幼兒園音樂(lè)游戲教案及教學(xué)反思：快快抓住它

幼兒園音樂(lè)游戲教案及教學(xué)反思：快快抓住

它一、活動(dòng)目標(biāo)：1、能通過(guò)爭(zhēng)論、嘗試與練習(xí)，逐步把握嬉戲的玩法和規(guī)章。2、伴隨2/4拍音樂(lè)做嬉戲，體驗(yàn)音樂(lè)嬉戲的樂(lè)趣。二、活動(dòng)預(yù)備：1、材料預(yù)備：小魚(yú)頭飾5個(gè)，紗巾若干，音樂(lè)《快快抓住它》、鋼琴2、場(chǎng)地預(yù)備：隊(duì)形除6名幼兒扮演小魚(yú)、小蝦的在圈內(nèi)外，其余幼兒扮演貝殼圍坐成圓圈。二、指導(dǎo)要點(diǎn)：1、活動(dòng)重難點(diǎn)：能通過(guò)爭(zhēng)論、嘗試與練習(xí)，逐步把握嬉戲的玩法和規(guī)章。2、指導(dǎo)要點(diǎn)：能用食指順著圈逐個(gè)點(diǎn)每個(gè)小伴侶的手心兩下，一拍一次。四、活動(dòng)過(guò)程：1、熱身活動(dòng)，激發(fā)嬉戲愛(ài)好。聽(tīng)著《捉小魚(yú)》的音樂(lè)，仿照小魚(yú)游的動(dòng)作入場(chǎng)。2、完整觀賞音樂(lè)初步熟識(shí)音樂(lè)旋律。導(dǎo)入語(yǔ)：小魚(yú)在海里歡樂(lè)地嬉戲者，小貝殼觀察了，抓緊游過(guò)來(lái)和它一起玩嬉戲，它們玩得真快樂(lè)……3、肢體感應(yīng)音樂(lè)節(jié)拍。（1）、老師帶動(dòng)幼兒運(yùn)用拍手、拍肩等肢體動(dòng)作感應(yīng)音樂(lè)節(jié)拍。（2）、手掌開(kāi)合嬉戲。誰(shuí)可以用小手當(dāng)扇貝做夾小魚(yú)的動(dòng)作？（張開(kāi)五指、合攏握拳,表示扇貝一開(kāi)一合的動(dòng)作，用鋼琴音樂(lè)跟隨練習(xí)。）4、集體爭(zhēng)論，嘗試嬉戲。（1）、集體爭(zhēng)論嬉戲規(guī)章。小魚(yú)和小貝殼是怎樣玩嬉戲的？（師幼共同爭(zhēng)論形成“小魚(yú)用食指在小貝殼手心點(diǎn)兩下，且一拍一次”的嬉戲規(guī)章。）小貝殼在什么時(shí)候合上扇貝夾小魚(yú)呢？（引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論形成“在音樂(lè)停止是合上”的規(guī)章。）師：被貝殼夾住的小魚(yú)，又該怎樣？（引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論形成“假如被夾，互換角色”的嬉戲規(guī)章。）（2）、師幼嬉戲。（圍坐圓圈，配班老師扮演小魚(yú)站圈內(nèi)，其他扮演貝殼的幼兒圍坐成圓圈。）(3)、伴隨音樂(lè)，嘗試練習(xí)嬉戲。(4)、幼兒嬉戲。請(qǐng)以幼兒扮演小魚(yú)站在圈內(nèi)，其他扮演貝殼圍坐圓圈嬉戲。(重點(diǎn)提示扮演貝殼的幼兒遵守嬉戲規(guī)章，音樂(lè)結(jié)束最終一個(gè)音“i”才能“抓魚(yú)二)5、道具扮演，再次嬉戲。(1)、自選角色，道具裝扮。扮演小魚(yú)的幼兒戴頭飾，扮演貝殼的幼兒利用紗巾進(jìn)行裝扮，并按嬉戲隊(duì)