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工作反思考試這點事兒周邊期末，發(fā)現(xiàn)同事們愈來愈不淡定了，“瘋狂”地上課和補習。個別學生也特別浮躁，不愿沉下心來安寂靜靜地復習。今日呢，想和大家分享的是我對考試的一些見解和見解。一、考試是查漏補缺。作為一名一線老師，一場考試結束，我自然關懷學生的考試成績。但每個學生的分數(shù)，實際上是可以從他平常的聽課狀態(tài)、發(fā)言狀況、對待家庭作業(yè)的態(tài)度等方面猜想出來的。因此我更關懷的是學生對每個知識點的掌握。假如這個知識點全班學生都做對了，我就不需要在這上邊花銷大批的精力。假如某個知識點大部分學生掌握都不理想，這個時候就該反思我自己了，是否是沒有把這個知識點講解透辟，也許我使用的方法可能他們聽不懂、不可以理解。作為老師這個時候必定要及時改進自己的教課方法，提升自己的教課效率。二、考試是對學習態(tài)度的最正確反響。考試成績和平常的學習態(tài)度基本是成正比的，哪有那么多不勞而獲的事情？好多家長特別想知道孩子在學校的表現(xiàn)狀況，其實經(jīng)過孩子的成績就應當知道了。平常的點點滴滴都會反響在最后的考試成績上。三、正確對待學生的考試成績。此刻關于學生的成績被給予了好多莫須有的意義。個別老師會把學生的成績和自己的教課能力聯(lián)系起來，一旦所教課生成績不理想，便會思疑自己、苛刻學生。有相當一部分家長也常常把考試成績和孩子的能力、前程、甚至家長的面子聯(lián)系起來，甚至拿成績殘害自己和孩子。這真的是考試的悲痛。我們向來在重申全面發(fā)展，多角度地認識和議論學生，不以考試論成??！總之，不論是老師、家長還是學生自己，我們都應當理性地去對待考試?？荚囀亲h論的一種手段。就像課標中所指出

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