楊帆課程五子棋教學設計

第1課五子棋根本知識教學目標1.初步了解五子棋的根本知識。2.了解五子棋的相關規(guī)那么及技巧。3.培養(yǎng)學生對下五子棋的興趣，培養(yǎng)細心觀察，靜心學習的好習慣。教學重點1.初步認識五子棋。2.了解五子棋的相關規(guī)那么及打法技巧。教學難點培養(yǎng)學生對五子棋的興趣，培養(yǎng)細心觀察，靜心學習的好習慣。教學準備五子棋棋具、多媒體課件教學課時兩課時教學過程一、導入1.出示棋盤和棋子，教師演示，讓學生認識什么是五子棋。過渡：同學們，相信在座的大多數人都認為自己會下五子棋，其實五子棋不是像我們平時在家玩的一樣隨隨便便,它也有很多的系統(tǒng)的知識.希望通過這個課程能讓你對五子棋有新的認識.我們先來認識五子棋的棋具吧，棋具包括棋盤和棋子。讓我們首先來認識棋盤，五子棋的棋盤橫豎都是十五條線，如果你認為棋盤之中的每一個小方格都是正方形，那你就錯了！其實棋盤的橫向稍微窄一點，豎向稍微寬一點，每個方格都是近似正方形的長方形。橫向從左到右用a到o共十五個英語字母標出，豎向從下到上用1到15共十五個阿拉伯數字標出。棋盤上的橫線和豎線共交叉形成了225個交叉點，棋子就落在棋盤的這些交叉點上。每個交叉點都有它位置的坐標，來說明它在棋盤上的準確位置，這些坐標由英語字母在前、阿拉伯數字在后組合而成。用于方便我們下棋的時候向他人講解位置?！?〕認識棋盤教師手指棋盤向學生講解：棋盤上有5個比擬特殊的交叉點，用小黑點標識出來，叫做星；中間的星叫天元，表示棋盤的正中心;

四周的４個星叫小星，表示棋盤的四個角落；教師提問：大家說一說棋盤上為什么要有星和天元這些點呢？學生答：表示位置教師總結：星在棋盤上起一定的標示位置作用?！?〕認識棋子下面我們再來認識棋子，棋子由黑白兩種顏色組成。五子棋由兩個人下，一人拿黑棋，另一個人拿白棋，黑棋先走，白棋后走?！步處熣垉晌粚W生上臺進行示范〕提問1：五子棋黑白兩種棋共有多少個子？學生答復：共有225個棋子，與交叉點的個數相同；其中黑棋113個，白棋112個，提問2：哪位同學指導正確手拿五子棋的姿勢呢？學生答復：正確的拿棋子的方法是食指的指甲與中指的指肚兒夾住棋子。棋子落在棋盤的交叉點上，落下后不能移動，也不能吃子。2.課件出示正確下棋姿勢，學生兩人一組進行練習。3.教師請同學上講臺示范。二、講解五子棋的歷史來源及開展1.課件出示五子棋歷史來源的相關動畫視頻2.學生進行補充，教師總結五子棋是我們中國創(chuàng)造的，距離現在已經有四千多年的歷史了，據說比圍棋的歷史還要長，在我國古代的一個朝代——南北朝時期傳到了與我國接壤的朝鮮，后來又傳到了我國一衣帶水的近鄰——日本。日本把五子棋的規(guī)那么進行了改良，后來五子棋就風行了歐洲和美洲，走向了全世界，從將來的走向來看，五子棋的規(guī)那么還在繼續(xù)完善，相信五子棋將會獲得更大的開展。1988年8月8日五子棋的世界組織——國際連珠聯盟在北歐的瑞典成立?，F代五子棋有一個正式的名字叫——連珠，為了同學們更容易理解，我們下面仍然稱作五子棋或者現代五子棋。我國現代五子棋最早由民間發(fā)起，那威和彭建國兩位老師是我國最有名的兩位五子棋初期開拓者。2002年由我們國家管理棋類的最高機構——國家體育總局直接領導下的中國棋院〔國家棋牌運動管理中心〕舉辦了首屆全國五子棋邀請賽，到2005年為止已經舉辦了四屆，其中前三屆是在北京舉行的，第四屆是在天津舉行的。并于2003年8月由中國棋院組織人員編寫審定了我國第一本正式出版的?中國五子棋競賽規(guī)那么?。三、理解五子棋最根本的規(guī)那么：最先連成5個的為勝。五子棋，非常簡單，直線連成五個子就贏了！如下列圖：1.讓學生兩人一組，操作練習。2.教師巡視并指導〔正確的拿棋姿勢〕3.評選出優(yōu)勝小棋手,上講臺進行比賽,教師現場指導。四、教師總結今天這節(jié)課我們一起走進了黑白世界去領略五子棋的精彩，大家也根本掌握了五子棋的玩法，今天回去可以和你的父母玩一玩五子棋。談談你的感受。第2課五子棋相關術語〔一〕教學目標：1.回憶上節(jié)課學習五子棋的相關知識。2.初步了解五子棋一些簡單的相關術語，3.培養(yǎng)學生對五子棋的興趣，培養(yǎng)細心觀察，靜心學習的好習慣。教學重點初步了解五子棋一些簡單的相關術語教學難點培養(yǎng)學生對五子棋的興趣，培養(yǎng)細心觀察，靜心學習的好習慣。教學準備五子棋棋具、多媒體課件教學課時兩課時教學過程一、復習導入1.提問上節(jié)課所學知識,五子棋根本規(guī)那么等二、學習新課1.課件出示五子棋相關視頻對局〖黑方〗執(zhí)黑棋一方的簡稱?！及追健綀?zhí)白棋一方的簡稱?！肌接幸环将@勝的對局?！己途帧椒植怀鰟儇摰膶??！冀K局〗對局結束?！紡捅P〗對局雙方將本盤對局全過程的再現。2.相互提問檢測相關術語。3.課件出示比賽相關術語，教師講解〖個人賽〗計算個人成績的比賽?！肌接嬎氵\動隊團體成績的比賽?！驾喛铡劫愔浦芯植窟x手直接從中間某輪開始參加比賽，某輪未比賽的安排就叫輪空?！脊?jié)〗一個比擬集中的比賽單位時間(如一個上午或一個下午或一個晚上)稱一“節(jié)〞?！驾啞絽①惖母麝?團體賽)或各名棋手(個人賽)普遍出場比賽一次(個別輪空者除外)稱一“輪〞?！即巍綀F體賽中的同一輪兩隊之間完成的比賽稱為一“次〞比賽?！紙觥絻擅迨种g完成的兩局制或多局制的一次比賽稱為一“場〞比賽?！季帧絻擅迨种g完成的一盤比賽稱為一“局〞比賽。4.相互提問檢測相關術語。5.行棋相關術語：〖〗即:直線，棋盤上可見的橫縱直線?！冀徊纥c〗陽線的點，簡稱“點〞?！肌郊?斜線，由交叉點構成的與陽線成45°夾角的隱形斜線?！悸渥印狡遄又苯勇溆谄灞P的空白交叉點上?！驾喿叻健郊础靶衅宸建?，有權利落子的黑方或白方。〖回合〗雙方各走一著，稱為一個回合?！奸_局〗在對局開始階段形成的布局?！肌轿迕兑陨贤遄釉谝粭l陽線或陰線上相鄰成一排?！嘉暹B〗只有五枚同色棋子在一條陽線或陰線上相鄰成一排?！蓟钏摹接袃蓚€點可以成五的四?！紱_四〗只有一個點可以成五的四?！妓浪摹讲荒艹晌宓乃??！蓟钊皆僮咭恢梢孕纬苫钏牡娜??！歼B活三〗即：連的活三(同色棋子在一條陽線或陰線上相鄰成一排的活三)。簡稱“連三〞?！继钊街虚g隔有一個空點的活三。簡稱“跳三〞。6.相互提問檢測相關術語。三、了解五子棋另外一些簡單的相關術語，四、兩人一組，下棋練習。1.學生練習執(zhí)子、下子，相互糾正姿勢。2.練習過程中溫習本節(jié)課所學習的相關術語。五、教師總結同學們今天你們學到了哪些和五子棋有關的專業(yè)術語呢？〔指名答復〕看來同學們上課都學習的很認真，課下把你們學到的知識說給父母聽。第3課五子棋相關術語〔二〕教學目標：1.學會術語四的棋形，即活四，沖四，跳沖四。2.知道如何防守活四、沖四、跳沖四。3.培養(yǎng)學生對五子棋的興趣，培養(yǎng)細心觀察，靜心學習的好習慣。教學重點1.學會術語四的棋形，即活四，沖四，跳沖四。教學難點1.知道如何防守活四、沖四、跳沖四。2.培養(yǎng)學生對五子棋的興趣，培養(yǎng)細心觀察，靜心學習的好習慣。教學準備五子棋棋具、多媒體課件教學課時兩課時教學過程一、導入1．回憶掌握的五子棋的相關術語。二、學習新課1.出示活四、沖四和跳沖四圖片教師引導：這三種棋形是五子棋中最常見的棋形，我們在下棋的過程中是遇到最多的，同學們一定要把它們先弄清楚呦！五個子自然是來自于四個，所以要先形成活四！我們先來認識什么是活四。所謂活四，即你現在執(zhí)白無論防在這四個子的哪一頭，黑方都可以下一步在另一頭連成五個！2.我們再來認識什么是沖四。只有一個點可以形成五的四叫做沖四。沖四分為連沖四和跳沖四兩種，下列圖上面的一個是連沖四，下面的兩個是跳沖四。3.上圖中的A點都可以形成五。另外請同學們思考一下，中間的跳沖四左側加一個白子，對這個跳沖四有什么影響？學生1答復：可以形成一個沖四。學生2答復：形成了沖三。4.生在自己的棋盤上擺沖四和跳沖四，然后師請生到板前擺棋其他生糾錯。三、兩人一組，下棋練習，為自己造就活四的時機。1.總結失敗經驗2.分享下棋時的一些技巧。四、學習如何防守活四、沖四、跳沖四。1.教師和學生上臺下棋，在下棋中指導學生掌握技巧。2.法那么一：該進攻時，不要防守。

法那么：越是積極的進攻，越容易獲得取勝的時機。

當你的對手走棋不積極時，你不必跟著他走棋，而是要考慮自己的棋是否可以進攻。如圖1，白10形成眠三，看起來為下一步進攻做好了準備；但如果你仔細計算，會發(fā)現白棋的進攻并沒有連續(xù)性。因此，我們認為白棋并不積極，黑棋可以落子11形成攻擊。有很多棋手會跟著擋在11-C，雖然這不是壞著，但在當前情況下，完全沒有必要，這個時候，你應該去進攻而不是防守。五、學生兩人一組，上講臺利用大棋盤下棋，在座同學進行分析。六、教師總結本節(jié)課我們認識了三種棋形分別是沖四、連沖四、跳沖四。還掌握了一個五子棋必勝技巧。那么同學們想一想要形成五必先形成四，要形成四先要形成什么呢？下節(jié)課我們再一起學習。第4課五子棋相關術語〔三〕教學目標：1.學會術語三的棋形，即活三、沖三、活二2.知道如何防守活三、沖三、活二。3.培養(yǎng)學生對五子棋的興趣，培養(yǎng)細心觀察，靜心學習的好習慣。教學重點1.學會術語四的棋形，即活三，沖三，活二。教學難點1.知道如何防守活三、沖三、活二。2.培養(yǎng)學生對五子棋的興趣，培養(yǎng)細心觀察，靜心學習的好習慣。教學準備五子棋棋具、多媒體課件教學課時兩課時教學過程一、導入1、回憶什么是活四沖四。學生練習執(zhí)子、下子，相互糾正姿勢。二、了解五子棋的活三教師引導：活四的時候已經無法防守，而活四，顯然也是從三個子而來，所以如果要想形成活四，必須先有活三！下面我們來認識活三。己方再落一子能成為活四的三叫做活三?；钊譃檫B活三和跳活三〔注意：活三再落一子也能形成沖四〕。上圖，這里黑棋在兩邊任意一邊只要再落一子即可形成活四！上圖：這個是跳活三，黑棋在中間落一子即可形成活四！由此看到，活三如果不理會，下一步即可形成活四勝，所以活三的時候另一方需要阻攔進行防守！3.圖上面的連活三有兩個點能形成活四，圖中的跳活三有一個點能形成活四，無論有一個點還是兩個點能形成活四的三都是活三。其實不是所有的連活三都有兩個點能形成活四，這是為什么呢，我希望你們把這個問題的答案研究出來，好嗎，老師相信你們！三、了解五子棋的活二教師引導：活四由活三形成，活三自然也是由二個子形成，即活二！如果要想贏棋，活二是個根本元素！活二，即可以形成活三的二！有三種形式：1.連活二：此種活二可以選擇形成兩種活三中的任意一種！其中連活二在形成活三時可選擇的點，如下列圖：〔字母標注〕2.跳活二：此種活二同樣也可以選擇形成兩種活三中的任意一種！然而在形成活三時可選擇的點會減少，如下列圖：〔字母標注〕四、想一想，可以怎么利用好這些活二？1.學生發(fā)言2.教師總結進攻始于活二，要盡可能的利用好棋盤上的每一個子，多形成活二。

〔圖2－1〕中，黑棋有不同的選擇。黑假設走在A點，雖然產生了兩個二，但都不是活二，在進攻中幾乎毫無威力。而走在B點會產生兩個活二，為后續(xù)攻擊打下了根底。顯然B點比A點更有威力?？傊?，一個原那么：一子落下，形成的活二越多越好?！矆D2－1〕〔圖2－2〕中，黑棋有四種選擇〔A、B、C、D〕來構筑進攻，但D是最正確攻擊點，因為它同時產生了3個活二?！矆D2－2〕三、兩人一組，下棋練習，為自己造就活三、活二的時機。四、教師總結今天我們一起認識了活三、活二，活四由活三形成，活三自然也是由二個子形成，即活二！如果要想贏棋，活二是個根本元素！我們也掌握了一個技巧——進攻始于活二，要盡可能的利用好棋盤上的每一個子，多形成活二。同學們課下和好朋友一起學習下五子棋，穩(wěn)固我們今天所學的知識。第5課五子棋相關術語〔四〕教學目標：1.學習黑棋取勝的唯一棋形就是：“沖四活三〞。2.學生學會“先手〞、“絕對先手〞及“沖四活三〞的棋形。3.培養(yǎng)學生對五子棋的興趣，培養(yǎng)細心觀察，靜心學習的好習慣。教學重點學習黑棋取勝的唯一棋形就是：“沖四活三〞。教學難點1.學生學會“先手〞、“絕對先手〞及“沖四活三〞的棋形。2.培養(yǎng)學生對五子棋的興趣，培養(yǎng)細心觀察，靜心學習的好習慣。教學準備五子棋棋具、多媒體課件教學課時兩課時教學過程一、談話導入1.復習活三、活四。過渡：我們知道活三和沖四是五子棋兩種非常重要的根本子力，這在我們初學五子棋時都非常清楚，在實戰(zhàn)時活三和沖四經常，是先手。下面我們再學習一種在實戰(zhàn)時經常出現的先手棋形—沖四活三。二、學習新課先手：對方必須應答的主動進攻性著法。包括活三先手、沖四先手、做殺先手等。2、絕對先手：沖四先手由于下一著棋就要成五，相對于活三先手和做殺先手等又叫絕對先手。3.沖四活三：指同時具備兩個先手，其中一個是四，另一個是活三的取勝方法，簡稱四三。這是黑棋的唯一取勝戰(zhàn)術。4.下列圖中黑就是一個做四三殺，這既不是活三，也不是沖四，但是它在實戰(zhàn)中也經常是先手，因為下一步A點有四三點，如果這個四三點能取勝的話〔為什么要這樣說呢，因為有時四三是不能取勝的，這一點我們以前學習過〕，那么這個黑1做四三殺，就是一個先手。白棋必須防守，否那么黑棋下一步在A點就取勝了?！矝_四活三〕三、練習1.下面是做四三殺的訓練題，它可以幫助同學們盡快熟悉做四三殺這種先手棋形。下列圖中的兩個棋形有多少個做四三殺的點呢？2.看看以下棋局中有多少個做四三殺的點？四、學生對弈，穩(wěn)固練習五、教師總結今天老師講的內容有一定的難度，需要大家課下多練習，大家可以找一找網上的相關視頻看一看對這種棋形能有更深的理解?；顒訄D片第6課五子棋技巧〔一〕教學目標

1.讓學生復習五子棋的一些根本的術語。

2.然而在形成活三時可選擇的點會減少。3.幫助學生了解五子棋的眠三、死三，提高學生下棋興趣和水平教學重點

初步學會選擇三活的下法。教學難點

了解五子棋的眠三、死三教學準備

棋具、五子棋、視頻教學過程一、創(chuàng)設情境引入活動

孩子們，五子棋好玩嗎？上學期我們一起學習了五子棋的根本知識,咱們一起來回憶一下學過的知識吧!(教師出示上學期課件學生復習)其實五子棋還有更多深奧的東西,今天老師就和你們繼續(xù)來玩五子棋。你們上課一定要聽仔細哦

二、活動過程

1.點名，并安排座位；〔四人一組〕

2.看視頻了解。五子棋的一些根本的術語。

二、大跳活二

此種活二只能形成其中一種活三！

同時此種活二形成活三時可選擇的點也是最少的！此種活二是三種活二中最弱的一種，然而由于其兩點距離較遠，通常容易被忽略，所以隱蔽性高！

三、眠二

1.了解五子棋的眠二眠二的意思是在下一步無法形成活三，但是可以形成眠三，構成潛在的力量！但是可以形成眠三，構成潛在的力量！一般有以下幾種形式：該如何利用己方的眠二？對方的眠二又改如何防御？三、死二死二的意思是這個二已經幫不上任何忙了，無論在這條線上怎樣借子都無法形成有用的三，如下列圖：五、活三的分類：

活三是在下一手即可形成活四的三，有兩種形式，可以看出最后一種眠三所涉及的勢力范圍最廣！因此也是最厲害的一種眠三！六、死四：已經被封死的四

七、學生對下五子棋，教師巡視指導。

八、全課總結

通過今天的活動，說說你的感受。學生自由說自己的感受第7課五子棋技巧〔二〕教學目標1.讓學生復習五子棋的一些根本的術語。2.學會利用活二。懂得在防守時牽制對方。3.幫助學生了解五子棋技巧，提高學生下棋興趣和水平。教學重點初步學會五子棋的簡單規(guī)那么技巧教學難點如何在防守時牽制對手教學準備棋具、五子棋、視頻教學過程：

復習導入1、回憶上節(jié)課所學習的內容〔最好的方法是進攻，多形成活二〕2、談話導入〔同學們還想不想學習更多的五子棋技巧〕二、學習新課1、在必須防守時，可以選擇一個最助于自己進攻的防守點。

〔圖3－1〕中白活三，黑有A、B兩個防點來擋住白的活三。由此需要判斷哪個防點，更有利于自己的攻擊。很顯然，走在A點，自己會形成連接，而白棋并無后續(xù)手段，由此在黑防A后，需要回頭來防守黑棋，這樣白就失掉先手。這里，防在A點比B點更有利圖(3-1)圖(3-2)(圖3－2〕的情況那么有不同，黑棋防在A點雖然對自己將來的進攻有利，但黑棋仍然必須防在B點，因為白棋在上面可以連續(xù)攻擊而獲勝。這里提示我們，要判斷哪個防點更有利，就必須考慮在防守以后，對手和自己的后續(xù)攻擊，而后才能選擇出正確的防點。2、防守不總是要擋，有時采取牽制的手段更好。

〔圖3-4〕現在輪到黑棋走，黑必須要小心，因為白棋可以在B點連續(xù)進攻取勝。因此，黑棋需要提前防守白棋可能的攻擊，哪種防守更有利呢？黑棋如果直接阻擋A或B，雖然可以擋住白棋的活二，但之后白會走C，這樣局面趨于平衡，黑棋大好形勢喪失殆盡。此時，黑棋最好的防守是運用牽制的手段。C點是牽制點，落子C形成多個活二，此時不必再擔憂白棋在B點的進攻，因為白假設B活三，那么黑A形成反活三，之后黑棋可連續(xù)進攻獲勝。圖(3-4)三、學生自由練習下棋四、教師總結除了不斷的進攻之外，我們還要選擇進攻技巧，在進攻時看清對手的下棋走位，適當的防守之外還要選擇牽制對方，總之五子棋看似簡單其實還有很多的技巧要學習，下節(jié)課我們再來走近五子棋。五、布置作業(yè)和家長一起下五子棋，將你學到的知識運用其中。

第8課五子棋技巧〔三〕教學目標1.讓學生復習五子棋的一些根本的術語。2.學會利用活二。懂得在防守時牽制對方。3.幫助學生了解五子棋技巧，提高學生下棋興趣和水平。教學重點初步學會五子棋的簡單規(guī)那么技巧教學難點如何在防守時牽制對手教學準備棋具、五子棋、視頻教學過程：一、教授新課1、所有成功的攻擊都要依賴“組合攻擊〞。組合攻擊〞是指一子落下，同時產生兩條或多條攻擊線，而且每條線都能取勝，這樣對手無法同時防守。組合攻擊可以說獲勝的唯一之路。據五子棋禁手規(guī)那么，黑棋三三和四四是禁手，所以黑棋唯一獲勝的方法是四三，而白棋沒有禁手的限制?！矆D5〕可以看到三三組合的圖例。三三由兩個活三組成，每個活三下一步都可以成為活四。圖中A、B、C點是三三攻擊點；而D和E是假的三三，因為只有一個三是活三，另外一個三是假活三。圖5圖6〔圖6〕是四四組合的圖例。由于四四是黑方的禁手，所以黑方不能走A、C和E點。白棋無禁手，可以落子B、D形成四四攻擊。圖7〔圖7〕是各種四三組合的攻擊，黑白均可形成四三。四三由一個沖四和一個活三組成。圖中，A、B和C是能夠獲勝的四三。而D、E是假的四三，因為形成的三不是活三。除此，還有更復雜的組合攻擊，超過兩條線，如三三三、四三三、四四四等。在計算進攻時，你必須能夠算出最終獲勝的攻擊組合。圖8〔圖8〕，一個好的棋手，能夠在走第7手棋的時候，就算出第19手通過四三組合而獲得勝利。由于黑方只能通過四三取勝，所以黑方的計算相對白棋要困難一些。2、攻擊或者防守時，不僅要看到棋盤上已有的棋子，還要在腦中浮現出，攻擊或防守過程中棋盤上會出現的棋子，而且必須要考慮到雙方的棋子。圖9〔圖9〕白棋先行?？雌饋戆灼迕菜撇荒茉贗點三三取勝，因為黑棋似乎可以按照A、C、E、G的順序VCF獲勝。但當你計算白棋在黑棋攻擊中被迫落下的棋子(B、D、H、F)，你會驚喜黑棋的VCF被反掉了。這樣，也就是說，由于白棋反四的存在，實際上黑棋的VCF并不存在，白棋走I，可以獲勝。這個是說，在算棋的時候，你要在腦中浮現出未落到棋盤上的子，毫無疑問，你在腦中看到的越多，你算得也就越多。二、學生自由練習活動第9課五子棋技巧〔四〕教學目標1.初步了解五子棋的根本技巧。2.培養(yǎng)學生對下五子棋的興趣。教學重點掌握五子棋的根本技巧，培養(yǎng)下棋的興趣。教學難點五子棋沖四活三的技巧教學準備多媒體課件、五子棋棋具教學過程一、復習導入回憶上節(jié)課所學的內容：選擇最利于攻守的點落棋子。二、學習新課教師多媒體出示棋局1.不要盲目沖四活三，除非確保能勝或不得不防守〔圖10〕〔圖10〕是盲目沖四活三導致失敗的例子。黑11開始的沖四活三攻擊自己一無所獲，而白棋那么形勢一片大好。這樣的攻擊就是盲目的，屬于自殺式攻擊。黑11正確的招法是黑11-15。而在有些情況下，必須走通過沖四或者活三來防止輸棋。如圖中，白18手沖四，這手棋就是必須的，否那么黑棋就會走在18的位置，下一步可在28形成四三勝。棋諺云：“盲目沖四非勝算〞，在攻擊的時機尚不成熟的情況下，這些進攻材料要盡量保存。不攻那么已，一攻中的。2.盡量搶占外勢〔圖10〕也是說明這個技巧最好的例子，白棋設法讓黑棋在第7手棋開始攻擊，順勢搶占了外勢。而黑棋未能識破白棋的陰謀，在32手陷入了困境。此時，白棋的外勢可保證其獲勝。3、在有些情況下，“等著〞是唯一獲勝的方法。