，讀來令人倍感親切。小作者以輕松愉快的語氣，向我們介紹了自己的一位同學(xué)，為表現(xiàn)人物“兩面派”的特點，對人物的語言、神態(tài)、動作等進行了精心且細膩的描繪，這是本文的一大特色。結(jié)尾點明主題，照應(yīng)開頭，很不錯！感謝觀看語文五年級下冊形形色色的人第一課時第二課時習(xí)作讀一讀下面這些片段，你知道片段中描寫的人物是誰嗎？起初，他精神抖擻，欺負對手傻大黑粗，動轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。他是聰明、機靈的小嘎子他是神機妙算的諸葛亮

他笑著說：“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去?！睂忣}指導(dǎo)我們每天都會接觸到形形色色的人：小區(qū)里鍛煉身體的爺爺奶奶，學(xué)校里的老師、同學(xué)，還有上學(xué)時遇到的公交車司機，維持秩序的交通警察……選擇一個人，寫下來，運用本單元學(xué)過的描寫人物的方法，具體地表現(xiàn)人物的特點，題目自擬。第一課時習(xí)作內(nèi)容記一位有特點的人。寫人的記敘文

用人物擬題，如《我的媽媽》《我的爺爺》等。擬題思路

用人物特點命題，如《個子大，膽子小》《開心果》等。

人物+特點擬題，如《媽媽是個購物狂》《我的同桌善變化》等。你想寫哪個有特點的人？愛嘮叨的媽媽幽默的爸爸膽小的同桌愛學(xué)習(xí)的弟弟我們班的體育健將

寫的時候，要選取典型的事例，如：

寫的時候，和同學(xué)交流，看看有沒有具體地寫出人物的特點，再根據(jù)同學(xué)的意見進行修改。事例1：他讀完一本故事書，能把所有的細節(jié)都記住。事例2：他記住了我昨天說過的一句話。事例3：他能記住我的生日。事例4：那幅地圖他只看了一遍，就能一點兒不差地畫下來。叔叔記憶力超群如何選取典型的事例來表現(xiàn)人物的特點呢？

習(xí)作例文《我的朋友容容》回顧一天沒有取到報紙就發(fā)脾氣—天真可愛、忠于職守典型事例人物特點給我“寄信”——天真可愛、好奇心強

仿照例文，你來試著根據(jù)媽媽的特點來選一選下面的典型事例吧！事例1：“雙十一”期間，我們家的客廳、陽臺，甚至是臥室都堆滿了各種快遞箱，都是媽媽網(wǎng)購的東西，鄰居來串門還以為我們家成了快遞站點。事例2：媽媽每次到菜市場買菜都會買很多。事例3：媽媽每個月都要帶著我們?nèi)胰巳ド虉鲑徫铩Ｊ吕?：媽媽看到商場的購物廣告，不管家里是不是需要這件物品，都會迅速購買，沒有買到就會特別沮喪。媽媽特別喜歡購物事例1和4最能體現(xiàn)媽媽喜歡購物的特點。想一想，我們要把人物的特點寫具體時，可以運用本單元學(xué)過的哪些描寫人物的方法呢？

我們一起來看看《兩莖燈草》中是如何描寫臨死前的嚴監(jiān)生的？回顧課文把手從被單里拿出來，伸著兩個手指頭。他就把頭搖了兩三搖。他把兩眼睜的的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。

……動作描寫腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗。他的鐵扇面似的胸與直硬的背。露出那對“出號”的大腳！外貌描寫再來看看老舍主要運用了哪種描寫手法寫祥子?！端⒆永睢愤\用了哪些描寫手法呢？直接描寫了刷子李的動作、外貌、語言等。通過描寫曹小三的舉止、心理活動，從側(cè)面表現(xiàn)了刷子李的特點。正面描寫側(cè)面描寫仿照課文，運用多種描寫方法寫一個有特點的人。亮亮又搖頭又甩胳膊地哭起來，他哭了一會兒，用手揉著眼睛，斷斷續(xù)續(xù)地哼著，還不時地從手指縫里偷看，看大家是不是注意他，他的目光從媽媽身上移到姐姐那兒，一會兒又移到我身上，看到大家都若無其事地各做各的事，也就不鬧了，自己拉著小汽車玩去了。神態(tài)描寫、動作描寫人物特點：調(diào)皮關(guān)于這次習(xí)作，你還有什么好的想法嗎？習(xí)作開頭，我主要用語言描寫，輔以動作描寫和神態(tài)描寫，把人物特點寫鮮明，把人物寫生動。描寫時，我要加入比喻、排比等修辭，讓我的作文更生動！我要以外貌描寫來開頭。寫作提綱你想要介紹的人物是誰呢？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。1.確定要寫的人物是誰。2.人物的特點是什么？3.選取的典型事例是什么？4.運用什么描寫人物的方法？5.打算擬定什么題目？習(xí)作提綱要求介紹他的特點我們班的體育健將跑步比賽籃球比賽表達佩服同學(xué)們的表現(xiàn)跑前準備跑時的樣子同學(xué)們的表現(xiàn)嫻熟的技巧完美的扣籃疑問開頭，引發(fā)興趣愛嘮叨的電梯阿姨選取最典型的事例結(jié)尾點明特點，突出中心嘮叨我們不要在樓道打鬧，影響別人休息嘮叨我們不懂事，違反規(guī)定坐電梯在我肚子疼時讓我違反規(guī)定坐電梯介紹媽媽愛臭美的特點愛臭美的媽媽選取最典型的事例總結(jié)全文，突出中心花了大把鈔票買化妝品，花大量時間涂抹化妝品忍痛涂祛斑霜晚上敷面膜快快寫起來吧！寫好之后，和同桌交換一下，看看誰寫得最好。我們班的體育健將

高方旭，皮膚有點黑，方方的小臉，一雙小眼睛時常瞇成一條縫，但總是那么炯炯有神，他個子不算太高，卻是一個十足的體育健將,跑步和打籃球都是他的拿手好戲。不信你看：運用外貌描寫，一個令人喜愛的體育健將躍然紙上。例文賞析第二課時

跑步比賽就要開始啦,運動員們摩拳擦掌,躍躍欲試。只聽體育老師一聲:“預(yù)備……”高方旭立即做好了“戰(zhàn)前”準備,只見他身體向前傾,右腳緊緊抵著起跑線,左腳腳尖著地,站在離右腳腳后跟一腳遠的地方,雙腿微微彎曲,左右兩臂彎曲著擺在前后,像一只繃得緊緊的弓,一觸即發(fā)。待體育老師抓住跑步比賽的典型事例，運用恰當?shù)膭幼髅鑼?，將高方旭同學(xué)認真準備跑步的動作描寫得生動形象。大喊一聲:“開始!”運動員們像脫韁的野馬一樣飛奔出去,高方旭更是如離弦之箭飛出起跑線，雖然他的個頭不占優(yōu)勢，卻有極強的爆發(fā)力非常驚人,一直遙遙領(lǐng)先。不好,眼看其他班的運動員就要趕上來了!我們班所有的同學(xué)都成了高方旭的啦啦隊隊員,大家齊聲喊道:“高方旭,加油!高方旭,加油!”高方旭聽到我們的加油聲后,雙腿更是像安裝了彈簧似的飛奔起來,終于第一個沖過了終點,獲得了第一名。大家歡呼起來,為高方旭的勝利而喝彩。

籃球比賽場上的高方旭一樣的勇猛。你瞧：他猛地沖向?qū)Ψ綆虻年爢T,趁對方一不留神就把球搶到了自己手上,并快速沖向?qū)Ψ降幕@筐。碰到對方球員來堵截時,他迅速轉(zhuǎn)個圈做一個假動作,把球從一只手迅速轉(zhuǎn)移到

運用比喻修辭，語言生動。另一只手,然后快速繞過對方,順利沖到對方的籃筐下,雙腳一蹬,往上一跳,手向上一托一投,籃球準確地飛向了籃筐,進了!全場沸騰了起來……高方旭，我為有你這樣厲害的朋友感到驕傲！抓住籃球比賽的典型事例，對人物動作細致刻畫，表現(xiàn)了高方旭同學(xué)打籃球技術(shù)的高超。更多例文一更多例文二1.結(jié)構(gòu)清晰作者首先總體交代了體育健將的兩個特長，然后分別敘述了相關(guān)的事例。結(jié)構(gòu)清晰而完整。2.重點突出作者重點寫了體育健將跑步時的情景，比較簡略地寫了打籃球的情景，詳略得當，重點突出。3.語言生動在描寫運動健將跑步的時候，使用了動作描寫、場面描寫、側(cè)面描寫等手法，表現(xiàn)了精彩的比賽場面?！緝?yōu)點借鑒】下面請和同桌交換作文，根據(jù)“評價標準”相互批改。

要使用作文評改符號，最后得出總分，并寫出評價。沒有錯別字，語句通順，表達流暢。用詞準確生動，意思表達清楚明確。文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當，重點突出。開頭能點明主題，結(jié)尾能恰當呼應(yīng)、升華。文章立意較好，符合主流價值觀。文章主旨明確，有真情實感，抒發(fā)手法多樣。語言生動有個性，恰當使用修辭手法。符合本次作文要求：寫明了人物的特點是什么。圍繞這個特點選取了最典型的事例。運用了本單元學(xué)過的描寫人物的方法。評價標準奶奶回頭看了看我們，什么也沒說，繼續(xù)一聲不響地采茶。茶葉之間已發(fā)出沙沙沙沙的清脆聲，真像一幅逼真的寫生畫?。“职纸凶∷f：“媽，雨太大了，我們先回去吧。”奶奶微笑著說：“說笑呢？我多大的雨沒見過？你們先回去，我再摘一會兒茶?！蔽乙娔棠虦喩矶剂軡窳?，便小心翼翼地走到奶奶面前，將我手中的雨傘遞給了奶奶。問題分析這一段對奶奶采茶動作的描寫不夠，不能表現(xiàn)奶奶的嫻熟。評改范例下面是評改前的段落，讀一讀，看看有什么問題嗎？

奶奶回頭看了看我們，什么也沒說，繼續(xù)一聲不響地采茶。奶奶當時一定在想：既然你都來了，那我給你露一手。只見奶奶將茶框拴在腰上，左右手互相交替著，眼睛不用看就知道哪有茶葉，這可是采茶老手才能做到的。茶葉之間已發(fā)出沙沙沙沙的清脆聲，真像一幅逼真的寫生畫??！爸爸叫住她說：“媽，雨太大了，我們先回去吧?！蹦棠涛⑿χf：“說笑呢？我多大的雨沒見過？你們先回去，我再摘一會兒茶。”我見奶奶渾身都淋濕了，便小心翼翼地走到奶奶面前，將我手中的雨傘遞給了奶奶。增加了對奶奶采茶動作的描寫，突顯奶奶的技術(shù)嫻熟。評改范例這是修改后的段落，和原段落對比一下，說說為什么這么修改。技巧總結(jié)要選擇特點鮮明的人物來描寫?？稍跇祟}或者首段點名人物性格。要從多件事來表現(xiàn)人物性格。寫人敘事時要使用多種手法，寫生動。愛嘮叨的電梯阿姨

看到這個題目，你可能會感到很奇怪：管電梯的阿姨怎么會嘮叨呢？且聽我細細道來。暑假里的一天，我和幾個小伙伴在樓道里玩游戲。我們玩得正歡，突然，電梯門開了，電梯里站著一位疑問開頭，引起讀者興趣，引出下文。“門神”。說是“門神”，其實是一位管電梯的阿姨。不等我們反應(yīng)過來，她就開始“放機關(guān)槍”：“哎，你們是誰？你們在這兒吵吵鬧鬧干什么？”“我……”“不要在樓道里打鬧，會影響別人休息的。哎、哎、哎，聽見了沒有……”我們經(jīng)不住那“門神”的嘮叨，像老鼠見了貓一樣，語言描寫，形象地寫出電梯阿姨愛嘮叨的特點。飛快地逃下了樓。

有一天上午，我和我的伙伴們想到四樓玩游戲。我們看到墻上貼著公告：“凡是上二樓、三樓、四樓、五樓的人不準乘電梯”這讓我們想起了那位“電梯門神”。我們想乘電梯上四樓，為了保險起見，我們先派了一位“偵察兵”去打探“敵情”。真是天助我們也，“電梯門神”竟然沒有在電梯里“堅守崗位”！我們大搖大擺地走進了電梯。當電梯門在四樓打開的一霎那，我們驚呆了！那位電梯阿姨正一臉怒氣，雙腿分立、兩手叉腰，矗立在門外——分明是在候著“犯人”！為了避免與她“正面交鋒”，我們飛似的逃了出去?？墒?，背后還是傳來了她的“狼嚎虎嘯”：“誰家的孩子？這么不懂事……”我們被她逮了個正著，真是又羞又惱！通過動作、神態(tài)、語言描寫，把愛嘮叨的電梯阿姨寫得活靈活現(xiàn)。那時我很討厭她?？珊髞恚矣忠姷搅怂牧硪幻妗幸惶煜挛?，我下樓扔垃圾。我家住在五樓，需要走步行梯下樓。我出了家門，下樓梯時，感到肚子有點兒疼，走著走著覺得疼痛無比，很快我就疼得縮成一團，頭上直冒冷汗。我努力站起來，慢慢地、一步一步地往下挪。好不容易才挪到三樓，我看見電梯阿姨從電梯里走了出來。她一看到我難受的樣子，就急忙跑過來問：“怎么啦？肚子疼？你別走樓梯了，坐電梯！”說著，她便攙扶著我往電梯里走。天哪！我不是在做夢吧？她竟然主動讓我乘電梯！看著她關(guān)切的樣子，我的心里涌出一陣暖流……到了樓下，“電梯阿姨”馬上給我媽媽打了電話。通過動作、神態(tài)、語言描寫，把愛嘮叨的電梯阿姨寫得活靈活現(xiàn)。當媽媽要帶我去醫(yī)院時，我們身后繼續(xù)工作的“電梯阿姨”又開始了她的“饒舌”：“上二樓、三樓、四樓、五樓的走樓梯，五樓以下的不準坐電梯……”不知為什么，我忽然覺得她的聲音是那么悅耳，那么親切……描寫結(jié)尾，突出了電梯阿姨愛嘮叨的特點和文章中心。

點評：

小作者寫的是電梯阿姨，主要表現(xiàn)的是她愛嘮叨的特點。為了表現(xiàn)愛嘮叨的特點，作者選取了三個事例：嘮叨我們不要在樓道打鬧，影響別人休息；嘮叨我們不懂事，違反規(guī)定坐電梯；在我肚子疼時讓我違反規(guī)定坐電梯。這三個事例很典型，表現(xiàn)出了電梯阿姨忠于職守、樂于助人的好品質(zhì)。同時，作者還運用了動作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫等，使人物形象栩栩如生。愛臭美的媽媽

俗話說：“愛美之心，人皆有之?！蔽覌寢尣粌H愛美，而且已經(jīng)到了臭美的程度。媽媽為了美，花了大把鈔票買化妝品，花了大量時間涂抹化妝品。你瞧，護膚霜、防曬霜、保濕水、植物精油……要什么有什么。每天一起床，引用開頭，扣題，引出下文。媽媽做的第一件事就是擦化妝品，她將那些亂七八糟的霜，挨個地倒在手上，右手拿著鏡子，仔細涂抹，生怕漏了哪塊“陣地”。她左擦擦，右抹抹，東涂涂，西揉揉，像粉刷墻壁似的，把那些霜啊膏啊一層一層地往臉上敷。不光早上擦，晚上睡前這也是必做的功課。我晚上去睡覺前，看她無比勤奮地抹著，第二天清晨我打著通過動作描寫和修辭運用，把愛臭美的媽媽寫得很形象。哈欠起床，又