【班海精品】部編版語文五年級(jí)上冊-10.牛郎織女（一） 第2課時(shí)【優(yōu)質(zhì)課件】

10.牛郎織女(一)第二課時(shí)本篇課文范讀音頻（發(fā)現(xiàn)-課文朗讀-選擇年級(jí)）壹課文品讀貳課文拓展叁課文賞析目錄課文品讀課文回顧邊聽邊想，你能說說課文寫了什么嗎？班海朗讀掃碼免費(fèi)獲取課文范讀音頻一鍵發(fā)布本篇課文朗讀任務(wù)（發(fā)現(xiàn)-課文朗讀-選擇年級(jí)）使用答疑客服為什么他們都在用班海朗讀？中小學(xué)課本同步課文專業(yè)范讀及解析豐富的古詩詞、國學(xué)、課外朗讀素材一鍵布置朗讀任務(wù)，告別微信群刷屏，后臺(tái)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)一目了然老師可創(chuàng)建多個(gè)班級(jí)，隨時(shí)切換方便管理讓學(xué)生養(yǎng)成朗讀好習(xí)慣，提高語文素養(yǎng)，讀出自信，讀出未來！感謝您下載使用【班?！烤方虒W(xué)資源，本篇課文配套專業(yè)范讀音頻請微信掃描下方小程序碼免費(fèi)獲取。班海，語文老師都在免費(fèi)用的朗讀任務(wù)布置&統(tǒng)計(jì)微信小程序課文理解學(xué)法導(dǎo)讀

學(xué)習(xí)時(shí)，先快速地默讀課文，從整體上感知課文內(nèi)容，梳理人物關(guān)系，理清課文脈絡(luò)。然后重點(diǎn)抓住主要情節(jié)，品析詞句，體會(huì)牛郎對老牛周到的照顧，以及老牛對牛郎的忠誠，感受他們之間的深情厚誼。最后，發(fā)揮想象把課文中寫得簡略的情節(jié)說得更具體一點(diǎn)，再和同學(xué)演一演。課文理解

牛郎照看那頭牛挺周到。一來是牛跟他親密；二來呢，他想，牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對得起它呢？反問的修辭手法增強(qiáng)了表達(dá)效果，表示不好好照看牛，就對不起牛。這是牛郎的心理描寫，突出了他心地的善良。課文理解讓牛吃嫩嫩的青草讓牛吃篩后的干草到小溪的上游喝水冬天，曬太陽刷得干干凈凈趕跑牛虻牛棚干干凈凈你從哪些地方感受到了牛郎照看老牛很周到？課文理解

牛郎隨口哼幾支小曲兒，沒人聽他的，可是牛搖搖耳朵閉閉眼，好像聽得挺有味兒。牛郎心里想什么，嘴里就說出來，沒人聽他的，可是牛咧開嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看見的、聽見的事告訴牛，有時(shí)候跟它商量一些事。牛好像全了解，雖然沒說話，可是眉開眼笑的，他也就滿意了。牛郎與老牛是最知心的朋友。你感受到什么？課文理解展開想象，把故事說具體

故事講得要吸引人，必須對文章中一些敘述性的語言展開想象，把情節(jié)說具體。想象細(xì)節(jié)的方法主要有：1.聯(lián)系上下文情景；2.聯(lián)系生活想象；3.結(jié)合閱讀經(jīng)驗(yàn)；4.用表演形式，在語言、動(dòng)作中將細(xì)節(jié)豐富地展現(xiàn)。運(yùn)用：如課文第四自然段“他常常把看見的、聽見的事告訴?！?，就可以用這種方法試試。課文理解

老牛說：“明天黃昏時(shí)候，你翻過右邊那座山，山那邊是一片樹林，樹林前邊是一個(gè)湖，那時(shí)候會(huì)有些仙女在湖里洗澡。她們的衣裳放在草地上，你要撿起那件粉紅色的紗衣，跑到樹林里等著，跟你要衣裳的那個(gè)仙女就是你的妻子，這個(gè)好機(jī)會(huì)你可別錯(cuò)過了。老牛開口說話，指點(diǎn)牛郎去找織女。“好機(jī)會(huì)”一詞寫出了老牛對牛郎長者般的關(guān)愛。課文理解

姑娘穿上衣裳，一邊梳她長長的黑頭發(fā)，一邊跟牛郎談話。牛郎把自己的情形一五一十地說了。姑娘聽得出了神，又同情他，又愛惜他，就把自己的情形也告訴了他。牛郎和織女互相告知情況，并且聊得很投機(jī)?？椗榕＠傻谋瘧K身世，這是織女決定嫁給牛郎的原因之一。課文理解

原來姑娘是天上王母娘娘的外孫女，織得一手好彩錦，名字叫織女。每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她織的彩錦裝飾天空，那就是燦爛的云霞，什么東西也沒它美麗。王母娘娘需要的彩錦多，就叫織女成天成夜地織，一會(huì)兒也不許休息?？椗碜永显跈C(jī)房里，手老在梭子上，勞累不用說，自由也沒有了，等于關(guān)在監(jiān)獄里，實(shí)在難受。她常常想，人人說天上好，天上好，天上有什么好呢？沒有自由，又看不見什么。她總想離開天上，到人間去，哪怕是一天半天呢，也可以見識(shí)見識(shí)人間的景物?！俺商斐梢埂睂懗隽丝椗畹谋瘧K，也寫出了王母娘娘的冷酷無情和自私。詳寫織女在天上的生活，表達(dá)她對天上的厭倦和對人間的向往，這是織女決定嫁給牛郎的又一個(gè)原因。課文理解

織女想了想，說：“你說得很對，咱們結(jié)婚，一塊兒過日子吧。”因?yàn)榕＠尚难酆?，織女被他能吃苦的精神感?dòng)了；還因?yàn)榭椗谔焐线^得不開心，不自由，她很向往人間的生活，所以決心嫁給牛郎?？椗疄槭裁从心敲创蟮臎Q心嫁給牛郎？課文理解神態(tài)描寫學(xué)方法：神態(tài)就是人物的神情態(tài)度，主要通過人物的面部表情及變化顯露出來。對人物神態(tài)的描寫，可以表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)、心理活動(dòng)等。如本文中“三分像笑七分像發(fā)狠”，表現(xiàn)出嫂子陰狠自私的性格特征。記方法：1.仔細(xì)觀察人物神態(tài)的細(xì)微變化，不同的神態(tài)，往往表達(dá)著不同的意義。2.注意神態(tài)描寫所反映的思想感情，不能離開刻畫人物、表現(xiàn)主題的需要。3.可以同動(dòng)作描寫或語言描寫相結(jié)合。課文賞析核心問題織女為什么愿意留在人間做牛郎的妻子呢？王母娘娘需要的彩錦多，就叫織女成天成夜地織，一會(huì)兒也不許休息。織女身子老在機(jī)房里，手老在梭子上，勞累不用說，自由也沒有了，等于關(guān)在監(jiān)獄里，實(shí)在難受。延伸問題織女來到人間的原因是什么？那天下午，王母娘娘喝千年釀的葡糖酒，多喝了點(diǎn)兒，靠在寶座上直打瞌睡，看樣子不見得馬上就醒。仙女們見機(jī)會(huì)難得，就你拉我、我拉你地溜出來，一齊飛到人間。延伸問題

想一想：課文圍繞牛郎、織女、牛等寫了哪些內(nèi)容？牛郎身世——照看老?！吓Ｕf話——織女下凡——相識(shí)織女善良勤勞從和老牛相處一事，可以看出牛郎是個(gè)怎樣的人？課文結(jié)構(gòu)勤勞、善良追求自由幸福身世凄苦：父母雙亡，哥嫂虐待結(jié)識(shí)織女：情投意合，結(jié)為夫妻牛郎織女（一）相依為命：照顧老牛，親密無間老牛說話：指點(diǎn)牛郎，湖邊等候課文主旨本文敘述了牛郎與老牛相依為命及在老牛的幫助下與織女結(jié)成夫妻的故事，表現(xiàn)了牛郎和織女善良、勤勞的品格，表達(dá)了人們對美好幸福生活的向往和追求。課文拓展推薦閱讀孟姜女哭長城國學(xué)誦讀七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕?。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條?！纸堋镀蚯伞枫y燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽?？椗恰?/p>