2023九年級(jí)物理教案范文5篇

11/112023九年級(jí)物理教案范文5篇學(xué)習(xí)時(shí)集中精力，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，是節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間和提高學(xué)習(xí)效率的最為根本的方法。下面是小編給大家整理的2023九年級(jí)物理教案，希望能給大家?guī)?lái)幫助。2023九年級(jí)物理教案1一、教學(xué)目的：1.知道電壓的作用;知道電源是提供電壓的裝置。2.知道電壓的單位;會(huì)進(jìn)行電壓?jiǎn)挝坏膿Q算。3.會(huì)正確使用電壓表測(cè)量電壓。4.訓(xùn)練連接電路和使用電壓表的技能。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、電壓的作用;電壓表的正確使用2、電壓的作用;電壓表的讀數(shù)三、教具準(zhǔn)備：電源、開關(guān)、燈泡、導(dǎo)線、電路板、電壓表四、教學(xué)過(guò)程：1.電壓使電路中形成了電流。用水壓形成水流來(lái)類比電壓形成電流。電源的正極聚集有大量的上電荷，負(fù)極聚集有大量的負(fù)電荷，在電源的正、負(fù)極之間就產(chǎn)生了電壓。這個(gè)電壓使電路中電荷發(fā)生定向流動(dòng)，就形成了電流。2.電源是提供電壓的裝置。電路中要有持續(xù)電流的條件：電源，電路應(yīng)是通路。3.電壓(U)的單位。國(guó)際單位：伏特(伏)V常用單位：千伏(kV)，毫伏(mV)，微伏(uV)。4.常見的電壓值。(1)一節(jié)干電池：1.5V。(2)一節(jié)鉛蓄電池：2V。(3)平安電壓：不高于36V。(4)家庭照明電壓：220V。(5)工業(yè)電壓380V5電源是提供電壓的裝置。要知道電壓的單位，會(huì)進(jìn)行單位變換。此個(gè)，還要記住干電池和家庭電路電壓值。1.電壓表的結(jié)構(gòu)：電壓表的外形，符號(hào)，接線柱，量程：0-3V，0-15V。2.讀數(shù)：(1)認(rèn)清所接量程。(2)認(rèn)清最小電壓值。0-3V每小格0.1V，0-15V每小格0.5V。(3)檢查寫單位。3.練習(xí)讀數(shù)。(幻燈顯示)4.電壓表的使用：(實(shí)物講解)(1)電壓表要并聯(lián)在電路中。(2)“+〞“-〞接線柱的接法要正確。(3)被測(cè)電壓不要超過(guò)電壓表的量程。5.學(xué)生上講臺(tái)演示電壓表的正確使用規(guī)那么。6.討論想想議議7.練習(xí)：(1)把一個(gè)燈泡接人電源的電路中，用電壓表測(cè)出小燈炮兩端的電壓，畫出電路圖，并標(biāo)出電壓表的“+〞、“一〞接線柱。(2)在兩個(gè)燈泡L、L串聯(lián)的電路中，用電壓表測(cè)小燈泡L兩端的電壓，畫出電路圖，并標(biāo)出電壓表的“+〞、“一〞接線柱。(3)在圖右所示的電路中，電壓表測(cè)量的是哪個(gè)燈泡兩端的電壓，并在電壓表兩端標(biāo)出它的“+〞、“一〞接線柱。8.小結(jié)(學(xué)生歸納)。利用表格的方法比照電壓表和電流表的異同。教學(xué)后記：2023九年級(jí)物理教案2一、教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)正確使用電流表測(cè)量串、并聯(lián)電路電流，歸納總結(jié)串、并聯(lián)電路電流規(guī)律2、通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)科學(xué)研究的方法和科學(xué)探究的步驟。3、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度，體會(huì)交流與合作二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、歸納總結(jié)串、并聯(lián)電路電流規(guī)律2、正確的使用電流表測(cè)量串、并聯(lián)電路電流三、教具準(zhǔn)備：每組三節(jié)干電池，一只電流表，兩個(gè)小燈泡，一個(gè)開關(guān)，導(dǎo)線假設(shè)干。四、教學(xué)過(guò)程：(一)、引入新課，說(shuō)明這節(jié)課的內(nèi)容：(1)練習(xí)使用電流表測(cè)電路中的電流。(2)研究串聯(lián)電路、并聯(lián)電路中的電流關(guān)系。(二)、進(jìn)行新課這節(jié)課要通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析、歸納得出串聯(lián)電路、并聯(lián)電路中的電流關(guān)系，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)正確使用電流表測(cè)電流。實(shí)驗(yàn)分兩局部進(jìn)行。(1)串聯(lián)電路中的電流先讓學(xué)生觀察課本上的串聯(lián)電路圖，再要求學(xué)生在作業(yè)本上畫出，先后把電流表接在a、b、c三處的三幅電路圖，在每幅圖上都要標(biāo)出電流表的+、-接線柱。請(qǐng)同學(xué)按電路圖連接電路，測(cè)出a、b、c三處的電流值，并填入課本表2-1中。在學(xué)生動(dòng)手之前，除了要提醒學(xué)生先檢查實(shí)驗(yàn)器材、明確實(shí)驗(yàn)步驟和要記錄的數(shù)據(jù)外，還要提醒學(xué)生，要按電流表的使用規(guī)那么正確使用電流表。實(shí)驗(yàn)結(jié)束按完成的前后，把前三組的測(cè)量數(shù)據(jù)填入黑板上的表格內(nèi)。表2：研究串聯(lián)電路中的電流關(guān)系測(cè)量數(shù)據(jù)IaIbIc第一組第二組第三組組織討論：比擬三組數(shù)據(jù)的共同點(diǎn)，可以得出什么結(jié)論?結(jié)論：串聯(lián)電路中各處的電流都相等。(2)并聯(lián)電路中的電流先讓學(xué)生觀察課本上的并聯(lián)電路圖，再要求學(xué)生在作業(yè)本上畫出，先后把電流表按在干路和兩個(gè)支路上的三幅電路圖，在每幅圖上都要標(biāo)出電流表的+、-接線柱。學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，并把實(shí)驗(yàn)記錄填入實(shí)驗(yàn)報(bào)告的表格內(nèi)。鼓勵(lì)先完成實(shí)驗(yàn)的小組把測(cè)量數(shù)據(jù)寫到黑板上相應(yīng)的表格內(nèi)。表3：研究并聯(lián)電路中的電流關(guān)系測(cè)量數(shù)據(jù)干路IA支路IB支路IC第一組第二組第三組組織討論：①哪個(gè)電流?②IA跟IB+IC進(jìn)行比擬，能得出什么結(jié)論?結(jié)論：并聯(lián)電路中，干路中的電流等于各支路中的電流之和。練習(xí)題：五、教學(xué)后記：2023九年級(jí)物理教案3教學(xué)目標(biāo)：1.了解杠桿的概念，能識(shí)別出生活中簡(jiǎn)單的杠桿，能找到它們的支點(diǎn);2.理解杠桿的概念，能準(zhǔn)確作出杠桿的力臂;3.經(jīng)歷概念的建立過(guò)程，感受歸納的研究思想;4.了解杠桿在生活中的應(yīng)用，體會(huì)科學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：杠桿的概念、力臂的概念教學(xué)難點(diǎn)：力臂的概念和作圖教學(xué)器具：木板、圖釘、螺絲刀、扳手、羊角錘、撬棒等等教學(xué)過(guò)程：一、前提測(cè)評(píng)：1.力是______對(duì)_____的作用，物體間力的作用是________的。2.力一般用符號(hào)__表示，在國(guó)際單位制中，力的單位是______。二、新課教學(xué)：引入新課;木板上有一個(gè)圖釘，能否用手直接將它拔出來(lái)?用哪些方法能很方便地將它拔出來(lái)?(一)什么是杠桿?日常生活中我們?cè)谕瓿赡稠?xiàng)任務(wù)時(shí)，必須用到某些工具，例如：1.在開酒瓶時(shí)，要用酒瓶扳手2.用撬棒將地上的石塊撬起3.用鍘刀切紙4.用筷子夾住菜2023九年級(jí)物理教案4動(dòng)能勢(shì)能【教學(xué)內(nèi)容】如浙江教育出版社，《科學(xué)》九年級(jí)上冊(cè)第3第4節(jié)第1時(shí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能：(1)知道物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能叫動(dòng)能，知道動(dòng)能的大小與物體的質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)。(2)知道重力勢(shì)能及重力勢(shì)能的決定因素。(3)了解彈性勢(shì)能及彈性勢(shì)能的決定因素。2、過(guò)程與方法：運(yùn)用假設(shè)、實(shí)驗(yàn)探究等科學(xué)方法的技能。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)觀察生活是運(yùn)用知識(shí)解釋生活現(xiàn)象的根底。【教學(xué)重、難點(diǎn)】①教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)能、重力勢(shì)能的概念及決定動(dòng)能、重力勢(shì)能大小的因素。②教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)探究、控制變量、動(dòng)能、重力勢(shì)能大小的決定因素。【教學(xué)準(zhǔn)備】實(shí)驗(yàn)探究相關(guān)器材、任務(wù)單、PPT演示稿【教學(xué)過(guò)程】一、設(shè)置情境，引入新讓學(xué)生觀看一段飛機(jī)在空中飛行的錄象，提問(wèn)飛機(jī)在做什么運(yùn)動(dòng)?學(xué)生：做機(jī)械運(yùn)動(dòng)。教師：那飛機(jī)具有什么能呢?學(xué)生：機(jī)械能。教師：前面我們學(xué)習(xí)了機(jī)械能包括?學(xué)生：動(dòng)能和勢(shì)能。教師：哪些物體具有動(dòng)能?哪些物體具有勢(shì)能?動(dòng)能和勢(shì)能的大小跟哪些因素有關(guān)呢?幾天我們就具體學(xué)習(xí)。(引出題)二、新教學(xué)(一)動(dòng)能出示幾幅物體在動(dòng)的圖片。問(wèn)：它們有什么共同點(diǎn)?學(xué)生：都在運(yùn)動(dòng)。教師：那它們都具有什么能?學(xué)生：動(dòng)能。讓學(xué)生歸納動(dòng)能的含義?！景鍟?、動(dòng)能的含義：物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能。教師：同學(xué)們能再舉幾例具有動(dòng)能的物體嗎?學(xué)生：公路上運(yùn)動(dòng)的汽車。流動(dòng)的水。轉(zhuǎn)動(dòng)的電風(fēng)扇。老師上走動(dòng)時(shí)教師：那動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)呢?【板書】2、決定動(dòng)能大小的因素探究：影響動(dòng)能大小的因素(1)提出問(wèn)題：影響動(dòng)能大小的因素有哪些?讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)猜想物體的動(dòng)能大小和什么因素有關(guān)?(2)建立假設(shè)：動(dòng)能的大小可能與物體的速度有關(guān)。動(dòng)能的大小可能與物體的質(zhì)量有關(guān)。(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)器材：大小不同的`勾碼(替代球)各一個(gè)、斜面一個(gè)、小車一輛。(教師提示：回憶牛頓第一定律得出的探究實(shí)驗(yàn)，斜面的作用)要求學(xué)生利用上面的器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，然后討論方案，學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，最后歸納。結(jié)論：質(zhì)量一定時(shí),速度大的物體做功本領(lǐng)大，動(dòng)能也就越大結(jié)論：速度一定時(shí)，質(zhì)量大的物體做功本領(lǐng)大，動(dòng)能也就越大[板書]歸納：運(yùn)動(dòng)的物體所具有的動(dòng)能和質(zhì)量、速度有關(guān)。質(zhì)量越大，動(dòng)能越大;速度越大，動(dòng)能也越大。練習(xí):1、假設(shè)甲物體的速度比乙物體的速度大，那么(D)A、甲物體的動(dòng)能一定比乙物體的動(dòng)能大B、乙物體的動(dòng)能一定比甲物體的動(dòng)能大C、甲、乙兩物體的動(dòng)能一定相等D、甲、乙兩物體的動(dòng)能無(wú)法比擬2、在行進(jìn)的火車中有兩個(gè)物體，甲的質(zhì)量為5千克，乙的質(zhì)量為2千克,那么_甲__的動(dòng)能比擬大。3、想一想議一議車型設(shè)有中心雙實(shí)線、中心分隔帶、機(jī)動(dòng)車道下非機(jī)動(dòng)車道分隔設(shè)施的道路其它道路小型客車7060大型客車、載貨汽車6050……?琰?從能量的角度分析解釋，(1)為什么要對(duì)機(jī)動(dòng)車的行駛速度進(jìn)行限制?(2)為什么在同樣的道路上，不同車型的限制車速不一樣?解析：(1)汽車的速度越大，動(dòng)能越大，越不容易剎車，所以要對(duì)車輛加以限速;(2)又因?yàn)槠囐|(zhì)量越大，動(dòng)能也越大，所以大型客車的限制速度比小型客車小4、動(dòng)能的利與弊視頻演示：臺(tái)風(fēng)、洪水、地震、泥石流等對(duì)人類的危害。再由學(xué)生舉例說(shuō)明動(dòng)能其它的弊處和對(duì)人類的益處(如風(fēng)力、水力發(fā)電，各種動(dòng)力機(jī)械等)過(guò)渡：近年，德清的經(jīng)濟(jì)開展迅猛。德清各處都有不少的建筑工地。當(dāng)我們從工地附近走過(guò)時(shí)，會(huì)看到工地上會(huì)有一些平安警示牌，同時(shí)你也會(huì)特別地小心。請(qǐng)問(wèn)這些平安警示牌表示什么含義?你又會(huì)擔(dān)憂什么?——擔(dān)憂落物。那么落物的動(dòng)能又是從哪兒的呢?——?jiǎng)菽苻D(zhuǎn)化而。三、勢(shì)能(一)重力勢(shì)能引入：廣東正在開亞運(yùn)會(huì)，運(yùn)發(fā)動(dòng)把杠輪舉起時(shí)，運(yùn)發(fā)動(dòng)給杠輪做了功(學(xué)生答復(fù))，那么杠輪增加的能量叫重力勢(shì)能(學(xué)生答復(fù))。從而引出重力勢(shì)能的概念。[板書]重力勢(shì)能的含義:物體由于被舉高而具有的能。探究：影響重力勢(shì)能大小的因素(1)提出問(wèn)題：影響重力勢(shì)能大小的因素有哪些?(2)建立假設(shè)：重力勢(shì)能的大小可能與物體的高度有關(guān)。重力勢(shì)能的大小可能與物體的質(zhì)量有關(guān)。(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)提供實(shí)驗(yàn)器材：大小不同的物體各1個(gè)、小桌、1盤沙子，1把尺。思考：如何利用所提供的器材驗(yàn)證猜想?要求學(xué)生利用上面的器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，然后討論方案，學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，最后總結(jié)歸納。生活情境再現(xiàn)(多媒體動(dòng)畫演示)?！景鍟靠偨Y(jié)歸納：物體的質(zhì)量(m)越大，位置(h)越高，具有的重力勢(shì)能就越大。練習(xí)：(圖片在多媒體)(1)比擬圖中A、B兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可得：質(zhì)量相同時(shí),物體被舉得越高重力勢(shì)能越大。(2)比擬圖中A、C兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可得：被舉高度相同時(shí),物體的質(zhì)量越大重力勢(shì)能越大。實(shí)驗(yàn)過(guò)渡：用學(xué)生熟悉的玩具演示，引出勢(shì)能。演示：取出一音樂盒，上好發(fā)條，使其發(fā)出動(dòng)聽的聲音，同時(shí)也可看到風(fēng)車不停地轉(zhuǎn)動(dòng)。提問(wèn)：在上述過(guò)程中，是什么能轉(zhuǎn)化為了動(dòng)能和聲能???彈性勢(shì)能(二)彈性勢(shì)能【板書】1、定義：由于發(fā)生形變而具有的勢(shì)能。由學(xué)生舉例說(shuō)明具有彈性勢(shì)能的各種物體。如彈弓、蹦床、機(jī)械手表等。(圖片展示);演示：以彈弓為例，說(shuō)明彈性勢(shì)能的決定因素【板書】2、結(jié)論：彈性勢(shì)能的大小跟物體的形變的大小有關(guān)。物體的形變?cè)酱?，彈性?shì)能就越大。勢(shì)能的利與弊：當(dāng)我們從工地附近走過(guò)時(shí)，會(huì)看到工地上會(huì)有一些平安警示牌，同時(shí)你也特別地小心。請(qǐng)問(wèn)這些平安警示牌表示什么含義?你又會(huì)擔(dān)憂什么???擔(dān)憂落物。那么落物的動(dòng)能又是從哪兒的呢?重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化而。學(xué)生舉例說(shuō)明生活中利用勢(shì)能。四、堂小結(jié)：1、運(yùn)動(dòng)的物體所具有的動(dòng)能和質(zhì)量、速度有關(guān)。質(zhì)量越大，動(dòng)能越大;速度越大，動(dòng)能也越大。2、物體的質(zhì)量越大，位置越高，具有的重力勢(shì)能就越大。3、彈性勢(shì)能的大小跟物體的形變的大小有關(guān)。物體的形變?cè)酱?，彈性?shì)能就越大。五、堂練習(xí)：(演示稿)六、作業(yè)布置：1、作業(yè)本B第四節(jié)動(dòng)能和勢(shì)能(一)2、預(yù)習(xí)本P92—93頁(yè)2023九年級(jí)物理教案5《熱機(jī)效率和環(huán)境保護(hù)》教案一、導(dǎo)課。1、復(fù)習(xí)提問(wèn)：什么是機(jī)械效率?熱機(jī)是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的機(jī)器，它跟所有機(jī)械一樣，也有效率的問(wèn)題。熱機(jī)的產(chǎn)生和開展，推動(dòng)了社會(huì)生產(chǎn)力的開展，促進(jìn)人類文明的同時(shí)，也帶來(lái)了環(huán)境污染的問(wèn)題。這一節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)熱機(jī)效率和環(huán)境的保護(hù)。2、引入新課。二、熱機(jī)的能量損失。1、提出問(wèn)題，熱機(jī)把燃料所蘊(yùn)藏的化學(xué)能除了做有用功以外;同時(shí)還有哪些形式損失能量?2、梳理總結(jié)，說(shuō)出熱機(jī)燃料釋放能量的'主要走向。三、熱機(jī)效率。1、引出熱機(jī)效率的概念，提出自學(xué)要求，看課本相關(guān)內(nèi)容畫出熱機(jī)效率2、組織學(xué)生討論：如何提高熱機(jī)效率四、環(huán)境保護(hù)。1、熱機(jī)給人類生活帶來(lái)方便的同時(shí)，也帶來(lái)什么問(wèn)題，你覺得應(yīng)怎樣解決這些問(wèn)題?2、組織學(xué)生分組討論、交流，并通過(guò)學(xué)生的展示予以肯定。