1 大青樹下的小學(xué)（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊

1大青樹下的小學(xué)（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《大青樹下的小學(xué)》

2.教學(xué)年級和班級：三年級（一）班

3.授課時間：2024年9月25日第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解課文《大青樹下的小學(xué)》的主題，即民族團結(jié)和友愛的精神。

-學(xué)習(xí)課文中的生字詞，包括多音字、形近字等，如“青”、“樹”、“下”、“小”、“學(xué)”等。

-通過朗讀和討論，體會課文中的人物情感和故事情節(jié)。

2.教學(xué)難點：

-深入理解課文中民族團結(jié)的內(nèi)涵，能夠結(jié)合自身生活實際，理解不同民族之間相互尊重、和諧相處的重要性。

-正確區(qū)分和運用課文中出現(xiàn)的多音字和形近字，如“青”字在“大青樹下”和“青山”中的不同讀音和意思。

-通過角色扮演或情景模擬，讓學(xué)生在具體情境中感受和表達課文中的人物情感，提升學(xué)生的語言表達能力和創(chuàng)造力。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版語文三年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與課文《大青樹下的小學(xué)》相關(guān)的圖片、民族風(fēng)情的背景音樂，以及相關(guān)視頻片段，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準備生字卡片，幫助學(xué)生識記和理解生字詞。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)域，提供紙筆，便于學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)和交流。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師說：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于民族團結(jié)和友愛的課文，題目叫做《大青樹下的小學(xué)》。請大家翻開課本，找到這篇文章?！?/p>

2.學(xué)生翻開課本，找到《大青樹下的小學(xué)》。

二、新課導(dǎo)入

1.老師提問：“同學(xué)們，你們知道大青樹下是什么地方嗎？”

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：“大青樹下是一個美麗的地方，那里有一所小學(xué)，那里的孩子們來自不同的民族，他們在一起學(xué)習(xí)、生活，互相幫助，非常友好?！?/p>

三、課文朗讀

1.老師范讀課文，學(xué)生跟讀。

2.學(xué)生分組朗讀課文，互相糾正發(fā)音。

四、生字詞學(xué)習(xí)

1.老師出示生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生認讀生字詞。

2.學(xué)生跟讀生字詞，老師檢查讀音。

3.老師講解生字詞的意思，如“青”、“樹”、“下”、“小”、“學(xué)”等。

五、課文內(nèi)容探究

1.老師提問：“同學(xué)們，課文中提到了哪些民族？他們在學(xué)校里做了些什么？”

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：“課文中提到了漢族、傣族、景頗族等民族，他們在學(xué)校里一起學(xué)習(xí)，互相幫助，共同成長?！?/p>

六、情感體驗

1.老師提問：“同學(xué)們，你們覺得課文中的人物有什么特點？他們?yōu)槭裁催@么友好？”

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：“課文中的人物都很友好，他們尊重彼此，互相幫助，這是因為他們有一顆團結(jié)友愛的心?！?/p>

七、角色扮演

1.老師將學(xué)生分成小組，每組選出一個代表，扮演課文中的角色。

2.學(xué)生進行角色扮演，其他學(xué)生觀看并評價。

八、總結(jié)全文

1.老師提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《大青樹下的小學(xué)》，你們有什么收獲？”

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：“通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們了解了民族團結(jié)和友愛的精神，我們要向課文中的孩子們學(xué)習(xí)，尊重他人，團結(jié)友愛?！?/p>

九、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請同學(xué)們回家后，用自己的話復(fù)述一下《大青樹下的小學(xué)》的內(nèi)容，并思考一下，我們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪雄`行民族團結(jié)和友愛的精神?！?/p>

十、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了《大青樹下的小學(xué)》，希望大家能夠把這種團結(jié)友愛的精神帶到生活中去，讓我們的校園更加和諧美好?！?/p>

2.學(xué)生點頭表示認同。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-民族文化知識：介紹我國不同民族的傳統(tǒng)文化、風(fēng)俗習(xí)慣和節(jié)日慶典，如傣族的潑水節(jié)、景頗族的刀桿節(jié)等。

-民族團結(jié)故事：搜集一些關(guān)于民族團結(jié)的感人故事，如《各民族一家親》、《草原英雄小姐妹》等。

-民族藝術(shù)欣賞：展示我國各民族的藝術(shù)作品，如藏族唐卡、蒙古族馬頭琴、維吾爾族舞蹈等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀相關(guān)書籍、觀看紀錄片等方式，了解我國不同民族的傳統(tǒng)文化和風(fēng)俗習(xí)慣。

-組織學(xué)生開展民族文化交流活動，如舉辦民族服飾展示、民族美食分享等，增進學(xué)生之間的了解和友誼。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民族團結(jié)的新聞報道，了解我國民族團結(jié)進步事業(yè)的發(fā)展。

-鼓勵學(xué)生參加社會實踐活動，如參觀民族村寨、與少數(shù)民族同學(xué)交流等，親身體驗民族團結(jié)的溫暖。

-教師可以組織學(xué)生開展小組討論，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勛约簩γ褡鍒F結(jié)的理解和感悟。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生收集關(guān)于民族團結(jié)的詩詞、歌曲等，并在課堂上進行分享。

-開展“民族團結(jié)小畫家”活動，鼓勵學(xué)生用繪畫的形式表達對民族團結(jié)的理解和祝福。

-結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計一些情景模擬游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗民族團結(jié)的重要性。

-組織學(xué)生觀看民族團結(jié)主題的電影、電視劇等，引導(dǎo)學(xué)生從中汲取正能量。

-邀請少數(shù)民族同學(xué)到課堂上分享他們的民族故事，增進學(xué)生之間的友誼和理解。七、板書設(shè)計①

-課文標題：《大青樹下的小學(xué)》

-主題：民族團結(jié)、友愛互助

②

-生字詞：

-大青樹下

-小學(xué)

-老師

-同學(xué)

-漢族

-傣族

-景頗族

-和平

③

-人物關(guān)系：

-老師

-漢族同學(xué)

-傣族同學(xué)

-景頗族同學(xué)

-民族團結(jié)活動

④

-事件概述：

-學(xué)校生活

-民族文化交流

-民族團結(jié)活動

-和平相處

⑤

-情感表達：

-尊重

-友愛

-互助

-和平共處八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：

-學(xué)生課后閱讀《大青樹下的小學(xué)》全文，并完成以下任務(wù)：

a.標記并解釋文中出現(xiàn)的生字詞。

b.思考并記錄文中體現(xiàn)的民族團結(jié)和友愛互助的精神。

2.復(fù)述作業(yè)：

-學(xué)生回家后，用自己的話復(fù)述《大青樹下的小學(xué)》的內(nèi)容，并嘗試從不同角色的角度進行復(fù)述。

3.寫作作業(yè)：

-學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇短文，題目為《我心中的小學(xué)》，描述他們心目中的理想學(xué)校，并表達對民族團結(jié)和友愛的看法。

4.藝術(shù)作業(yè)：

-學(xué)生選擇一種藝術(shù)形式，如繪畫、手工藝等，創(chuàng)作一件作品，表達對民族團結(jié)的理解和祝福。

作業(yè)反饋：

1.閱讀作業(yè)反饋：

-老師檢查學(xué)生標記的生字詞，確保學(xué)生能正確書寫和解釋。

-針對學(xué)生對民族團結(jié)和友愛互助的精神的理解，給予評價和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生深入思考。

2.復(fù)述作業(yè)反饋：

-老師聽學(xué)生的復(fù)述，評估學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握程度。

-對于復(fù)述中存在的問題，如情節(jié)理解不準確、表達不夠流暢等，給予具體反饋，并提供改進建議。

3.寫作作業(yè)反饋：

-老師評估學(xué)生的寫作能力，包括內(nèi)容豐富性、語言表達、結(jié)構(gòu)布局等。

-針對學(xué)生作文中的優(yōu)點給予肯定，同時指出不足之處，如語句不通順、邏輯不嚴密等，并給出修改建議。

4.藝術(shù)作業(yè)反饋：

-老師評估學(xué)生的藝術(shù)作品，關(guān)注作品的主題表達和創(chuàng)意。

-對于作品中的亮點給予鼓勵，同時指出可以改進的地方，如色彩搭配、構(gòu)圖