中學(xué)勞技教學(xué)工作總結(jié)

中學(xué)勞技教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期馬上完畢，在緊急勞碌的半年中，我付出了許多努力，得到了很多收獲，也總結(jié)了不少閱歷教訓(xùn)。為更好的開(kāi)展今后的勞技教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作狀況總結(jié)如下：

一、政治思想方面：

我能夠自覺(jué)遵守“教師法”等法律法規(guī)，在教育教學(xué)中同黨和國(guó)家的方針政策保持全都，做到依法執(zhí)教。喜愛(ài)教育，喜愛(ài)學(xué)校，盡職盡責(zé)。關(guān)懷愛(ài)惜學(xué)生，敬重學(xué)生人格，公平公正對(duì)待學(xué)生。在工作中，能做到虛心慎重，敬重同事，相互學(xué)習(xí)，相互幫忙，關(guān)懷集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)。堅(jiān)持高尚情操，自覺(jué)抵抗社會(huì)不良風(fēng)氣影響，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。

二、教學(xué)方面：

我們?cè)诠ぷ髦心軌蚺︺@研業(yè)務(wù)，虛心向本學(xué)科老教師求教，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，制造性地探究教育教學(xué)規(guī)律，改良教育教學(xué)方法，提高教科研水平。

實(shí)際操作是中學(xué)勞技課的“重頭戲”。勞技課以勞動(dòng)技能訓(xùn)練為主，學(xué)生接觸實(shí)際，視聽(tīng)結(jié)合，手腦并用，施展才華，大顯身手，是把握技術(shù)的主要環(huán)節(jié)，突出的是實(shí)踐和應(yīng)用，并以此來(lái)提高學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)和身心素養(yǎng)，培育創(chuàng)新意識(shí)。在這一學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中我深刻體會(huì)到，勞技課涉及到物理等多學(xué)科，綜合性、實(shí)踐性很強(qiáng)，要想把學(xué)生培育成勤動(dòng)手、多動(dòng)腦、會(huì)操作、有技能、懂技巧的一代新人，必需在重視思想品德教育的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)操作，注意學(xué)生動(dòng)手力量的培育。經(jīng)過(guò)不斷的探究，總結(jié)出以實(shí)習(xí)操作為中心的“引發(fā)情趣——明確目標(biāo)——示范仿效——實(shí)習(xí)操作——指導(dǎo)糾誤——作品評(píng)展”六步實(shí)作教學(xué)程序。

在這個(gè)實(shí)作流程中，師生感情和諧融洽，雙邊同時(shí)活動(dòng)。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，心情飽滿，思維活潑，有效發(fā)揮生動(dòng)活潑、主動(dòng)的學(xué)習(xí)行為，動(dòng)手操作，動(dòng)腦思索，操作訓(xùn)練如期完成。

引發(fā)情趣：教師通過(guò)導(dǎo)語(yǔ)，或生動(dòng)的事例，或通過(guò)視頻展現(xiàn)操作過(guò)程，或用其他方式引發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生熱忱，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，促使實(shí)作勝利。師生感情的溝通是促使學(xué)生動(dòng)手的關(guān)鍵。通過(guò)導(dǎo)引，使學(xué)生熟悉到，人要多才多藝，多技多能，特殊是當(dāng)今社會(huì)，更需要全面進(jìn)展；假設(shè)優(yōu)秀作品出自我手中，就會(huì)有一種自尊、驕傲的感覺(jué)，而積極動(dòng)手制作。

明確目標(biāo)：經(jīng)過(guò)引發(fā)情趣調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性之后，隨即在較短的時(shí)間里，精確、精煉、清晰地告知學(xué)生這次實(shí)作要“做什么”，“為什么做”和“如何做”的方法、步驟、要領(lǐng)。這時(shí)學(xué)生的留意力較集中，宜緊接下一步。

示范仿效：難度較大的內(nèi)容，教師可依據(jù)實(shí)作要求作示范，也可事先預(yù)備好一個(gè)同學(xué)作示范，讓學(xué)生仿效。示范必需嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)、難點(diǎn)要分步有節(jié)地進(jìn)展，也可以邊講邊范，講范結(jié)合，語(yǔ)言盡量精煉。選用符合要求的學(xué)生作品作為示范樣品，用學(xué)生的東西教育學(xué)生，簡(jiǎn)單引起學(xué)生的親切感，樂(lè)于溝通和易于理解，對(duì)于提高學(xué)生技術(shù)水平很有好處。

實(shí)習(xí)操作：這個(gè)過(guò)程是中心環(huán)節(jié)，是全體學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的詳細(xì)運(yùn)用。教師必需留意幾點(diǎn)：一要賜予學(xué)生時(shí)間、空間、工具、設(shè)備、材料等方面的保證；二要明確要求學(xué)生按規(guī)程進(jìn)展操作，勤動(dòng)手，多動(dòng)腦；三要進(jìn)展安全教育，并實(shí)行相應(yīng)的安全措施，確保安全；四要滲透思想教育，教育學(xué)生愛(ài)惜工具，勤儉節(jié)省，疼惜勞動(dòng)成果，同學(xué)間相互學(xué)習(xí)，相互切蹉，與同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步，共同提高。

指導(dǎo)糾誤：在學(xué)生操作的同時(shí)，教師深入桌間身旁，進(jìn)展同步指導(dǎo)，看學(xué)生是否按要求去做，使用工具是否正確。發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)訂正。準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)有特長(zhǎng)的學(xué)生和作品，為評(píng)展作預(yù)備。

在實(shí)際操作中，依據(jù)不同的人，因人制宜，因班制宜，分別對(duì)待。做得差的，可鼓舞重作，慢的可延長(zhǎng)時(shí)間。能讓學(xué)生動(dòng)手的，盡量讓他們動(dòng)手。讓學(xué)生在實(shí)踐中感受、理解學(xué)問(wèn)產(chǎn)生和進(jìn)展的過(guò)程，使其接觸自然，了解社會(huì)，以培育科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的共性特點(diǎn)和興趣點(diǎn)，鼓舞學(xué)以致用和理論聯(lián)系實(shí)際，提倡制造性勞動(dòng)，提高審美力量，滿意自我實(shí)現(xiàn)的需要。

在這個(gè)教學(xué)程序中，教師依據(jù)實(shí)際，本著培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量這個(gè)目標(biāo)、實(shí)施教學(xué)，教師帶著學(xué)生，使全體學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，在理論指導(dǎo)下，師生協(xié)調(diào)，共同活動(dòng)。教師引導(dǎo)著學(xué)生，從學(xué)問(wèn)的海洋駛?cè)雽?shí)踐的海洋，將學(xué)生頭腦中的物理等學(xué)科的學(xué)問(wèn)運(yùn)用于實(shí)踐，促使學(xué)問(wèn)活化，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知過(guò)程的其次次飛躍，讓學(xué)生的形象思維、規(guī)律思維和制造性思維變得生動(dòng)、形象、全面、深刻、完整，增長(zhǎng)力量和智力。搞好勞技實(shí)作教學(xué)，促使學(xué)生動(dòng)手操作，動(dòng)腦思索，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)覺(jué)新?tīng)顩r，解決新問(wèn)題，有所突破，有所創(chuàng)新，逐步形成獨(dú)立思索力量，萌發(fā)制造性活力，為培育制造型人才打下根底。

中學(xué)勞技教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)期的勞技教學(xué)工作完畢了，在本學(xué)習(xí)我圓滿的完成了教學(xué)工作，現(xiàn)在我將本學(xué)期的工作狀況總結(jié)如下。

一、政治思想方面

我能夠自覺(jué)遵守“教師法”等法律法規(guī)，在教育教學(xué)中同黨和國(guó)家的方針政策保持全都，做到依法執(zhí)教。喜愛(ài)教育，喜愛(ài)學(xué)校，盡職盡責(zé)。關(guān)懷愛(ài)惜學(xué)生，敬重學(xué)生人格，公平公正對(duì)待學(xué)生。敬重家長(zhǎng)，仔細(xì)與家長(zhǎng)溝通教育閱歷，并在教學(xué)中表達(dá)“孝順父母，體諒長(zhǎng)輩”等中國(guó)傳統(tǒng)理念，使學(xué)生受到良好熏陶。在工作中，能做到虛心慎重，敬重同事，相互學(xué)習(xí)，相互幫忙，關(guān)懷集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)。堅(jiān)持高尚情操，自覺(jué)抵抗社會(huì)不良風(fēng)氣影響，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。

二、教學(xué)方面：

我們?cè)诠ぷ髦懈灸軌蚺︺@研業(yè)務(wù)，虛心向各學(xué)科老教師求教，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，制造性地探究教育教學(xué)規(guī)律，改良教育教學(xué)方法，提高教科研水平。

實(shí)際操作是中學(xué)勞技課的“重頭戲”。勞技課以勞動(dòng)技能訓(xùn)練為主，學(xué)生接觸實(shí)際，視聽(tīng)結(jié)合，手腦并用，施展才華，大顯身手，是學(xué)生把握技術(shù)的主要環(huán)節(jié)，突出的是實(shí)踐和應(yīng)用，并以此來(lái)提高學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)和身心素養(yǎng)，培育創(chuàng)新意識(shí)。在這一學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中我深刻體會(huì)到，勞技課涉及到數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等多學(xué)科，綜合性、實(shí)踐性很強(qiáng)，要想把學(xué)生培育成勤動(dòng)手、多動(dòng)腦、會(huì)操作、有技能、懂技巧的一代新人，必需在重視思想品德教育的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)實(shí)作，注意學(xué)生動(dòng)手力量的培育,有效發(fā)揮生動(dòng)活潑、主動(dòng)的學(xué)習(xí)行為，動(dòng)手操作，動(dòng)腦思索，操作訓(xùn)練。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，依據(jù)不同的人，因人制宜，因班制宜，分別對(duì)待。做得差的，可鼓舞重作，慢的可延長(zhǎng)時(shí)間。若步驟簡(jiǎn)潔，能夠在課堂實(shí)作的，如釘紐扣、織補(bǔ)小破洞、剪“雙喜”、做掛串等，盡量在課堂完成。若步驟簡(jiǎn)單，不便在課堂實(shí)作的，或當(dāng)堂完不成的，安排在課后實(shí)作，如盆花栽培治理、盆景制作等。能讓學(xué)生動(dòng)手的，盡量讓他們動(dòng)手。讓學(xué)生在實(shí)踐中感受、理解學(xué)問(wèn)產(chǎn)生和進(jìn)展的過(guò)程，使其接觸自然，了解社會(huì)，以培育科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的共性特點(diǎn)和興趣點(diǎn)，鼓舞學(xué)以致用和理論聯(lián)系實(shí)際，提倡制造性勞動(dòng)，提高審美力量，滿意自我實(shí)現(xiàn)的需要。

教師依據(jù)實(shí)際，本著培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量這個(gè)目標(biāo)、實(shí)施教學(xué)，教師帶著學(xué)生，使全體學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，在理論指導(dǎo)下，師生協(xié)調(diào)，共同活動(dòng)。教師引導(dǎo)著學(xué)生，從學(xué)問(wèn)的海洋駛?cè)雽?shí)踐的海洋，將學(xué)生頭腦中的數(shù)、理、化、生等各學(xué)科的學(xué)問(wèn)運(yùn)用于實(shí)踐，促使學(xué)問(wèn)活化，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知過(guò)程的其次次飛躍，讓學(xué)生的形象思維、規(guī)律思維和制造性思維變得生動(dòng)、形象、全面、深刻、完整，增長(zhǎng)力量和智力。搞好勞技實(shí)作教學(xué)，促使學(xué)生動(dòng)手操作，動(dòng)腦思索，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)覺(jué)新?tīng)顩r，解決新問(wèn)題，有所突破，有所創(chuàng)新，逐步形成獨(dú)立思索力量，萌發(fā)制造性活力，為培育制造型人才打下根底。

三、下學(xué)期教學(xué)準(zhǔn)備：

下學(xué)期我們會(huì)進(jìn)一步探究綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)方法，并嘗試在新學(xué)期中開(kāi)展創(chuàng)造制造方法的教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步開(kāi)拓視野，并有所收獲。連續(xù)開(kāi)展技能教育，讓勞技課上得有聲有色，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)訓(xùn)練，使用更多教育手段，是學(xué)生喜愛(ài)綜合實(shí)踐活動(dòng)課。

中學(xué)勞技教學(xué)工作總結(jié)3

本學(xué)期，本人接手擔(dān)當(dāng)初一、初二年級(jí)的勞技教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái)，我自始至終以仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神，從事勞技教學(xué)工作，并取得了肯定的成績(jī)。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展，現(xiàn)將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。

勞技學(xué)科在學(xué)校歷來(lái)是次科，因此學(xué)生的根底也比擬薄弱，普遍不感興趣。為了訂正這一觀點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科的熟悉，我先從培育學(xué)生的認(rèn)知力量入手，通過(guò)對(duì)身邊環(huán)境的感受以及對(duì)美妙生活的憧憬，進(jìn)一步了解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀，以及一些學(xué)生的.學(xué)問(wèn)缺陷所在，漸漸摸清了每個(gè)學(xué)生的根本特點(diǎn)。接著，依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)，如四季的花卉分別有哪些等等，努力營(yíng)造一個(gè)的良好氣氛，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)勞技的枯燥印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最終，我利用各種時(shí)機(jī)，常常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的勝利與歡樂(lè)。

二、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂45分鐘的教學(xué)效率。

在業(yè)務(wù)上，本人從不以自己多年教學(xué)的“豐富閱歷”自居。本人積極利用各種時(shí)機(jī)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅(jiān)持不懈地進(jìn)展“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以提高課堂45分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，相互學(xué)習(xí)，共同提高，從中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂45分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。

三、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。

親其師，才能信其道。在平常與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以“師長(zhǎng)”自居，盡量與學(xué)生公平交往，建立“朋友式”的深厚友情，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心，幫忙學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別淘氣的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的方法，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀。面對(duì)各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛(ài)大局部學(xué)生，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高。一年來(lái)，學(xué)生們?cè)颈∪醯母讓W(xué)問(wèn)有了穩(wěn)步提高。

四、存在的缺乏及努力方向。

局部學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)和引導(dǎo)；今后，本人將連續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展的有效機(jī)制；連續(xù)保持與學(xué)生家長(zhǎng)的嚴(yán)密聯(lián)系，共同協(xié)作，把我們的下一代教育好，培育好，爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收。

中學(xué)勞技教學(xué)工作總結(jié)4

期末之際，我把這學(xué)期擔(dān)當(dāng)?shù)某跻荒甓蔚膭诩冀虒W(xué)工作認(rèn)真回憶一遍，現(xiàn)將它總結(jié)如下：

一、按規(guī)劃仔細(xì)進(jìn)展教學(xué)活動(dòng)，到達(dá)估計(jì)的教學(xué)目標(biāo)。

（一）大局部學(xué)生能夠通過(guò)課堂教學(xué)熟悉和了解盆花栽培、水仙花的習(xí)性和插花及山水盆景的根本學(xué)問(wèn)；并且有相當(dāng)一局部學(xué)生在能夠主動(dòng)為自己和小組制造條件并能運(yùn)用學(xué)到的根本學(xué)問(wèn)制作出相應(yīng)的作品。

（二）通過(guò)勞技作品的制作，培育學(xué)生的動(dòng)手力量，對(duì)于事物的根本審美力量還有根本的制造力，同時(shí)也大幅度提高學(xué)生們對(duì)園藝課和課外活動(dòng)的興趣。

（三）通過(guò)水仙花的雕刻和花卉盆景的栽培，培育和加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手力量，養(yǎng)成學(xué)生在日常生活中勤動(dòng)手、愛(ài)思索、做事有創(chuàng)意的良好力量和習(xí)慣。通過(guò)小組制作作品的方式熬煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增進(jìn)了學(xué)生之間的相互了解和友情。

（四）通過(guò)期末的技能和理論方面的考核，以及學(xué)習(xí)態(tài)度方面的考察，有98%的優(yōu)良率。

二、談?wù)勯啔v與缺乏。

（一）課程改革的先進(jìn)理念，以全新的視角端詳新課程，走進(jìn)新課程。

（二）仔細(xì)學(xué)習(xí)勞技教材