首師大小學(xué)科學(xué)五上20.太陽系教案

第三單元宇宙 一 簡析 位于該系統(tǒng)的中心，并以其絕對優(yōu)勢的質(zhì)量(占該系統(tǒng)總質(zhì)量的99.800}其它 況決定的，按它們距離由近到遠(yuǎn)的順序，依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、星、海王星。本課共兩頁，分為兩個(gè)部分。第一部分“認(rèn)識系”;第二部分“建1.讓學(xué)生去認(rèn)識系，教科書提出了幾個(gè)較為開放的問題。這幾個(gè)問題是:還有哪些天體在圍繞運(yùn)動(dòng)?這些天體有什么特點(diǎn)?它們在排列上是怎樣的?這些問題是讓學(xué)生收集了相關(guān)的資料進(jìn)行交流，是對交流的做出的指引。2.本課明確提出了讓學(xué)生建一個(gè):造環(huán)形山主要是根據(jù)事物的特看，這一課對建模的要求比較簡單，但只要對照數(shù)據(jù)表稍加分析就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這一個(gè)建?；顒?dòng)有較度。其一，對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行理解有一定的難度。數(shù)據(jù)表中的數(shù)據(jù)項(xiàng)日較多，有行星與的距離，行星的赤道直徑，還有自轉(zhuǎn)周期、公轉(zhuǎn)周期。其二，處由于需建立八個(gè)行星模型和一個(gè)模型，數(shù)量多，在操作時(shí)較難。二、學(xué)生在研究了日食和月食之后，這一課將擴(kuò)展到對當(dāng)然，有關(guān)系中的其他天體是學(xué)生平時(shí)難以直接觀察到的，用直接觀察的方法來完成對系的認(rèn)識不再是有效的途徑。利用一些資料來幫助學(xué)生認(rèn)識系，讓學(xué)生在活動(dòng)中建立系的模型將是更有效的策略。讓學(xué)生根據(jù)八大行星距的平均距離及各行星赤道直徑數(shù)據(jù)表建立系模型是本:八大行星在系的空間分布不是均勻的;八大行星的大小差異很大;在系中，八大行星是十更重要的是可以培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和理解力，對建立有關(guān)宇宙空間的概念十分有益。三、（一）科學(xué)概念 科學(xué)詞匯：行星 、彗星、天體系統(tǒng)、矮行（二） 料認(rèn)識和了 系 教學(xué)（三）情感,態(tài)度,價(jià)值觀目 式標(biāo) 教學(xué)重重點(diǎn)：知道什么是系及九大行星的排列順序。難點(diǎn)：建立系模型器材準(zhǔn)備。 球、 課件→→→討 過程基礎(chǔ) 個(gè)性一、認(rèn)識教師展示自己收集的資料做補(bǔ)充（最好有資料提出任務(wù)：建一個(gè)系模型討論建立系模型需要了解系的哪些數(shù)據(jù) 集體在操場上完 系