當(dāng)代高職高專英語(yǔ)第四冊(cè)說(shuō)案

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中國(guó)環(huán)境管理干部學(xué)院公共課部說(shuō)課人：張磊公共課部英語(yǔ)教研室張磊6

24531說(shuō)課內(nèi)容Book4

中國(guó)環(huán)境管理干部學(xué)院公共課部課程定位與目標(biāo)課程設(shè)計(jì)理念與思路課程內(nèi)容的選取和教學(xué)組織安排

學(xué)情分析

教學(xué)模式與方法手段教學(xué)條件教學(xué)單元設(shè)計(jì)

中國(guó)環(huán)境管理干部學(xué)院公共課部1.課程定位與目標(biāo)

《高職高專英語(yǔ)》課程是我院必修課中的基礎(chǔ)課，要求學(xué)生學(xué)習(xí)三個(gè)學(xué)期。我們根據(jù)高職學(xué)生的特點(diǎn)，選取了適合學(xué)生使用的教材，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行分級(jí)教學(xué)，因材施教。作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，我們的教育思想是：“以實(shí)用為主，以應(yīng)用為目”，我們的教學(xué)目標(biāo)是：“培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力”。學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能對(duì)他們的專業(yè)課學(xué)習(xí)起到輔助及提高的作用，并為今后的升學(xué)、工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

中國(guó)環(huán)境管理干部學(xué)院公共課部1.課程定位與目標(biāo)一、課程性質(zhì)與作用全院大一學(xué)生必修課選修課專業(yè)課基礎(chǔ)課專業(yè)課基礎(chǔ)課根據(jù)專業(yè)要求和學(xué)生興趣各專業(yè)課程英語(yǔ)英語(yǔ)政治、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文……《當(dāng)代高職高專英語(yǔ)第四冊(cè)》授課對(duì)象：全院大二A班學(xué)生第一學(xué)期總學(xué)時(shí)：54學(xué)時(shí)課程性質(zhì)：公共基礎(chǔ)課作用：培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等綜合能力；輔助專業(yè)課的學(xué)習(xí)；為升學(xué)及今后工作打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

中國(guó)環(huán)境管理干部學(xué)院公共課部1.課程定位與目標(biāo)二教學(xué)目標(biāo)讀說(shuō)聽(tīng)

綜合技能

譯寫(xiě)1、語(yǔ)言目標(biāo)2、認(rèn)知目標(biāo)：掌握關(guān)鍵詞匯、語(yǔ)法、句型、理解課文、掌握各種應(yīng)用文的寫(xiě)法3、情感目標(biāo)：同學(xué)生進(jìn)行情感交流、使學(xué)生樹(shù)立樂(lè)觀開(kāi)朗、積極向上的人生觀、對(duì)學(xué)生進(jìn)行美學(xué)教育。用英語(yǔ)進(jìn)行交流和從事實(shí)際工作達(dá)到高職高專能力測(cè)試的A、B級(jí)水平

中國(guó)環(huán)境管理干部學(xué)院公共課部2、課程設(shè)計(jì)的理念與思路2、課程設(shè)計(jì)的理念與思路設(shè)計(jì)理念設(shè)計(jì)思路以實(shí)用為主，以應(yīng)用為目的培養(yǎng)英語(yǔ)的交際能力按照大綱要求進(jìn)行課程安排教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體英語(yǔ)教學(xué)與專業(yè)相結(jié)合課堂教學(xué)與課外實(shí)踐相結(jié)合與專業(yè)合作，為專業(yè)服務(wù)符合英語(yǔ)學(xué)習(xí)特點(diǎn)

中國(guó)環(huán)境管理干部學(xué)院公共課部3.學(xué)情分析

由于是大二的A班學(xué)生，已經(jīng)學(xué)習(xí)一年英語(yǔ)，并且英語(yǔ)基礎(chǔ)比較好，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，我們著重培養(yǎng)他們聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的綜合能力。鼓勵(lì)他們?cè)谏钪徐`活運(yùn)用英語(yǔ)，組織他們參加英語(yǔ)角、演講比賽、寫(xiě)作大賽等各項(xiàng)活動(dòng)，并輔導(dǎo)他們參加四級(jí)考試，有能力的學(xué)生參加六級(jí)考試。

中國(guó)環(huán)境管理干部學(xué)院公共課部2、課程設(shè)計(jì)的理念與思路4、課程內(nèi)容選取與組織一、教材選取教材名稱：《當(dāng)代高職高專英語(yǔ)教程第四冊(cè)》---浙江大學(xué)大學(xué)出版社該教材特點(diǎn)：注重時(shí)代性、知識(shí)性、趣味性、可思性和語(yǔ)言規(guī)范性。

中國(guó)環(huán)境管理干部學(xué)院公共課部2、課程設(shè)計(jì)的理念與思路4、課程內(nèi)容選取與組織二、教材內(nèi)容分析

教材由八個(gè)單元組成，每一個(gè)單元以一個(gè)熱門(mén)話題為中心，共有六個(gè)部分。第一部分：聽(tīng)說(shuō)第二部分：閱讀第三部分：語(yǔ)法第四部分：翻譯第五部分：寫(xiě)作第六部分：鞏固和提高。這六個(gè)部分中心突出，層層展開(kāi)，環(huán)環(huán)緊扣，相互促進(jìn)，不斷提高，從各個(gè)方面向?qū)W生提供豐富的語(yǔ)言和文化等方面的知識(shí)。

聽(tīng)說(shuō)閱讀語(yǔ)法翻譯寫(xiě)作鞏固和提高教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)：如詞匯、短語(yǔ)、結(jié)構(gòu)語(yǔ)法：時(shí)態(tài)從句依據(jù)：教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情詞匯是語(yǔ)言的基石，語(yǔ)法是建成大廈的方法。重點(diǎn)難點(diǎn)每單元學(xué)時(shí)安排聽(tīng)說(shuō)ListeningandSpeaking1學(xué)時(shí)閱讀Reading2學(xué)時(shí)語(yǔ)法Grammar2學(xué)時(shí)翻譯Translation1學(xué)時(shí)寫(xiě)作Writing1學(xué)時(shí)8學(xué)時(shí)鞏固強(qiáng)化FurtherDevelopment1學(xué)時(shí)

中國(guó)環(huán)境管理干部學(xué)院公共課部4、課程內(nèi)容選取與組織各單元內(nèi)容簡(jiǎn)介(一)UnitOneCommunication1.TextA----ATestofLove2.TextB----LoveintheAir3.Grammar–了解和掌握現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞的構(gòu)成和基本用法4.Translation----了解和掌握增詞的方法和技巧。5.Writing----了解和掌握名片的撰寫(xiě)方法和技巧。6.TestingYourself重點(diǎn)詞匯：

reflect,overseas,seed,schedule,slim,delicate,suit,curve,murmur,sensible,hesitate,column,flight,survive,figure,degree,literature,taste,belief,arrange,showup,lookfor,holdout,goalong講述溝通的技巧(二)UnitTwoMarketing1.TextA----Myadvicetostudents:EducationCounts2.TextB----EducationinDifferentCultures3.Grammar–了解和掌握基本句型和句子成分4.Translation----了解和掌握省略的方法和技巧5.Writing----了解和掌握賀卡的撰寫(xiě)方法和技巧6.TestingYourself重點(diǎn)詞匯：opportunity,threaten,exist,ability,broad,software,encourage,design,various,project,perfect,attitude,value,treat,phrase,connect,concept,style,method,allow,e-learning,aslongas,breakarule,distancelearning講述關(guān)于營(yíng)銷的問(wèn)題

(三)UnitThreeGender1.TextA----VforVictory2.TextB----TheDosandDon’tsofBodyLanguageinChina3.Grammar–了解和掌握基本句型轉(zhuǎn)換的方法和技巧、否定、命令和被動(dòng)的形式與使用技巧4.Translation----了解和掌握倒置的方法和技巧5.Writing----了解和掌握便條的撰寫(xiě)方法和技巧6.TestingYourself重點(diǎn)詞匯：emphasize,common,motion,setting,fist,slight,symbol,digit,take…as,referto,pointout,custom,greet,attitude,float,article,hug,taboo,note,posture,applaud,clap,fashion,reaction,negative,propose,ratherthan,engagein,resultin講述性別的問(wèn)題(四)UnitFourEmotions1.TextA----HalloweenCrafts2.TextB----TheCelebrationoftheDragonBoatFestival3.Grammar–解和掌握Therebe的結(jié)構(gòu)和基本用法；了解和掌握一致關(guān)系。4.Translation----了解和掌握拆句法，即：如何把一個(gè)長(zhǎng)而復(fù)雜的英語(yǔ)句子拆譯成若干個(gè)較短、較簡(jiǎn)單的句子。5.Writing----了解和掌握通知的撰寫(xiě)方法和技巧6.TestingYourself重點(diǎn)詞匯：candy,alike,adult,historical,material,tie,repeat,towel,force,add,celebration,dragon,festival,origin,legend,spread,earn,pressure,feed,power,competition,ceremony,charm,aspect,strike,knockon,dressup,holdon,cutout,fallon,rushout,rangefrom…to…,inlength講述情感的話題（五）UnitFiveJobCareer1.TextA----DoAnimalsHaveFeelings2.TextB----HowtoPreventRabies3.Grammar–了解和掌握名詞性從句的構(gòu)成和基本用法4.Translation----了解和掌握合句法的使用技巧.5.Writing----了解和掌握海報(bào)的撰寫(xiě)方法和技巧6.TestingYourself重點(diǎn)詞匯：emotion,grief,mental,escape,female,remain,surround,scene,detailed,prevent,deadly,seldom,occur,present,handle,examination,state,bitter,incontact,holdup,devote…to…,belikelyto,fightoff,consistof,keep…from…,makesure,atleast職業(yè)規(guī)劃

(六)UnitSixInterview1.TextA----PersonalityPlus2.TextB----ThePowerofPersonality3.Grammar–---了解和掌握的定語(yǔ)從句的構(gòu)成和基本用法4.Translation----了解和掌握換序法的使用技巧5.Writing----了解和掌握邀請(qǐng)函、接受回函和謝絕回函的撰寫(xiě)方法和技巧6.TestingYourself重點(diǎn)詞匯：candidate,emphasis,description,challenge,imagination,reveal,analyze,reliable,deadline,convince,value,impression,power,determine,situation,fit,aspect,tend,create,overlook,ignore,factor,contribute,thought,overall,argument,conclusion,endup,standout,onthespot,comeupto,take…intoaccount,besimilarto,putforward,havesth.incommon面試(七)UnitWhat’stheattitude1.TextA----MyFirstJob2.TextB----Wantads3.Grammar–了解和掌握同位關(guān)系，其中包括名詞作同位語(yǔ)、同位語(yǔ)從句和名詞短語(yǔ)作句子的同位語(yǔ)4.Translation----了解和掌握正反譯法的方法和技巧5.Writing----了解和掌握個(gè)人簡(jiǎn)歷的撰寫(xiě)方法和技巧6.TestingYourself重點(diǎn)詞匯：

fellow,self-respect,lack,serve,salesman,loan,regular,total,note,honesty,invest,cover,secretary,location,duty,desire,condition,fashion,reward,passion,ambitious,solid,pileinto,startout,lookupto,havefaithin,cometrue,makeaplan,applyfor,meetgoals,workethic談?wù)搶?duì)待事情的態(tài)度(八)UnitEightMedicine1.TextA----WarrenEdwardBuffet2.TextB----MakingSenseoftheWorld3.Grammar–了解和掌握時(shí)間狀語(yǔ)從句和地點(diǎn)狀語(yǔ)從句的構(gòu)成和基本用法4.Translation----了解和掌握直譯和意譯的基本方法和技巧5.Writing----了解和掌握申請(qǐng)入學(xué)聯(lián)系信撰寫(xiě)方法和技巧6.TestingYourself重點(diǎn)詞匯：acquire,attach,client,economics,predict,steady,adventure,character,fear,ordinary,sense,smart,victim,victory,aMaster’sdegree,interferewithsb.,comeacross,gobeyond,inconclusion,makesenseof,stepinto對(duì)藥物的選擇分組學(xué)習(xí)法任務(wù)教學(xué)法情景教學(xué)法交際教學(xué)法教學(xué)方法

中國(guó)環(huán)境管理干部學(xué)院公共課部5.教學(xué)模式與方法手段

翻譯教學(xué)法自主學(xué)習(xí)法

內(nèi)容依托法實(shí)踐教學(xué)法

中國(guó)環(huán)境管理干部學(xué)院公共課部2、課程設(shè)計(jì)的理念與思路交際教學(xué)法5.教學(xué)模式與方法手段

交際法的形式：通過(guò)游戲、講故事、對(duì)話、角色扮演、話劇表演等課堂活動(dòng)，讓學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流。本方法主要用于課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)、課上提問(wèn)環(huán)節(jié)和課后鞏固應(yīng)用環(huán)節(jié)。

中國(guó)環(huán)境管理干部學(xué)院公共課部2、課程設(shè)計(jì)的理念與思路5.教學(xué)模式與方法手段

情景教學(xué)法課堂上，教師給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)真實(shí)的情景，讓學(xué)生在這個(gè)情景中自由運(yùn)用課堂上所學(xué)英語(yǔ)詞句。學(xué)生是情景活動(dòng)的主動(dòng)參與者，他們能靈活地運(yùn)用英語(yǔ)，而不是簡(jiǎn)單地翻譯或模仿。如：模擬英語(yǔ)面試場(chǎng)景、模擬商務(wù)談判場(chǎng)景、模擬導(dǎo)游服務(wù)場(chǎng)景等。該教學(xué)法主要應(yīng)用到每單元的鞏固提高環(huán)節(jié)。

中國(guó)環(huán)境管理干部學(xué)院公共課部2、課程設(shè)計(jì)的理念與思路5.教學(xué)模式與方法手段

任務(wù)教學(xué)法課前任務(wù)教師布置學(xué)生預(yù)習(xí)單詞、課文及語(yǔ)法等內(nèi)容，課上通過(guò)提問(wèn)或收取作業(yè)檢查預(yù)習(xí)效果。課中任務(wù)在課程進(jìn)行中給學(xué)生布置課文理解、句型練習(xí)等任務(wù)，當(dāng)堂課完成，教師及時(shí)給予評(píng)判。課后任務(wù)下課前給學(xué)生布置口頭或書(shū)面作業(yè)，如背誦課文、寫(xiě)作練習(xí)等。任務(wù)通常在下次課前驗(yàn)收。

中國(guó)環(huán)境管理干部學(xué)院公共課部2、課程設(shè)計(jì)的理念與思路分組學(xué)習(xí)法5.教學(xué)模式與方法手段分組學(xué)習(xí)法主要用于課堂討論、課文學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。將班級(jí)按學(xué)號(hào)分成若干組，選舉組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)。小組學(xué)習(xí)的好處是大家能得到更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，而且每個(gè)人都能向同組其他成員中學(xué)習(xí)。這種方法既能提高學(xué)生主觀學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，又節(jié)省了課上時(shí)間。

中國(guó)環(huán)境管理干部學(xué)院公共課部2、課程設(shè)計(jì)的理念與思路5.教學(xué)模式與方法手段課程考核平時(shí)成績(jī)40%期末成績(jī)50%口語(yǔ)考試10%綜合成績(jī)

中國(guó)環(huán)境管理干部學(xué)院公共課部2、課程設(shè)計(jì)的理念與思路6.課程對(duì)教學(xué)條件的要求及現(xiàn)實(shí)情況教學(xué)條件師資設(shè)備教參實(shí)訓(xùn)基地

中國(guó)環(huán)境管理干部學(xué)院公共課部2、課程設(shè)計(jì)的理念與思路師資6.課程對(duì)教學(xué)條件的要求及現(xiàn)實(shí)情況整體結(jié)構(gòu)科、教研師資培養(yǎng)

高級(jí)職稱5人、中級(jí)職稱13人、初級(jí)職稱2人；全部碩士以上學(xué)位。有十名教師獲得北京口語(yǔ)證書(shū)考試考官證書(shū)。英語(yǔ)教學(xué)組近三年來(lái)發(fā)表核心期刊論文二十余篇，承擔(dān)省級(jí)、院級(jí)各項(xiàng)課題十余項(xiàng)。編寫(xiě)教材、習(xí)題冊(cè)十余本。注重培養(yǎng)年輕教師，堅(jiān)持每周二下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持教師互相聽(tīng)課、說(shuō)課制度。

中國(guó)環(huán)境管理干部學(xué)院公共課部2、課程設(shè)計(jì)的理念與思路6.課程對(duì)教學(xué)條件的要求及現(xiàn)實(shí)情況設(shè)備我們現(xiàn)有語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室4個(gè)，可供學(xué)生聽(tīng)說(shuō)課學(xué)習(xí)。同時(shí)，教學(xué)樓的每間教室都配有多媒體設(shè)備，教師能夠根據(jù)課程環(huán)節(jié)選用多媒體教學(xué)。

中國(guó)環(huán)境管理干部學(xué)院公共課部2、課程設(shè)計(jì)的理念與思路教學(xué)參考書(shū)介紹1.《當(dāng)代高職高專英語(yǔ)第四冊(cè)教師參考書(shū)》為教師提供了詳細(xì)的語(yǔ)言點(diǎn)講解、課文翻譯以及各部分習(xí)題答案，有利于教師備課。教參2.新編英語(yǔ)語(yǔ)法教程》上海外語(yǔ)教育出版社章振邦3.朗文英漢雙解字典》外語(yǔ)教學(xué)研究出版社6.課程對(duì)教學(xué)條件的要求及現(xiàn)實(shí)情況

中國(guó)環(huán)境管理干部學(xué)院公共課部2、課程設(shè)計(jì)的理念與思路6.課程對(duì)教學(xué)條件的要求及現(xiàn)實(shí)情況實(shí)訓(xùn)基地英語(yǔ)角為了更好地輔助課堂教學(xué)，英語(yǔ)教研室和學(xué)生共同創(chuàng)建了英語(yǔ)角，學(xué)生在英語(yǔ)角參加各種實(shí)踐活動(dòng)，在戲劇表演、演講比賽、和外國(guó)師生交談、英文電影賞析、英語(yǔ)歌曲比賽等活動(dòng)中，學(xué)生得到了各種鍛煉，實(shí)踐證明，參加英語(yǔ)角的學(xué)生，英語(yǔ)成績(jī)及英語(yǔ)實(shí)用能力都有很大程度的提高。

中國(guó)環(huán)境管理干部學(xué)院公共課部2、課程設(shè)計(jì)的理念與思路6.課程對(duì)教學(xué)條件的要求及現(xiàn)實(shí)情況建設(shè)中的硬件設(shè)施我們正致力于學(xué)生自主學(xué)習(xí)多媒體教室的建設(shè)，預(yù)計(jì)將在新校區(qū)建成后得到使用。這樣學(xué)生能充分利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)。以一堂課為例說(shuō)課1Unit6Communication

In-ClassReadingBodyTalkIn-ClassReadingUnit6EDBALead-inDiscussionStructureAnalysisLanguagePointsAssignmentsCLead-inLead-InrelatedinformationExamplesofBodyTalkLead-in1.happy,cheerful,laughing,excited----2.angry,fed-up,hateful---3.sad,sorrowful,grieving4.upset,depressed—5.erested,attentive---7.hurt,confused---8.ashamed,embarrassed9.worried,deeply,concerned---10.scared,frightened,terrified---GroupDiscussionQ1:Accordingtothetext,what’sthebehaviorofAmericanshakinghands?Readthepassagequicklyandanswerthequestions:Q2:What’sthepropercustomsforeyecontactinWesterncountries?Q3:Whatismean“OK”handgestureinSpain?閱讀方法指導(dǎo)略讀跳讀ReadingAB逆向思維D查讀CPartIIIideaPartIIideaPartIideaStructureAnalysis TheWholeTextideaParas.1-2Para3-13Para14PartIGesturesandotherlanguagemayvaryfromculturetoculture.PartIIDevelopmentofthebody.(1)Waysofintroduction(2)Shakinghands(3)Eyecontact(4)TheOKsign(5)Bodyspace(6)TheNoddinggesture

PartIIIConclusionUnderstandingdifferentgesturesandotherbodylanguagescanmakeyoucommunicatewell.LanguagePoints1.Yourgesturesandothernonverbalactionsmatter,too.(Para.1)matter=beimportantAllthesethingsdonotmatternow.所有這一切現(xiàn)在都無(wú)關(guān)緊要了。Weusuallyseeeyetoeyeonthethingsthatreallymatter.我們對(duì)于重要事情總是看法一致。2.ButintheEast,typicalintroductionsoftenbeginandendwithbowingratherthanshakinghands.ratherthan的意思是“而不是??；與其??不如??”它連接的并列成分可以是名詞、代詞、形容詞、介詞短語(yǔ)、動(dòng)名詞、分詞、不定式或動(dòng)詞IthinkI’llhaveacolddrinkratherthancoffee.我想我還是來(lái)杯冷飲而不是咖啡。Whydidn’tyouaskmeforhelp,ratherthantryingtodoitonyourown?你為什么不讓我?guī)兔Γ约鹤瞿兀?.SomeWesternersvisitingAsiamisinterpretnotshakinghandsasasignofunfriendliness.misinterpret...as把??誤解為有些動(dòng)詞后可加上as短語(yǔ)做補(bǔ)語(yǔ)，如regard...as，lookupon...as，treat...as，take...as等，這些短語(yǔ)都有“把??看作”的意思。Hemisinterpretedafrownasasignofapproval.他錯(cuò)把皺眉當(dāng)作贊成的表示。Donottreatthisseriousmatterasajoke.不要把這件嚴(yán)肅的事情當(dāng)作笑料。Heisregardedasthebestdoctorintown.他被公認(rèn)為城里最好的醫(yī)生。4．ButtheFrenchpreferalight,shorthandshake.(Para.5)prefer意為“寧可，寧愿（選擇），更喜歡”，后面?？山觿?dòng)詞的-ing形式或不定式todo形式。Atthemoment,hepreferrednottothinkaboutthefuture.此時(shí)此刻，他寧愿不去想未來(lái)的事情。Soyoupreferlivingabroad?那么你是寧愿旅居海外嘍？如果需在兩者間作出選擇，可以用prefer...to...Ipreferthequietcountrysidetothenoisycity.我喜歡安靜的鄉(xiāng)村勝過(guò)喧鬧的城市。5.Ifyoumisinterpretthisgesture,yourfriendshipmaygetoffonthewrongfoot!(Para.6)getoffonthewrongfoot是美語(yǔ)習(xí)語(yǔ)，意思是“某人一開(kāi)始就沒(méi)給人一個(gè)好印象，一開(kāi)始由于某種行為而把事情弄糟了”WhenJoewenttohisnewjob,hegotoffonthewrongfoot.Onthefirstmorningheupsethisnewbossbyarrivingatthestoretwohourslate.喬找到了一份新的工作，可是他剛開(kāi)始到那家店里去上班時(shí)就給人一個(gè)壞印象。第一天上班他就遲到兩個(gè)小IfinallygotadatewiththatnewgirlinclassbutIgotoffonthewrongfootwithher:Ihadacartroubleandgottoherplacealmosttwohourslate.那天我終于……學(xué)約好了所以我一開(kāi)始就把事情弄糟6.Thepropercustomsforeyecontactvarybetweencultures,too.(Para.7)vary意為“變化”。表示“在??和??之間變動(dòng)”的意思時(shí)，可以用varyfrom...to...或者varybetween...and...Classnumbersvarybetween25and30.班級(jí)人數(shù)在25和30之間變化。Thesefishvaryinweightfrom3lbto5lb.這些魚(yú)的重量從3磅到5磅不等。7.Westernersappreciateregulareyecontactduringconversations.(Para.7)appreciate在句中表示“欣賞”的意思，后面需加動(dòng)名詞形式作賓語(yǔ)。當(dāng)然，appreciate還可以表示“感激”的意思。此外，一些需跟動(dòng)名詞作賓語(yǔ)的動(dòng)詞還有：admit（承認(rèn)），avoid（避免），delay（耽誤），deny（否認(rèn)），detest（討厭），endure（忍受），enjoy（喜歡），prevent（阻止），fancy（想象），finish（完成），imagine（想象），mind（介意），miss（錯(cuò)過(guò)），postpo